![1年级语文同步练习册之《称象》]( "1年级语文同步练习册之《称象》")
- 1年级语文同步练习册《称象》，为您带来，希望帮到您。一、看拼音写词语zàijiàndàxiànɡhǎoxiànɡzuòshìdiǎntóuzhàoliànɡ()()()()()()二、按课文内容填空。1、大象又_____又_____，身子像__________，腿像四根________。2、“象这么大，到底有多重呢?”官员们一边()...
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![语文课文《称象》教学设计]( "语文课文《称象》教学设计")
- 一、教学目标1、会认13个生字，会写6个生字，会用“一边┅┅一边┅┅”造句。2、正确、流利、有感情地朗读课文，读懂人物对话，理解课文内容。3、通过亲自动手作实验，弄懂曹冲称象的办法，从曹冲称象的故事中受到启发。4、愿意把这个故事讲给别人听。二、教学重、难点重点：1、会认13...
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![国小语文称象练习题]( "国小语文称象练习题")
- 一、看拼音写词语zàijiàndàxiànɡhǎoxiànɡ()()()zushìdiǎntóuzhàoliànɡ()()()二、比一比，组词。正()称()艘()钱()止()秤()船()线()三、在下面括号里填上适当的`词。一()秤一()大象一()大船一()线一()墙一()鱼一()大树一()柱子一()帽子四、找出句子中的反义词...
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![人教版新课标语文一年级《称象》教学设计]( "人教版新课标语文一年级《称象》教学设计")
- 《称象》是一个民间方为流传的历史故事。课文通过对曹冲称象的具体方法和步骤的介绍以及与大臣们方法的对比，表现了曹冲爱动脑筋，善于观察，富于联想的品质。下面是小编整理的人教版新课标语文一年级《称象》教学设计，欢迎大家参考。教材分析：《称象》是一个民间方为流传的历史...
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![称象教案]( "称象教案")
- 【教学要求】1.学会本课生字和由这些生字组成的词语，初步懂得在句子中恰当地加上一些词语，可以把话说得更加具体、形象。2.理解课文内容，能说出曹冲称象的具体方法，教育同学学习曹冲遇事要动脑筋、想方法。3.正确流利地朗读课文，会用自身的话讲这个故事。【教具准备】装上水的...
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![《称象》教学设计优秀篇]( "《称象》教学设计优秀篇")
- 课前准备1.图片：杆秤图2张，大象图4张，船图3张，小石头图2张。2.多媒体课件：生字的书写，生字词语。3.小塑料船，模型大象，石头，天平，水盆。（若干套）第一课时观察图画，引入课文1.出示大象图片，引导学生说说对大象的印象。2.导入：象这么大，到底有多重呢？古时候有个叫曹冲的人就想了一个办法称出...
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![国小语文《称象》片断赏析]( "国小语文《称象》片断赏析")
- 新课程对老师提出了更高的要求，在教学中要不断尝试新的教学方法，能过对一些看起来理所当然、天经地义的事物进行新的审视。还要注重培养学生的独特见解，培养学生能过对那些似是而非的说话予以纠正，不能人云亦云，要张扬自己的个性，大胆发表自己的见解。在教学《称象》一文时，同学...
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![《称象》的片断教学赏析]( "《称象》的片断教学赏析")
- 独到的见解属于创造性思维，创造的实质就是求异标新。在教学中鼓励学生质疑问难，允许他们“别出心裁”，用前所未有的角度去观察事物之间的差异，大胆提出不同的见解，是培养思维独特性的有效方法。如在教学《称象》这一课时，我启发学生思考：“课文介绍了几种称象的方法，曹冲的办法是...
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![称象公开课教案]( "称象公开课教案")
- 课前准备1.图片：杆秤图2张，大象图4张，船图3张，小石头图2张。2.多媒体课件：生字的书写，生字词语。3.小塑料船，模型大象，石头，天平，水盆。（若干套）第一课时观察图画，引入课文1.出示大象图片，引导学生说说对大象的印象。2.导入：象这么大，到底有多重呢？古时候有个叫曹冲的人就想了一个办法称出...
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![国小《称象》的教学设计]( "国小《称象》的教学设计")
- 一、谈话导入，交流资料1.师：现在，随着时代的进步，科技的发展，要称一头活着的大象的重量是不成问题的，可在古时候，这却是件很难的'事，今天我们就来学习：称象，让我们看看曹冲想出一个什么好办法称得大象的重量的。板书课题：称象2.说说自己知道的曹操和他的儿子，交流搜集的资料。二、范...
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![二年级语文《称象》教学设计（冀教版）]( "二年级语文《称象》教学设计（冀教版）")
- 一、教学目标1、会认13个生字，会写6个生字，会用一边┅┅一边┅┅造句。2、正确、流利、有感情地朗读课文，读懂人物对话，理解课文内容。3、通过亲自动手作实验，弄懂曹冲称象的办法，从曹冲称象的故事中受到启发。4、愿意把这个故事讲给别人听。二、教学重、难点重点：1、会认13个生...
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![《称象》教学设计大纲]( "《称象》教学设计大纲")
- 作为一名教职工，就不得不需要编写教学设计，教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。我们应该怎么写教学设计呢？以下是小编收集整理的《称象》教学设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。《称象》教学设计1一个七岁的...
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![《称象》教学反思（通用11篇）]( "《称象》教学反思（通用11篇）")
- 曹冲称象是一则非常有趣的故事，但是在课堂上要把它讲好可不是想象中那么简单的，小编整理了一份课文《称象》的教学反思，希望大家能够从中得到启发，从而提高讲学质量。《称象》教学反思篇1《称象》这片课文讲述的是我国古代著名的政治家曹操他那只有七岁的儿子曹冲，在听取了众...
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![《称象》片断赏析的范文]( "《称象》片断赏析的范文")
- 片断一：猜谜导入，激发兴趣。老师今天想让大家猜个谜语：耳朵像扇子，鼻子像钩子，腿子像柱子，尾巴像辫子。{学生争先恐后地举手说：''大象。”随着出示大象的图片}你们想不想知道这么大的一头象，古人是怎么知道它有多重呢？生：[想]好，今天我们就一起来学习”称象”这篇课文。[边...
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![《称象》教学设计范文]( "《称象》教学设计范文")
- 课文特点：这篇课文按事情发展的顺序，记叙了七岁的曹冲想出称象的好办法，称出大象重量的事，从中可以看出曹冲是个聪明。爱动脑筋的孩子。教学目标：1、通过曹冲称象的故事，使学生了解曹冲是个怎样的孩子，懂得遇到问题要善于动脑筋。2、继续学习预习课文，边读边电教，并练学生有语气地...
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![《称象》公开课教案设计]( "《称象》公开课教案设计")
- 【教材简析】本文讲的是一个七岁的小朋友，想出称象的方法比官员强，比官员妙，这实在难能可贵。曹冲称象的故事，因此广为流传；曹冲爱动脑子，善于观察，富于联想的品质，值得俺们认真借鉴。本课重点介绍了曹冲称象的具体方法和步骤。【公开课教案思路】学习本课无需分析课文。要通过朗...
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![《称象》片断赏析]( "《称象》片断赏析")
- 片断一：猜谜导入，激发兴趣。老师今天想让大家猜个谜语：耳朵像扇子，鼻子像钩子，腿子像柱子，尾巴像辫子。{学生争先恐后地举手说：''大象。随着出示大象的图片}你们想不想知道这么大的一头象，古人是怎么知道它有多重呢？[生：想]好，今天我们就一起来学习称象这篇课文。[边说边板...
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![《称象》教学设计模板]( "《称象》教学设计模板")
- 一、导入引题同学们，请你们把你们的小手指伸出来，和老师一起写一个字。（师板书“象”，旨在让学生通过书写注意象的写法。）谁知道象有多大？（生根据看到的电视〈人与自然〉或看到书上的描写谈，目的是让学生通过“象”字一方面是了解大象的知识，打开学生的视野，另一方面是为了引起学生...
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![曹操称象大班语言教案]( "曹操称象大班语言教案")
- 目标：1、理解故事内容，能说出曹冲称象的具体方法和步骤。2、培养儿童善于动脑，勤于观察的好品质。准备：曹冲称象的课件。重难点：了解曹冲称象的方法。过程：1、谈话导入。如果你想知道一样东西有多重，应该怎么办？（儿童讨论）2、分段欣赏故事。古代有个皇帝叫曹操，他可遇到难题了。人家...
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![人教版新课标语文一年级《称象》说课设计]( "人教版新课标语文一年级《称象》说课设计")
- 《称象》这课文讲的是曹操的儿子曹冲小时候称象的故事。这个故事说明遇事动脑筋，想办法，就能找到解决问题的方法。下卖弄是小编整理的人教版新课标语文一年级《称象》说课设计，大家一起来看看吧。一、说教材这课文讲的是曹操的儿子曹冲小时候称象的故事。这个故事说明遇事动...
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![《称象》第二课时的教学设计]( "《称象》第二课时的教学设计")
- 一、教学目标：1、正确流利理解课文内容，能说出曹冲称象的具体方法和步骤。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、教育学生学习曹冲多思多察的好习惯，培养学生观察能力和解决实际问题的能力。二、重难点：1、明白曹冲称象的方法及优点。2、逐渐培养学生多思多察的好习惯。三、...
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![《称象》说课设计]( "《称象》说课设计")
- 《称象》这是一个在民间广为流传的历史故事，讲的是曹操的儿子曹冲小时候称象的事。重点介绍了曹冲称象的具体方法和步骤。下面是小编整理的《称象》说课设计，大家一起来看看吧。一、说教材《称象》这是一个在民间广为流传的历史故事，讲的是曹操的儿子曹冲小时候称象的事。重...
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![《称象》教学反思]( "《称象》教学反思")
- 曹冲称象是一则非常有趣的故事，但是在课堂上要把它讲好可不是想象中那么简单的，小编整理了一份课文《称象》的教学反思，希望大家能够从中得到启发，从而提高讲学质量。《称象》教学反思《称象》这片课文讲述的是我国古代著名的政治家曹操他那只有七岁的儿子曹冲，在听取了众官员...
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![语文称象练习设计]( "语文称象练习设计")
- 一.看拼音写词语.guānyuányìlùnchuánxián()()()chènggǎnzǎigēyìdǔqiáng()()()二、选择带点字的正确读音或意思,在括号里画∨.１、有的说,得造一杆大枰。(1)de()(2)dé()(3)děi()２、曹操听了直摇头。(1)不弯()(2)把弯由的'伸开()(3)爽快()(4)一个劲儿地()３、曹...
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![关于《称象》片断赏析]( "关于《称象》片断赏析")
- “曹冲想的办法是什么样的？你能不能用自己的话来说说？”这是我在教学《曹冲称象》一课时提出的问题。经过一次次反复的练说以后，曹冲那聪明机灵的印象已深深印在每个孩子的脑海中。“你还有更好的办法吗？”我进一步启发学生进行创造性思维。可没想到这一问题一提出，全班同学异...
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学者斋
