![角的初步认识数学评课稿（精选5篇）]( "角的初步认识数学评课稿（精选5篇）")
- 所谓评课，顾名思义，即评价课堂教学。是在听课活动结束之后的教学延伸。对其执教教师的课堂教学的得失，成败进行评议的一种活动。下面是小编带来的角的初步认识数学评课稿，希望对你有帮助。角的初步认识数学评课稿篇1江老师的《角的初步认识》一课，课堂气氛活跃，能突出重点，通过...
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![国小数学认识元角分说课和评课稿]( "国小数学认识元角分说课和评课稿")
- 篇一：元角分的认识说课稿尊敬的各位评委、各位老师大家好！今天我说课的题目是《人民币的认识》。我将从教材的分析、教法和学法运用、教学程序的设计的安排等四个环节来说明。教材分析本节是义务教育课程实验标准教科书青岛版数学一年级下册第五单元第一节的内容。教材是以...
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![《角的初步认识》数学教案]( "《角的初步认识》数学教案")
- 教学内容：义务教育课程标准实验教科书数学二年级上册第38～39页教学目标：1.结合生活情境及操作活动，使学生初步认识角，会判断角，知道角的各部分名称。2.初步学会用直尺画角。3.培养学生的动手操作能力和团结合作的'精神。教学重点、难点：感知角，会判断角，并会画角。教学过程：一、创...
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![国小四年级数学《三角形的认识》评课稿]( "国小四年级数学《三角形的认识》评课稿")
- [教学回顾]一．三角形的含义及特性1．生活中哪里有三角形？2．三角形应用为什么这么广泛？有什么作用？3．为什么平行四边形容易拉动而三角形拉不动？4．操作：用3根小棒围三角形。形成三角形的概念，从形状上区分三角形和平行四边形不同的特性。5．区分三角形。了解三角形各部分的名称。二．三角形...
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![数学《分数的初步认识》评课稿]( "数学《分数的初步认识》评课稿")
- 三年级分数的初步认识是学生第一次认识分数，相对整数有很大的区别，意义抽象，表达准确比较困难。通过邓老师的教学过程，使我对本节内容有了新的认识。一、联系平均分引入新课，过渡自然。本节内容大部分教师都采用这样的导入方法，但邓老师在这里，不仅让学生感受到分数和整数的不一...
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![国小数学分数初步认识评课稿]( "国小数学分数初步认识评课稿")
- 听了刘老师的《分数的初步认识》这一节课后，我科的老师评课后都觉得受益很深。刘老师自然的教态，亲切的语言，机智的引导都在这节课中发挥出来，下面谈谈我们的一些感受。一、从生活中熟悉的事物入手分数对于学生来说是全新的，如何将这一全新的知识内化为学生自身的知识，找准学生...
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![国小数学《直角的初步认识》教学设计]( "国小数学《直角的初步认识》教学设计")
- 《直角的初步认识》教学设计教学内容：人教版国小数学二年级上册第三单元《角的初步认识》第二课时课本P40、41，例3、例4及练习八中相应的练习。教学目标：结合生活情境及操作活动，学生初步认识直角，会用三角板判断直角和画直角。教学重点：学生初步认识并会判断直角。教学难点：会...
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![《角的初步认识》听课心得体会]( "《角的初步认识》听课心得体会")
- 董老师讲的《角的初步认识》这节课，值得我学习的地方很多。1、课的设计符合学生的年龄特点，富有童趣，形式新颖。比如，在新课的导入时，播放学生熟悉的入队仪式音乐画面，引入探究红领巾有几个角，这样利用学生感兴趣、亲身经历的素材，很自然的就吸引了学生对角的探究的兴趣。课中还...
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![数学课圆的认识评课稿]( "数学课圆的认识评课稿")
- 所谓评课，顾名思义，即评价课堂教学。是在听课活动结束之后的教学延伸。下面是关于数学课圆的认识评课稿的内容，欢迎阅读！圆的认识，评课稿篇一：今天听了周老师上的《圆的认识》，让我感受很深。本节课注重联系学生的生活实际，启用生活中的素材开展数学教学，让学生主动参与知识的建构...
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![角的初步认识数学教案教学设计]( "角的初步认识数学教案教学设计")
- 教学目标：1、通过观察，操作，表达等课堂教学活动，使学生初步认识角，知道角的各部分名称。能正确指出物体表面的角。2、通过观察和操作认识角是有大小的。能够区分角的大小。3、通过活动培养学生的观察能力、抽象能力，帮助学生建立角的空间观念。同时通过活动使学生获得成功的体...
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![国小数学《角的初步认识》评课稿教案分析]( "国小数学《角的初步认识》评课稿教案分析")
- 在市国小数学评优课活动中，有幸聆听了魏芳老师《角的初步认识》一课。这节课的教学，主要体现在把学生放在主体地位，让每个学生参与知识的形成过程。一、引导学生自主探索、合作交流。《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》明确指出：“动手实践、自主探索、合作交流是学生学习...
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![数学《角的初步认识》教学设计]( "数学《角的初步认识》教学设计")
- 一、复习旧知，引入新课师：“小朋友们，老师带大家见见我们的老朋友，你们还认识它们吗？”（课件演示出：长方形、正方形、圆形、三角形。）师：“你能摆出一个三角形吗？动动手，摆一摆。”学生动手操作，摆三角形。师：请你任意拿走一根小棒。你认识现在这个图形吗？生：这是一个角。揭示课题：初步认...
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![角的初步认识教学设计]( "角的初步认识教学设计")
- 作为一无名无私奉献的教育工作者，有必要进行细致的教学设计准备工作，借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。那么优秀的教学设计是什么样的呢？下面是小编精心整理的角的初步认识教学设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。角的初步认识教学设计1一、说教材：1、说课内容：人教版...
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![关于数学《认识负数》的评课稿]( "关于数学《认识负数》的评课稿")
- 数学《认识负数》评课稿听完张齐华老师执教的《认识负数》一课,我为他匠心独具的教学设计、精彩的语言而叹服。这节课没有用任何多媒体辅助教学手段,只靠一根粉笔,几幅学生自己绘制的图,就形象的理解了负数的具体含义,达到了良好的教学效果。是一节真正的生态课。课堂上,...
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![角的初步认识数学评课稿]( "角的初步认识数学评课稿")
- 角的初步认识数学评课稿1江老师的《角的初步认识》一课，课堂气氛活跃，能突出重点，通过动手操作、自主探索、合作交流等教学手段，突破难点。是一节成功的课例。本节课有几大亮点：1、新课的引入抓住了学生好奇的心理特点，利用学生熟悉的兔房子激发学生的学习兴趣，为下面的探索学习...
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![角的初步认识课程教案]( "角的初步认识课程教案")
- 学习内容：教科书p40学习目标：1、使学生在动手操作中感知直角的特点，并能从生活中找到直角。2、通过探索、尝试掌握直角的画法。3、培养学生的教学猜测意识。学习重难点：重点：认识直角难点：画直角学习准备：直角三角形、活动角、一些纸学习过程：一、复习导入同学们，我们已经认识了角...
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![数学《认识百分数》评课稿]( "数学《认识百分数》评课稿")
- 刚才倾听了师小梅老师执教的《认识百分数》这一课，我受益匪浅，下面我谈谈自己感想。本节课教学设计清晰，层次感强。是一节真实和扎实的课。新理念的优越性在课堂上得到充分展示，教学目标完成较好，充分体现了课堂的有效性。本节课的特点有：1、课堂关注的是数学与生活的密切联系...
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![《角的初步认识》教学设计]( "《角的初步认识》教学设计")
- 《角的初步认识》教学设计1教学内容冀教版二年级数学上册第56～58页《角的初步认识》。教学目标1．在实际操作活动中，经历直观认识角的过程，知道角的大小与边叉开的大小有关。2．知道角有一个顶点、两条边，学会画大小不同的角。3．能在长方形、三角形等平面图形或生活物品中找到角，激...
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![国小数学《角的初步认识》教学设计]( "国小数学《角的初步认识》教学设计")
- 人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学(二年级上册)》第38～39页例1、例2。教学要求：1、使学生初步认识角，感受生活中处处有角，认识数学与生活的密切联系。2、通过观察操作，知道角的特征及角各部分的名称，初步学会画角，培养学生的动手操作能力。3、培养自主探索和团结...
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![《角的初步认识》公开课教学设计]( "《角的初步认识》公开课教学设计")
- 教学内容：人教版二年级上册第38、39页。教学目标：1、知识目标：初步认识角，知道角的各部分名称；会初步比较角的大小；能辨认角和用尺子画角。2、能力目标：通过让学生观察、操作分析、比较，培养学生的观察能力、动手操作能力和抽象思维能力，发展学生与同伴合作解决问题的意识，并培养学...
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![国小数学《角的初步认识》知识点]( "国小数学《角的初步认识》知识点")
- 角的初步认识知识点1、38页------39页(1)结合生活情境，认识到生活中处处有角，体会数学与生活的联系。(2)通过“找一找”、“说一说”、“折一折”、“画一画”等活动，初步认识角，并且能够辨认。(3)知道一个角各部分的名称，会正确画角。2、40页------41页(1)结合具体情境，直观认...
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![数学《负数的初步认识》评课稿]( "数学《负数的初步认识》评课稿")
- 《负数的初步认识》是在学生认识了自然数、分数和小数的基础上，结合学生熟悉的生活情境初步认识负数。具体目标是：在熟悉的生活情境中，了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。作为中学进一步学习有理数的过渡，本课的学习，只要求学生初步认识负数，能在具体的情境中理...
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![国小数学《分数的初步认识》评课稿式样]( "国小数学《分数的初步认识》评课稿式样")
- 同课异构是一种新的教研方式，充分发挥了我们教师的创新才能，使课堂教学别开生面，三位老师同上《分数的初步认识》，他们不同的教学设计，不同的教学构思，不同的教学方法，使我们听课者真正感受到数学教学艺术的魅力。我觉得三位老师对新课程理念的领会是深刻的，教学方法把握得当，营造...
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![角的初步认识-教学设计与评析]( "角的初步认识-教学设计与评析")
- 【教学内容】人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》二年级上册第三单元“角的初步认识”和“说说做做”，练习八第1～3题，3.3.1“角的初步认识”教学设计与评析。【教学目标】1．知识目标：初步认识角，知道角的各部分名称；会初步比较角的大小；学会用尺子画角。2．能力目标：培养学...
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![国小数学《分数的再认识》评课稿]( "国小数学《分数的再认识》评课稿")
- 一、说教材（一）说教学地位与作用《分数的再认识》北师大版国小数学五年级上册《分数的再认识》（34~36页）的第一课时。本课是学生在三年级初步认识分数的基础上，进行深入和拓展的，为后面学习分数的性质以及公因数、公倍数等奠定了基础。因此，本节课在整个的国小数学学习中起到承...
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学者斋
