![人教版数学《分数与小数的互化》教学设计（精选13篇）]( "人教版数学《分数与小数的互化》教学设计（精选13篇）")
- 作为一无名无私奉献的教育工作者，常常需要准备教学设计，教学设计以计划和布局安排的形式，对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策，以解决怎样教的问题。写教学设计需要注意哪些格式呢？下面是小编精心整理的人教版数学《分数与小数的互化》教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。...
- 22708
![国小数学《分数除以分数》教学设计]( "国小数学《分数除以分数》教学设计")
- 一、复习引入，承前启后。1、口算。69（算完指名说一说分数除以整数和整数除以分数的计算方法）（板书：分数除以整数整数除以分数）2、师：这两种除法的计算方法好象有一种共同点，大家看出来了吗？（学生交流）3、师：对，都是化除为乘，用被除数乘除数的倒数。可如果是分数除以分数呢？（板书：分数除以...
- 6440
![分数乘分数教学设计]( "分数乘分数教学设计")
- 教材简析：本课时的教学内容是课本第45-46页的例4、5及相应的试一试，完成随后的练一练，练习九第1-5题。教学目的与要求:1、使学生知道分数乘分数的计算法则也适用于整数和分数相乘，把分数乘法统一成一个法则。进一步巩固分数乘法的计算法则。2、使学生经历解决问题的探索过程，...
- 21429
![国小数学百分数教学设计]( "国小数学百分数教学设计")
- 一、导入1、我国有一个非常着名的科学家-----袁隆平，大家知道吗？（如果有学生知道，可以让学生说一说）2、他是我国杂交水稻研究领域的开创者和带头人，也是世界上第一个成功地利用水稻杂种优势的科学家，是联合国粮农组织国际首席顾问，被誉为杂交水稻之父。3、因为杂交水稻比普通水稻...
- 18897
![国小《数学分数的意义》教案设计]( "国小《数学分数的意义》教案设计")
- 作为一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以更好地组织教学活动。那要怎么写好教案呢？下面是小编帮大家整理的国小《数学分数的意义》教案设计，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。国小《数学分数的意义》教案设计1教学目标：1、使学生理解分数的意义及分子分母...
- 4347
![百分数和小数的互化教学反思]( "百分数和小数的互化教学反思")
- 【第一篇】分数与小数的互化是在学生学习了分母是整十、整百、整千的分数转化为小数，理解了小数的意义，并学习了分数和除法的关系的基础上进行教学的。学生有这些知识做基础，对本节内容的理解和掌握难度不大。依据本节课的教学内容，我突出了以下教学特点:一、较好利用迁移规...
- 5325
![假分数化成整数或带分数教学设计]( "假分数化成整数或带分数教学设计")
- ◆您现在正在阅读的《假分数化成整数或带分数》教学设计文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!《假分数化成整数或带分数》教学设计教学目标:1、使学生掌握把加分数化成整数或带分数的'方法。2、使学生在探索的过程中，进一步发展数感，培养观察、分析、推理等...
- 13754
![教学设计之分数乘分数]( "教学设计之分数乘分数")
- 篇一：分数乘分数---教学设计分数乘分数第二课时教者：杨华课题：分数乘分数教学内容：教材第10页例3，第11页例4以及“做一做”，练习二中的3、4题学习目标：1、理解一个数乘分数就是求一个数的几分之几是多少。2、掌握分数乘分数的计算方法，并能正确地进行计算。重难点、关键：重难点：分...
- 8592
![真分数与假分数教学设计]( "真分数与假分数教学设计")
- 【教学内容】人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》五年级下册第69页【教学目标】1、认识真分数和假分数，理解真分数和假分数的意义，掌握真分数和假分数的特征，能辨别真分数和假分数。2、在观察、比较、分析、概括、猜想、验证等学习活动过程中，有条理、有根据地思考、探...
- 9557
![国小数学分数和小数互化知识点归纳]( "国小数学分数和小数互化知识点归纳")
- 1.小数化成分数：原来有几位小数，就在1的后面写几个零作分母，把原来的小数去掉小数点作分子，能约分的要约分。2.分数化成小数：用分母去除分子。能除尽的就化成有限小数，有的不能除尽，不能化成有限小数的`，一般保留三位小数。3.一个最简分数，如果分母中除了2和5以外，不含有其他的质因...
- 19267
![关于分数与除数教学设计]( "关于分数与除数教学设计")
- 篇一：分数除法教学设计一、教学内容：分数与除法，教材第65、66页例1和例2二、教学目标：1.使学生理解两个整数相除的商可以用分数来表示。2.使学生掌握分数与除法的关系。三、重点难点：1.理解、归纳分数与除法的关系。2.用除法的意义理解分数的意义。四、教具准备：圆片、多媒体课...
- 9717
![关于分数和百分数的互化的教学设计]( "关于分数和百分数的互化的教学设计")
- 分数和百分数的互化(国小数学九年制义务教材第十一册第70～71页)．教学目标：1．通过教学，使学生进一步掌握百分数和小数的互化、熟练进行分数和百分数的互化．2．勾通分数、小数、百分数之间的联系，培养学生观察、比较、分析、归纳的能力．教学重点：理解分数化成百分数的规律和方法．教学难...
- 4820
![国小数学小数整数教学设计]( "国小数学小数整数教学设计")
- 一、揭示课题1、根据问题说出数量关系式。(1)5小时一共行多少千米?(2)实际每天织布多少米?(3)五、六年级一共栽多少棵?(4)实际比计划多生产多少台?2、揭示课题。这节课，我们继续复习整数、小数应用题。(板书课题)通过复习，进一步认识应用题的数量关系，进一步掌握解题思路，提...
- 3420
![正数与负数数学教学设计]( "正数与负数数学教学设计")
- (第1课时)一、教学目标知识与技能:使学生了解正数与负数是从实际需要中产生的；过程与方法:使学生理解正数与负数的概念，并会判断一个数是正数还是负数,初步会用正负数表示具有相反意义的量；情感与态度:在负数概念的形成过程中，培养学生的观察、归纳与概括的能力二、教学重点...
- 16370
![国小数学分数和小数互化知识点归纳大全]( "国小数学分数和小数互化知识点归纳大全")
- 在我们上学期间，大家都没少背知识点吧？知识点就是“让别人看完能理解”或者“通过练习我能掌握”的内容。为了帮助大家更高效的学习，以下是小编精心整理的国小数学分数和小数互化知识点归纳，仅供参考，欢迎大家阅读。国小数学分数和小数互化知识点归纳11.小数化成分数：原来有几...
- 4032
![六年级数学百分数和分数小数的互化教案设计]( "六年级数学百分数和分数小数的互化教案设计")
- 作为一名辛苦耕耘的教育工作者，通常会被要求编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编为大家收集的六年级数学百分数和分数小数的互化教案设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。活动（一）创设情境，提出问题：补充（点评）1、...
- 11102
![国小数学教学设计：《分数意义》]( "国小数学教学设计：《分数意义》")
- 作为一名默默奉献的教育工作者，通常需要准备好一份教学设计，教学设计以计划和布局安排的形式，对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策，以解决怎样教的问题。那么教学设计应该怎么写才合适呢？以下是小编收集整理的国小数学教学设计：《分数意义》，希望能够帮助到大家。国小数学教...
- 18698
![分数和百分数的互化的教案]( "分数和百分数的互化的教案")
- 教学内容：分数和百分数的互化(国小数学九年制义务教材第十一册第70～71页).教学目标：1.通过教学，使学生进一步掌握百分数和小数的互化、熟练进行分数和百分数的互化.2.勾通分数、小数、百分数之间的联系，培养学生观察、比较、分析、归纳的能力.教学重点：理解分数化成百分数的规...
- 26065
![《分数与小数的互化》的教案设计]( "《分数与小数的互化》的教案设计")
- 作为一名优秀的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编为大家收集的《分数与小数的互化》的教案设计，欢迎大家分享。教学目标：1.通过本节课学习，让学生理解和掌握分数转化成小数以及小数转化...
- 6577
![国小数学《分数除法》教学设计]( "国小数学《分数除法》教学设计")
- 六年级上册《分数除法》教学设计单元目标：1、理解并掌握分数除法的计算方法，会进行分数除法计算。2、会解答已知一个数的几分之几是多少求这个数的实际问题。3、理解比的意义，知道比与分数、除法的'关系，并能类推出比的基本性质。能够正确地化简比和求比值。4、能运用比的知...
- 26036
![人教版数学《分数与小数的互化》教学设计]( "人教版数学《分数与小数的互化》教学设计")
- 作为一无名无私奉献的教育工作者，常常需要准备教学设计，教学设计以计划和布局安排的形式，对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策，以解决怎样教的问题。写教学设计需要注意哪些格式呢？下面是小编精心整理的人教版数学《分数与小数的互化》教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。...
- 5867
![把整数或带分数化成假分数教学设计]( "把整数或带分数化成假分数教学设计")
- 教学目标掌握把整数或带分数化成假分数的方法.教学重点掌握把整数或带分数化成假分数的方法.教学难点把带分数化成假分数.教学步骤一、铺垫孕伏.1.口算.0.45÷151.53-0.70.4×0.84.8×0.020.3÷1.50.8-0.377.8+0.90.8×0.514-7.432+1.682.口答.(1)各表示什么意义?(2)2个...
- 5830
![百分数和分数、小数的互化数学教案设计参考]( "百分数和分数、小数的互化数学教案设计参考")
- 教材分析：这部分内容是在学生学过百分数的意义，明确了百分数和分数、小数的联系的基础上教学的。由于百分数的计算，通常是化成分数、小数来进行，而求百分率，又要把算出的结果化成百分数，所以学好这部分内容就为后面学习百分数的计算和应用打下基础。教材先教学百分数和小数的互...
- 29318
![2015国小数学《分数与除法》优秀教学设计]( "2015国小数学《分数与除法》优秀教学设计")
- 小编导语：:《分数与除法教学》是人教新课标国小数学五年级下册课文，分数可以看成分子除以分母，除法中被除数可以看成是分子，除数可以看成是分母。下面是本文的教学设计。教学目标：1.使学生理解两个整数相除的商可以用分数来表示。2.使学生掌握分数与除法的关系。3.培养学生的...
- 22294
![国小数学《分数与除法》优秀教学设计]( "国小数学《分数与除法》优秀教学设计")
- 《分数与除法教学》是人教新课标国小数学五年级下册课文，分数可以看成分子除以分母，除法中被除数可以看成是分子，除数可以看成是分母。下面是本文的教学设计。国小数学《分数与除法》优秀教学设计篇1教学目标：1.使学生理解两个整数相除的商可以用分数来表示。2.使学生掌握分...
- 31138
学者斋
