![对小珊迪人物形象分析]( "对小珊迪人物形象分析")
- 《小珊迪》文章情节曲折，形象典型，事件间和人物间关系明显，小珊迪诚实善良的好品质，是随着情节发燕尾服而逐渐显现出来的。教学中，在指导理清文章顺序时，激发想象，有助于帮助学生感知小珊迪的美好心灵，并潜移默化受到熏陶。教学第一段时，要根据文章对小珊迪外貌、语言的描写唤起学...
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![《小珊迪》优秀教案]( "《小珊迪》优秀教案")
- 一、教材分析这篇精读课文介绍了靠卖火柴维持生活的孤儿小珊迪，在为我换散钱穿过马路时，不幸被马车轧断双腿，临死前托付弟弟还散钱，牵挂着弟弟没人照顾，最后悲惨死去的故事，赞扬了小珊迪诚实、善良的品质。选编本文的主要意图是，通过阅读实践，进一步培养学生按叙述顺序整体把握课...
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![小珊迪教学片断赏析]( "小珊迪教学片断赏析")
- 【阅读导语】这是全国著名特级教师、浙江杭州拱宸桥国小校长王崧舟2002年11月在杭州《全国著名特级教师精品课观摩会》上的一节阅读教学课。这节课的教学特色是多方面的，尤其是在工具性与人文性如何有机的统一上，将会给我们以诸多的启发。师：上课，同学们好！生：老师好！师：王老师给...
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![《小珊迪》第一课时教案]( "《小珊迪》第一课时教案")
- 教学目标：1、熟悉课文，了解课文主要内容，给课文分段。2、学习课文1、2两大段，通过朗读理解文意。3、用自然段段意概括的方法概括第二段的主要内容。教学重点：自然段段意概括段意方法的运用、学习课文1、2两大段教学难点：通过朗读理解文意。教学过程：一、课前谈话同学们，曾有一个...
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![小珊迪教学设计]( "小珊迪教学设计")
- 导语：教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。以下是小编整理的小珊迪教学设计，希望能够帮助到大家！一、教材分析这篇精读课文介绍了靠卖火...
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![小珊迪读后感]( "小珊迪读后感")
- 《小珊迪》这篇文章很感人，主要讲了一个叫珊迪的孩子，他靠卖火柴养活自己和弟弟。当那次他卖火柴给“我”时，因为回来拿散钱回去的路上被马车轧伤了，死前仍坚持让弟弟把散钱送来给“我”，还担心弟弟没人照顾。文中的“我”最后被珊迪感动，收养了他的弟弟的故事。首先我觉得小珊...
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![小珊迪的优秀教学设计]( "小珊迪的优秀教学设计")
- 一、启读，未成曲调先有情1．教师用缓慢而低沉的语调讲述《三次逃票》的故事。同学们，老师怀着沉重的心情，给大家讲一个真实的故事。在德国，有一位中国留学生以优异的成绩毕业了。毕业以后，他去德国的欠公司寻找I作。第一家公司拒绝了他，第二家公司拒绝了他，第I家公司还是拒绝。他...
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![小珊迪教学教案赏析]( "小珊迪教学教案赏析")
- 第一课时一、故事导入，确定基调。师：这是一个真实的故事。一个在德国留学的中国留学生，在获得博士学位之后决定留德发展。他找了第一家公司，没被录取，找到第二家，人家也拒绝了他……他找了25家大公司，都没找到工作。于是他去了一家小公司。他想，凭我这样的学位和才能，在小公司里干...
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![《小珊迪》读后感]( "《小珊迪》读后感")
- 当细细品完一本名著后，大家一定都收获不少，此时需要认真思考读后感如何写了哦。是不是无从下笔、没有头绪？下面是小编为大家整理的《小珊迪》读后感，仅供参考，大家一起来看看吧。《小珊迪》读后感1自从我学完《小珊迪》这篇课文以后，我有很深的感受，那是因为这篇课文太感人了，这...
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![我和珊迪比童年作文3篇]( "我和珊迪比童年作文3篇")
- 在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家都不可避免地会接触到作文吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。那么你有了解过作文吗？下面是小编精心整理的我和珊迪比童年作文，欢迎阅读与收藏。我和珊迪比童年作文1小珊迪，你的生活多么艰苦呀！你只靠着卖火柴挣钱维持你...
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![《小珊迪》教学设计]( "《小珊迪》教学设计")
- 英国作家迪安·斯坦雷《小珊迪》这篇文章是九年义务教育六年制上海国小语文第八册的第二十七课。下面是小编整理的《小珊迪》教学设计，大家一起来看看吧。知识目标：了解课文按事情发展顺序叙述的特点，理解课文内容。能力目标：通过有感情的朗读、感悟和交流，培养学生自读...
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![小珊迪第一课时详细教案]( "小珊迪第一课时详细教案")
- 教学目标：1、熟悉课文，了解课文主要内容，给课文分段。2、学习课文1、2两大段，通过朗读理解文意。3、用自然段段意概括的方法概括第二段的主要内容。教学重点：自然段段意概括段意方法的运用、学习课文1、2两大段教学难点：通过朗读理解文意。教学过程；一、课前谈话同学们，曾有一个...
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![国小语文《小珊迪》教学设计]( "国小语文《小珊迪》教学设计")
- 【设计意图】萨特曾说过这么一句话，“阅读就是自由的梦”。也许这句话太诗意，但可以肯定阅读是一种生命活动，是一种感悟，一种体验。同时，《语文课程标准》也指出：“阅读是学生个性化的行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”同时，学习需要有信心、兴趣，兴趣是最好的老师。...
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![《小珊迪》说课设计]( "《小珊迪》说课设计")
- 《小珊迪》讲述的是一个发生在爱丁堡的故事：卖火柴的小男孩——小珊迪为了归还四个需要找还的便士，被一辆马车轧断了双腿，但他仍然吩咐他的弟弟到旅馆给先生还钱，临时前挂念的仍然是他弟弟今后的生活。那位买火柴的先生被感动了，答应小珊迪永远照顾他的弟弟。小珊迪...
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![小珊迪教案]( "小珊迪教案")
- 教学目标：1、联系实际语境，理解“诚恳”、“乞求”等词语的.意思。2、有感情朗读课文，并在读悟课文的过程中，体会和感知小珊迪纯洁善良，诚实守信的品质，初步感知他饱受饥寒的原因。教学重点：有感情朗读课文，体会和感知小珊迪纯洁善良，诚实守信的美好品质。教学难点：有感情朗读课文，...
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![《小珊迪》教案设计]( "《小珊迪》教案设计")
- 15、小珊迪（第一课时教案）教学目标：1、熟悉课文，了解课文主要内容，给课文分段。2、学习课文1、2两大段，通过朗读理解文意。3、用自然段段意概括的方法概括第二段的主要内容。教学重点：自然段段意概括段意方法的运用、学习课文1、2两大段教学难点：通过朗读理解文意。教学过程；一、...
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![《小珊迪》教学设计大纲]( "《小珊迪》教学设计大纲")
- 作为一位杰出的教职工，往往需要进行教学设计编写工作，借助教学设计可以提高教学质量，收到预期的教学效果。如何把教学设计做到重点突出呢？下面是小编帮大家整理的《小珊迪》教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。《小珊迪》教学设计1一、教材分析这篇精读课文...
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![小珊迪导学案]( "小珊迪导学案")
- 小珊迪全文语言平实，却闪现着作者对小珊迪的无比同情和深深的敬意，充盈着诚信的精神光辉。下面是小编整理的小珊迪导学案，大家一起来看看吧。教材理解：《小珊迪》讲述的是一个发生在爱丁堡的故事：小珊迪穿着破烂的衣衫，为了卖出一盒火柴，为了找还四个需要找还的便士，被一辆马车轧...
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![我和小珊迪比童年作文]( "我和小珊迪比童年作文")
- “先生，请买盒火柴吧！”读过《小珊迪》的人都知道，这是珊迪请作者买火柴时说的话。当我读完这篇课文后，我对珊迪产生了深深的同情。《小珊迪》这篇课文讲的是在一个很冷的早晨，小珊迪请作者习火柴，作者给了他一先令，他转身去换散钱。找到散钱后，珊迪急忙往回跑，但不幸被马车撞倒了...
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![小珊迪片断赏析]( "小珊迪片断赏析")
- 师：读课文，从哪些地方读懂了“饱受饥寒”这个词语？划出有关语句。生：学生自学。师：谁来说一说，从哪些地方可以看出“饱受饥寒”？生：抓住“又薄又破的单衣”、“瘦瘦的”、“冻得发青”“赤着的脚”等词语自己谈。（抓住词语谈理解，很扎实，学生得理解深入，训练了语言文字）师：谁可以联系天...
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![六年级教案《小珊迪》案例分析范文]( "六年级教案《小珊迪》案例分析范文")
- 【教材分析】《小珊迪》是浙教版第九册第五单元的第三篇课文。课文主要讲了英国一个卖火柴的男孩为了一便士卖掉一盒火柴而苦苦哀求，又为了急着送还先生的散钱而被马车撞了，悲惨死去的故事。故事生动感人，以第一人称叙述，运用对话展开故事情节，适于朗读训练。【设计理念】《语...
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![语文课文《小珊迪》优秀教案设计]( "语文课文《小珊迪》优秀教案设计")
- 教学目标：1.学会本课的4个生字：理解部分新词的意思（请求、乞求、纠缠）。2.使学生主动参与、入情入境，在读中体验、感悟。3、感受小珊迪的诚实守信以及这种品质的可贵。教学用具：多媒体教学过程：课前谈话：谈谈对英镑、先令、便士这三种货币的认识。一、揭示课题：同学们，今天我们要学...
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![和珊迪比童年作文]( "和珊迪比童年作文")
- 和珊迪比童年作文1我学了《小珊迪》这一课，想和珊迪比比童年。可怜的小珊迪为了给“我”换散钱，把腿都轧断了，还让自己的弟弟比利去给“我”送换来的散钱，当“我”去看珊迪使时，珊迪还关心着自己的弟弟比利，“我”说一定会照顾好小比利，他才安心地走了。虽然小珊迪比我们吃的差，...
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![我和珊迪比童年作文]( "我和珊迪比童年作文")
- 沈天雨，有件事在我心里已经埋藏很久了，今天，我想借这次作文的机会告诉你。那是去年的学期期末。有一次老师让我们默词，不久默词纸就发下来了，我算了算，一共错了8个。坐在前面的你回过头来，朝我的默词纸瞟了一眼，不屑地说：“呀!错了那么多，我只错了5个，你还说自己能考满分，小心把牛皮...
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![人教版国小语文四上:小珊迪教案]( "人教版国小语文四上:小珊迪教案")
- 教学要求：1.学会本课10个生字，正确读写“纠缠、乞求、饱受饥寒、品质”等词语。2.分角色朗读课文。了解课文按事情发展顺序叙述的特点，抓住课文的主要内容。3.学习小珊迪诚实、善良的品质，珍惜今天的幸福生活。教学重、难点：理清课文叙述顺序，抓住主要内容，学习小珊迪诚实、善良...
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学者斋
