![我的叽喳妈妈作文]( "我的叽喳妈妈作文")
- 我有一个爱讲话的妈妈，整天像小鸟一样“叽叽喳喳”叫个不停。有时我觉得妈妈的“叽喳”声很悦耳，就像动听美妙的歌声；有时我又觉得妈妈的“叽喳”声很烦，很想她能暂时“休息”一下，让我安静一会儿。早晨天还没亮，妈妈就开始“叽喳”起来：“快起床吧，不然会迟到了！”我刚放学回家，她...
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![我的叽喳伙伴作文500字]( "我的叽喳伙伴作文500字")
- 生日时，爸爸送给我一对新伙伴---两只鹦鹉。从此叽叽喳喳成了我们家的主题曲。早晨，我还在睡梦中就被几声叽叽喳喳的叫声打破了，我心想：好讨厌！吵死了！刚几点呀！可是他不是我设定的闹钟，能说关掉就关掉。声音不停的叫，我只好起床了。不耐烦地走到阳台，外面的天已经亮了，两只鹦鹉正在...
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![谁的幸福叫喳喳作文]( "谁的幸福叫喳喳作文")
- 一个能够不断思想的智者，才是一个力量无边的人。人的一生，吾觉：须有三个头脑，一脑天生；一脑书遗；一脑生活予之。人生在世，最重要是什么呢？是金钱财富？名誉地位？错也。吾觉该是快乐与幸福，无快乐则无幸福可言。快乐幸福无之，要金钱财富、名誉地位何用？吾有一七年级高两同学，人缘不错，勤奋。...
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![《巴喳巴喳》语言活动教案及反思]( "《巴喳巴喳》语言活动教案及反思")
- 活动目标：1、引导幼儿理解诗歌象声词代表的意思，学习朗诵和表演儿歌。2、学习理解词语"躲""蹿""钻""溜""目不转睛"。3、萌发爱护动物的情感。活动准备：1、教学挂图《巴喳巴喳》。2、活动小图片（啄木鸟、松鼠、小兔、小鸟、蛇），大人穿的靴子一双。3、语言磁带。活动重点：理解诗歌...
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![幼儿园大班语言教学设计:木樨咯叽叽]( "幼儿园大班语言教学设计:木樨咯叽叽")
- 教学内容语言：木樨咯叽叽重点难点理解故事的主要情节用肢体语言表现故事教学目标1.聆听故事，感受劳动人民对自然危害的生活智慧。2.能以肢体动作和语言表现故事情景。组织形式集体教学准备儿童经验基础幼儿在电视上看到过穿木樨环境准备挂图号，故事磁带、幼儿活动材料过程与...
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学者斋
