![国小数学如何通过问问题拓展思维]( "国小数学如何通过问问题拓展思维")
- 有甲、乙两人，其中，甲只说假话，而不说真话;乙则是只说真话，不说假话。但是，他们两个人在回答别人的`问题时，只通过点头与摇头来表示，不讲话。有一天，一个人面对两条路：A与B，其中一条路是通向京城的，而另一条路是通向一个小村庄的。这时，他面前站着甲与乙两人，但他不知道此人是甲还是乙...
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![小朋友如何学好数学思维]( "小朋友如何学好数学思维")
- 很多家长朋友问我，一、二年级的小孩子需要学数学思维吗?需要上辅导班吗?对他们来说是不是太难了?您有这样的疑问并不奇怪，因为您还不了解一、二年级学的是什么，心中自然有困惑。其实要解决这样的疑问并不难，只要亲身感受一下课堂，一个不是以传授知识为主要目的场所，一个启迪智...
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![国小生语文课堂思维拓展]( "国小生语文课堂思维拓展")
- 去年，我向省教科院申报了课题《国小语文课堂生活化的研究》，可是没能立项，很是遗憾，但是在低年级的课堂教学中，让课堂生活化，没有阻止我进一步的探索。在教学《春笋》一课后，这个课题在我的脑海里继续生根，发芽现行的课改要求转变教师的.教学行为，改变学生的学习方式，让学生的个性...
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![二年级数学思维拓展题]( "二年级数学思维拓展题")
- 二年级数学思维拓展题一1、用0、1、2、3能组成（）个不同的三位数，能组成（）个不同的两位数？2、小华参加数学竞赛，共有10道赛题。规定答对一题给十分，答错一题扣五分。小华十题全部答完，得了85分。小华答对了（）题？3、2，3，5，8，12，()，()4、1，3，7，15，()，63,()5、1，5，2，10，3，15，4，()，()6、○、△、☆分别代表什...
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![企业如何通过拓展训练解决实际问题]( "企业如何通过拓展训练解决实际问题")
- 一个新团队成立以后，在进入震荡阶段也就是团队不满的阶段，团队目标更加明确。成员们开始运用技能着手执行分配的任务。现实也许会与当初个人设想的不一致。这一阶段的特点是人们有挫折、怨愤或对立的情绪。团队内部的成员更多的会出现矛盾、纷争、不和谐的文化氛围，失去团队...
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![国小生数学复习如何开拓思维]( "国小生数学复习如何开拓思维")
- 国小数学复习是对所学过知识进行再学习的过程，由于复习面广量大，时间紧，内容多，为使复习更贴近实际，从而用较少时间达到较好的复习效果，为此提出以下几点复习建议：一、制定切实可行的复习计划，并认真执行计划。为使复习具有针对性，目的性和可行性，找准重点、难点，大纲（课程标准）是复习...
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![国小二年级数学思维拓展题]( "国小二年级数学思维拓展题")
- 1、下雨中午放学的时候，还在下雨，大家都盼着晴天．小明对小英说："已经连续三天下雨了，你说再过36小时会出太阳吗？"小朋友你说呢？2、一本小人书一本小人书共100页，排版时一个铅字只能排一位数字，请你算一下，排这本书的页码共用了多少个铅字？3、排座位某剧院有25排座位，后一排都比前一排...
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![如何思维拓展大学联考作文]( "如何思维拓展大学联考作文")
- 母语是民族精神、气脉的承载；艺术则是人类文明的精华、宝藏。阅读的终极目标，是培养学生的文化底蕴和优秀的人文素质。如果从这个意义上说，阅读是精神的哺育，那末写作就应当是精神的自由翱翔，是灵性和理性的完美结合。准高三生应重视阅读的强化。有了思想的厚度，才有思维的不拘...
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![浅谈国小数学如何解决问题]( "浅谈国小数学如何解决问题")
- 摘要：新课标教材把原来的“应用题”教学改为“解决问题”，是因为现在的知识应用、题目设计更贴近学生的生活实际，所涉及的问题，学生更容易理解。但是这部分知识仍然是让很多国小生一步步沦为学困生的根源。据多年国小数学的教学实践积累与沉淀，谈谈对这部分知识教学的浅薄思考...
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![如何用逆向思维解答数学问题]( "如何用逆向思维解答数学问题")
- 一、数学概念的反问题例1若化简|1-x|—|x-4|的结果为2x-5，求x的取值范围。分析：原式=|1-x|-|x-4|根据题意，要化成：x-1-（4-x）=2x-5从绝对值概念的反方向考虑，推出其条件是：1-x≤0，且x-4≤0∴x的取值范围是：1≤x≤4二、代数运算的逆过程例2有四个有理数：3，4-6，10，将这四个数进行加减乘除...
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![浅析拓展国小生数学思维能力的技巧]( "浅析拓展国小生数学思维能力的技巧")
- 一、培养体育学生数学思维能力的建议与对策1.提高学生学习数学的兴趣与认识体育学校学生在进行数学学习的过程中，大多数同学都会有厌烦与恐惧等负面心理，所以，要想使学生数学思维能力得以提高，第一步就是要对学生数学思维兴趣进行培养，对学生的恐惧心理予以克服。遵循兴趣是学...
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![如何在教学过程促进学生数学思维发展]( "如何在教学过程促进学生数学思维发展")
- 在生活中挖掘数学，让数学服务于生活，让学生学习有用的数学，以人为本，人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。这是数学新课程标准的宗旨，它通过加强过程性，体验性目标，以及对教材、教学、评价等方面的指导，引导学生主动参与、亲身实践、独立思...
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![考研复试如何回答专业拓展问题]( "考研复试如何回答专业拓展问题")
- 专业素质问题是导师对考生最基本的考查，那么，考研复试如何回答专业拓展问题?下面本站小编带大家一起来看看详细内容，希望对大家有所帮助!想了解更多相关信息请持续关注我们应届毕业生考试网!一、专业素质相关问题这类问题主要考查考生的专业知识掌握、对专业的兴趣和关注等...
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![奥数数列思维拓展题]( "奥数数列思维拓展题")
- 1、明明写作业，写语文作业用去规定时间的一半，写数学作业用去剩下时间的一半，最后剩5分钟读书，明明完成全部作业一共用多长时间?2、10、20、30、40、……这个数列的第90项是()。3、有10把锁的钥匙搞乱了，为了使每把锁都配上自己的钥匙，最多要试多少次?4、小玲家养了46只鸭子,24...
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![如何设置问题引导学生积极开展思维活动]( "如何设置问题引导学生积极开展思维活动")
- 问题教学法是以问题的设计和解决为核心的课堂教学模式，谈问题设置与引导学生积极思维。在生物教学中，课堂提问是经常采用的一种方法，其目的是使学生产生疑问，积极思维。但要取得有效的思维成果，就必须给学生思维的动力，充实思维的材料，且要善于引导、疏通思路，教给学生思维的方法...
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![浅谈如何设计数学问题来启发学生思维]( "浅谈如何设计数学问题来启发学生思维")
- 摘要：有了疑问才有思考，有了思考才能解决问题。在课堂教学中恰当地设计提问有助于引发学生的学习兴趣，集中学生的注意力，激活学生的思维。如何做到利用问题设疑、解惑，训练学生的思维以及在教学中应注意哪些问题，就要持之以恒地做一些努力，以提高学生的数学思维。关键词：提问；数学...
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![如何促进国中学生利用创新思维解决数学问题]( "如何促进国中学生利用创新思维解决数学问题")
- 国中时期是青少年思维养成、性格塑造的黄金时期。当前，我们在数学教学过程中往往会感到力不从心，大多数学生在数学学习过程中不能举一反三，缺乏创新意识，缺少创新思维。数学学习只是出于被动的接受状态，发散思维不强烈，数学问题解题思路不清晰。因此，在数学课堂教学中培养学生的...
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![国小数学教学的解决问题如何评课]( "国小数学教学的解决问题如何评课")
- 数学评课原则评课要主次分明听课的类型、目的不一样,评课的侧重点不同。教师要根据听课的不同类型,对评价课堂教学须也要主次分明。听新教师的课,目的主要指出其在教学上的不足之处,帮助他提高教学水平。因此,这类课的评析重点应侧重在他是否抓住了教学重难点,教学环节是...
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![如何通过AWL拓展雅思词汇量？]( "如何通过AWL拓展雅思词汇量？")
- 词汇是考试高分的基础，同学们在备考雅思的时候要尽量多的积累词汇量，这样在考试的时候才能更好的理解题意。下面yjbys网小编为大家整理了如何通过AWL拓展雅思词汇量，希望能对大家有所帮助哦!如何通过AWL拓展雅思词汇量AWL的3,000词被分组为570个由家长词汇和成员词汇.构成的...
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![如何克服小升中奥数学习问题]( "如何克服小升中奥数学习问题")
- 相信有很多家长会碰到这么一种情况，就是孩子在奥数答题的时候都是回答的比较准确的，但是一到自己考试的时候，就错误连连，可是说他不会做吧，其实又是会的，但是就是老是答错了。尤其是即将要小升中的同学，其实实力是足够的，但是成绩确因为种种原因一种都拿不到高分，这个问题的解决可...
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![如何锻炼数学解题思维能力]( "如何锻炼数学解题思维能力")
- 纵观近几年大学联考数学试题，可以看出大学联考数学试题加强了对知识点灵活应用的考察。这就对考生的思维能力要求大大加强。如何才能提升思维能力，很多考生便依靠题海战术，寄希望多做题来应对多变的考题，然而凭借题海战术的功底仍然难以获得科学的思维方式，以至收效甚微。最主要的原因...
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![如何利用数学思维去解决问题]( "如何利用数学思维去解决问题")
- 在下面这个加法算式中，每个字母代表0～9的一个数字，而且不同的字母代表不同的数字。ABCDEF+GH————III请问缺了0～9中的哪一个数字?(提示：I必定代表哪个数字?)答案由于每一列都是四个不同的`数字相加，所以一列数字加起来得到的和最大为9+8+7+6，即30。由于I不能等于0，所以右列向...
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![如何促进学生数学思维发展]( "如何促进学生数学思维发展")
- 《国小数学教学大纲》中指出：要通过直观教学和实际操作，来培养学生初步的逻辑思维能力，学具操作促进学生数学思维发展。在教学实践中，如能恰当地组织学生使用学具，开展实际操作活动，不仅能较好地发展学生的动手能力，更能使学生的思维得到较好的发展。一、学具操作有利于调动学生...
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![如何通过思维导图学英语]( "如何通过思维导图学英语")
- 一、如何通过思维导图用词根架构英语单词思维导图又叫心智图，是表达发射性思维的有效的图形思维工具，它简单却又极其有效，是一种革命性的思维工具。思维导图运用图文并重的技巧，把各级主题的关系用相互隶属与相关的层级图表现出来，把主题关键词与图像、颜色等建立记忆链接。思...
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![在数学教学中如何巧设问题]( "在数学教学中如何巧设问题")
- 创设问题情境一一、通过名人典故、有趣的小故事创设问题情境人们对名人一向都十分崇敬，我们在课堂上也可以利用名人效应，讲一些关于数学家的小故事，让学生感觉数学家并不是那么神秘，数学也不是那么难学。处理习题时遇到过这样一个问题：求1+2+…+100=？其实这是属于高中数学中的...
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学者斋
