![国小奥数平均数专题练习]( "国小奥数平均数专题练习")
- 1、老师带着几个同学在做花，老师做了21朵，同学平均每人做了5朵。如果师生合起来算，正好平均每人做了7朵。求有多少个同学在做花？_____________________________________2、一位同学在期中测验中，除了数学外，其它几门功课的平均成绩是94分，如果数学算在内，平均每门95分。已知他数...
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![数学平均数的评课稿（通用15篇）]( "数学平均数的评课稿（通用15篇）")
- 数学是研究数量、结构、变化、空间以及信息等概念的一门学科，以下是小编整理的关于数学平均数评课稿，欢迎阅读参考。数学平均数的评课稿篇1“数学课堂一定有教师的唤醒，激励和鼓舞，更会有学生的品、做、悟。”张老师这样说，也是这么做的。一、唤醒张老师使用了教材的“套圈比...
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![《平均数》的教学设计]( "《平均数》的教学设计")
- 作为一名老师，就难以避免地要准备教学设计，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。那么什么样的教学设计才是好的呢？下面是小编精心整理的《平均数》的教学设计，希望对大家有所帮助。《平均数》的教学设计1一、教学目标（一）知识与技能理解平均数的意义，初步学会简单的求平均...
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![数学与儿童的相遇-《平均数》一课赏析]( "数学与儿童的相遇-《平均数》一课赏析")
- 一、基于数学——凸显概念本质大多教师已实现平均数教学目标的准确定位，从“算法”水平理解平均数，转变为从“统计学”角度理解平均数。那么，从统计学角度理解“平均数”的意义、性质，究竟指什么？“平均数是表示数据集中趋势的统计量”、“平均数能刻画、代表一组数据的整体水...
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![认识平均数教学设计（精选3篇）]( "认识平均数教学设计（精选3篇）")
- 作为一位兢兢业业的人民教师，有必要进行细致的教学设计准备工作，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。那么教学设计应该怎么写才合适呢？以下是小编为大家整理的认识平均数教学设计（精选3篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。认识平均数教学...
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![国小奥数竞赛平均数专题习题精选]( "国小奥数竞赛平均数专题习题精选")
- [专题介绍]求平均数问题是国小学习阶段经常接触的一类典型应用题，如“求一个班级学生的平均年龄、平均身高、平均分数……”。解答这类应用题时，主要是弄清楚总数、份数、一份数三量之间的关系，根据总数除以它相对应的份数，求出一份数，即平均数。[经典例题]例1：用4个同样的杯子...
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![三年级数学《平均数》教学设计]( "三年级数学《平均数》教学设计")
- 《平均数》是人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》三年级上册第42-43页例1、例2。下面为大家分享的是《平均数》的最新教学设计，希望对大家学习好平均数有所帮助!三年级数学《平均数》教学设计篇1教材分析：“平均数”是一个统计学中描述特征量的数学概念，是一种描述数...
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![六年级数学平均数评课稿]( "六年级数学平均数评课稿")
- 营造了愉悦和谐的氛围，学生在良好的环境下学习，自由大胆地发表自己的意见，形成了真实有效的课堂。接下来是小编为您整理的六年级数学平均数评课稿，希望对您有所帮助。1、本节课是基于对条形统计图的理解上，通过对条形统计图呈现数据，通过移多补少，理解了平均数的含义，知道平均数...
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![求平均数教学设计与评析]( "求平均数教学设计与评析")
- 教学内容：实验教材三年级下册第三单元。课题：求平均数。教学目标：1．知道平均数的含义和求法。2．加强学生对平均数在统计学上意义的理解。3．运用数学思想方法解决生活中有关平均数的问题，增强数学应用意识。教师重点和难点：理解平均数的含义，掌握求平均数的方法：“移多补少”的实际...
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![3年级数学《平均数》评课稿]( "3年级数学《平均数》评课稿")
- “数学课堂一定有教师的唤醒，激励和鼓舞，更会有学生的品、做、悟。”张老师这样说，也是这么做的。一、唤醒张老师使用了教材的“套圈比赛”的情境，然后通过改变数据化“平凡”为“神奇”，首先出示的第一组男生与第一组女生的套圈个数是一组特殊数据，男生每人套中的个数是一样的...
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![奥数专题：平均数问题]( "奥数专题：平均数问题")
- 1、解放路国小举行珠算式心算比赛，前六名平均每人做对108道题，第一名比第二到第六名做对的题目平均每人多2道题。你知道，第一名获得者做对了多少道题吗？2、某次数学竞赛原设定一等奖10人,二等奖20人,现在将一等奖中最后4人调整为二等奖,这样二等奖的学生的平均分数提高了1分;...
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![数学知识点归纳之——加权平均数]( "数学知识点归纳之——加权平均数")
- 加权平均数：加权平均数的计算公式。权的理解:反映了某个数据在整个数据中的重要程度。学会权没有直接给出数量，而是以比的或百分比的形式出现及频数分布表求加权平均数的方法。希望上面对加权平均数知识点的总结内容，同学们都能很好的掌握，并能在考试中取得优异成绩。国中数...
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![国小数学三年级下册统计《平均数》练习课的优秀教案]( "国小数学三年级下册统计《平均数》练习课的优秀教案")
- 教学内容：人教社义务教育教科书第六册第三单元。设计思路：本节课要通过一道道练习题的精心设计，来体现以下特点：一、营造人文的课堂环境。课堂教学只要以人为本，在整个教学环节中，本人充分尊重学生，给学生提供表现的机会，增强成功的体验，鼓励学生根据自己对平均数问题的理解进行阐...
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![国小数学应用题：平均数问题]( "国小数学应用题：平均数问题")
- 1.三个数的平均数是120,加上一个数,四个数的平均数是115,这个数是________.2.小强考了语文、数学、英语、历史、自然五门功课,数学成绩不算在内,平均成绩是90分.把数学成绩加上去,平均成绩是92分.小强的数学成绩是_______分.3.江滨国小有433个小朋友,分乘4辆汽车去儿童公...
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![国小数学平均数教学设计]( "国小数学平均数教学设计")
- 篇一：四年级数学平均数教学设计【教学内容】苏教版《义务教育课程标准实验教科书数学》四年级（上册）第49~51页。【教学目标】1．在具体问题情境中，感受求平均数是解决一些实际问题的需要，通过操作和思考体会平均数的意义，学会并能灵活运用方法求简单数据的平均数（结果是整数）。2．能...
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![四年级数学下册《平均数》教学设计（通用10篇）]( "四年级数学下册《平均数》教学设计（通用10篇）")
- 作为一位不辞辛劳的人民教师，往往需要进行教学设计编写工作，教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。那么问题来了，教学设计应该怎么写？以下是小编精心整理的四年级数学下册《平均数》教学设计，欢迎大家分享。四年级数学下册《平均数》教学设计1教学内容：人教版...
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![北师大四年级数学下册《平均数》教学反思（通用28篇）]( "北师大四年级数学下册《平均数》教学反思（通用28篇）")
- 在不断进步的社会中，我们要有一流的教学能力，反思过往之事，活在当下之时。那么应当如何写反思呢？下面是小编整理的北师大四年级数学下册《平均数》教学反思，希望对大家有所帮助。北师大四年级数学下册《平均数》教学反思篇1平均数是统计中的一个重要概念，在我们的日常生活中应...
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![八年级数学《平均数5》教学设计]( "八年级数学《平均数5》教学设计")
- 教学目标：1.算术平均数、加权平均数的概念，会求一组数据的算术平均数和加权平均数.2.体会算术平均数和加权平均数的联系和区别，并能利用它们解决一些现实问题，发展学生数学应用能力.教学重点：会求一组数据的算术平均数和加权平均数.教学难点：体会平均数在不同情境中的应用.教学...
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![八年级《平均数》教学设计]( "八年级《平均数》教学设计")
- 作为一无名无私奉献的教育工作者，就不得不需要编写教学设计，教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗？下面是小编为大家整理的八年级《平均数》教学设计，希望能够帮助到大...
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![《平均数》教案（精选7篇）]( "《平均数》教案（精选7篇）")
- 作为一无名无私奉献的教育工作者，常常需要准备教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编收集整理的《平均数》教案，欢迎大家分享。《平均数》教案篇1教学目标知识技能：结合解决问题的过程，使学生理解平均数的含义，初步掌握求平...
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![国小六年级数学《平均数问题》知识点]( "国小六年级数学《平均数问题》知识点")
- 基本公式：①平均数=总数量÷总份数总数量=平均数×总份数总份数=总数量÷平均数②平均数=基准数+每一个数与基准数差的和÷总份数基本算法：①求出总数量以及总份数，利用基本公式①进行计算.②基准数法：根据给出的数之间的关系，确定一个基准数;一般选与所有数比较接近的数或者...
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![七年级《利用计算器求平均数》教学计划]( "七年级《利用计算器求平均数》教学计划")
- 教学目标：(一)知识目标：1、根据给定信息，会利用计算器求一组数据的平均数。2、会进行数据的收集、加工与整理。(二)能力目标：1、初步经历数据的收集、加工与整理的过程，发展学生初步的统计意识和数据处理能力。2、通过对计算器求平均数的探索活动，培养学生对探索能力。(三)情感...
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![北师大四年级数学下册《平均数》教学反思]( "北师大四年级数学下册《平均数》教学反思")
- 平均数是统计中的一个重要概念，在我们的日常生活中应用也很广泛。它反映的是一组数据的整体情况，代表一组数据的平均水平，其内涵要点有两个：一是代表一组数据的水平，二是虚拟性。通过对教材的分析，我确定本节课的教学目标主要是理解意义和掌握算法，而理解平均数的意义是本节课教...
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![八年级数学平均数，中位数和众数的知识点]( "八年级数学平均数，中位数和众数的知识点")
- 一、平均数、中位数、众数的概念1.平均数平均数是指在一组数据中所有数据之和再除以数据的个数。2.中位数中位数是指将统计总体当中的各个变量值按大小顺序排列起来，形成一个数列，处于变量数列中间位置的变量值就称为中位数。3.众数众数是一组数据中出现次数最多的数值，叫众...
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![奥数辅导题目:讲解平均数]( "奥数辅导题目:讲解平均数")
- 把一个(总)数平均分成几个相等的数，相等的数的数值就叫做这个(总)数的平均数。例如，24平均分成四个数：6，6，6，6，数6就叫做24分成四份的平均数。又如，24平均分成六个数：4，4，4，4，4，4，数4就叫做24分成六份的平均数。由此可见，平均数是相对于"总数"和分成的"份数"而言的。知道了被均分的"总数"...
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学者斋
