![《邹忌讽齐王纳谏》语文教案]( "《邹忌讽齐王纳谏》语文教案")
- 教学目标1、认识除弊纳谏在当时的积极作用和在今天的借鉴意义，语文教案－《邹忌讽齐王纳谏》。2、了解《战国策》这部国别体史书的基本情况及其在中国文学和史学上的地位。3、理解和掌握文中重点文言词语的意义和用法。4、提高借助语境推断文言实词意义的能力。教学重点1、...
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![晏子劝齐王教学设计]( "晏子劝齐王教学设计")
- 【教学目标】1.认识4个生字，会写5个字。2.分角色朗读课文，了解课文内容，感悟晏子的聪明才智。3.激发学生阅读历史故事的浓厚兴趣，从中学习古人尊重自然规律、战胜自然灾害、造福人民的智慧。【重点难点】重点：分角色朗读课文。难点：弄懂晏子是怎样劝说齐王的。【教具准备】教学...
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![《邹忌讽齐王纳谏》教学设计大纲]( "《邹忌讽齐王纳谏》教学设计大纲")
- 作为一名人民教师，总归要编写教学设计，借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展。我们该怎么去写教学设计呢？下面是小编整理的《邹忌讽齐王纳谏》教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。一．导入新课看过《封神榜》的肯定知道，在殷商时代，有一位大...
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![邹忌讽齐王纳谏教学设计与反思]( "邹忌讽齐王纳谏教学设计与反思")
- 《邹忌讽齐王纳谏》是一篇以对话为主、故事性极强的文言文。下面是本站小编为大家收集整理的邹忌讽齐王纳谏教学设计与反思，供大家参考学习!【教学目的】1.体会古代志士为了国家利益勇于讽谏的思想，理解古代明君勇于纳谏的大度胸怀;2.欣赏邹忌的讽谏艺术。【教学重点】通过...
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![七年级语文邹忌讽齐王纳谏知识点归纳]( "七年级语文邹忌讽齐王纳谏知识点归纳")
- 【字词积累】●积累下列词语：注意“?”、“间”、“期”等词语的读音。注意文中“闻”、“面”、“服”、“孰”、“私”、“美”、“蔽”等词语的特殊用法。●理解“忌不自信”，注意语序；理解“与坐谈”，注意补上省略的成分。【文学常识】《邹忌讽齐王纳谏》选自著名国别体...
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![邹忌讽齐王纳谏教学设计(15篇)]( "邹忌讽齐王纳谏教学设计(15篇)")
- 作为一名默默奉献的教育工作者，可能需要进行教学设计编写工作，教学设计以计划和布局安排的形式，对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策，以解决怎样教的问题。我们该怎么去写教学设计呢？下面是小编整理的邹忌讽齐王纳谏教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。邹忌讽齐王纳谏教学...
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![邹忌讽齐王纳谏原文赏析3篇【经典】]( "邹忌讽齐王纳谏原文赏析3篇【经典】")
- 邹忌讽齐王纳谏原文赏析1邹忌讽齐王纳谏邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也！”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也！”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐...
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![邹忌讽齐王纳谏读后感范文]( "邹忌讽齐王纳谏读后感范文")
- 邹忌讽齐王纳谏读后感范文1学完这篇课文，我对邹忌和齐威王的敬佩之情油然而生。对于邹忌，我敬佩他的谦逊，佩服他的勇气，在众人的夸奖声中，他没有迷失自我，而是客观的亲自去分析评价他自己，他对于这件事情的理智的判断和睿智的分析，让我折服；另一方面，他作为一个臣子，敢于去逆龙鳞，尤...
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![邹忌讽齐王纳谏优质教案]( "邹忌讽齐王纳谏优质教案")
- 俗话说："伴君如伴虎"。给领导提意见，古往今来，都要冒很大的风险。历史上偏偏就有人不但屡次给领导提了意见，而且屡次被领导赏识，建议得以实施，又产生了奇效，其人其事也在历史上传为美谈。邹忌就是这样一个人。他是战国时齐国的谋臣，曾万事恒公、威王、宣王三朝，多谋善谏。一次，威王...
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![《邹忌讽齐王纳谏》教案疑难解析]( "《邹忌讽齐王纳谏》教案疑难解析")
- １、什么是讽谏？讽谏在封建社会朝廷的言语交际中有何作用？讽谏，又可以叫做设喻说理。即用暗示、比喻的方法委婉地规劝。由于讽谏大多是用生动具体的事例说明抽象的道理，所以常常会变深奥为浅显，变复杂为简明，变逆耳为顺耳，变生硬直率为和谐风趣，言辞委婉而富有远见，从而使谏言者与言...
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![《邹忌讽齐王纳谏》中学生读后感750字]( "《邹忌讽齐王纳谏》中学生读后感750字")
- 读好文章，好饮醇酒，其味无穷，久而弥笃。《邹忌讽齐王纳谏》，读国中时就成诵了，觉得它故事性强，有情趣，引人入胜，几个月后，再读一遍，如故人重逢，格外亲切。古人说“人非圣贤，孰能无过？”即使君子，也难免有过，不同的是“过也，人皆见之，及其更也，人皆仰之”而已。古代帝王置谏官，自己有了错误，臣...
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![八年级语文《邹忌讽齐王纳谏》练习题及答案]( "八年级语文《邹忌讽齐王纳谏》练习题及答案")
- 一、积累与运用1.下列加点的字注音完全正确的一项是()A.中伤(fěi)进谏(jiàn)宫妃(fěi)B.衣冠(guān)畏惧(wèi)寝室(jǐn)C.蒙蔽(bì)间进(jiàn)期年(qī)D.邹忌(jì)窥视(kuī)昳丽(yì)2.下列词语书写有误的一项是()A.邹忌纳谏讽刺B.昳丽孰与窥镜C.畏怯偏爱寡人D....
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![邹忌讽齐王纳谏教学设计（通用17篇）]( "邹忌讽齐王纳谏教学设计（通用17篇）")
- 作为一名默默奉献的教育工作者，可能需要进行教学设计编写工作，教学设计以计划和布局安排的形式，对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策，以解决怎样教的问题。我们该怎么去写教学设计呢？下面是小编整理的邹忌讽齐王纳谏教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。邹忌讽齐王纳谏教学...
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![邹忌讽齐王纳谏原文]( "邹忌讽齐王纳谏原文")
- 《邹忌讽齐王纳谏》出自《战国策·齐策一》，讲述了战国时期齐国谋士邹忌劝说君主纳谏，使之广开言路，改良政治的故事。以下是小编整理的关于邹忌讽齐王纳谏原文，希望大家认真阅读!邹忌修八尺有(yu)余，而形貌昳(y)丽。朝(zhāo)服衣冠，窥(kuī)镜，谓其妻曰：我孰与城北徐公美?其妻曰...
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![《邹忌讽齐王纳谏》原文及对照翻译]( "《邹忌讽齐王纳谏》原文及对照翻译")
- 《邹忌讽齐王纳谏》出自《战国策·齐策一》，讲述了战国时期齐国谋士邹忌劝说君主纳谏，使之广开言路，改良政治的故事。下面，小编为大家分享《邹忌讽齐王纳谏》原文及对照翻译，希望对大家有所帮助!邹忌讽齐王纳谏原文阅读出处或作者：战国策邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服...
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![邹忌讽齐王纳谏优质教案（精选12篇）]( "邹忌讽齐王纳谏优质教案（精选12篇）")
- 作为一位优秀的人民教师，通常会被要求编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么应当如何写教案呢？下面是小编精心整理的邹忌讽齐王纳谏优质教案，希望对大家有所帮助。邹忌讽齐王纳谏优质教案篇1教学目标知识目标1.掌握文中重点文言词语的意义和用法。2.了解《...
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![刘向 撰邹忌讽齐王纳谏原文及赏析]( "刘向 撰邹忌讽齐王纳谏原文及赏析")
- 原文：邹忌讽齐王纳谏两汉：刘向撰邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也！”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也！”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客...
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![邹忌讽齐王纳谏全文赏析]( "邹忌讽齐王纳谏全文赏析")
- 《邹忌讽齐王纳谏》出自《战国策·齐策一》，讲述了战国时期齐国谋士邹忌劝说君主纳谏，使之广开言路，改良政治的故事。下面是小编分享的邹忌讽齐王纳谏全文赏析，欢迎大家阅读!邹忌讽齐王纳谏两汉：刘向撰邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美?”其...
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![课文《邹忌讽齐王纳谏》的优秀教案]( "课文《邹忌讽齐王纳谏》的优秀教案")
- 教学目标1、认识除弊纳谏在当时的积极作用和在今天的借鉴意义。2、了解《战国策》这部国别体史书的基本情况及其在中国文学和史学上的地位。3、理解和掌握文中重点文言词语的意义和用法。4、提高借助语境推断文言实词意义的能力。5、背诵全文。教学重点1、理解十一个词语...
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![邹忌讽齐王纳谏教案]( "邹忌讽齐王纳谏教案")
- 《邹忌讽齐王纳谏》是古典散文中的名篇，它生动地记叙了邹忌婉辞劝说齐王广开言路，博采众议，修明政治的故事。文章叙事完整，曲折动人，说理充分而富有鼓动性。下面是小编整理的邹忌讽齐王纳谏教案范文，大家一起来看看吧。【设计简说】《邹忌讽齐王纳谏》是古典散文中的名篇，它生动...
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![《邹忌讽齐王纳谏》教学设计（精选10篇）]( "《邹忌讽齐王纳谏》教学设计（精选10篇）")
- 作为一名人民教师，总归要编写教学设计，借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展。我们该怎么去写教学设计呢？下面是小编整理的《邹忌讽齐王纳谏》教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。《邹忌讽齐王纳谏》教学设计篇1知识和能力：1、了解《战国...
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![语文古文《邹忌讽齐王纳谏》的同步练习题]( "语文古文《邹忌讽齐王纳谏》的同步练习题")
- 《邹忌讽齐王纳谏》选自《战国策·齐策》，是古典散文中的名篇。文章生动地记叙了邹忌讽齐王纳谏，使齐王广开言路、修明政治的故事。通过课文《邹忌讽齐王纳谏》的学习，我们又掌握了不少的语文知识。今天小编还给大家准备了“邹忌讽齐王纳谏练习题”，同学们可以动手写一写，看看...
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![论邹忌讽齐王纳谏的国中作文]( "论邹忌讽齐王纳谏的国中作文")
- 邹忌讽齐王纳谏这是讲了战国时期齐国谋士邹忌劝说君主纳谏，使之广开言路，改良政治。这件事，可是它为什么被选入了语文课本呢，是否在里面有值的我们细细品味的呢？首先从题目说起，这个“讽”用得好。从这个字中，我们知道了邹忌是用委婉的语言暗示齐王而不是直接把自己的想法表达出...
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![《邹忌讽齐王纳谏》语文教案设计]( "《邹忌讽齐王纳谏》语文教案设计")
- [设计意图]中学古文教学，以往的程式为介绍作者、背景、解题、翻译、串讲、归纳段意、总结中心等。本设计试图从引导学生领悟前人结构文章的妙处入手，启发学生积极思维，深入探究，举一反三，学会汲取我国古典文学的精华。[设计提要]这篇教学设计为提要式，由三方面组成：1.《邹忌讽齐...
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![邹忌讽齐王纳谏教案2015]( "邹忌讽齐王纳谏教案2015")
- 《邹忌讽齐王纳谏》选自《战国策·齐策》，是古典散文中的名篇。文章生动地记叙了邹忌讽齐王纳谏，使齐王广开言路、修明政治的故事。全文分三部分:第一部分写邹忌与徐公比美，不因妻、妾、客的赞美而自喜，而是从中悟出直言不易的道理;第二部分写邹忌以切身经历设喻，讽谏齐...
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学者斋
