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苏教版2015gkh教学设计

  • 苏教版2015gkh教学设计

  • 一、复习学过的声母针对孩子总是会读、会写，但是不会归类的特点，我在课堂一开始先进行声母的归类复习，并且伴着拍手读：声母，声母，bpmfdtnlgkhyw"，在这样每天的复习中强调声母、韵母、整体认读音节的归类。二、复习gkh和u的相拼这一环节重在复习新学的声母gkh及这些声母和u相拼的...
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