![小数的初步认识教学设计15篇]( "小数的初步认识教学设计15篇")
- 作为一名为他人授业解惑的教育工作者，就不得不需要编写教学设计，编写教学设计有利于我们科学、合理地支配课堂时间。教学设计应该怎么写呢？下面是小编为大家收集的小数的初步认识教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。小数的初步认识教学设计1教学内容：教科书第91—92页的内容，...
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![小数的初步认识教学设计（精选5篇）]( "小数的初步认识教学设计（精选5篇）")
- 教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。下面是小编整理的小数的初步认识教学设计，一起来看看吧。小数的初步认识教学设计篇1【教学内容】人教版三年级下册【教学目标】1、通过创设的情境，初步认识小数。2、知...
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![小数的初步认识教学设计（通用10篇）]( "小数的初步认识教学设计（通用10篇）")
- 作为一名教学工作者，有必要进行细致的教学设计准备工作，借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的知识。那要怎么写好教学设计呢？以下是小编为大家整理的小数的初步认识教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。小数的初步认识教学设计篇1教学目标：1、结合具体...
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![数学《角的初步认识》教学设计]( "数学《角的初步认识》教学设计")
- 一、复习旧知，引入新课师：“小朋友们，老师带大家见见我们的老朋友，你们还认识它们吗？”（课件演示出：长方形、正方形、圆形、三角形。）师：“你能摆出一个三角形吗？动动手，摆一摆。”学生动手操作，摆三角形。师：请你任意拿走一根小棒。你认识现在这个图形吗？生：这是一个角。揭示课题：初步认...
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![三年级小数的初步认识教学设计]( "三年级小数的初步认识教学设计")
- 导语：《小数的初步认识》是三年级下册数学的一课。学会小数，对以后大有帮助哦！下面是小编为你准备的三年级小数的初步认识教学设计，希望对你有帮助！教学目标：1、结合具体内容认识小数，知道以元为单位、以米为单位的小数的实际含义。2、能识别小数，会读写小数。3、通过对一位和两...
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![国小数学《直角的初步认识》教学设计]( "国小数学《直角的初步认识》教学设计")
- 《直角的初步认识》教学设计教学内容：人教版国小数学二年级上册第三单元《角的初步认识》第二课时课本P40、41，例3、例4及练习八中相应的练习。教学目标：结合生活情境及操作活动，学生初步认识直角，会用三角板判断直角和画直角。教学重点：学生初步认识并会判断直角。教学难点：会...
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![教学设计之《小数的初步认识》]( "教学设计之《小数的初步认识》")
- 小数是组成数学的重要基础部分，怎么让孩子们学好这重点内容呢?下面是由本站小编精心为大家准备的教学设计之《小数的初步认识》，希望大家能收藏一下!了解更多详情资讯，请关注应届毕业生考试网!教学目标：1.结合具体内容认识小数，知道以元为单位，以米为单位的小数的实际含义。2....
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![小数的初步认识教学设计“优秀篇”]( "小数的初步认识教学设计“优秀篇”")
- 【教学内容】人教版三年级下册【教学目标】1、通过创设的情境，初步认识小数。2、知道以元为单位、以米为单位的小数的实际含义。3、能识别小数，会正确地读、写一、两位小数。4、体会小数在生活中的广泛应用。【情感目标】1、大胆想象，类推能力得到提高。2、通过小组合作，增强...
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![初步认识小数教学设计范文]( "初步认识小数教学设计范文")
- 初步认识小数教学设计教学目标：1、通过练习进一步认识小数，知道小数的实际含义，会读写小数。2、让学生体会掌握比较小数大小在日常生活中的具体作用，提高学生的知识迁移能力。3、密切数学与生活的联系，激发学生的.学习兴趣。教学过程：一、复习导入1、生互相说一说你调查的商品...
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![《分数的初步认识》教师教学设计]( "《分数的初步认识》教师教学设计")
- 分数的初步认识，是学生第一次建立分数的概念，一般从分数的产生入手，也就是从平均分入手。本站小编今天整理了《分数的初步认识》教师教学设计，希望对大家有所作用!教学内容：京版义务教育教科书《数学》三年级下册第55～56页分数的初步认识教学目标：1、初步认识几分之一，理解几分之...
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![分数的初步认识教学设计]( "分数的初步认识教学设计")
- 分数的初步认识是数概念教学的一次扩展，学生理解掌握会有一定的难度，所以本册出现的内容是最初步的，结合学生的生活实际和具体实例使学生理解一些简单的分数的具体含义，给学生建立分数的初步概念，初步学会用简单分数进行表达和交流，进一步发展数感，并为学习小数和进一步学习分数...
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![《小数的初步认识》教学设计（通用5篇）]( "《小数的初步认识》教学设计（通用5篇）")
- 在教学工作者开展教学活动前，总归要编写教学设计，借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展。那么什么样的教学设计才是好的呢？以下是小编收集整理的《小数的初步认识》教学设计（通用5篇），欢迎阅读与收藏。《小数的初步认识》教学设计篇1教学内...
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![三年级数学《小数的初步认识》的教学设计]( "三年级数学《小数的初步认识》的教学设计")
- 教学目标：1、结合生活经验认识小数，会读写一位小数。知道以元为单位、以米为单位的小数的实际含义。2、结合具体情境知道十分之几可以用一位小数表示。3、在自主探索的过程中，提高学生的学习能力。体验数学与生活的联系，增强学习数学的兴趣。教学过程：一、谈话导入师：通过昨天...
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![小数的初步认识教学设计]( "小数的初步认识教学设计")
- 引导语：数学应用很广泛。数学是重要的基础科学，是通向科学大门的金钥匙。伽利略说：大自然是一本书，这本书是用数学写的。因此，数学教学很重要，小编整理了以下小数的初步认识教学设计，供大家学习参考：小数的初步认识教学设计(一)教学目标：结合实际情境使学生初步认识小数，初步理解小...
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![角的初步认识数学教案教学设计]( "角的初步认识数学教案教学设计")
- 教学目标：1、通过观察，操作，表达等课堂教学活动，使学生初步认识角，知道角的各部分名称。能正确指出物体表面的角。2、通过观察和操作认识角是有大小的。能够区分角的大小。3、通过活动培养学生的观察能力、抽象能力，帮助学生建立角的空间观念。同时通过活动使学生获得成功的体...
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![初步认识分数教学设计]( "初步认识分数教学设计")
- 教学目标：1．在具体情境中初步理解分数的意义，会认、读、写简单的分数，知道分数各部分名称。2．通过动手操作、直观演示、讨论交流等活动，培养学生的小组合作意识和自主探索精神，训练思维的灵活性。3．调动学生积极的情感，获得成功的体验。教学过程：（一）创设情境：今天，黄老师能在这里和同...
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![小数的初步认识的教学设计]( "小数的初步认识的教学设计")
- 教学设计使学生体验数学和生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣，培养学，小编给大家提供，欢迎阅读和参考！小数的初步认识的教学设计（一）上周参加了xx国小片区的连片教研活动，作为主评教师参加了听课、评课活动。第一节课是xx国小的范晓丽老师执教了“小数的初步认识”一课：课的流...
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![国小数学《分数的初步认识》教学设计]( "国小数学《分数的初步认识》教学设计")
- 教学目标：1、初步认识分数、理解几分之一的含义，分数的初步认识教学设计。会写几分之一，会比较几分之一的大小。2、通过操作、比较、推理、交流等活动经历几分之一的认识过程，体会几分之一的含义3、体会分数来自生活实际的需要，感受数学与生活的联系，进一步产生对数学的好奇心...
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![《分数的初步认识》教学设计]( "《分数的初步认识》教学设计")
- [教学设计说明]本课是义务教育课程标准实验教科书(人教版)三年级数学上册内容。注重应用意识和实践能力的培养，是数学课程改革的重要目标。本课重点是让学生加深理解分数的意义，体验生活中处处有数学，从而培养学生从实际生活中提出数学问题的能力和用数学的意识，引导学生小组...
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![初步认识分数教学设计范例]( "初步认识分数教学设计范例")
- 分数是基础数学中一个很重要的点，通过学习分数，更好的理解数学的含义，下面是小编为大家提供的初步认识分数教学设计范例，我们一起来看看吧！初步认识分数教学设计范例一、创设情境，以整导分。1、屏显，师：你能从大屏幕上看到狗爸爸给2只小狗买了什么？你觉得怎样分才公平？（平均分）2、师：...
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![小数的初步认识教学设计模板]( "小数的初步认识教学设计模板")
- 小数的初步认识教学设计（一）教学目标1、结合具体情景了解小数的含义，会读、写简单的小数，会比较小数的大小。2、能用学过的小数知识解决简单的实际问题，感受数学与日常生活的密切联系，增强学习数学的乐趣。3、在合作探索的学习活动中，培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能...
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![分数初步认识教学设计]( "分数初步认识教学设计")
- 作为一位无私奉献的人民教师，常常需要准备教学设计，借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。那么你有了解过教学设计吗？下面是小编为大家整理的分数初步认识教学设计，欢迎阅读与收藏。分数初步认识教学设计1教学目标：1、初步认识分数，能正确地读写分数，掌握分数各部分的名称...
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![对于小数的初步认识的教学设计]( "对于小数的初步认识的教学设计")
- 篇一：小数的初步认识教学设想小数的初步认识教学设想这部分内容的教与学，是在学生认识了万以内的数，会计算三位数的加减法，初步认识了分数，会计算简单的同分母分数加减法，并且学习了常用计量单位的基础上进行的。学习这部分内容既可以在实际生活中应用，又能为今后系统地学习小数...
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![《初步认识分数》教学设计]( "《初步认识分数》教学设计")
- 《初步认识分数》这一课主要让学生体验分数在生活中的应用，提高学习数学的兴趣。下面是小编收集整理的《初步认识分数》教学设计，希望对您有所帮助！教学目标：1、初步认识分数，能正确地读写分数，掌握分数各部分的名称。2、借助直观演示、操作、观察、概括，等方法，引导学生感受几分...
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![国小数学《角的初步认识》教学设计]( "国小数学《角的初步认识》教学设计")
- 人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学(二年级上册)》第38～39页例1、例2。教学要求：1、使学生初步认识角，感受生活中处处有角，认识数学与生活的密切联系。2、通过观察操作，知道角的特征及角各部分的名称，初步学会画角，培养学生的动手操作能力。3、培养自主探索和团结...
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学者斋
