![九年级下册语文我用残损的手掌知识点]( "九年级下册语文我用残损的手掌知识点")
- 九年级语文的能力是学习其他学科和科学的基础，在平时学习九年级语文的要学会整理归纳语文知识点。以下是小编给你推荐的九年级下册语文我用残损的手掌知识点归纳，希望对你有帮助!我用残损的手掌知识点：作者背景戴望舒(1905～1950)，原名戴梦鸥。浙江杭县人。1923年秋人上海大学中文系...
- 23235
![国小语文《我用残损的手掌》同步练习]( "国小语文《我用残损的手掌》同步练习")
- 《我用残损的手掌》是诗人戴望舒在侵略者的铁窗下献给祖国母亲的歌。通过课文《我用残损的手掌》的学习，我们又掌握了不少的语文知识。今天小编还给大家准备了“我用残损的手掌同步练习”，同学们可以动手写一写，看看自己掌握了多少。1.下列词汇中，戴望舒《我用残损的手掌》用...
- 23809
![《我用残损的手掌》备课教案]( "《我用残损的手掌》备课教案")
- 本文是由语文教案工作室上传的：《我用残损的手掌》教学设计与课堂实录2。《我用残损的手掌》教学设计与课堂实录教学依据“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉。”（艾青）《我用残损的手掌》这首诗带给读者的首先是一股震撼人心的爱祖国爱家乡的情感。这是诗人置...
- 10623
![五月祭奠我那残损的回忆伤感散文]( "五月祭奠我那残损的回忆伤感散文")
- 青春的回忆总爱在我们的泪水中不断地稀释。我没有选择去假装坚强，我没有选择去逃避那破碎的情感。我爱在夕阳的余晖中放飞我压抑已久的情感，继而痛哭流涕。我知道，是我未经允许就将你放在心里了。一搁置，就快四年了。四年的美好青春韶光里，曾为你执笔挥洒过我的文字；曾为你在午...
- 30916
![人教版语文九年级《我用残损的手掌》教学设计]( "人教版语文九年级《我用残损的手掌》教学设计")
- 诗歌一方面从实处着笔，描写沦陷区阴暗，表现对祖国命运的深切关注;另一方面抒写解放区的明丽，侧重于写意，对象征着永恒的中国的土地，发出深情赞美。下面是小编整理的人教版语文九年级《我用残损的手掌》教学设计，大家一起来看看吧。【教学重点和难点】1、引导学生朗读时把握诗人...
- 9274
![用缤纷的诗意芬芳我残损的诗笺散文诗]( "用缤纷的诗意芬芳我残损的诗笺散文诗")
- -我时常一个人眺望原野，当乌云过后天空一片寂静，大地笼罩混沌的色彩，而我则伫立空阔以沉默的姿态凝望风生水起，潮涨潮落-岁月轮回，在每一个寂寞的日子里，空守一片净土，犹如守住一缕月光，一缕暖阳双手紧紧握住淡淡的记忆默默地回味曾经的甜蜜以及像花儿一样高挂枝头的得意以此，撑起...
- 4975
![人教版语文九年级我用残损的手掌教案设计]( "人教版语文九年级我用残损的手掌教案设计")
- 戴望舒是中国现代诗坛上颇受争议的一位诗人。早年他以一首象征派的《雨巷》闻名于世，被冠为雨巷诗人;然而他最有意义的诗作，却被认为是表达对祖国、对人民深沉的爱的《我用残损的手掌》。下面是小编整理的人教版语文九年级我用残损的手掌教案设计，大家一起来看看吧。【教学...
- 9198
![九年级语文下册我用残损的手掌知识点]( "九年级语文下册我用残损的手掌知识点")
- 一、重点字词1.给下列加点字注音或根据拼音写汉字。锦幛zhàng?荇xìng藻zǎo?蘸zhàn(qiáocuì)憔悴?(lóuyǐ)蝼蚁2.用恰当的词语填空。(1)我用残损的`手掌／摸索这广大的土地(2)无形的手掌掠过无限的江山(3)温暖，明朗，坚固而蓬勃生春。二、重点句子背记知识清单1.这一角...
- 9974
![残损币兑换活动总结（精选5篇）]( "残损币兑换活动总结（精选5篇）")
- 在经历了某次活动以后，这次活动让你有什么启发呢？不如来好好的做个总结。你所见过的活动总结应该是什么样的？下面是小编整理的残损币兑换活动总结（精选5篇），希望对大家有所帮助。残损币兑换活动总结1根据《中国人民银行办公厅关于开展现金统计工作的通知》（银办发[20XX]181号）、...
- 16872
![《我用残损的手掌》教学设计大纲]( "《我用残损的手掌》教学设计大纲")
- 《我用残损的手掌》是雨巷诗人戴望舒在日寇铁窗下对苦难祖国的抒怀之作。下面是小编整理的《我用残损的手掌》教学设计，欢迎大家参考。【教学目标】1、通过反复诵读感悟诗歌的感情线索。2、引导学生理解诗中艺术形象蕴含的情感。3、通过对诗歌对比手法的运用及表达效果的...
- 2593
![《我用残损的手掌》品读赏析]( "《我用残损的手掌》品读赏析")
- 1、诗人用他“残损的手掌”“摸索”到了哪些地方的哪些事物？这些事物有何特点？2、诗人用“残损的手掌”“摸索”祖国土地上的这些地方和事物时，心中洋溢着的是什么样的情感？诗人内心深处的情感是否有变化起伏呢？3、全诗具体是分几部分来展示这“摸索”的具体内容的？4、我们能否...
- 13045
![《我用残损的手掌》的疑难问题解析]( "《我用残损的手掌》的疑难问题解析")
- １、这首诗前后两部分的感情色彩和描写手法明显不同，结合原诗具体分析一下。从感情色彩上说，前半部分是消极的、冷色调的，后半部分是积极的、暖色调的。前后两部分形成明显的对比。前半部分，是作者想像着用手掌触摸地图上的沦陷区，这里只有“灰烬”“血和泥”，一片凄凉景象。风景...
- 21881
![《我用残损的手掌》优质教学设计]( "《我用残损的手掌》优质教学设计")
- 《我用残损的手掌》是“雨巷诗人”戴望舒在日寇铁窗下对苦难祖国的抒怀之作。全诗不仅写实，还是一种意象，诗歌一方面从实处着笔，描写沦陷区阴暗，表现对祖国命运的深切关注;另一方面抒写解放区的明丽，侧重于写意，对象征着“永恒的中国”的土地，发出深情赞美。下面我们来看看《我...
- 2612
![我用残损的手掌读后感范文]( "我用残损的手掌读后感范文")
- 认真读完一本著作后，相信大家的视野一定开拓了不少，需要好好地就所收获的东西写一篇读后感了。但是读后感有什么要求呢？以下是小编整理的我用残损的手掌读后感，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。我用残损的手掌读后感1今天，我无意中品读了《我用残损的手掌》，使我倍...
- 15792
![人教版语文九年级我用残损的手掌教学设计]( "人教版语文九年级我用残损的手掌教学设计")
- 《我用残损的手掌》是以雨巷诗人之名行世的戴望舒在日寇铁窗下向苦难祖国的抒怀之作。下面是小编整理的人教版语文九年级我用残损的手掌教学设计，大家一起来看看吧。【从容说课】《我用残损的手掌》是以雨巷诗人之名行世的戴望舒在日寇铁窗下向苦难祖国的抒怀之作。残损的...
- 27298
![语文课堂实录之我用我残损的手掌]( "语文课堂实录之我用我残损的手掌")
- 一、师生活动（课间播放优美的诗歌朗诵录音，使教室里充满文学的韵味，营造一种诗意的学习氛围。）二、营造氛围，从细节做起师：前面我们学过了艾青的诗歌《我爱这土地》，现在有哪些同学能够充满感情的为我们背诵这首诗？（众生举手。指名背诵，两名至三名。）师：刚才欣赏同学们的背诵，最感动我...
- 12872
![《我用残损的手掌》教学设计]( "《我用残损的手掌》教学设计")
- 【教学重点和难点】１、引导学生朗读时把握诗人先是凄楚忧愤，转而热切盼望的感情变化，体会诗人强烈的爱国情感。２、理解“残损的手掌抚摸广大土地”这一想像在全诗中的线索作用及由此产生的丰富的想像。【教学设想】１、以诵读贯穿整个教学过程，在朗读、品读、析读中把握诗歌的内...
- 10157
![戴望舒《我用残损的手掌》赏析]( "戴望舒《我用残损的手掌》赏析")
- 《我用残损的手掌》是诗人戴望舒在侵略者的铁窗下献给祖国母亲的歌。下面一起随小编一起来学习如何鉴赏我用残损的手掌吧。戴望舒用深重忧郁的口吻缓缓叙述了抗日战争时期惨遭侵略者蹂躏的中国以及世世代代生活在中华大地上的饱经风霜的中国人民的悲惨命运。我用残损的手...
- 2775
![关于评定医疗损害的伤残等级的法律知识]( "关于评定医疗损害的伤残等级的法律知识")
- 医疗损害的伤残等级如何评定近年来医疗事故的纠纷越来越多，因此所产生的医患关系也越来越紧张。如果真的出现了医疗损害，是否能够评定伤残等级呢?关于医疗损害的伤残等级是如何认定的呢?下面就由小编为您总结一下关于医疗损害的伤残等级的评定的相关内容。与医疗损害赔偿案...
- 6544
![最损人的话]( "最损人的话")
- 无法抗拒你勾魂的媚眼、挺拔的鼻儿、丰满的嘴唇、光滑的脸蛋、性感的耳朵……老板，这头猪我要了。一头驴子能驮100斤，二头驴子能驮200斤，而你只带了三头驴子就带回来400斤粮食，为什么?明早你会看见一只蚊子躺在你枕边,旁边有一遗嘱:昨晚努力了一夜也没能刺破你的脸,你的脸皮...
- 4014
![全员防损损耗产生原因培训试题]( "全员防损损耗产生原因培训试题")
- 一、单项选择：1、损耗产生的原因中和营运管理有直接关系的是()A：内盗B：外盗C：过期商品D：供应商欺诈2、以下不属于商品损耗的是()A：商品被盗B：商品报损C：商品高进低出D：消防处罚3、以下损耗产生的原因中和收货部员工有联系的是()A：把赠品当商品验收B：销售串码C：商品调包D：商品夹带4、以...
- 10202
![损坏保证书]( "损坏保证书")
- 尊敬的公司领导：非常抱歉地向你递交保证书，对于此次我的错误：在存放货品时候的粗心马虎，导致货品不慎从柜台掉落砸碎。我知道货品的贵重，而由于我工作马虎给予公司造成了一定程度上的经济损失。在此我承诺佩服公司规章所允许的赔偿额度，并向您做深深的检讨，我表示今后工作一定认...
- 10989
![人身损害伤残鉴定标准“全文”]( "人身损害伤残鉴定标准“全文”")
- 人身伤残鉴定标准依据《人体损伤残疾程度鉴定标准(试行)》该标准依据里面对人身伤残等级也分为十级，各个级别都有做非常详细的分类说明：依据被鉴定人治疗后遗留的组织器官损害及功能障碍，工作学习、日常生活和社会交往能力丧失的程度，参照医疗和护理依赖的状况，将残疾分为十级...
- 26473
![共同海损属于什么损失-共同海损怎么处理]( "共同海损属于什么损失-共同海损怎么处理")
- 共同海损，是指在同一海上航程中，船舶、货物和其他财产遭遇共同安全，为尽量减少损失而有意的、合理采取的措施而直接造成的特殊牺牲、支付的特殊费用。那么共同海损怎么处理呢?船舶发生意外、牺牲或者发生其他特殊情况而损坏时，为了安全完成本次航程，驶入避难港口、避难地点或...
- 17741
![全员防损无损检测培训考试题]( "全员防损无损检测培训考试题")
- 一是非判断题(在每题后面括号内打“X”号表示“错误”，画“○”表示正确)(共20题，每题1.5分，共30分)1.质点完成五次全振动所需要的时间，可以使超声波在介质中传播五个波长的距离(0)2.超声波检测时要求声束方向与缺陷取向垂直为宜(0)3.表面波、兰姆波是不能在液体内传播的(0)4...
- 13452
学者斋
