![锦瑟为题目的作文]( "锦瑟为题目的作文")
- 恍若看见斯人抚一曲斑斓的锦瑟，凉风拂面，有如天上人，坐在殿前的石阶上，斑驳着一世又一世的荒凉，碎成一地琉璃暗的月光。繁花点点从天边飘落，游离的荒魂在月夜觅得前世的'依稀影像。那一世从人学乐，似乎对乐律情有独钟，在遍学羌鼓琵琶后，又学了这繁难的锦瑟，成为了教坊第一的艺人，却...
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![锦瑟赏析]( "锦瑟赏析")
- 李商隐:此情可待成追忆，只是当时已惘然!全诗赏析，由整理，希望有关于李商隐:此情可待成追忆，只是当时已惘然!全诗赏析的这篇文章李商隐:此情可待成追忆，只是当时已惘然!全诗赏析能对您有所帮助！名句“此情可待成追忆，只是当时已惘然!”出自唐代诗人李商隐的《锦瑟》锦瑟锦瑟无端...
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![《锦瑟》原文及赏析]( "《锦瑟》原文及赏析")
- 《锦瑟》李商隐锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。此情可待成追忆，只是当时已惘然。《锦瑟》重点字词解析①锦瑟：瑟的美称。②无端：没来由的。五十弦：古瑟有五十弦。③华年：美好的年华，指少年。④庄生句：《庄子·齐物...
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![瑟瑟秋赋满分作文]( "瑟瑟秋赋满分作文")
- 在日常学习、工作或生活中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？以下是小编帮大家整理的瑟瑟秋赋满分作文，仅供参考，大家一起来看看吧。秋，渐渐的来了，又渐渐...
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![关于你是锦瑟我为流年的散文]( "关于你是锦瑟我为流年的散文")
- 人的生命不在于长短，在于是否痛快活过。如果有来生，我要做一棵树，站成永恒，没有悲欢的姿势，一半在土里安详，一半在风里飞扬，一半洒落阴凉，一半沐浴阳光，非常沉默非常骄傲，从不依靠，从不寻找。---三毛许多的时候，伫立于光阴的水岸，端坐于四季的眉眼里，习惯了不言又不语。总是喜欢默默幻...
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![你是锦瑟我为流年散文随笔]( "你是锦瑟我为流年散文随笔")
- 几天的时间，看过这本书，尤记得昨天看到荷西永生，我与三毛感同身受、泪流满面。这几天，心里生出了些许的东西，我想、三毛也许并没有世人想象中的那么爱荷西，至少这无关爱情，或许只是为了感谢6年的等待，为了报答7年的陪伴，亦或许只是在那个时间，在那个地点，想找个人陪自己度过那有点寂...
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![《锦瑟》教学设计]( "《锦瑟》教学设计")
- 这首《锦瑟》，是李商隐的代表作，堪称最享盛名。下面是小编整理的《锦瑟》教学设计，大家一起来看看吧。1、题解：锦瑟或名无题，题目锦瑟是取句着两字。是一首广为传诵的有人认为是缠绵悱恻的爱情诗，或有人认为可能别有寄托或悼念亡妻之外，大抵是表现封建士大夫隐秘难言的爱情生活...
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![《锦瑟》赏析]( "《锦瑟》赏析")
- 这首《锦瑟》，是李商隐的代表作，爱诗的无不乐道喜吟，堪称最享盛名；然而它又是最不易讲解的一篇难诗。自宋元以来，揣测纷纷，莫衷一是。诗题“锦瑟”，是用了起句的头二个字。旧说中，原有认为这是咏物诗的，但近来注解家似乎都主张：这首诗与瑟事无关，实是一篇借瑟以隐题的“无题”之作，我...
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![枫叶荻花秋瑟瑟-抒情散文]( "枫叶荻花秋瑟瑟-抒情散文")
- 满目落叶时，我怕记忆也随之凋零，开始一段段地咏诵，指尖流过的文字，那里流盼过婀娜和温婉，也浸染过春愁秋怨。拾起一瓣叶子，这时，枫已浸润了秋色，红透了香山；荻依旧立于水畔，只是秋已干涸了水，任花谢花飞霜满天。秋，真的枯萎了生命，我立在干涸的湿地，极目远眺，用泛黄的记忆，穿起一幅画卷，哪...
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![锦瑟教学设计]( "锦瑟教学设计")
- 教学目标：1、了解李商隐及其诗歌创作。2、了解此诗的艺术表现手法，品味诗歌的意境。3、结合这首诗的多向旨意，学习开放性诗歌鉴赏的方法4、背诵这首诗。教学重点：鉴赏这首诗，品味诗歌的意境，领会诗歌的美。教学难点：结合诗的多向旨意，学会诗歌鉴赏中规范的语言表述。教学方法：研讨...
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![你是锦瑟,我为流年散文随笔]( "你是锦瑟,我为流年散文随笔")
- 你曾是锦瑟，我曾为流年。只这场无声的风雨，让未了的故事匆匆擦肩。一剪闲云一溪月，一程山水一年华，你只端坐一旁，看尽叶枯花凋。多少风华绝代的女子，花容月貌终敌不过春恨秋悲的凋零。唯有你，静谧的观赏，不曾老却，不曾叹伤，反而如一坛清酒，历久弥香。纵是谁也无法闯进你的世界，但偏偏...
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![你是锦瑟我为流年读后感作文900字]( "你是锦瑟我为流年读后感作文900字")
- 在学习、工作或生活中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？以下是小编收集整理的你是锦瑟我为流年读后感作文900字，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友...
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![锦瑟原文及翻译]( "锦瑟原文及翻译")
- 这首《锦瑟》，是李商隐的`代表作，堪称最享盛名。下面是小编整理的锦瑟原文及翻译，大家一起来看看吧。锦瑟全文阅读：出处或作者：李商隐锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。此情可待成追忆，只是当时已惘然。锦瑟全文翻...
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![抒情散文锦瑟流年]( "抒情散文锦瑟流年")
- 锦瑟无端，五十弦音为谁轻轻拂动似水流年？玉壶琼觞，谁在花荫下独酌一盏红尘，醉了浮生过往？流年似水，浮生若梦。庭前海棠兀自开落，轮回了几度春秋。草木若有心，是否会为自己的凋零而伤怀？是否会怨怼流光无情，轻易凋敝一场荼蘼花事？花木无言，仍旧依着时序歇荣，不管看花人的感伤惆怅。花木...
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![《锦瑟》原文赏析]( "《锦瑟》原文赏析")
- 《锦瑟》原文赏析1锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。此情可待成追忆，只是当时已惘然。赏析《锦瑟》，是李商隐的代表作，爱诗的无不乐道喜吟，堪称最享盛名；然而它又是最不易讲解的一篇难诗。有人说是写给令狐楚家一...
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![秋风瑟瑟散文]( "秋风瑟瑟散文")
- 秋风瑟瑟散文1秋风瑟瑟，突然从岸边枯得发黄的芦苇丛中伸出了一个小脑袋。那脑袋调皮地斜着抬起，明亮的眼睛正对上岸边手中提着一根柳枝鞭的老人。老人正怒气冲冲地望着女孩，手中的柳枝鞭好像随时都会往上一抄。女孩眼珠一转，感到大事不妙，“哧溜”一下子从她面前一闪而过。老...
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![锦瑟国中作文]( "锦瑟国中作文")
- “扑――”“哧――”手中的纸削轻轻的落下，随着这声音。“你已经撕光所有的本子了”坐在一旁的草禾这样告诉我。可是我的心情依旧没有好转。曾经听谁说过沿着五毛钱一个的本子的纹路哗啦哗啦的撕下，你的心情就会变得很兴奋。我信了，于是让草禾把坐在我周围同学的本子收拢来...
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![锦瑟全诗赏析]( "锦瑟全诗赏析")
- 锦瑟锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。此情可待成追忆，只是当时已惘然。赏析：这首《锦瑟》，是李商隐的代表作，爱诗的无不乐道喜吟，堪称最享盛名；然而它又是最不易讲解的一篇难诗。自宋元以来，揣测纷纷，莫衷一是。诗题...
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![锦瑟华年散文]( "锦瑟华年散文")
- 锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。此情可待成追忆？只是当时已惘然。——《锦瑟》唐，李商隐聆听着悠扬的《锦瑟曲》，沐着冬夜缓缓倾泻的月光，呵一口气，透过玻璃窗的霜花，看着窗外的氤氲逐渐被风吹散，目及之处是那亘古...
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![锦瑟生华年_900字]( "锦瑟生华年_900字")
- 没由来地听着这瑟弦略带繁杂而又紊乱的音调，似乎是有什么剪不断，抑或是理还乱，或许就是年少时那些说不明道不清的情愫，此时的我，是梦着还是醒着？和庄子一样，睡着或是醒着，如人一般行走活像蝴蝶一般飞着，都是在述写着这段光阴，繁芜错杂的过去，像一只越飘越远的风筝，悠悠扬年少的歌声荡...
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![锦瑟古诗词鉴赏]( "锦瑟古诗词鉴赏")
- 在日复一日的学习、工作或生活中，大家对古诗都再熟悉不过了吧，古诗泛指中国古代诗歌。还苦于找不到好的古诗？下面是小编帮大家整理的锦瑟古诗词鉴赏，欢迎阅读与收藏。锦瑟古诗词鉴赏1锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。[1]庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。沧海月明珠有泪，蓝田日暖...
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![你是锦瑟我为流年随笔散文]( "你是锦瑟我为流年随笔散文")
- 几天的时间，看过这本书，尤记得昨天看到荷西永生，我与三毛感同身受、泪流满面。这几天，心里生出了些许的东西，我想、三毛也许并没有世人想象中的那么爱荷西，至少这无关爱情，或许只是为了感谢6年的等待，为了报答7年的陪伴，亦或许只是在那个时间，在那个地点，想找个人陪自己度过那有点寂...
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![锦瑟原文及赏析]( "锦瑟原文及赏析")
- 原文：锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。此情可待成追忆？只是当时已惘然。注释：（1）锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年：《周礼·乐器图》：“雅瑟二十三弦，颂瑟二十五弦，饰以宝玉者曰宝瑟，绘文如锦者曰锦瑟。”《汉书·郊祀志...
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![《锦瑟》全诗赏析]( "《锦瑟》全诗赏析")
- 此情可待成追忆，只是当时已惘然。[译文]这份美好的感情，原本是值得回忆追念的;只是当时身历其境，毫不在意，如今想起来，只留下一份惆怅与迷茫。出自李商隐的《锦瑟》锦瑟无端五十弦一弦一柱思华年庄生晓梦迷蝴蝶望帝春心托杜鹃沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。此情可待成追忆，只...
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![锦瑟课堂教案]( "锦瑟课堂教案")
- ［教学目标］1、理解诗歌写意的几种常用方法；2、理解内部结构；3、理解李商隐诗歌的多种解法。［教学重点］掌握诗歌的基本的鉴赏方法：品味诗歌的形象。［教学难点］对本诗内部结构和思路的理解。［教学方法］译写法，点读法。［教学时数］一课时。［教学过程］一、导入近人梁启超读李商隐，值得我等深刻...
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学者斋
