八年级《记承天寺夜游》公开课教案

《记承天寺夜游》是北宋著名文学家苏轼创作的一篇散文，选自《东坡志林》卷一，写于宋神宗元丰六年(1083年)，当时，作者正因“乌台诗案”被贬谪到黄州任职。对月夜景色作了美妙描绘，真实的记录了作者当时生活的一个片段。

　　一、教学目标：

1、诵读：熟读成诵，读出文章韵味。

2、积累：掌握文中重点字词句的含义。

3、感悟：感受作者的特殊心境，领悟作者的人生态度。

　　二、教学重点：

1、积累：掌握文中重点字词句的含义。

2、感悟：感受作者的特殊心境，领悟作者的人生态度。

　　三、教学难点：

感受作者的特殊心境，领悟作者的人生态度。

　　四、教学方法：

诵读法、品味法、讲授法，合作探讨。

　　五、教具准备：

多媒体课件

　　六、教学过程

　　(一)导入语设计：

我想请问在座的每一位同学，在你的学习和生活中遇到过困难和挫折吗?当你陷入困难和挫折时，你是否感到沮丧、不知所措甚至痛苦呢?老师跟同学们一样，当困难和挫折来临时，也会产生这种心理。有一个人说过“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”，这个人所经历的痛苦比我们更深，挫折比我们更多( 多媒体展示：)

这个人就是——苏轼。上节课我们朗读了他的写景文《记承天寺夜游》，并疏通了文意。可是却还不知他历尽人生沧桑，看尽世态炎凉，为何如此快乐?今天，我们再随着苏轼去承天寺同赏秋月，探寻快乐的真谛。3’请先听老师读一遍课文。

　　(二)课文朗诵。

1、老师范读 1.5’ 2、同学齐读 1.5’

( 多媒体展示：)

过渡语设计：疏通文意的工作我们已经完成了，现在我们温习一遍。

　　(三)文意疏通，检查预习。( 多媒体展示)3’

抢答题：翻译下列重点句子

(1)念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。

想到没有人与我同乐，于是到承天寺去找张怀民。

(2)庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹枸影也。

(月光照在)庭院中，如水一般澄澈清明，水中的藻荇之类的水草交错纵横，原来是竹子和柏树的影子啊。

(4)何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。