关于写诗作文合集9篇

在日常的学习、工作、生活中，大家或多或少都会接触过作文吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？下面是小编为大家整理的写诗作文9篇，希望对大家有所帮助。

写诗作文 篇1

暑假，我有幸读了著名语文教师李镇西先生的大作《心灵写诗》，感触颇深。 下面浅谈一下我的体会。

一、 要学会寻找做教师的幸福感

尽管教师的物质待遇较之以往有很大改善，但在这个物欲横流的社会，教师的幸福感并没有随着工资的增多而增多。相反，教师职业的倦怠感，挫败感与日俱增，但在李镇西先生的书中，我可以深深地感受到他的成就感，幸福感。因为李老师得到了家长、老师、学校、学生的高度评价。他所带的班级无论是班风还是学风都堪称一流，读了《心灵写诗》，发现教师的幸福并不是与物质财富成正比的，而是来源于学生的进步与认可。我想李镇西先生之所以能成为名师，教育家，是因为他有自己的幸福观。

二、 要学会用爱去感动学生

古人云： “师者，传道受业解惑也。” 教师是人类灵魂的工程师，从事的是太阳底下最光辉最神圣的职业。教师作为担任着育人特殊使命的师者， 他必须去爱，只有去爱，学生的心灵才能得以升华。 从《心灵写诗》中， 你能感受到李老师对教师事业的热爱，对学生无私的爱，学生正是在他这样“随风潜入夜，润物细无声”的爱的沐浴中感化下，达到与老师心灵的相通。

三、要学会用有限的时间增长知识

工作十多年了，似乎看书看得不多，只有读一下《读者》等杂志，组织学习时学学新课改理论知识，通过电视网络搜索一些知识，几乎没有坚持学习，李镇西先生的课例分析让人看着不由自主地开始崇拜他，这就是人格魅力啊，是用知识，丰富的知识为基础的。我们的新教材涉及的话题越来越广，对我们的专业知识也要求越来越高了。学习，唯有学习才能让我们的魅力常驻。于是我感慨，我下定决心：要用有限的时间增长知识。

写诗作文 篇2

成长路漫漫，世事常变迁。岁月如溪流缓缓走过，成长的脚印深深留下，走过秋凉，一路走来，一路芬芳……

我二岁时，你二十六岁，憩息在树荫下，抬头看看夜空中那轮金黄色的圆月镶嵌在黑幕。你让我想我想象住在月球上的人是何等模样，我依偎在你温暖的怀里，眉头紧锁；而你一脸宠溺的看着我，给我讲嫦娥奔月，吴刚伐桂的故事，是你把我的思绪带到遥远的广寒宫。“小时不识月，呼作白玉盘”是你把我的思绪打开，带我领略那丰富多彩的童心世界，母亲，您是散发着的彩虹，芬芳的太阳花。

我六岁时，你三十岁。我蹲在地上盯着搬家的一群，投入地忘记了吃饭，而你也不责怪，仅是轻轻的搂住我。你告诉我许多动物行为都与天气、行为有关。正当我听得如醉如痴之时，你却调皮一笑说：“预知后文，先去吃饭”。我只能心不甘，情不愿的去吃饭。饭后，你为我讲解为什么会有白天和黑夜？为什么大象用鼻子吸水？“离离原上草，一岁一枯荣”的精神……这些无一不在拓宽我的视野，母亲，你是散发书墨芬芳的兰花。

我十三岁，你三十七岁。我总会因为生活的磕磕绊绊而伤心落泪，你总会一言不发、沉默的牵着我手，在公园里静静地走，用温柔的语气说：“孩子，相信自己，你最棒。”你会告诉我，只有痛才叫青春；你会告诉我，只有磨难才能历练人才；你会告诉我所有的害怕都源于内心的恐惧，只有勇敢才能走出困难。母亲，是你给我信心、勇气和自信，带我突破，走出自我，母亲，您是散发了积极向上芬芳的翠竹。

都说“母爱如水”，我却说“母爱如花”，开满我的成长之路，人生之路，散发出如缕缕阳光般温暖的芬芳。

写诗作文 篇3

初次与你相见，是在秋日的一个午后，落叶，枯黄而干燥，秋风，悲寥而刺骨。你，从远处款款走来，与我擦肩而过。

凝望、深思。时间从指间逝去，无声、无息。留下的只有过往，思绪再一次回到那一瞬间，回到那美好的一刹那，时间，仿佛停下，我的心在跳动，一切都停下了，马车停下，汽笛声戛然而止。那一刻只属于我……

好想为你写首诗，写我对你的思念，写我对你的祈祷，写你的脉脉深情。你的笑，让我沉醉，你的背景，让我迷茫。闲敲茶几，灯花骤落，留下的只有一抹残香，一摊落红，让人心醉，让人叹息。露角斜飞，衣襟尽湿，寒兔也不禁打颤，秋天已过冬天又至。那时的落叶早已秋风卷起飘向远方，留下的，只有思念，思念你的笑，你的背影。

后来啊，渐渐的开始忘记你，在记忆里替你遮住一层神秘的面纱，让我对你越发迷茫。于是你在河那边，而我，却在河这边，我只有眺望你，却无法勾勒你的美，你的笑，于是，我忘了你。

好想为你写首诗，写出你的悲屈，写出你的深情，描绘你的美，你的笑，你的背影。

冬又去，秋又归，树叶枯黄损落，秋雨缠缠绵绵。当我路过那个地方时，我想起了你，也许，某一个雨天，在我们惊慌失措的躲雨时，会再一次擦肩而过，而我们回眸时，会一脸茫然，只是留下一抹笑，留下，那美好的一瞬间。

写诗作文 篇4

《诗经》有爱情，有战争，有劳作。各种题材，多种手法。想来，它的颜色必定是五彩的。但就这样下定义，对它来说太草率了点吧，我必须要找个颜色为它冠名，那便是：热烈的红。

它的情感，非爱之深切，便是恨之入骨。还记得在城楼边苦等男子的姑娘吗？还记得使尽浑身解数追求淑女的失眠者吗？或者又是在乡间小路一见钟情，相视一笑后一切尽在不言中男女吗？各种各样的爱，她爱得傲娇，他爱得疯狂，他们爱得有默契。

真想把变异大硕鼠一网打尽，真想让还在田间干活的人们赶紧回家洗洗睡，真想抽那个找个机会就谈婚事的小伙子两个大嘴巴子。我恨压榨百姓的地主，我恨那个让农民们在水中泥中泡烂双腿的君主，我更恨那位抛妻弃子表里不一的大渣男！我没有他们的经历，我的生活相较于这些不幸的人更加幸福美好，但读了《诗经》，我却能产生共鸣，我好象受过地主欺负，我好象看见过双脚肿胀的样子，我好象……我的心，被一团炽热的红色火焰包围，久久不能平息。“内容过于真实，引起不适。”在感伤这些故事的隐约之中，我又好象体会出了放达的内心，强大的内心。他们选择了歌唱把故事公诸于众，他们不怕被人可怜，那是心中强烈的愤怒与放手一博的释然。

不论是爱之深切，或是恨之入骨，诗经都展现得淋漓尽致，它带领我走向两个极端，诗三百，百味人生，每一味都富含最真挚的情感，最炽热的红色。不论酸甜苦辣，我都愿再尝一次，再走一遭。

写诗作文 篇5

人家说，能写出诗来的决对是大人物，要不就是什么教书先生写得，那有什么小屁孩写呢？

小孩子不懂，不晓得抒发灵感。写诗也没什么压韵，这无非是大人狡辩而已，谁又晓得他的智商如何？

在晚上我从梦里道出一首诗，虽说不是第一篇，但还是无比喜欢，当日在乡下，在梦里看见成排郁郁葱葱树林衬着丝丝薄雾，“浩瀚”的田中立着两三栋房子于是在田中，似乎又看见了早起的农民，挥洒汗滴，看着这没有半点杂色的田，我怦然心动，可谓是昊天厚土育自然，天刚一黑，升起一抹彩霞，还是傍晚，却家家升起翠烟，可谓勤劳啊。

于是在梦里便作诗一首

　　乡间

绿林幽幽薄雾间，田中楼房两三斜。

一抹彩霞翠烟起，东方一红田中耕。

写到这里面诗意却只有一半儿，我觉得不妥，在早上遥望田野，在心中造就了些诗情画意，于是又写了一首诗。

　　田中赋

绿海悠然白雾倾，田中杂色半点无。

却是农民把这创，颗颗饱满颗颗重。

汗滴又是把土浇，滋养田中束束麦。

农民纯朴应何在？昊天厚土育自然。

诗，的确不是随随便便写出来的，在这乡间美丽的景色中，谁没有灵感呢？

乡间，设身处地，诗尽在无颜的景色中。

写诗作文 篇6

忘记了是谁曾经说过：前世的五百次回眸才换回今生的擦肩而过。在这万千人海中你我简单的遇见，然后相识，相知。是缘分将你我紧紧相牵，让我们有机会拥吻在一起，紧紧地崁合，成为众人眼中羡慕的佳偶天成。

遇见你是我人生最完美的际遇，从此心海开出一朵又一朵绚丽，漫天的花香占满整个心房，连空气都是爱的芬芳。你是上天给与我的特殊赠礼，让我永远都在甜蜜中回忆甜蜜。那双份的甜蜜环绕在你我唇齿之间，绕出一曲高山流水，声音婉转绕梁，韵味悠长。

这个季节泛着微微的青草香，混着雨后泥土的芬芳。我将思念捆绑透过云层传递到你能够接收到的方向。所有的情话都在其中匿藏，用心语便可读懂她所指引我们迈向幸福的方向。在那个神秘殿堂，爱的密码被埋藏，我们用双手创造爱的奇迹，用真情唤醒这份历久弥香，精心呵护所有的幸福，让其缓慢地成长。当我们满满变老，坐在树下的摇摇椅，满满回味这份刻骨铭心，那份温暖会瞬间涌来，伏击每一处容易感动的神经末梢，滚动的热泪跌落在地面，成为特殊的音乐节奏。

就这样，让我牵着你的手一路穿梭在城市路口。在每个人生路口，我们共同穿越，用爱塑造起来的坚强，任何外力都无法阻挡。落叶凌乱地坠落声响，在彼此之间的互相关心打压之下显得微乎其微，我们的爱已经凝结成一股锐不可当的力量，坚不可摧，任岁月无情的冲刷都不会退却任何的色泽。就算是世界要崩溃，亲爱的我也绝不会落泪，我们的情感无坚不摧。不放弃爱的那种感觉，珍惜拥有你的一切，让所有付出的爱都将开花结果，让世界都变得羡慕嫉妒；就算是世界要倾斜，亲爱的我也绝不说离别，尽管末日威胁再强烈，有爱就不累，我们会一直在彼此的身边作陪，加固用爱堆砌成的幸福堡垒。

这个季节，思念像决堤的海，在心间泛滥成灾，我试图去挣开这个加锁，所有的工作沧桑而又惨白。我焚烧的香不知道是感动了谁，窗外的明月让回忆变得透明而又皎洁，我禁不住流下温暖的热泪。

你是我唯一的坚强，你用爱指引我前进的方向。在幸福的转角处我们激情拥吻，从此你我就定格在那岁月都不肯融化掉的幸福时光，从此不再徘徊，从此不用彷徨。

在那个拐角，幸福忽然转身，你我就这样凝望，所有的悲伤隐藏了翅膀，爱的天使在上空飞翔。我们的爱开始闪亮，那是用金子才能堆砌起来的光芒，你的'心跳就在耳旁回响，声音渗透至心房，随血液温暖每一处寒冷的地方。

思念，开始晕开了极光，在上空的某个方向。你的呼吸不经意间就均匀的喷撒在我的脸上，你的心跳，依然让这段幸福变的美妙，那是爱情所调节出的特殊味道。你的每一句话我开始在意，开始当真，然后放在心底最温暖的地方，让她缓慢的发酵，酝酿出爱的芳香。当她溢出整个冬季，窗外便是春天了。

每一份思念都是一颗种子，我会让她绵延到穿暖花开，面朝大海。

我将她仔细的珍藏，抛向宇宙的某个方向，让他透过云端，穿梭在宇宙数千光年，悄悄到你身边，在双耳间呢喃，爱情开始上演，我们身上晕出幸福的年鉴！

对你的爱，写成诗篇，历经岁月的沾染，永不退却，色泽依旧斑斓。

写诗作文 篇7

一周的调研马上就这样结束了，上午还在忙碌下午就开始整理心情准备明天启程，回济南上班了。

家里好静，我一个人盘坐在地毯上，在笔记本旁，静静地。当一件事情基本顺利的结束之后，有种放松是舒心的，就好像别人赠予的时间一样能够好好的享用。好久没这么安静的坐着了，也很少这么安静的看着校内网上那么多好友的博文，原来只有自己做好的所有才会真心的顾及朋友的现状，以往我们都在网上互相寒暄但都毫无主题，互相问候但都毫无目的。友情无价，为了更好的体会他们，就要努力做好自己，这样才会更好的铸造稳固的友情。

看博文，想往事；

思博文，念好友。

有的时候真感觉自己是那么的念旧，怀念昨日发生的感动，想念前时有过的激动，一切都在记忆里重新回味，感觉就是不一样。有人说懂历史的人，才会更好的掌控未来。说的确实有点道理，也只有懂得曾经是怎么做的，有什么计划，未来打算如何，这才是正确的成长逻辑。

《为你写诗》是昨晚听到的一首很好听的歌曲，爱一个人就是和普通的对待一个人不一样啊，爱她可以静止，可以写诗，可以失去理智，最美的是她的名字。一切都是为了那个她！爱情就是这么美，能让人感觉到最本质的幸福。

为你写诗/为你静止/为你做不可能的事/为你我学会弹琴写词/为你失去理智……

写诗作文 篇8

为你写诗，在九月的天空

要光芒保护你，要温暖的气围绕你

为你写诗，在九月的夜空中

给你最亮的星，把我送给你，

时刻陪伴你

为你写诗，深深的写着，深深的爱着

就在九月的天空下，我要为你放歌

将你的喜怒哀乐，全部写入，我愿分享

你的喜怒哀乐，我要为你写诗

将你写入，我将我的爱全部注入

转换成文字来表达我对你的爱

我会深情的一笔一笔，我会细心的一勾一划

送给你我那深情的爱意

我会写一个爱的国度，将你我写入

我们幸福的在一起，在美丽的花朵中沉醉

我会永远将你写入，因为你就在诗里

我不写我会想的，我会永远陪着你

因为里面有你，我不会离开你，我会写我们的

现在，我也会写我们的未来，

写一束星光，为我们照亮一路走下去

为你写诗，将你写入，我相信不久的将来

你会在诗中走出，你我将拥抱，就在那爱

的天堂就在那九月的阳光之下我们幸福的在一起

写诗作文 篇9

总感觉工作比较繁忙，对一些教育类的书籍置若罔闻，根本没有列入自己的阅读计划之内，时间也就这么浪费了。

最近有幸拜读了李镇西老师的《心灵写诗》这本书，这本优秀的、令人喜爱的图书，打开了一扇窗户，让我更全面地认识老师这一职业，让我能从他身上不断的学习，使我不断的进步。 “让人们因我的存在而幸福”， 这样一句话使我的内心受到震撼，这正是我们教师应具备的品质。他每天晚上都把当天的教育过程忠实地写下来，少则三五千字，多则上万字，一个学期下来竟然已经六十多万字！他坚持用心灵写诗，创造了奇迹，见证了教改，鼓舞了我们，引领了我们。

看着书名，我已经被吸引住了，拿到书后，被李老师的自序打动，爱不释手地一读再读，由衷地感叹，李老师真的是用自己的心灵在书写着教育的辉煌诗篇。本书，以体现李镇西爱心与民主教育为主线，“真实记录了一个优秀班级的成长历程，记录了师生之间、学生之间和学生与其父母之间的冲突与矛盾、困惑与茫然、痛苦与坚持、眼泪与欢笑，有情节、有反思、有悬念。语言朴实、隽永，字里行间流露出对学生的爱，对高尚人格的追求。”他这本书最能体现的就是“真实”，字里行间都透露着他对学生的爱。

李老师给自己的博客取名：“与青春同行”。 “我们感受他对孩子的一份挚爱，对教育的执着追求。”“他每天除了有大量的教学任务外还要参加许多报告会或者学术研讨会，但是就在这么忙的情况下他都坚持写班主任日记。”好多人都纳闷他哪来那么多的时间，他说：“我每天就是利用一点点零碎的时间来写我的班主任日记，有时候凑下课几分钟我都会在键盘上敲上几百个字，一篇日记我就要写上好几次，有时候利用晚上时间天天坚持写日记，甚至有几篇日记我是在距离地面几百米高空的飞机上写的。班主任日记是我每天必须完成的工作，少则几千字多则一两万字。”李老师每天坚持“五个一工程”：上好一堂语文课，找一位学生谈心或书面交流，思考一个教育问题或社会问题，读不少于一万字的书，写一篇教育日记。坚持就是胜利，而这些坚持来源于“爱”。李老师每天坚持，肯下苦功，付诸行动，才有了收获，才有了奇迹。“青春的花朵呀”永远绽放在充满欢声笑语的校园，心灵写诗也就有一个一个生命的精彩瞬间。

李老师的《心灵写诗》展示了他每天原生态的教育现场和真实的教育感受，“我记录的也是学生成长的过程，因此写的同时我的确是在真切地聆听着‘花开的声音’。” 李老师坚持与班级多位同学保持书信联系，在信中与他们探讨理想，探讨人生，查找问题，分享快乐。学生曾有肺腑之言：“镇西兄---血脉虽不相连，心灵却永远相通！” “这不是一般的老师能做得出来的，更不用说象李老师那样身肩数职，公务繁忙的人了，由衷地表示敬佩！”