实用的高中作文集锦十篇

无论在学习、工作或是生活中，大家总少不了接触作文吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，以下是小编为大家整理的高中作文10篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

高中作文 篇1

茫茫人海，何处寻之？中秋之夜，你藏何方？

——题记夜，寂寞的羽翼。月，思念的归宿。漫漫长夜，丝丝思念，独站窗前，观空赏月。月，那么明；光，那么亮。可是为什么，再明的月，再亮的光，也照不到你藏身的地方？满怀欢喜，与你共度中秋。却不知，你心事重重，沉默不语。试问，我该如何去开导你？看到你紧锁的眉头，滴泪的眼神，我的心为你提起。轻声问你为何事而愁，你却摇头不语。你不愿意说，我也拿你没办法。我只想为你分忧，哪怕是很小的一部份。我的情绪早因你而影响，莫明的忧愁让我看不清自己。

沉默，千年冰山崩塌，火山爆发。你开始发怒了，急性子的我与你发生了口角。有多久，我们不吵架了？一直以来我们并不喜欢吵架，不是吗？吵完后，你开始喝闷酒，与他们有说有笑，却对我冷眼冷语，毫不理睬。我无法忍受这种格格不入的气氛，逃了出去。期待着在黑暗的夜里听到你的一起叫喊声。过去了多少？在我的眼里却慢得如同一个世纪。直到我回去，还是没听到你的叫喊声，反而是你，不知道去了哪里。沿着那些熟悉的路，月光为我照亮。我只希望看到你熟悉的背影。一次又一次的寻找，你到底在哪里？中秋的月圆增添了我的思念，俗语说中秋相聚，可我们却在中秋相隔两方，相通的路就在于寻找。一个人享受月光的沐浴，仅凭着一丝月光照射的夜晚，背负着太多神秘。我总是以与你一起的回忆来填满空洞的心，冲走夜带来的寂寞。走在与你一起走过的路，想起你对我说的话以及你做的每一个动作，还有不经意跑上脸的微笑，心里总是很温暖。却与今晚的冷形成了明显的对比。穿过窗口，一家三口正在温馨的气氛下切月饼，有说有笑的。再看看自己，心中的一股酸感流至全身，一直蔓延。空气也跟随着郁闷。我跑回你的房间，执笔，在纸上写满你的名字，那是我对你的思念，是我对你的呼叫。把所有的思念寄托给月亮，再化成光，散播在人间的每一个角落。不管你身在何处，都让你深刻地感受到我对你的思念。一个寂寞的孩子永远也不会在一个人的房间停留太久。她会跑出去给自己找一个伴，给自己找一个心的归宿。

今晚，我在纸上的一角写下：“如果你回来，请亮着灯，让这灯光指引我走向你。”把纸放在最显眼的地方，关了灯。轻手轻脚地把门关上并不锁住，轻轻地告诉你，我曾在这里等你。忘记了过去多久，我累了，疲倦地蹲在门前，你从对面小路的转角走出来，慢慢地向我走来，盯着我前后详细地看，一会儿才说：“你蹲这干什么？”我抬高头，缓缓地说：“等你！”你愣了愣，把我扶了起来，紧紧地抱着。中秋之夜，我终于把你寻到了。

高中作文 篇2

一、观察生活，积累素材

我们所处的生活景况给高中生的写作创造了良好的环境。从一定程度上来说，任何一种有价值的写作都建立在生活的基础之上，是生活给予了写作充足的养料，因此教师一定要积极引导学生用发现的眼光来观察生活，培养学生用心来感受生活。长此以往，学生的视野就能够得以拓展，生活中的种种事例也能够调动起学生写作的欲望，基于此，教师便可以更为有效激发学生写作的情感，将个性化元素融入到写作当中。笔者认为，个性化写作不是一朝一夕就能够实现的，而是需要长期的积累，所以教师要鼓励学生写日记，事实上，写日记的过程就是学生观察生活、积累素材的过程，且日记更能够贴近学生的内心世界，反应学生的真实个性和想法。其次，教师还应当给予学生一个自由的写作空间。这里所说的自由空间主要是指内容方面不要有过于强制性的限制。由于学生个体之间也存在差异性，教师要尊重学生的这种差异性，真正做到因材施教，让学生的个性得到张扬，潜在的能力能够得到最大程度上的挖掘。此外，教师要教育学生热爱生活，让学生的心灵和生活之间有着密切的沟通和联系，从而才能够在心底最深处产生独特的感悟和体验。

二、提供个性化写作的时间和空间

首先，从时间方面来看，以往的写作课堂上，教师往往会对学生的写作时间有着明确的限制，当然这也是受到应试教育的影响，但是对于个性化的写作不应当有过多明确的时间方面的限制。教师可以根据学生的实际情况和写作题目的类型来灵活确定写作时间，可以是一个周，也可以是一个月，甚至是更长的时间，要以写作质量为主。在将写作任务交代给学生的过程当中，教师也应当告诉学生将写作建立在观察生活的基础之上，真正做到有事可写，并且内容真切。其次，从空间方面来看，个性化写作应当需要一个极为广阔的空间，学生不仅可以在教室里完成自己的写作任务，也可以将写作任务带到教室以外的环境当中，譬如说学生家庭、所处社会以及周边的大自然，这些环境往往能够给学生带来意想不到的灵感。这里所说的空间还包括学生心理上的空间和思维上的空间，在应试教育的影响之下，当代高中生的思维往往难以突破写作当中固有模式的桎梏，因而也就难以形成属于自己风格的文章。教师要给予学生一定的鼓励和肯定，并尽量少对学生做统一的要求，只要空间上稍微宽泛一些，学生的写作语言表达上就会多一点自由。

三、提高教师素质，形成鲜明的教学个性

在教育教学活动当中，学生处于主体地位，而教师却是教学的主导，从一定程度上来说，教师素质的高低直接关系到教学质量的高低，进而影响到学生的发展状况。因此教师要善于学习，在教学活动当中不断提升自我，一方面，应当汲取传统教学当中的优势所在，并将其不断延续发展，另一方面，还要不断研究国外教育当中的优秀成果，将其有效运用到自己的教学活动中来，使得二者能够得到兼顾，在不断探索实践当中形成一套属于自己风格特色的教育模式。当然，在课后，教师还要不断反思自我，我们不能够否定反思给教学所带来的良性作用，事实证明，一个懂得去总结反思的教师大都能取得很大程度上的提高。只有教师的个性鲜明地体现出来，学生的写作才能体现出来个性化的特征，也可以说是教师影响着学生，从而促进双方共同进步，这也就是我们常说的教学相长。

四、改进评价方式

教师对于学生作文的评价也对学生个性化的培养有着至关重要的作用。首先，从评价主体方面来看，传统意义上的评价主体呈现出单一化的趋势，主要是学生写作———教师评价，在教育改革的背景之下，这种评价方式已经不再满足学生发展的需要，甚至会产生一定的阻碍。因此，作文评价的主体应当呈现出多样化的特点，不仅是教师在参与，还可以让学生与家长共同参与其中，最终将多方面的评价结合在一起。其次，从评价标准方面来看，由于学生的写作角度和语言表达方式有着一定的差异，所以说教师要尊重这种必然存在的差异，深入挖掘每一个学生写作当中的亮点所在，将作文评价标准要有层次，有套路。最后，从教师的评价语言来看，我们可以将其作为作文教学过程的延续，也是教师与学生之间交流的重要方式，教师要摆脱传统教学上教师高高在上的地位，而是处于一个平等的位置和学生做好交流，主动去赞赏学生的进步。

五、小结

总的来说，个性化作文教学是高中教师所必须面对的内容，它不仅对学生的综合发展有着重要意义，也会在很大程度上提高教师的教学水平。在个性化作文教学这一过程当中，教师要积极引导学生感悟生活，从生活当中汲取素材，进而实现个性和创新的目标。

高中作文 篇3

时光荏苒，岁月如梭。高中三年的时光像东流的河水一去不复返。这三年里我们有汗水也有喜悦，有痛苦也有快乐，这三年是我们人生中最重要的篇章。

20xx年我们迈着步伐进入高中生活，那时带着对高中生活的憧憬与紧张，还有不成熟的思想。我们的内心都会有一点点恐惧，要接触新的朋友、新的环境、新的校园，但三年之后，这些在高一时认识的同学也许会变成一辈子的朋友。

在还没进入高中的我们肯定听说过高中生可怕的学习压力，还有高中写都写不完的作业，这让我们对高中生活产生了不小的恐惧。在我们刚进入高一时，压力或许还没有那么大，但经历过高三的我们一定清楚高三学生面临的升学的压力。高三这一年我们努力拼搏，挑灯夜读，朝着自己的目标前进，在一次次的考试中磨练自己，提高自己的水平。当然，其中的辛苦与喜悦只有我们自己知道。

但是，高中三年并不是只有痛苦学习的回忆，还有许多与同学和老师在一起相处的快乐时光。

还记得高一刚开学，我们彼此都不认识、不了解，学校为此举行了跳大绳比赛，为了提高班级的凝聚力，也可以借此机会互相认识。我们在体育课上练习，互帮互助，都给我们留下了美好的回忆。记得印象最深的是有一次学校突然停电，班主任带领我们一起玩一些小游戏，同学们轮流在台上唱歌，唱到熟悉的歌时，同学们会一起跟着唱起来，班主任也忍不住给我们献唱一首。在数学课上，难题解不开时，数学拔尖的人便会出来“解救”大家。这一点一滴都是美好的回忆。

高中三年，我也希望你们不要辜负，三年即是辛苦、拼搏的三年，也是喜悦的三年。我们要为自己的目标奋勇向前，不辜负自己十几年的学习，希望你们努力过、拼搏过，对得起自己、父母、家长和老师。

三年时光匆匆流过，点点滴滴的回忆都在我们心中珍藏，彼此之间的回忆都是美好的。时隔多年以后，希望你们想起高中生活都是甜蜜的、快乐的。许多往事都是彼此心中珍贵而又隽永的回忆。真挚的希望我们都能实现自己的梦想！

高中作文 篇4

在我的老家有一条小河，有一次回老家爸爸带我到河边玩耍，爸爸对我说这条小河是他儿时的乐园：清澈、明亮的小河缓缓地向东流去，鸟儿那婉转、欢快的叫声直冲云霄深处，成群的牛羊在河边尽情地享受美味佳肴……透过绿色的水波可以数得清河底的水草和碎石，水面的波纹在阳光的照耀下， 显得波光粼粼， 河里的鱼儿随处可见，它们自由自在地嬉戏着；两岸绿草丛生，美丽的荷叶、荷花随风摇曳；一群群水鸟在水面掠过，村妇在河里洗衣，孩子们在水里打水仗、捉鱼虾、嬉戏玩耍，夕阳洒照着岸边垂钓的渔翁……这是多么美丽的一幅人与自然的和谐景象！

但是现在，河里出现了大量的塑料袋、编织袋、杂草、白色泡沫盒、死家禽、家畜、烧过的玉米杆等杂物，有些工厂还直接把污水排入河里 ，使河水变成了棕褐色，还没走到河边就闻到一股难闻的臭味，一到夏天，成了苍蝇蚊子栖息的场所……

这又让我想起我们美丽的石漫滩水库，前几年因为人们在那里养鱼、养珍珠、在水库洗澡，随意乱扔垃圾……导致水库受到污染，出现了绿藻，经过市委、市政府的努力，坚决治理绿藻，取缔了私营小船，禁止在水库洗澡、养鱼、钓鱼、乱扔垃圾等一系列措施，美丽的石漫滩才又恢复了原来的美。

小朋友，你知道吗？现在的地球已经千疮百孔，这是谁干下的滔天罪行？是人类！贪婪的人类为了利益，竟愚蠢地破坏赖以生存的环境：一看到森林，就想到卖木材能赚钱；一看到河流，就想到发电；一看到草原，就想到牛羊肉和羊绒衫；一看到动物，就想到能不能吃，能不能卖，能不能入药……于是土地沙漠化了，水土流失了，生态平衡被打破，许多珍稀动物都濒临灭绝。这一切的'一切说明了什么？说明了当人类与自然和谐相处时，自然才是美丽的，美得像画，美得如诗；可当人类违背自然规律时，不与自然和谐相处时，自然是愤怒的，自然是有报复性的，她变得可怕，变得不可驾驭，人类将受到毁灭性的打击。人类要与自然和谐相处！

作为中学生，我们应该怎么做呢？我们应该从我做起，从每一件小事做起，从国小习环保知识，增强环保意识，树立环保品德，形成良好的环保行为习惯；节约用水，节约用电，珍惜我们有限的资源；积极参加植树造林活动，拒绝使用一次性物品，主动捡起果皮纸屑，减少垃圾污染； 提倡垃圾分类装，集中堆放，防止再次污染；爱护野生动物，拒食野生动物，保护脆弱的生物链。所以，从现在起，从自已做起，让我们携手一起来维护人与自然的和谐相处，保卫我们美丽的家园！

高中作文 篇5

“小蜥，明早我会开花，很漂亮的，我允许你膜拜我，巴拉巴拉”说了好多，“奥，知道了，依米大小姐”烦躁的恢复着她。那是，依米很兴奋，因为她终于可以开花了，她说过，等了六年，就是等这两天，两天过后……我当时很纳闷，两天过后会怎样，难的见依米失落，“小蜥，如果有一天我走了，你会想我吗？我会是你生命中最美丽的花吗？”“依米，你怎么了，最近神经兮兮的？难道是开花前的综合症？”我么有回答你的问题。

第二天清晨，依米开花了，真的是我见过最美的小花。那天，依米总是问我“小蜥，这世界什么花最漂亮？你的生命因谁而美丽啊？”起初，为吊他的胃口，总说“是……”到了黄昏，我不耐烦了，已经问了一天了，“反正不是你，我觉得阿树爷爷最美。”阿树爷爷摇摇树枝哈哈笑道“爷爷老了，你们两别拿我这个老头子开玩笑了。”，依米似乎很失落，这个答案似乎对她很重要，我却没有发现，就这样时间匆匆的随风沙从身旁掠过，第三天，依米奄奄一息的躺在戈壁上，这不可能，昨天她还神采飞扬。阿树爷爷看了，转过头去，只留下我一人对依米哭泣，“小蜥，被你吵死了。”虚弱的声音从她喉咙里发出，我不相信这是依米的声音，但这就是，我宁愿这是幻觉，“小蜥，你的生命因谁而美丽？”“是”还没说完，依米就枯萎了，“轰隆”顿时大雨肆虐，我被阿树爷爷拖回了洞穴，眼睁睁的看着依米被大雨无情的冲走，只剩下一堆黄土，“依米，依米……”我痛苦地嘶喊着，可是依米走了，彻彻底底的走了，连一个尸体都没有留给我。

雨停后，我到处找依米，却什么都没找到，每当我闭上双时，脑海里浮现的都是依米，从我们相遇，相识，相知，可是，什么都回不去了。我现在终于知道依米开花前的失落了，我只想告诉依米，我的生命因你而美丽，可是，现在连这个都办不到。我回到阿树身旁，阿树爷爷告诉我，依米只是大自然千万家庭中极为弱小的一员，可是，它们却以其独特的生命方式向世人昭示：生命只有一次，美丽只有一次。一次便足矣！一次的青春，一次的成功，一次的勇往直前，一次的轰轰烈烈，一次的无悔人生……她很伟大不是吗？是啊，依米小的时候很丑，很弱小，但却让我无趣的一生变得很美丽，天天斗嘴吵架，一起长大，他给我生命带来了很多惊喜，我的生命也因她而美丽。

茫茫万里戈壁与一朵娇小花朵形成鲜明对比。这样的生命悠远、倔强、卑微、渺小、灿烂，却挺拔在我们心里。泰戈尔说过“生如春花之灿烂，死如秋叶之静美”，六年的风霜雪雨只为两天的尽情绽放。这是生命的一种极致，把生命波澜壮阔的一面浓缩成悄无声息的短暂美丽。但却让我的一生为之美丽。

黄昏，我站在荒漠戈壁中，哭泣……

夕阳，穿过胡杨的树梢，朦胧着某种绯红色的透明光感，注视着视野的晃动，光点不断闪烁，阴暗交错间给我一种失焦的不安感。

忽然，树下传来一句调皮的声音，轻而易举的便给眼前的世界注入了一种即可靠有真实的生命力。

“小蜥，这世界什么花最漂亮？你的生命因谁而美丽啊？”

小蜥的视线迅速下移，嗓音的主人正站在戈壁滩上。经过六年的努力你还是开放了，这也是我在害怕的，你是戈壁中的一朵罕见的依米花，用五年生根，一点点的积蓄水分，在第六年春，才在地面吐绿绽翠，开出一朵小小的四色鲜花。尤其让人惋叹的是，这种极难长成的依米小花，花期并不长，仅仅两天，便随母株一起香消玉殒。此时，你的美，艳丽，高傲，却在夕阳的照射下，有了一种温柔……

——是……

答案几乎脱口而出，夕阳下的世界忽然晃动了起来。画面失去了焦距，四色花瓣，绿色的身躯，全都融进了一个扭曲的漩涡之中。

——不，让我说完！

晃动不但没有停止，反而想极力的把小晰从这个虚幻的世界挤出，但他在努力挣扎，不愿离开那朵高傲的小花。

“小蜥”

晃动停息了，与之一同消失的还有梦中的笑话，此时的消息，站在夕阳中，望着隔壁。“怎么了小蜥？做恶梦了？”“没有，阿树爷爷。”慢慢的走回洞穴，如果时间了以重来，我会告诉他。“是依米！”

高中作文 篇6

自我入高中以来，无甚机会知晓时事。偶一闲日，浏览近期热映的电影单，不知何时起，中国的电影与电视节目大多指向两个点击率越来越高的名词——梦想与青春。

一番苦思后，发现二者之间有着相当紧密的联系。青春是什么？青春对于很多人来说意味着曾经的爱情、信仰当然还有梦想。故而越来越多的人开始缅怀青春，追寻曾经的梦想。更多的人挥洒着青春，走在梦想的路上。故而类似于“你的梦想是什么？”“说说你的梦想？”这样的问句越来越频繁的响在我们耳边、出现在我们的视野中。若是撇开影片制作商的利益不说，这些节目能给那些怀揣梦想的人们提供追梦的平台，也让我们能够分享他们在追梦路上的艰难跋涉与小有所成的喜悦。这些节目的立意还是好的，意在呼吁人们重拾梦想。

我也兴致勃勃地找了一些节目来看，起先也为他们的故事所打动，看着看着突然觉得有些不解，一时也说不出来，只好继续看下去了。当我看到一个为了成名而走上舞台的追梦者，并因此没能梦想成真时。那个一直萦绕我脑海的问题突然就清晰起来——梦想，一个多么美好的字眼啊！似乎轻轻一念，眼前就浮现出令人心驰神往的仙境。但我们在看到追梦者为了“梦想”而执着追求甚至付出一切的一幕，我们看不到的还有很多，妻子的苦苦等待；儿女的渴望亲情；父母的孤苦伶仃。那一个不值得我们思考？是梦想，还是想梦？

梦是一种欲望，想是一种行动。梦想是梦与想的结晶。我们可以树立一个高远的梦想，因为梦想是一个人奋斗的动力，梦想是一个人动力的源泉。但这不意味着凭空而来的梦也值得追求。我想那位梦想成为明星的追梦者一定曾做过站在舞台上受到如潮般的掌声那样的美梦，甚至忍不住在梦里笑出声来，醒来便呼朋告友：“我有梦想了，我要成为明星……”事实上他追求的并不是真正的梦想，而是那种万众瞩目的感受。不知他为梦想付出过多少实际行动，梦想都是美好的，但把梦想变成现实是需要很多条件辅助的，如王安石《游褒禅山记》所说的“志、力、物”等等。

故而我们在追求梦想的同时也该扪心自问：“我是为了梦想，还是被伪装成梦想的美好梦境所迷惑？” 不要把“想梦”误当做“梦想”，更不要亵渎美好的“梦想”两个字。人需要梦想，让我们准确定义自己的梦想，并在追梦途中脚踏实地，步步给力，梦想就有可能照亮现实。

高中作文 篇7

前几天和同学闲聊，说到我和她是好友的时候，有人说我被她利用了，她并没有把我当一个真正的朋友，顶多是一个跑腿的工具，说真的，我希望这不是事实，我也从不敢往这方面想，我是真心想和她交友，至少她以真心对待吧，我从来不想怀疑任何一个朋友，高中友谊好复杂。突然间，我想到了饶雪漫的小说《甜酸》，我在想我是不是田丁丁，真心把林枳当好友，为了她可以拿出自己的钱借她，为了她可以向老师撒谎，总之为了她可以做任何事，可林枳根本没把她当朋友，一切都在利用她，同时我也在想我是不是丁力申，心里喜欢林枳，可以在她经济拮据的时候，往她卡里打200元，可以为她买最新最流行的参考书，可以替她挡灾，可林枳却没把她正眼看，可以为了她心爱的人付出一切，但从没考虑过丁力申的感受。

今天突然发现她和我变得没以前没那么熟悉，好像在躲着我什么，不知道是我做错了什么，还是听到了什么蜚语，总之，今天和我的话很少。当然，我希望这一切都是我的多疑，我们间没发生什么，依然是很好很好的朋友。以后不管如何，我都会把她当成好友，不管这条路多长，我都会等待，知道他回来，直到永远！通过这段时间的交往，我知道真正能交心的或许只有她俩！当然，我希望我们早日回到以前的关系，好吗？

高中真的好复杂，每个人都带着许多面具，把自己埋藏得很深。许多时候，在面对朋友，感到很茫然，不知怎么办才好，谁能为我指条明路？

高中作文 篇8

世事来去不断，喜忧参半，却有着同一条原则：快乐不是绝对的，苦难亦不会没有尽头。

花开花谢，日出日落，总伴喜悦与辛酸。

鸟啼响起在清晨，同时拉开一天的序幕，清脆悦耳的吟唱，似清泉纯净，如细水长流，灌输人的漫漫人生路，瞬间心无杂念，心境坦然。

而杜鹃啼血，催泪的曲调，扣人心弦的悲鸣，让云落泪，令尘埃定格，失去飞舞的活力。那样的悲哀，是声嘶力竭的痛。

同样是鸟啼，前者喜悦动人，后者却异常悲哀。这是多么大的反差，不由得叫我开始感叹世上的那种永远望不到的距离，永远看不透的情感。

转眼看我们的生活，生日吃蛋糕似乎已经成了一个不成文的习俗。一个好的生日蛋糕，是甜而不腻的，需要的不仅仅是香甜的奶油，还有松软的蛋糕。一个事物不是整体，多样的世界才能带来美妙的触动。快乐的人们不占少数，满心忧愁的却也不见减少。

那些关于月的传说与诗歌，几乎每人都已耳熟能详，阴晴圆缺不定的月，寄托了那么多人的悲欢离合。秋月总能兴起秋思——愁。

月色是秋思的源泉，是悲哀幽骚悱怨沉郁的象征，世纪后运转的一个最神秘亦最自然的布景，是诗篇里最微妙的一个消息。

在月下，李白斗酒诗百篇，是思乡的离愁，是境地的凄凉。众人皆醉我独醒，止不住的愁情。

而围圆桌而坐的人们，看着千年不变的月亮，谈着谈了千年的嫦娥、吴刚、玉兔和砍不断的树，吃饱含温情的月饼。

同一个月亮，却让愁的人更愁，让乐的人更乐。愁的思绪编织绕人心头，推之不去。乐的幸福让人低笑，从而愈加喜悦。

渴望或恐惧，也因此因人而异了。

看花开，会让我想起花落。

听别人的快乐，却想到自己的悲伤。

知足而又长乐，以平静的心态看待一切。学着，在悲的时候寻找希望，在快乐时留意不足。

静观这一切，觉得幸福而平静。

高中作文 篇9

每一道刻痕，都意味着公平;每一声呵斥都代表着底线。

——题记

春日的第一抹光辉穿过小街，光明照耀着这个不起眼的房间。老人端坐在窗前的桌子上，专心致志地制作着称杆。虽然这个手艺已不流行了，可老人依旧专注，如同一位大师雕琢着他的作品一样。娴熟、老练而又沉稳。我坐在他的旁边，静静地端详着，一如小时候。

老人出生在一个木匠世家，从小就学习秤杆的制作。现在70岁左右的他，与秤杆为伴已有六十个年头了。平常的时候，老人是和蔼的，尤其是对我们这些小孩儿。今天给几颗糖吃，明天给个小木头玩意儿。哄谁都像哄自己的孙子孙女。而作为资历最老的小跟班，我更是有幸，可以被允许在他劳作时学习一下。

老人一辈子以秤杆为生，他对秤杆的制作要求十分严格。

作为一个老木匠，闭上眼睛，长长短短的木棍一提，准心在哪里，两道痕之间间隔要多远，他都了然于心，分毫不差。但他从不这么做，而是像国小徒一样，拿着木制标尺，一道一道地比对。而且标尺，五年一换，为的是防止标尺随时光流逝而产生误差。作为他的国小徒，在一旁观摩的我明白了：“对自己的活儿，一定要严肃认真。”老人做事的态度，在那时的我心中种下了一颗叫“底线”的种子。

老人是这么做活儿的，也是这么做人的。他就像秤杆那样正、直。常听老一辈说，以前，总有人趁着月黑风高夜，提着大包小包的东西，鬼鬼祟祟地走进那间小屋。没过几分钟，人就踉踉跄跄地跑出门。而后，礼物被奋力从屋里扔出。“砰”的一声，合上大门。而他，拿着刻刀在秤杆上用力地戳出准心，一脸的愤怒：“怎么会有这样黑心的人，利益熏心啊，怎么就这么想要黑秤，不应该公平经营，诚信待人吗?”

这位正直的老人以他的言行让“底线”在我心中生根、发芽，它长成了茁壮的规则之树，撑起了我心灵的天空。

数十年过去了，幼稚的孩子长成了少年，老人的面庞更加苍老。但是秤杆上的每一道刻痕意味着公平，每一个声驱逐黑心客人的呵斥，始终召唤着人心的底线!

高中作文 篇10

“刷刷——刷刷——”雨，淅淅沥沥，如约而至，仿佛这一天没有雨，就不能称为清明。牵着一缕冷风，带着初春的雷响，来了。

“清明时节雨纷纷”，雨是清明最合适的背景。在这感怀的日子里，思念是一种呼吸的痛，而雨是一首断魂的诗，我们活着的人把这二者一并献给那逝去的先辈……

置身在那茫茫细雨中，有一种想赋诗的冲动。雨，是诗人苦闷的酒。在诗人那神秘的大千世界里，雨是消愁的，更是助愁的，如酒一样，“借酒消愁愁更愁”。今天，我的心中也萌发了诗人的情愫，而这清明的雨，恰恰是这份馈礼中的精品。我爱这大自然的精灵，把它当作呢喃的絮语献给逝去的亲人。

随着几声闷雷滚动，我的烦恼就像一个愈吹愈大的气球，“轰”地一声，弥漫在九霄如丝如线的雨中。

雨中的风犹如一首新诗，在清明显得十分动听，这是我的听觉在作怪。

雨中的桥犹如一座石雕，在清明显得异常耀眼，这是我的视觉在作怪。

作怪的原因何在？在于雨之美，雨之奇。是啊，春花秋草，夏阳冬雪，都比不上大自然赐予的雨那么令人陶醉。

清明时节的雨像文静的姑娘，悄无声息，最后融入芬芳的大地。我捧上一杯清茶啜上一口，伴着雨声，一曲优雅的《听雨》，便在心头荡漾开来……

忽然，雨改变了优雅的旋律，变得疯狂，一首精彩昂扬的摇滚已经开始了！

雨后，天上出现了彩虹，彩虹过后，该是艳阳高照……