【推荐】读书作文汇总六篇

无论在学习、工作或是生活中，大家都写过作文吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？下面是小编整理的读书作文6篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

读书作文 篇1

我是一看书迷，平时我看起来是一副不务正业嘻嘻哈哈的样子。但是，每当我看起书来，我就像是换了一个人似的。一但只要我看的入了迷，完全可以达到，饭也不吃就连觉也可以不睡，也就是人们常说的废寝忘食。或许你会不相信，但你看到接下来的几件事情，你一定会相信的。

上一周，我和妈妈刚好路过书店旁，这让我想起了同学们一直都在讨论的新书。我一想到这里，我的心里就直痒痒。于是，我开始了向妈妈要钱去买书。但是，我跟妈妈说了半天，嗓子都快冒烟了。妈妈她就是不给我买，一想到她一定不会给我买课外书，我心里一下子就着急了，我就吵吵着要买书。最终，在我的吵吵下，妈妈同意给我买了，于是我如愿以偿的买了六本课外书。

买到书后，我心安理得的呆在我的房间里，看着新买回来的课外书，这一看还不要紧，结果就是我竟然看着看着入了迷。导致了，妈妈喊我几次我都不知道。然后呢！妈妈见叫我几次都没答应，于是，跑到我房间里 面。直到妈妈站在我的身旁，我才发现。然后，妈妈叫我下去吃饭。

于是，我极为不情愿的跑到了楼下，狼吞虎咽的吃完了。然后继续跑到我的房间去看书。这样我不知道看了多久。等我把这本书看完后，这时候才发现，天都已经黑了。在一看墙上的钟，原来我已经看了几个钟头了。

还有一件事情就是，我在快要上学的时候，走在路上，我都会那一本书在手里面，边走边看。以至于我撞在路边的电线杆上，结果我的额头起了一个大包。

哎！我就是一个读书迷，任何时候，我都会是书不离手。

读书作文 篇2

教育家最近杨叔子说他的学生如果过不了《论语》和《老子》的关就不能从他那里毕业，因为他希望学生应该多读人文书籍。我不知道具体是怎么回事，也不敢妄加推测，姑且断章取义胡诌一番。

我心有疑惑，为什么非得要过《论语》和《老子》呢？堂堂中华五千年文明，人文着作何其之多，难道非得是这两本不可吗？倘使学生读了《庄子》、《孟子》、《韩非子》等等，可偏偏不愿意读《老子》，过不了《老子》的考试，难道也不能毕业吗？这自然是比较偏激的假设，但至少可以反映出一个问题：那就是我们学生没有读书的自由行，至少得被迫去读一些书。然而，我认为，即便是经典作品也不应强迫学生去阅读，更不能以考试来作为硬性规则，须知，中国学生向来是擅长考试的，设置几道题目对于提高学生阅读经典作品效果甚微，反而可能引发学生对经典的反感，适得其反。

之所以对读书有话要说，不单是因为杨教授一句话，更是因为屡屡在报刊杂志上看到类似的言论，专家们纷纷发言担忧学生阅读现状，然而话说到最后无非是一句号召之类，毫无意义。

前面提到学生读书没有自由兴许在某些地方有些夸张，但，我想，在国中和高中是一点也不夸张的。国中高中的老师之前是以学习的名义禁止学生阅读“闲书”，而后又有语文老师以作文的名义号召学生多背诵唐诗宋词，所以十七岁以前，除了j教参，我所看之书甚少，对书的概念了解甚浅，根本就没有什么读书的兴趣，为何？我所看的书不是教科书上几篇严肃深奥的文章，就是很多我无法理解美在何处的诗文，如此下来，我何以爱上读书？当然，这只是最初，我更开始从心底立反感阅读老师专家所推荐的经典作品，比如“中学生必读书目”，“必读”？为何必读？我偏偏不读！

这样的想法自然是不妥当，但是，如果站在人的思维的角度来看，形成这样的思维是没有任何过错的，而且，存在这样心理的人数众多，如果非得追究这种心理的问题，那只能说此人太不“人性”。

林语堂曾在《论读书》一文中提到“读书万不可强读，强读无效，反而有害这是读书之第一义”，他也说明了理由：人之气质各有不同，在一人吃来是补品，在他人迟来可能是毒质，硬着头皮读书自然无效。这大概是解放之前的文章了，然而几十年过去了，专家们似乎忘却了研究这一点。在这篇文章立，林语堂引用了萧伯纳的一句话：“许多英国人终生不读莎士比亚，知识因为学生时代被强迫背诵留下的恶果。”如此看来，我反对阅读经典的心理是很正常的，学生不愿意阅读经典、唐诗宋词不是学生的错，至少主要不是学生的错。打个简单的比方，旅游的人走错了路，是怪追究导游的责任还是游客的责任？

其实，读什么书本是个人的事情，可偏僻那有人怀着善意想引导学生多读好书，少走弯路，然而又忘记了“好书”的概念是不确定了，一些书在自己看来是好的，在他人看来兴许就不是了，毕竟阅读需要性格、年龄、阅历、心智等多方面因素的考虑，如果不能坚持“一切从实际出发”的原则，这种善意可能就会适得其反了。在萌芽上看到王岱老师（山东省实验中学教研主张，中国教师写作教学研究中心常务理事）的一篇文章，文章中提到自己教导学生，对喜欢经济的推荐《新经济》、《南风窗》、《战略与管理》等，对哲学感兴趣的推荐《苏菲的世界》、《顾准文集》……推荐学生既喜欢看又看得懂，而且有一定作用的书，这才是真正的善意。

其实，这些都是次要的，重要的是更深层次的教育问题，但，这仍然不是最主要的，因为教育的问题已经拖沓了几十年了，比如林语堂在民国时期就提到了背诵的问题，然而几十年过去了还是如此，而今，连教育体制维护者的老师也常常说教育制度如何如何有问题，可是问题仍然存在，故而说明，最重要的还是人的问题。

当然，我只是个学生。

读书作文 篇3

时间像针尖上的水滴，一滴一滴地坠入大海，悄无声息。天色渐渐暗了，夜已降临，墨蓝色的天幕笼罩着宁静而美丽的小镇。

宽大的落地窗外，一轮圆月把皎洁的银辉洒遍小院，一切都显得那样静谧而又安详。此时，我的书桌上，正放着一本翻开着的数学书，桌上，身旁的凳子上，凌乱地放着我用过的演算纸，不知道用了多少张。我时而奋笔疾书，时而托腮凝思，不知不觉，跟这些数学题“鏖战”已经好久了。窗外的夜色似乎也能察觉到我的辛苦，月光如水，树影无声……

时间一分一秒无情地流逝，夜已深了。不知什么时候，“呼……ZZZZ……”一阵熟悉的呼噜声清晰地传来。你别说，爷爷的呼噜声还真是准时，像闹钟一样，似乎也在提醒我该睡觉了。“呼……ZZZZ……”这声音在安静的书房里听起来变得越来越清晰。咦，爷爷的呼噜声怎么像音乐一样舒适，一样悦耳呢，这可是从来也没有的感觉啊。我揉揉有些发酸的眼睛，伸伸懒腰，忍不住打个呵欠。啊，原来是传说中的“瞌睡虫”在向我发出邀请了。

我开始清理书桌，准备去赴瞌睡虫之约。可就在此时，耳边忽然传来一阵优美的读书声：“纨绔不饿死，儒冠多误身。……”虽然音量不大，却很有磁性。仔细去听，声音愈加清晰：“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。……”不知是谁，正在声情并茂地朗诵着古诗词。“江山代有才人出，各领风骚数百年。……”一首读完，又是一首，听那声音，越来越充满激情，好像没有停下来的意思。这声音让我的精神为之一振，我侧耳倾听，那琅琅的读书声更加清晰，时高时低，时长时短，间或还能听到反复播放录音的声音。我明白了，有人在趁着这夜深人静的时候练习朗诵，原来，努力学习的并不只是我一个人呀。听声音，这位小朋友应该比我小，可她又是多勤奋，多认真呀！她一边朗读一边还在对照录音纠正自己不足的地方。听着听着，我仿佛又回到了我四五岁时奶奶教我背诵古诗词的'情境中。

好奇心驱使着我一定要找到这声音的来源，我掀开窗户，循声望去，映入我眼帘的是我家斜对面的晓晓家。明亮的灯光下，晓晓端坐在书桌前，手捧着书的样子真可爱啊。你要知道，她还是个三年级的小不点呢。看着听着，我已经睡意全无了，一个小朋友都能如此勤奋，我一个大姐姐能认输吗？

伴随着那琅琅读书声，我又回到书桌前，打开了我没做完的作业本……

读书作文 篇4

记得上幼儿园的时候，有一天，老师问小朋友们：“你们知道动物是怎么睡觉的吗？”好多小朋友都不知道，我站起来告诉大家：“马是站着睡觉的；蛇是盘着睡觉的；蝙蝠是倒吊着睡觉的；猫头鹰是睁只眼闭只眼睡觉的。”老师问我这些知识是怎么知道的，我告诉老师说：“是我看书学到的！”老师表扬我是个爱读书的好孩子！

我们家有好多好多的书，爸爸妈妈的床头放着他们喜欢看的《读者》、《青年文摘》，还有一本妈妈最近在看的《鬼吹灯》，妈妈说这本书可吓人了，我都不明白为什么吓人的书妈妈还那么爱看。

我家的沙发上也放着书，有《脑筋急转弯》、《全脑开发》和《举一反三》，这些都是每天晚上我和爸爸妈妈做游戏时候用的书。

我的床头有一个书柜，书柜上摆的可都是我最喜欢的书，那可都是我的宝贝啊！每天，我都会从书柜上选出我最喜欢的书看个没完，总是妈妈催我睡觉，我才恋恋不舍的把书放起来。

我最喜欢看的是科学故事类的书，因为这些书里面有很多新奇的知识，让我读的很高兴，前段时间看的《不一样的科学童话》，就非常有趣。现在我也喜欢看一些故事书，这几天我就正在读一本《故事大王》，里面的故事可好玩了。今天，我和妈妈去书店，我又挑选了一本《成语故事》，因为前段时间我和爸爸妈妈一起讨论成语，我觉得四个字四个字的说话好像非常酷，所以一定要多学习学习。

读书能让我增长很多知识，还能提高我写话的水平，妈妈都说这次考试我的写话进步了不少呢。我爱读书，我一定要多读书！

读书作文 篇5

早上，我在学校老师那里借了一本《影响国小生一生的童话》的书，我高兴的一蹦三尺高。我把书抱在怀里，生怕它长了翅膀飞走了似得。

抱着心爱的书，我坐到自己的位置上，把书轻轻的放到书桌上。书是暂新暂新的，还散发着油墨的香味呢。我爱不释手地抚摩着书面，自言自语地说:“书啊，我会好好的爱护你，保证不把你弄一点皱，不把你弄一点脏。”

我小心翼翼地打开第一页，迫不及待往下看。看着看着，不一会儿就看入迷了，被书里精彩的情节深深地吸引住了。《卖火柴的小女孩》、《风雪婆婆》、《小红帽》、《三个幸运儿》……我为故事里的主人翁的命运担忧、伤心、快乐……我时儿愁眉不展，时儿眉开眼笑，时儿流泪，时儿欢笑……

突然，谁在我的肩头拍了一下，我吓得从座位上跳了起来。定情一看，原来是我的好朋友邹会妙。我生气的说:“你干吗呀?”

“我都叫你好几声了，你怎么都不理我呀?”她也撅着嘴巴问我。

“我看书呢。”

“你真是个读书迷!”

我挠挠后脑勺不好意思的笑了。

读书作文 篇6

同学们都喜欢读书，有的同学遇到一本好书，往往爱不释手，非一口气看完不可。读书同吃饭一样，要讲究吸收。饭菜的营养经过消化才能变成养料；书中精华，吸收以后才能增、长才干。如果“只管耕耘，不问收获”，其结果只能是竹篮打水一场空。

有的同学读书时喜欢摘录一些妙词佳句、警语格言，这虽然也是一种吸收，但只停留在文字表面上是不够的，还是要进一步把吸收的触角延伸到学里行间的深处，竭力吸取文字以外的精妙，例如作者立意谋篇的新巧，锤字练句的匠心等，对作者的思路则更需下力气去探索。叶圣陶先生说：“一段一段都是有路的，这条路好文章的作者是不会乱走的。”如果在上述几方面能经常注意，认真吸收，那肯定会“文笔增华有望”。

吸收要经过选择。清代学者陆世仪说：“凡读书须识货，方不错用功夫。”袁枚在《随园诗话》中说：“读书如吃饭，善吃者长精神，不善吃者长疾瘤。”这些话都道出读书选择的必要。况且文章的精华和糟粕有时交织在一起，如果我们不加区别地兼收并蓄，就会身受其害。因此不能轻信“开卷有益”，而忽视慎重选择。

吸收必须经过消化。营养经过消化吸收才能变成真正的血肉。有的同学写作时大段地抄录别人的文字，生吞活剥，食而不化，这是不可取的。读书经过消化吸收后，应该有所创新。沙漠虽然能把水分全部吸收了，但不能汇成一泓清泉，因而不为人们称道；蚕吃桑而吐丝，蜂采花而酿蜜，牛吃草而产奶，则受到人们的赞扬，其原因在于吸收后能有所创造。

历史上一些读书很多，但不能写作的人被讥为“行书橱”，也是这个道理。这就启示我们：读书不仅要重视吸收，而且要注意把吸收的营养转化成驾驭文字结构篇章、锤炼题旨的能力。这样，再经过日锻月炼，就会使你的文字珠玑锦绣。