关于“0”的作文

关于“0”的作文1

0达家都不会么生，生长经常见到。我来讲讲0字。

0是人生的开始，从我们出生干光的这是我么的开始。使人人认这是可怜的，其实这是好的，这是人生的开始。从0开始比1开始对吧？如从1开始从年少开始了吗？少年保贵的吗？是我我到认为这是再好不过得了。人的一生年少的实再是快活，能让我在活那是再好不过的。

从我们出生一切才开始，那0。当时我们一切都要学习，一切的一切父母为我们做，但是从那时开始我们就从0开始，学吃饭：学睡觉；学走路；学……一切的一切都要从0开是，但这是我们开始的责任，我们必这样。

上了中学，我又要从0开始，中学又是一新的世界，自几以经面对一新的世界，0=开始。这是新的开始，我又学数学；又要学语文；又要学生物……讲那空的反义词。

关于“0”的作文2

漫天的樱花纷纷扬扬地洒落，飘舞到地上，留下一地的粉色。阳光为樱花镀上温柔的金色。在那零落的绝美的舞步中，我看到她们在笑，心在那一刻被揪起，才发现微扬的嘴角在颤抖。

春天来了;花儿开了;小草绿了;小河动了。静静地观赏着这美丽的樱花——有的像一片火烧云;有的似片片洁白的雪花;有的如粉黛佳人……低头——片片樱花飘落——叶叶竟从前。

樱花，以白色和粉红色居多，其大多数不算浓艳，会散发出淡淡清香。闻一闻，身上的燥热一触即散，令人顿感清新。

初春三四月份，伴随着阵阵春风、场场春雨，樱花便争先恐后地装扮着大自然母亲——树上都蒙上了一层粉红的薄纱。樱花那热烈而委婉的美丽，引来无数游客驻足痴望。人们在谈笑风生中，尽享樱花迷人的美丽与淡雅的气息。

三月下旬与四月初旬是的樱花最为艳丽。书上都开出了朵朵色彩斑斓的皇冠。她们柔弱——一触即散，飘飘洒洒地落下，为大自然演唱着首首惆怅而优美的交响曲;她们纯洁，一朵朵洁白似雪。春风中，如朵朵雪花飘落;她们高尚，片片飘落，融入大地，化作营养，为迎接下一个春天;为春天的美丽;为下一代的艳丽——无私奉献。——“落红不是无情物，化作春泥更护花。”

正是樱花盛开的季节,远远看去,花繁花茂,似雪白的胜雪一层层的盛开。微风徐徐吹起,落樱如雨，眼前像似跳起了一场无忧无虑的舞。摘下一朵，看上去给人感觉有一种淡雅、妩媚的神情。走出房间，空气中空气中飘来的芬香，整个世界，蕴含着一种神秘的香味。在马路上走动着，随着香味的移动，慢慢的，感到有一种纯洁与馨香慢慢地流入我的心中。啊，那是樱花，那样状如雪，冰的灿烂。如此纯净的樱花，花瓣上有一道道网络般的经络，像树杈一样分散开来，有种莫名的美。用手轻轻抚摸花瓣，像抚摸丝绸，那样柔软，那样光滑，仿佛触摸间就会破碎，它是那样娇嫩，让人不由得想去拥有她。

樱花虽然悄然已逝，但却在人们心里留下了长久的记忆，人生中的精彩与美丽，那一秒钟的激情，将成为生命的永恒。挥手告别樱花，等待着，明年的樱花。樱花，似云，却比云还要纯洁，望着这布满花园的樱花，已深深的陷入了其境。

因此，樱花已经印在我的心中…

所以，不要外在美丽而自傲。

关于“0”的作文3

天黑沉沉的，有点儿让人害怕，乌云在低空中得意地翻滚着，雨滴猛烈地敲打着地面，在我的面前交织成层层水帘。渐渐地，我的视线被黛色的雨帘模糊成了一条条没有航标的河流……

“难道我孤单，云也孤单，非要落泪吗？”我站在一楼大堂一年级教室门边自言自语着。

“哒哒，哒哒，哒哒……”隐隐约约，一阵高跟鞋的声音在雨幕里由远而近。转眼间，一位打着伞的阿姨进入了我的视线。

她收起了手中的雨伞，朝我这边走过来。只见她身材瘦削，穿着俏丽，面容有点憔悴，疲惫的眼神里却传递着慈爱的光芒。

“这么晚了，你怎么还留在学校？没带雨伞，没法回家吧？要不要等一会儿我带你走一段路？”

真是一针见血，句句说中我的要害。

或许是见我愣着没说话，她竞一连串问了这么多问题，好像是专门是来接我似的。

我马上镇定下来，抬起头，和阿姨的眼光对了个正着。“我……没有带雨伞，爸爸妈妈又都很忙……所以在这里等雨停。”

“哦？是这样！我是来帮儿子拿书法工具的，”她顿了一下，“你等一会儿，我拿到书法工具后，我们一块走。站久了会感冒的……”

我点了点头。

“哒哒，哒哒，哒哒……”高跟鞋的声音越去越远，消失在了二楼。

我想，她真是一个好妈妈，她的儿子真幸福！

不一会儿，楼上又传来了“哒哒，哒哒，哒哒……”高跟鞋的声音，越来越近，越来越近。很快，她像一朵祥云一样飘到了我的面前。

她微笑着打开了手中的花雨伞，说：“快点儿，还站着干什么，过来呀！”

我像一只小兔子似的蹦到了她的伞下。她用留着体温的双手搂着我，向雨中走去。我踏着水路，听着雨点打在伞面上的“啪啪”声，觉得真是一种享受。

走着走着，不经意间我又抬头看了看她的脸。啊，雨伞映照下的她，好漂亮哟。阿姨并没有留意我正在观察她，仍旧一手高高地举着伞，一手紧紧搂住我，向前走着。

“啪啪，啪啪，啪啪……”雨点调皮地打着雨伞；“哒哒，哒哒，哒哒……”高跟鞋轻快地在雨中走着。听着这美妙的交响乐，我陶醉了……

关于“0”的作文4

0（数字）

在数学中，零常用来表示无没有等多种无意义的数比如1、0。但是在有些时候零的作用可是非常大的，比如在1000000这个数中零的作用就是占位，如果没有它那么这个数就只能为零。

这个故事告诉我们，任何时候都不能把事情单一的认为好或坏，对或错，有或无。

0（圆）

圆，是一种神秘的图案。

正圆，椭圆，半圆，同心圆。它可以有两条对称轴，也可以有无数条对称轴，两条对称轴比如，椭圆。

之所以椭圆只有两条对称轴，是应为它中间厚两边薄，不工整。而圆有无数条对称轴就像人。一样，把一碗水端平了。

这个故事告诉我们，做人要像圆一样，公正，公平，当然不能像它有无数条对称轴，那么的花心。

0（字母）

在英语中，圆为元音字母，在单词中它的发音很多，但是在某些单词中它是不发音的，然而作为元音的它仍然在自己的岗位上虽然他并不发音。

这个故事告诉我们，任何时候都要坚守自己的岗位，即使你并不重要。

0在宇宙中有一种星体，名为黑洞，它是生命的禁区，吸引力异常之大，就连光都能被它轻易的吞噬，可想而知他有多么的可怕，但是，有一些大胆的科学家提出假设，黑洞的后面是白洞，其中还连着虫洞，如果可以利用就可以在宇宙中自由的穿梭。

黑洞，虽是生命的禁区，但也是人们向往的地方。

0，它是万物周而复始的循环，也是人们无穷无尽的想像，它既是结束，又是开始，等待着我们的探索。

关于“0”的作文5

那是小动物的眼睛。看呀!多么明亮,多么清澈!茂密的森林里,美丽的梅花鹿在奔跑,可爱的小兔们在伸着懒腰,动人的黄莺在枝头欢歌……0,是它们灵动的双眸；清澈的水中,鱼儿在嬉戏,小蝌蚪们在旅行,虾儿们在蹦极……0，是它们顽皮的眼睛；广阔的空中,矫健的老鹰在自由地翱翔,北归的大雁整齐地飞行,浩瀚的沙漠中驼队在执著地前进……0，是它们坚定的目光；碧波如镜的.湖面上，高贵的天鹅尽情地舒展着它们的美妙的英姿，广阔的草原上，牛羊成群徜徉在丰茂的草丛中，多么悠闲,多么欢快!0，是它们安闲的眸子。

那是恐怖的口。黑黑的口打破了原有的宁静，那是一幕幕残酷的现实：猎人们毁了小动物们理想中的家园，多少美丽的梦想就此打破，多少可贵的生命就此消逝。透过那浓黑的烟雾，我听到了小动物们无助的哀嚎。从它们瞬间倒下的那一刻起，我看到了猎人们狰狞的笑和那贪婪的目光。那曾经的美好,也终将成为永远的过去！

那是眼泪,那是小动物们的眼泪!这里写满了它们对生命的渴求,写满了对现实生活的不满,写满了对命运的不甘。它唤起那些狩猎者们的良知,唤醒了那些沉睡着的人们。从此,人们再也不能看到小动物们欢愉的身影,再也不能听到小动物们快乐的歌唱了,取而代之的是它们惊恐的目光、零乱的残步和孤独的哀号。从此，世界失去了生机与活力，尽管我们不断地寻找着从前的美好,但它却如一缕清烟化作历史远去了……或许，0也将是人类最后的眼泪？

那是殷切的呼吁:善待动物吧,保护动物就是保护全人类共同的生命家园!

关于“0”的作文6

数学课上，小兔老师给大家讲“０”的作用，她说：“０如果不和数字组合，０就表示什么都没有，如果和数字一起用，可就不一样了……”同学们都把眼睛瞪得大大的，聚精会神地听着……只有小猪听得不认真。一会儿看小人书，一会儿玩玩具，它只记住了：０代表什么都没有。

放学了，它路过一家雪糕店。看见里面成箱的雪糕五花八门，便走了进去。发现了一箱它最爱吃的“巧克力雪糕”上面写着“批发价：１０元”。小猪想：我有2元钱，这箱才１元。准够！想着，它便把钱给了卖雪糕的小猫阿姨说：“我买那箱雪糕！”小猫阿姨看着小猪手中的钱说：“小朋友，你的钱不够！”小猪听了，疑惑极了：怎么会呢！？明明是一元嘛。那个0不是代表什么也没有吗？想到这里，它便拉起小猫阿姨的手对她说：“怎么不够，我们老师这么说的！我带你去找她！”它们来到了小兔老师那。小猪把事情经过说了一遍，还说了自己的想法。小兔老师听完哈哈大笑，说：“小糊涂蛋！一定是上课没认真听讲吧！”小兔老师又把：“0”的作用讲给小猪听。

小猪听完，羞红了脸，不好意思地跑开了。