关于中学作文集锦八篇

在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？以下是小编精心整理的中学作文8篇，欢迎大家分享。

中学作文 篇1

九月底的一个星期三，班主任沈老师带着我们全班同学去南洋模范中学观看儿童戏剧，那天大家走在路上的脚步显得非常地轻松，就像把背负着“紧张学习生活”的铅球一下子拿了下来，大家变得格外兴奋和高兴。

一迈进了南洋模范中学，大家就忍不住开始讨论了起来：有的说，你猜猜今天看什么？也有的说，猜猜今天他们演的会不会好看？还有的说，这么多人去看，一定有好戏。突然“噗”的一下，灯灭了，原来戏剧就要开场了。首先是演员们自我介绍，似乎还没进入正式演出，但是他们一出场就引起了全场轰动，大家心中纷纷猜测这是什么故事。戏看了一半，我才明白这是一个戏中戏：在一个剧团里，有一群热爱看戏剧的`演员，在演一出海上寻宝记：其中有两个人发生了争吵，互不相让。一个名叫晓峰的人知错认错了。这时灯又灭了，原来这一幕已经结束。霎那间，我们下面的掌声像鞭炮一样噼里啪啦的响了起来，在掌声中下一幕开演了。讲的是晓峰知道自己错了，以后也不撒谎了，戏剧里的演员们原谅了他，大家齐心协力发现了宝藏，上面居然写了他们各自的名字。

这个戏告诉我们，做人要诚实，不能撒谎，友谊才是最重要的。戏结束了，我们走出教室的时候还是很兴奋，心满意足地回到了高一国小。

中学作文 篇2

“救命！救命！”“有人吗？”我敲了敲一扇破旧不堪的门，“喂，这是哪儿？我到底在哪儿？”我置身书海中，找不到最终的出口。我

无趣的翻开一本书，坐在地上，望了望面前堆积如山的书，再望望天空中的明月和星星，自觉了无情趣，便又硬着头皮看那本书。第二天，我搬来一本本厚厚的书堆积成梯子，想爬上梯子翻过书墙，逃出这个书海。当我最终爬上了墙顶，正要喘口气时，可谁知，在另外一旁又出现了一面顶着天的书墙。我发狂似的拿起一把铁斧四处乱砍。砍坏了的书却又神奇地恢复了原状。我没命的往前跑，但前面总有一道道书墙仍然包围着我。“你愿意重回学路吗？”一个陌生而神秘的声音似乎从空中飘来。

“不！永不！”我叫道。我早已厌烦了那种生活，只想自由自在的玩。我还清楚的记得，为了自由，我曾多次逃学。“为什么今天我会在这里呢？”我问道。“因为你没有上学！”那个声音又传了过来。“我可不愿上学。”我吐着苦水。“现在只要你答应上学，就可以摆脱书海。我给你一天期限，你好好考虑。”说完，那声音便消失了。这天晚上显得特别的静，我在空地上升了一堆大火，静静的坐着，嘴里不停地念叨：“上，还是不上？上，还是不上？上，还是不上……”天空中的月亮特别亮，皎洁的`月光顺着一堆堆书垒成的墙泻在地上；周围的星星则显得特别的渺小。时间一分一秒的流逝着……一线温暖的阳光射进书海。我大声喊到：“我要上学！”

顿时，一条金光大道出现在我的眼前和脚下……

中学作文 篇3

岁月是一首诗，一首蕴含丰富哲理的诗，岁月是一峰骆驼，驮着无数人梦想。在一个月的风风雨雨的学习中有许多色彩斑斓的事情，都在我们不经意间悄然流逝。朋友，千万不要让这美妙的感觉如细细的沙从你的'指尖溜走，请学会珍惜它吧。

——题记

酸

“张杰，老师让你去多媒体教室。”李婷和刘丹上气不接下气的说，随后就跑走了。显然她两一定找我好长时间了，想着想着我也就丈二和尚——摸不着头脑莫名其妙的走进了多媒体教室。哦！原来是参加朗诵比赛。天哪，比赛的文章竟然要两天之内背上，我回去夜以继日地背。终于背上了。到了下午老师却说要重新发一张。临出发是又要化妆，我被画得面目全非……唉！不说了反正是一个“惨”，没想到还被刘丹写进作文，气死我啦，我的心里酸酸的。

甜

话说上一回我参加诗朗比赛搞得我心里酸酸的。但峰回路转，一路上我们载歌载舞欢声笑语地来到盐城树人外国语实验国小（简称南二小）。一看，惊呆了那些人化妆得比我们还惨一百倍，简直无法言表。我们以精彩表演结束后回去了，在路上我们更是欢声笑语：刘璐替刘志健“洗澡”——把一整瓶矿泉水倒在了刘志健的头上。时成又唱了一首关于洗澡的歌我们更开心了……随后我们又知道我们得了一等奖。

我像像吃了蜜汁一样甜。

辣

“叮铃铃……”伴着下课铃声我本分的到数学老师办公室里搬课堂作业本。可一进去就被数学老师臭骂了一顿：“身为数学班委竟考了这点分数你怎么搞的？”这一番话像晴天霹雳一样打在我的头上，顿时脸上火辣辣的。但老师又说：“一次失败了我希望你不要把忧伤的泪水写在脸上，失败也是一种收获，生活中最重要的是一份十足的勇气和一个立志的胆量！别在树下徘徊，别再雨中沉思，别在黑暗中落泪。向前看，不要回头，只要你勇于面对抬起头来，就会发现，分数的阴霾不过是短暂的雨季。向前看，还有一片明亮的天，不会使人感到彷徨！”哦！往事如歌，在人生的旅途中，尽管有过坎坷，有过遗憾，却没有失去青春的亮丽。相信自己，希望总是有的，让我们记住那句话：错过了太阳，我不哭泣，否则，我将错过月亮和星辰。

中学作文 篇4

雪妃不但没有将已经死亡的生门埋了，还将他的尸体抱回了自己的宫室里面，在一个角落，出现了一位独眼老者，左手也断了，向雪妃点了点头，然后往生门的尸体上打了掌过去，生门的尸体，居然离奇地动了起来，很快地，他的肌肉变大了5倍之多，眼睛发红，手指甲也变长了好很多，二棵犬牙突了出来，然后，手向一处挥了过去，地一振，便从外面传了声惨叫传。

雪凌道：“凌老，你的转生术果然厉害呀，这实力恐怕就是水阳也没有吧。”

独眼老者笑道：“皇后，你以为，我的僵尸转生术不厉害，能够挑战飞剑派的全派之力呢？如果不是这几个老家伙居然为了抱住飞剑派，动用了必死只技死神降世，将我重伤，我早就血洗飞剑派成为武林霸主了。”说到这里，老者的情愫有点激动激动，这间宫室好像发生了地震一样。

雪凌马上用她修长的手指，摸了下独眼老者的面庞，地震的感情便马上消失了，道：“现在的武林霸住不就是武魂仙山吗？”独眼老者打断道：“和他们争武林霸主有什么用，我还没有需要动用我的转生术就可以灭门的门派，就算我当上武林霸主，也是稳座，没有对手，老夫成为武林霸主有什么用？”

但很快地，独眼老者露出了色相，道：“不谈这个了，皇后，老夫答应了帮你动用了转生术复活了这一个你的`木偶强者，你答应老夫的呢？”

雪凌妖娆地道：“讨厌，你还记得怎么紧，本宫现在的身体就属于你一人了。”

“嘻嘻，皇后真是守信呀，那老夫就不客气了”

“本宫从明天就是皇帝了，你明天可要改口了哦，要叫本宫陛下了哦，明天本宫也要改称朕了，好不习惯哦。”

“明天是明天的事，这晚是这晚的事，皇后娘娘，让我摸下，呀，真舒服呀。”

“讨厌”

天明，由于所有的大臣都已经知道了雪妃就是飞剑派的弟子，面对她要要当皇帝的事情，虽然很有意见，但是，这可是飞剑派那非人类的怪物所提出来的呀！谁敢反对，反对就只有死路一条，生命宝贵呀，就只有很不情愿地跪了下来“吾皇万岁万万岁。”

这一个消息，传得很快，就穿到了武林仙山上了，引起武魂仙山一片慌动。

离月大喊道：“这女人已经夺走了我父皇的江山，我要去夺回来。不然父皇在黄泉下也会骂我不孝女的。”

心儿拍了下台面，道：“害死水阳哥哥的女人想当皇帝？那好，我就动尽本派之力，我就不相信不能将这个臭女人拉下来了。”

这时，莫远一拳打破了桌子，怒道：“你们给我冷静下，你们想看到血流成河的场景吗？你们对得起生门师兄吗？”

二女望这莫远，摇了摇头。

莫远道：“生门师兄”话还没有说完，这时，从外面入来了个弟子，满身都是血。

心儿大吃一惊，这可是武魂仙山的弟子呀，怎么有人有这个能力将他伤成这样，当然，除了莫远和雪凌。道：“你是不是和同门弟子打架的？”

全身是血的弟子摇了摇头，非常辛苦地道道：“不是，门下，有一个很似僵尸的人类，他实在太强了，门下的师兄弟已经全部被他血洗了，我上来是想告诉你，请请”还没有说完，便马上断了气。

这时，莫远突然对心儿使了影剑，强行将心儿从这位弟子身旁拉了回来，就在刚刚拉回来的几秒时间，这位已经断了气的弟子，便站了起来，露出二棵犬牙，眼睛发绿，手指甲也被原来长了好多。

中学作文 篇5

孟子说：“能与人规矩，不能使人巧。”文章做得好不好，属于巧拙的问题；巧拙关乎天才，不是可以教得来的。如何才能做成一篇文章，这是规矩范围内事；规矩是可以教可以学的以下是“梁启超的中学作文教学法”希望能够帮助的到您！

梁启超是中国近代的大学问家，无论演讲还是作文，都堪称大师。《中学以上作文教学法》（摘自《梁著作文入门》，中国工人出版社20xx年1月第1版）始于梁任公先生于1922年在东南大学演讲的笔记，后整理成文，刊行于世。说话和写文章，就像吃饭睡觉一样，是生活中最为平凡的事情，但并非每个人都做得好。其中的原因，一半在态度，是否对此引起重视；一半在方法，有没有行家指点要领。本文即是梁启超先生对于作文之法则规矩的讲论，语言生动而有说服力，全面阐述了各类文体所应遵循的规则，以及提高作文水平的方法。今天看来，仍不失为一本指导作文的好书。下面是笔者读后所做的提纲，发文以与对作文有兴趣者共享。

文章好不好，以及能感到人否，在乎修辞。不过修辞是要有天才，教员只能教学生做文章，不能教学生做好文章。孟子说得好：“大匠能予人以规矩，不能使人巧。”时间懂规矩而不能巧者有之，万万没有离规矩而巧者。——梁启超

一、提纲

文章的作用，再把自己的思想传达给别人。这句话，要分析一下：

1、自己的思想

a.有内容；b.有系统。

2、传达给别人

a．所传达的，恰如自己所要说的；b.令读者恰恰理会得我的原意。

3、文章种类

a.以客观的吸进来之物为思想内容者，这是从五官所见所闻……吸收进来的，这是记述之文；b.以主观的发出来之自己意见为思想内容者，这是从心里面发出来的，这是论辩之文。

二、记述文

记述之文，可分两种：1、记静态；2、记动态。大概记述文，不外这两种。但细为分分析又有：a.静中之动；b.动中之静；c.静中之静；动中之动。在静态动态中，又有单纯复杂之别：a.单纯静态；b.复杂静态；c.单纯动态；d.复杂动态。

无论记何种状态，总要有两方面都记到：1、外表的状态；2、内涵的状态。无论动、静、单纯、复杂状态，皆有外表及内含的精神。

书——书中篇目、章节，是外表。书中的精神所在是内含。

风景——记风景专记它的状态是外表；观者的心情是内含。

人物传——记人的经历是外表，记人的精神是内含。

战记——战记要一面使事实很明了（外表），一面使读者明其因果（内含）。

记述之文无论记动静单复状态，要理清头绪，最要紧的是把时间空间的关系整理清楚。因为空间时间都含有不并容性。记静态的文以记空间关系为主，记时间关系为辅。记动态与之相反，以时间关系为主，记空间关系为辅。故前者最要注意整理空间，后者最要注意整理时间。但有一原则：记时间空间不能平均单调，详略之间，要配置适当，这是作文的要道，所谓整理，就在这个地方注意。

三、记静态之文

记静态之文，最要整理空间关系。整理空间关系先要定出现观察点如算学之有坐标。主要的观察点分五种：

1、鸟瞰——最要提挈全部；

2、类括——最要分类绵密正确；

3、步移——最要层次分明；

4、凸聚——最要看出主眼所在；

6、脔尝——最要能深入此部分。

四、记动态之文

记动态之文，是在讲起来，不过记无数时间动作的集积。聚起来求它的`效果总账（不是几流水账）。所以这一类文研究的主点有两件：

1、记动作集积得理法；2、求得总账的理法。

记动态之文分两种：1、记人；2、记事。

记人之文应该注意的有三点：

1、背景

写背景也有两件事要注意：a.不能写的太多；b.要和本人事业有直接关系。

2、个性

描写个性的唯一原则，是“凡足以表个性之言动虽小必叙，凡不足以表个性之言动虽大必弃。”

3、他心

记一人的事，有时不能专记本人，须兼记他人来做旁衬。因为一人的动作必定加在他人身上，所以不必撰写本人，而写因本人动作所发生的事，或别人对于他有什么动作，可以烘托出本人人格。

五、记事文

记事文以事为中心，记两人以上之事，有时间的经过及相互动作，于看出这事的因果关系。凡记事不是记一件事，是记一组事。分组的标准有二：1、单组事时间的段落；2、复组事空间的范围。

记事文的做法重要的原则有四条：

第一理法：分事前事集事后，斟酌详略，说明它的因果做事的时间，总由此三阶段，事前为因，事后为果，事际是由因得果的关键。记事文的通例，记事前最详记事后次之事际最略。

第二理法：凡是足以说明因果关系的虽小必叙。凡是不足以说明因果关系虽大必弃。这一条是讲选择的方法。

第三理法：要审定这事的性质，是以一人为主体，还是以两人或多数人为主体？若是以一人为主体，便以一人为中心，两人便有两中心。多数人便有多数中心。这层要看清楚。

第四理法：要注重心理现象。一事的成功，当然有物质的关系，然最重要的便是人的心理。人的心理是事的原动力，所以记一事不能只看物质上的变化，要看做事的人的心理如何，及其影响到别人的心理如何。

六、论辩之文

论辩之文，是自己对于某种事件发表主张，或修正他人的主张，希望别人从我（论辩文的效果是要能得人赞同）凡分五种：

1、说喻之文

说喻之文即对于特定的一个人，或一部分的人，发表自己意思。劝他服从某道理，或做某件事。

2、倡导之文

倡导之文即标举一种政策或一种学术，树堂堂正正之旗，对于全国人（非特定人）或全世界人，乃至将来之人，发表意见。

3、考证之文

考证差不多是论辩文之中坚，不用考证，很难做来一篇圆满的文字。

4、批评之文

说喻和倡导都是自居第一位，批评之文有三种：a.自居于第二位者。人家有一说喻或倡导，我来批评他；b.自己第三位者（超然的）。两方面互相争辩，我拿公平的眼光批评两边的长处和短处；或人家出版一部书，我对于这书不立于反对地位，特将书中要点提出，对于书中好坏表示赞同，不好的地方表示反对，皆是此类；c.纯粹以历史的眼光来观察，并无第二位第三位之关系者。

5、对辩之文

对辩之文，是答人家的批评，或不待人家批评我，而我先算到将有某种某种非难一一驳斥之。

论辩之文最要条件有二：

1、耐驳

论辩是希望人家从我，最好是将他不从我的理由驳倒，使我所说话人不能驳斥，始能达到这种目的。若要想说出话来人不能驳，必须应用论理学。应运论理学来做论辩文分两层：

甲、自立

a.妥当的形式；b.真确的事实；c.严密的推理。

乙、应敌

说一句话总须预备驳难，这叫做应敌。应敌原则有两条：a.忌隐匿；b.忌枝节。

2、动听

同一内容，写出来能动人与否，要看个人的技术如何。这已近于巧，然在技术上也有许多规矩，规矩明了才能谈巧。这规矩有四种：a.急切；b.明晰；c.注重；d.对机。

七、教授法

1、教授法要分期

2、每学期开始教以作文理法

3、令学生阅读（分组比较）

4、用讨论式的讲授

5、教材选择

a.绮靡之文不可选；b.带帖括气之文不可选；c.矫揉造作之文不可选；

6、每学期作文至多两三次

7、作文的预备由先生指导

8、命题的标准

9、文言白话随意

10、评改宜转就理法讲，词句修饰偶一为之。

中学作文 篇6

山居的日子是在山中一座简易的房中度过的，明天都被宁静所洗礼，于清晨被悦耳之声叫醒，历经城市喧嚣侵扰的心灵，陡然回到这宁静悠远的巴尔鲁克山中，回归到这旷古未有的宁静之中，而又知道周围是绿色的丛林，心里似乎注满了一汪清涟之水，轻盈盈的如半山塘开放着的一朵睡莲。

也有声音传来，在白天的山峦，偶尔也有人语喧哗，幽谷传回鸣，空山不见人，倒是让人感觉到深林与世隔绝，感受自然和那人世间的烟火之气，的是鸟声。从黎明的晨噪到傍晚的暮啼。耳闻着那密密的松林中传出的啾啾鸟鸣还能看见那墨点般的小鸟，如森林的音符一般在林间跃动着，栖落着。鸟鸣常常使松林归于虚静，鸟儿天生就是灵巧的精灵，鸟叫声让人着迷，这时听出的是一阵阵翠绿的啼鸣。

在山林中聆听到的声音，是充满生机的，当然在山中听到的声音是有颜色的，如皑皑白雪，响动的是银白色的潺潺流水，如春花秋菊的开放与凋零，偶尔能听出它有娇艳的红和柔和的颜色。在山中被震惊的色彩自然是那绿的声音了。放眼望去，那漫山遍野的松树柏树，榆树杨树……就连林间飘过的清风也是绿色的，这绿色将森林与原野融为碧绿的一体，分不清色泽的浓淡与深浅，这声音自然用不着侧耳倾听，触目之处皆是，这自然的前所未有的深邃与宁静使我坠入悠远的时空中。而这染绿的声音让我忽有心灵的悸动。

初晨黎明的时刻，山间就有了那番“山路原无雨，空翠湿人衣”闲适情调，那林间一颗颗晶莹的`露珠，顺着翠叶的脉络滴落下来，从中听出的是一种轻柔而凝重的绿色，太阳渐渐升起，树林静默肃立，树枝交错聆听出的是一种茁壮成长的蓬勃生机，忽而狂风呼啸，浪涌般的咆哮着的阵阵松涛，听出来则是悲壮磅礴的绿色。当阳光轻抚着这滔滔无边的林海清风一掠，惊现一汪清泉，林间小憩，又见一湾清溪，在我听来是恬静而平和的绿……山居无事的时候，静静的穿行在这无边际的林间。所经历的凡世的喧嚣与尘垢，便一下子被荡漾的无影无踪，只觉得身心忽而惬意而愉悦，心中陡然有层斑驳的绿色漫上心房，盈注着那清凉的绿意来。

平日里听惯了这绿色的声音，在夜里便时常难以入眠，灯下拥被而坐，此时那绿色的声音也已经渐渐了无生息了，看皎白的月慢慢浮上窗沿，白色的月光下，自然地绿色被冷光洗礼，那绿色的声音也已经渐渐地被月光消融，渐渐地隐逸在苍茫的原野中。

在这样的月夜里，我那思绪的翅膀煽动者，翩翩起伏着，希望那绿色的声音再次闪现。

起风的夜晚，看着窗外云起云涌，看着那山与天的交融，狂风吹袭着树林，寒风吹卷着枝叶，心中激起万丈豪情，却不忍在林间放声长啸，不为别的，只为珍惜那份凄清。

那些年，听风、听水、听鸟声，不仅是因为厌倦了凡世的喧嚣，的是为了追寻那份清新淡雅的自然，寻求我那颗被侵扰的心。

置身于这山中，徜徉在林间的绿色里。心轻灵的恍若一片翠绿的叶子，即使历经风雨摇曳，却能够自由飘摇而落，那梦依然是绿色的，那人心必定是染着几分青翠的。

中学作文 篇7

年轻是什么？

年轻的我们，挨了父母一顿训，便把背囊往肩上一甩，执意要去独身闯世界。哼，此处不留人，自有留人处。但在一番轰轰烈烈的精心筹划之后，却有仍然满脸堆笑地往返在“家”——“学校”与“学校”——“家”这两点一线间，无奈，谁叫我们还年轻。

年轻的我们，虽然比不上七十二变的孙大圣，却也学了点“分身术”，通常都是人在教室坐，心在四海游。瞧那位，眼睛倒是盯着黑板，却神情呆滞，鬼知道又在想什么。糟了！被老师提问了，茫茫然站起来，眼睛不停地往四方瞟。“sos，sos……各位同窗，一级求援……嗯，拿破仑加冕是在，是在，嗯……”唉，看来又只有“让一切尽在不言中”，别骂了，谁叫我们还年轻。

年轻的我们，稍有机会，便从圆锥曲线三角函数包围的圈儿中跳出来，抛开什么abcdefg，再会吧，我亲爱的自由落体，拜拜吧，我亲爱的雅各宾派。三五成群，呼朋引伴地一气爬上山坡，手拉着手围在山顶俯瞰全城：舒坦，一种难以名状的舒坦，难道是化学反应在发生儿改良，令人窒息的二氧化碳也能分解成氧气了？哎，管它呢。来，快来，让我们迎着太阳高呼：“今天，自由属于我们！”——羡慕吧，谁叫我们还年轻。做错了事，没什么大不了的，这是因为我们还年轻，做对了事，也没什么了不起，这是因为我们还年轻。

气馁，不属于年轻；年轻，不需要骄傲。

终日勤勤恳恳的学子们，整天游手好闲的浪子们，回首往事，你们是否会觉得辜负了自己的年轻？或于柳絮飘飞的.早晨，或于彩霞曼舞的黄昏；或在繁华的闹市，或在幽静的小村，请你们抛开杂念，好好地想一想。花季只有一次，可别在自己已银霜满头时才来后悔亏欠了自己的年轻。

年轻到底是什么？

年轻是火，沸腾着我们每一滴血液。

年轻是水，浸渍着我们每一个细胞。

年轻是风，抚平了我们每一次伤痛。

年轻是雨，滋润了我们每一次欢乐。

有年轻，就有置身于书的长城大海中的身影。

有年轻，就有飘荡在田野乡间的欢声笑语。

年轻属于我们，我们就是年轻。

中学作文 篇8

有时候，自认为。生存的体验包括孤独。于是，从不刻意去交朋友。但是仍然有几位我知我爱、知我爱我的朋友。从他们的身上，往往得到不同的人生启迪和乐趣。

与朋友相处，去彼之长补己之短，以己之力助彼之臂，感觉人情的温暖。助人的乐趣。跟朋友交谈，许多发自内心的思想。就如溪水般清澈地流淌。同朋友交往，聚会时其乐融融，分开时其念悠悠。总会有如沐春风的感觉，柳絮拂过的美丽。

有时想想人生，也不过如此，对于亲情，有血脉为证跟本无须去承认或否认;而友情，却尊循着：合则留，不合则去的规则。有着取舍的余地，这种前提，使得那些被缘所联结有时想想人生，也不过如此，对于亲情，有血脉为证跟本无须去承认或否认;而友情，却尊循着：合则留，不合则去的.规则。有着取舍的余地，这种可选择可取舍的前提，使得那些被缘所联结的平屋中的岁月显得弥足珍贵。室陋有知交满座，何陋之有？

也许，我太注重交友的实质。以致于写下这些话，依然有份难以言说的孤独。