班主任工作总结范文汇总九篇

总结是把一定阶段内的有关情况分析研究，做出有指导性的经验方法以及结论的书面材料，它可以明确下一步的工作方向，少走弯路，少犯错误，提高工作效益，不如静下心来好好写写总结吧。总结你想好怎么写了吗？以下是小编整理的班主任工作总结9篇，欢迎大家分享。

班主任工作总结 篇1

送走上一届毕业班，已经两年不干班主任工作，刚开始有点忐忑不安，但是我有一个决心，要做就做好。

已经进入四年级，原来孩子们已经养成比较好的习惯，不用从头做起，只需要再巩固强化。

班级工作要做到朴实扎实有效，坚持下去才会有成效。因此本次班主任工作围绕“一个中心”、“四个基本点”开始做起。

一个中心就是围绕学生的“自我管理”为中心。四个基本点就是做好“静”、“净”“敬”、“竞”这几个点。

首先，做宣传板挂在教室中，让学生理解这几个字的意思，懂得“静能生慧，净能生美，敬能生贤，竞能促优”。

然后围绕这几个字开展工作。

做到“静”字，明确入室即静，安静优美的学习环境非常重要。通过开展“静是一种美德”的主题班会，明白的“静”的好处和意义，静能生慧，静能生智。要求学生在室内安静做事，说话轻声细语，走路轻轻悄悄。做“静”字牌，如有违反，持静字牌进行反省。

做到“净”字。要求面净、手净、衣净，地面净，桌面、桌洞干净整洁。室内、室外卫生合理分工，每一块卫生都有专人负责。做到“人人有事干，事事有人干。”地面有废纸及时捡起，引导学生养成自觉的好习惯。

做到“敬”字。要求学生尊敬师长从学会感恩父母做起，如果一个孩子连自己的父母都不尊敬，怎么会尊敬别人呢？因此在四年级召开的第一次家长会上，我安排学生进行了“感恩父母”的朗诵和感恩宣言，让学生敞开心扉，大胆表达。令家长十分感动，收到了较好的教育效果。

用“竞争”带动班级管理。我们四年级只有一个班，没有平行班级，缺乏竞争力。为了更好的创设“比学赶帮”的学习氛围，我把全班分成了两个小队。起了两个比较霸气的名字，雄鹰队和猛虎队，并且有小队口号，两队竞争比学习，比行为习惯等等，让学生充满了动力，感受到挑战的乐趣，较好地调动了同学们的积极性.为了建立良好的班风班貌，通过班委竞聘选拔优秀小干部，并且树立各方面的好榜样，开展“讲故事比赛”、学习经验交流、“我和小树共成长”、以及保护环境“变废为宝”、培养学生的的倾听习惯系列教育以及礼仪教育等活动，在活动中让学生得到锻炼，提高班级的凝聚力，让学生体验到童年学习生活的丰富多彩。孩子们的快乐成长就是我工作最大的动力！

在这一年中，我体验过学生成长进步的快乐，感受过学生奇思妙想的惊喜。也经历过心惊肉跳的惊吓，一次在上选修课课前，小杜同学站在教室后面发呆，我问她怎么了，不回应。我上前刚要再问，只见她身子倾斜马上要倒，我扶住她，她已失去知觉不省人事，晕倒在我的怀里，我轻轻把她放下，解开衣领。又是掐人中，又是呼唤孩子的名字。当孩子苏醒后，我抱着她差点喜极而泣。孩子说：“翟老师，对不起，我吓着你了。”我一边安慰着她，一边又无比后怕。假如当时我不在她身边，假如她晕倒在其他的地方，会怎么样？这件事使我很长一段时间都不能平静。

也感受过教育的无力与无可奈何。一对双胞胎依旧沉浸在自己的世界里，不交流，不思考，成绩越来越差。

个性特强的小叶同学，他的乐趣在运动场上。对学习不感兴趣，不愿意记、不愿意写。督促他学习，不是做鬼脸，就是要去上厕所。和家长沟通也是无济于事。想和他套近乎，叫他“小叶子”，他说老师给他起外号，他不写作业，我给他写评语：“聪明出于勤奋，你懂的”。他回应：“不懂”。

我发愁，爱人告诉我，你可以改变策略，多夸他，无原则地夸也可以。于是见到他，看他穿校服，夸；戴了红领巾，夸；看他写的名字好，夸；看他为班级抬水，夸。看他排练六一节目认真，夸，并且让他领着喊节奏。渐渐地，感觉有了起色，利用他好胜的特点，给他安排了PK对手，在第四次计算技能比赛中，他取得了84分的成绩。战胜了对手，又给了他自信。他精力旺盛，就让他发作业、传作业。他乐此不疲。我也喜上心头。

时间过得飞快，花开花落又是一季。一年以来，作为班主任，我感觉在工作中压力与动力同在，欢乐和烦恼并存。有人说，千条线万条线，掉在班主任工作中看不见。真的，有时候自己就感觉很矛盾，在班主任工作方面仿佛做了很多事情，又好像什么事情又没有做。养成教育、安全教育、德育教育，卫生清扫、各种各样的活动、与学生谈心，处理学生中出现的问题、特殊学生照顾、学困生转化、与家长的沟通交流等等，哪一样不做都不行。但是看得见摸得着的成绩好像又看不到。也许这就是班主任工作的特点吧，涓涓细流，润物无声。

班主任工作总结 篇2

班级管理工作是一个大课题，需我们用心去探索。下面我就我班的实际情况，谈谈我在班主任工作中的一些做法和体会。

在当班主任的过程中，我深感做一个好班主任是需要多动脑想办法的，用各种方式，通过各种途径对学生进行教育。从大的方面来说班级管理的各种规章制度，实施办法，参加学校，年级的各种活动，组织班级活动都需要我们动脑精心设计。从小的方面讲，对学生的表扬、批评、鼓励也需要我们动脑筋。想让学生切实按照老师的要求去做，就必须在思想上让他们想通，思想工作做好了，其他的问题也就迎刃而解了。特别是六年级的学生，在思想上有很大的变化，有了较强的自主意识，所以，更要注意思想上的交流和沟通。因此，我注意在班会课上对全班进行教育。我们班的班会通常是先由学生自己总结，然后有我讲近期发现的问题并以多种形式进行教育。这学期，我针对毕业班学生思想比较复杂，不稳定的特点，作为班主任时时刻刻了解他们的想法，然后有针对的做全体学生的思想工作，发现个别同学的特殊情况，及时与家长沟通交流，力求达到教育的最优化。六年级以来，作为班主任有一点我体会很深，那就是尽量不要对学生发脾气，有力的批评是需要的，但是不能辱骂，学生的自尊心强，要在平等的角度上进行教育。当某些很让我生气的事发生后，可采取冷静法，先不找学生谈话，等自己冷静下来并已经想好怎么谈话后再找学生谈。这是心平气和，思路清晰，谈话往往能达到最好的效果。

班干部是一个班级的顶梁柱，一定要用心培养，要让学生主动参与班级管理建设，增强主人翁意识。学生的能量是巨大的，潜力是无穷的。这学期我就让同学们自己制定班级目标，班级口号，班级标语等。在管理班级的过程中所有的事情尽量让学生自己去做，当班主任就好比做父母，如果什么都包办代替，那是培养不出人才的，而应该是在民主对待他们的同时，充分发挥他们的自主性，适当的时候加以引导。

班主任工作烦琐而又责任重大，作为一个年轻的班主任，我还要向其他有经验的老师学习，从书本中汲取营养，在实践中不断完善工作方法，并且不断完善班级管理制度。

班主任工作总结 篇3

转眼间，我到xx国小已经四个多月了，四个多月来，我目睹了老师们勤勤恳恳、认认真真的工作作风。清晨，许多老师也早早地走进教室指导学生早读，放学后，很多老师还在教室辅导学生，亦或在办公室批改作业。老师们的工作态度时刻感染着我，激励着我尽量做一个工作认真的老师，一个工作负责的班主任。下面我就本期的班级管理的情况向领导、老师们做一个简单的汇报，请领导、老师们批评指正。

　　一、虚心请教，摸清班主任工作的门道。

8月31日，我在原校没有交接完工作的情况下，匆匆忙忙走进了xx国小，接任四年级三班班主任工作。此时，我已经五年没有担任班主任工作，又从农村学校初涉城区学校，不了解城区国小的管理模式，校园、领导是陌生的，学生、家长是陌生的，同事以及学校的管理方式也陌生的。担任班主任真是一种全新的挑战。再看看身边的环境，

因此，开学的前两个周，我一直处于一种茫然的状态，不知道学校有哪些要求，不知道城里的学生、城里的家长与农村比都有哪些不同。两个周里，我干什么工作都非常被动。这时，同年级的两位班主任和朱林老师向我伸出了热情的手，他们经常指点我怎样应对学生及学生家长，怎样处理学校要求的各种事务。

“三人行，必有我师焉。”要想尽快适应工作，我必须向老师们学习，有空的时候，我也经常与同年级老师交流，虚心向他们请教如何管理班级。在他们的帮助下，我逐渐适应了中小的工作。在与他们的交流中，我了解他们一些先进的、有用的管理经验，学到了许多管理班级的方法。甚至，我还向学生打听他们原来的xx老师是如何管理他们的，她的哪些方法让孩子们喜欢。然后，我就偷偷的琢磨，今后我要怎样做，才能把班主任工作做好。

　　二、训练学生行为习惯。

一个好的班级必须有良好的班风。而学生行为习惯是良好班风的奠基石。对于一个新班级来说学生行为习惯的训练就尤为重要。四年级三班是重新组合的班级。58名学生来自三个不同的班级，各自的习惯不同，为此，我决定首先训练学生的行为习惯。因为需要训练的习惯很多，一时难以全部达到，我就每个月确定一个训练重点，然后围绕这个重点，进行反复的强化训练。

针对我们班的学生上课精力不集中，听课效率低的情况，我多管齐下，连续几个周重点对学生进行听课习惯的培养。首先，我将听课要求告诉学生，让他们明白怎样听课。课堂上，我和朱老师反复强化训练，让学生起来重复老师说的刚才说的话。然后，夕会课时，我让每个学生端坐，目不转睛地盯着我，我将一篇文章朗读三遍，学生认真倾听，并尽量记住我读的文章中的情节，在我朗读完后同桌复述，回家后记录我朗读的文章。另外对于上课不认真听讲的同学，我就把他们留下来，练习静坐十分钟。经过一段时间的训练，学生的听课习惯较以前有所好转。

针对我班学生思想浮躁，不能静心思考的缺点。我在班级开展了无声日活动。即：每周星期一，学生进教室后不得随便讲话，课堂上必须征得老师的同意才能发言，下课后，有事要找同学，必须走到同学面前示意同学出教室才能交谈。这样教室里始终保持相对安静的环境，学生有了更多思维的空间。因为这个活动搞的时间不长，现在见效还不太明显。

另外，针对我班个别学生不爱完成作业的现象，进行了完成作业习惯的培养；针对学生早上到校不认真早读的情况，进行了认真早读习惯的培养；培养学生每天中午课前十分钟背诵古诗的习惯，培养学生阅读课外书的习惯；培养学生饭后及时清扫教室的习惯等等。

　　三、培养得力的小助手。

班主任要想工作轻松，要想将班级管理得更好，必须要一帮得力的小助手。开学学生经过一段时间的磨合后，我班民主选举出了班干部。在小干部的管理上，我进行了一些小小的尝试，现在有了一点点效果，但效果还不太明显。在班干部的设立上，我尽量设立较多的职位，每一种干部我都设立正副两职，这样我们的班委就是14人，每个职务的具体工作，我进行细化，让每位班干部明白自己的具体任务。另外，一些工作，我又指定非班委的人员从事，比如做操设置一个管理员，图书角设置一个管理员，每天中午的清洁清扫布置任务设置一个管理员，课堂纪律受惩罚设置一个监督员，每天检查听写改错设置一个检查员，卷子登分设置一个管理员等等。尽量做到“班级的事，事事有人做，班级的人，人人有事干。”让许多细小的事情管理得到基本落实，锻炼了绝大多数同学的能力。当然，一些重要的难办的工作，我还是让本班能力强的班干部来组织，比如早自习的纪律，中午的课前十分钟诗歌朗诵等，均是我的得力干将在进行。

在这些小干部们的管理下，我们的纪律较开学初有所好转，早读的纪律也逐渐开始变好，但情况还不容乐观，需要今后继续继续努力。

　　四、真心地关心学生，了解他们的所思所想。

每个人都有一颗柔软的心，当这颗心得到关怀和呵护地时候，他会加倍地回报你。 学生是稚嫩的花朵，他们的心又是那么多脆弱，它更需要我们精心地呵护。下课的时候，我经常和班上的学生聊天，了解他们的思想状况，对他们遇到的问题及时进行疏导，我真心地去关心他们，为他们解决遇到的困难。xx的父亲去世了，她表面上非常的坚强，但我也发现她经常神情恍惚，为此，我多次找他谈话，让勇敢地面对现实。xx因为曾经在家附近被抢，一晚深夜不敢回家，我到处打听他的消息。他到校后我与他长谈，了解事情的经过，及时与家长联系，商讨解决办法。xx一连几次犯了严重的错误，他虽然认识到了自己的错误，但仍然有抵触情绪，我一方面与家长沟通，一方面多次找他谈话，分析他犯错的原因，和他一起制定改正的计划。

本学期中，像这样的事例还有许多。我知道我所做到这些根本无法与在座的班主任相提并论。另外，我对学生的关心是微不足道的，我知道自己的一次两次努力效果或许并不明显。但私自认为，我们所从事的就是育人的事业，我们就要通过千百次的努力去让坚冰融化，通过千百次的努力去拨开学生眼前的层层迷雾。在班主任工作中，我不能做得很好，但我一定要做得尽心尽力，一定要做得对得起自己，对得起那帮孩子们。这就是我，本期班主任工作的心得，恳请各位赐教！谢谢

班主任工作总结 篇4

作为班主任，我深深懂得教师的一言一行都影响着学生，对学生起着言传身教的作用。所以在工作中我一直遵循“严要求，高标准”的指导方针。这一学期快要结束了，回顾这一学期的班级管理工作，有几分充实、几分忙碌，，也有几分感概。现把这一学期的班级管理情况总结如下：

一、所做的主要工作

八年级是整个中学重要的时期，我深知自己肩负的责任重大，不敢有丝毫的怠慢。学生在心理和生理上都发生了很大的变化，对于这一变化，学生的精神上有更多的压力，而大多数的学生在这个转折时期显得无所适从。怎样让学生尽快适应这一变化，顺利度过转折时期，这是摆在我眼前的首要任务。

我当班主任力争做到两点：一是尊重每一个学生，满足学生尊重的需要，承认的需要，情感的需要，努力克服固执己见，偏激的思维方式，尊重学生个性发展，为孩子的成长创造一个愉快的心理运动空间；二是善待每一个学生，用真诚的爱心对待每一个孩子。对于优等生，不掩饰他们的缺点，积极引导他们扬长改过，努力使其达到卓越。对于后进生，不歧视他们，善于发现他们身上的闪光点，激励他们一步一步自我完善。我班的陈磊同学学习很差，上课不注意听讲，作业经常不及时交，课上、课下纪律不能保证，是典型的后进生。对于这样的孩子如果只是批评、指责，他的自信心肯定会越来越少，甚至还会自暴自弃。我发现他的篮球打得不错，于是就鼓励他，如果你在学习上能像打篮球那样专注，你的学习成绩一定会取得大进步。对于他身上的每一点进步，我都及时发现，并且及时予以

鼓励，培养他的自信心。对于后进生，我动员学习好的同学帮助他们，带动他们把学习成绩提高上去，组成一帮一学习互助小组。

这个班的学生整体给人的感觉就是组织纪律性差，纪律松散，缺乏自我约束能力。有的学生还很自私，在小事上斤斤计较，不能宽厚待人。这表现在处理同学关系上，同学之间有了矛盾，出言不逊，动辄大打出手，拳脚相加。针对这一现象，我教育学生怎样正确处理同学关系，并以此开展主题班会，对学生进行教育。在处理闹矛盾的学生时，我让学生多做自我批评，在自己身上找不足，以此来培养学生宽厚待人的精神，学会以宽容和大度之心对待周围的人。

二、主要收获和体会

我觉得当班主任应该做到以下几点：

1、思想教育常抓不懈：利用班会进行思想品德教育，卫生、纪律、安全等经常讲，着重培养学生良好的道德品质、学习习惯、劳动习惯和文明行为习惯等。

2、发挥“小干部”的大作用：大胆放手使用班干部，通过制定班级管理制度，对学生各方面做出了严格要求，班内形成了团结向上的优良班风。

3、经常与任课教师取得联系，了解学生的学习情况，协同对学生进行学习目的教育，激发学习兴趣，培养刻苦学习的意志，教会学习方法，学好各门功课，并掌握学生的课业负担。组织各项活动，搞好班级的经常性管理工作，对学生进行常规训练，培养学生养成良好的学习、生活习惯。

4、经常与家长保持联系，互通情况，取得家长的支持和配合，指导家长正确教育子女等。

通过以上工作，本班学生纪律、学习、生活习惯、日常行为规范等都有了较大转变，为今后的教育教学工作打好了基础。总之，一年来，干了一些工作，也取得了一些成绩，但成绩只能代表过去，工作中也存在着一些不足，如：学生学习两极分化严重，行为习惯还不够规范等，在今后的工作中，我一定要发扬优点，改正不足，扬长避短，争取更大的成绩。

班主任工作总结 篇5

今年我继续担任了七年级210班班主任工作。转眼间接手这个班快一年了，在过去的一年里，我有过许多困惑，遇到过很多不明白、不知该怎样处理的问题。但是，在领导和同事们的帮助下，在责任心的推动下，我解决了各种矛盾，坚定了自己的方向。抱着积极的思想，我踏踏实实、认认真真地工作，虽然做得还不是很好，但我一直在努力。下面就这个学期的班主任工作做总结，谈谈自己的体会。

一 “他山之石，可以攻玉”

要做好班主任工作，就得多学习借鉴别人的经验，在实践中不断地完善工作方法，并且不断完善班级管理制度。在班主任工作上，我的经验还很不够。所以，遇到自己不容易

解决的问题时，我会虚心地求教其他的班主任，借鉴别人的做法;收集一些对人生、对学习会有所启发的文章，能丰富我们的思想，能帮助我们在向学生说明某个问题时有理有据，令学生信服;还有经常阅读一些指导班主任工作的书籍，例如《班主任之友手册》等书籍，每一次阅读后我都大有收获，而且将其中一些能指导自己工作的方法加以实践。这些理论和经验对我的班主任工作帮助极大。

二 教育培养班干部

班主任对班干部，不能只是下命令，还应该进行教育和培养。在上课和班级活动中，在其他任课老师的推荐中，我注意发现哪些同学比较大胆，比较有能力，在此后平时的很多活动或事情都让学生自己主持。比如每周班会先由学生干部自己总结班级的情况，在有些需要注意的问题上由干部来提醒，在需要讨论的问题上由班干部来点评同学发言，然后由我总结。我经常教育他们树立为集体服务的光荣感和责任感，要求他们努力学习、团结同学、以身作则，鼓励他们既要大胆工作，又要严格要求，注意工作方法。当然，选出的干部毕竟不是完人，因此对他们不能过分苛求、指责，特别是在工作出现失误的时候，要善于引导他们。

三 做好学生思想工作

想让学生切实按照老师的要求做，就必须在思想上让他们相通, 思想工作做好了，其它问题也就迎刃而解了。我深感思想教育是非常重要的，在这方面，我主要有以下一些做法：

1 在班会课上对全班进行思想教育和寓教于乐式管理

现阶段的大部分学生感到学习是不快乐的或对学习没兴趣，根据此情况我对本学期的班会进行调整，现在的班会通常先由班干部总结现阶段班里的情况，然后是我做总结并以多种形式进行教育。最后尽可能地做一些寓教于乐的活动，在活动中鼓励学生让学生在不影响集体的情况下充分展现自己的潜力与能力，以达到让同学们感受到在集体生活、学习是快乐的，淡忘学习是痛苦的，并找到自己应有的位置。

2 做好个别同学的思想工作

学生到学校读书，一方面是学习文化知识，另一方面是学习做人的道理。对于一些思想上有波动、情绪不稳定、学习上有疑惑或者其他方面需要老师来开导的学生，老师要耐心地、有针对性地给予帮助与引导。对于那些比较调皮、经常犯错的学生而言，有些道理他们不是不懂，而是不愿意去想，忘记了去做，而且每一次犯错后总是能给自己找很多的借口，对待这样的学生，老师必须一次一次地耐心地找学生谈心，做他们的思想工作。次数多了，老师不免有厌烦情绪和“恨铁不成钢”的失望，这时，老师要控制自己的情绪，尽量不要对学生大发脾气，有力度的批评是需要的，但还是尽量以思想教育为主，更不要辱骂。当某些很让我生气的事发生后，我采取冷静法，先不找学生谈话，等自己冷静下来重新调整思路后，用另一种方式再找学生谈。这时心平气和，思路清晰，谈话往往能达到很好的效果。

四 协调好与科任老师、家长的关系

班主任只凭自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，必须力争本班科任老师和家长对学生有一致的要求和态度，并时常同他们交换意见，这样才能促进整个班级的进步。在这一点上，我经常利用在休息室或聚在一起吃饭的机会和科任老师进行交流，整体情况如何?哪些学生进步了，退步了?哪些学生违反纪律?有什么见解和看法?发现问题和情况我也灵活处理，让学生意识到这些问题的重要性;由于我们学校和家长的局限性，开家长会不大现实，所以我们平时和家长联系只能通过电话或路上碰面。每次我争取用较短的时间让对方家长了解自己的孩子最近的情况，并希望他们能够也加强家庭教育管理，一起努力把孩子培养好。特别是后进生，更是与其家长联系频繁，希望他们能够有所改善，不管是在学习上还是在思想上。

五 存在的问题

班级管理工作有条不紊，还得加一个“严”字。对学生的'热爱不可无，但对学生的严格更不可丢。虽然我意识到这一点，但我对他们的要求还不是很严。在班上虽实行了几次严打，但只是雷声大，雨点小。在这一点上，我还需要向各位老师请教，在下个学期争取把班级工作上一个新台阶。

以上我主要谈了自己在本学期班主任工作中的一些做法和体会。我非常明白，自己做得还远远不够，与经验丰富的班主任之间的距离还很远。所以在今后的工作中，我会不断地积累经验和教训，总结方法和技巧，尽快提高自己的教育教学水平，向优秀班主任看齐。

班主任工作总结 篇6

一个优秀的班级应该有着良好的班风，学生在此生活学习，健康成长，乐在其中;教师上课兴趣盎然，乐在其中;班主任管理得心应手，乐在其中。要努力去营建一个民主平等的氛围，使每个学生将这个班当自己的家，人人都爱她，时时都想着她;与她共荣辱，同忧患。我觉得可以从下面几个方面着手。

第一班主任身教言传，热爱这个家。

现在对教师个人素养要求越来越高，而一个班主任的一言一行，人格人品对学生更是有着深远的影响。因此，要带好一帮思想既单纯又复杂，即有主见又没主见的青少年，班主任就应该做好典范。比如班级大型活动，班主任热情投入其中，想方设法努力与同学们一道去共创伟绩。班级受损，班主任要勇于承担责任，不能一味地责备学生，相反还应鼓励或正确引导。班级事务，自己能做的，努力动手去做。地上的纸屑，课桌上的摆设等，走进教室同学们都在认真学习，那么弯弯腰，动动手，擦一擦，拖一拖，学生会看在眼中，自然会潜移默论。切忌乱批评指责，然后指手画脚一番第二协调各科平衡，平等对待任课教师任是一个班的主骨心，不让学生重主科、轻小科，尊重主科教师，无视小科教师，这一点也很重要。这一平衡

工作首先班主任自己要有一个正确的指导思想。学生对科任教师的反映，科任教师对同学的看法，班主任要及时了解，在中间发挥好桥梁与润滑济的作用，并且要有持久性。特别要求学生平等对等任何一科教师，不因自己的好恶而有所偏爱。这不仅是学习的问题，更是一个修养与品德的问题。学生尊重各科教师，教师乐得走进这个班，学习的效果可想而知。

第三加强与家长的沟通

我经常与家长取得联系，争取积极作好合力教育工作。主要是通过电话联系，让家长第一时间了解学生最近的学习情况等，有时邀请家长来学校面谈或到学生家中了解情况。与家长取得了共识，学生学习、品德上等问题的解决都收到了事半功倍。

当班主任很辛苦，但也很充实，有很多钻不完的学问，同时与学生多接触，得到很多感触，也使自己在各方面得到提高。一分耕耘，一分收获，班主任是一个没有可闲的工作，你对班付出了多少，就有回报的多少，而这种回报是爱的回报，是一分满足感、成就感的回报，它比任何物质的回报还要来的珍贵。

班主任工作总结 篇7

自担任20xx级化工2班班主任以来，我深深理解了每一位班主任老师的艰辛。与学生相处的每一天都是忙忙碌碌、实实在在、记忆深刻的。我觉得班主任工作更像一个研究课题，可以有自己的创意，有自己的风格，最后带出不一样的班级，不一样的学生。但，这项任务是繁重的，琐碎的，既花费时间，也花费心血，必须全程亲身参与，亲身感受，真心付出而又不能索取回报的。下面我从以下几个方面谈谈我这学期以来的班主任工作情况：

　　一、班级情况

本班报到人数为57人，1人退学，现有56人。其中，男生13人，缴费生7人，团员5人，中专3人。

本学期以来，我班各方面情况总体稳定，没有太突出的成绩，也没出现过打架等影响较恶劣事件。

　　二、学生特点

　　优点：

1、活泼、精力旺盛；

2、女生普遍比较懂事；

3、思维方式简单、直接；

　　缺点：

1、惰性大，怕吃苦，主要表现在值日或天气不好的时候；

2、对自己期望不高，要求太低，对自己的行为思太少；

3、爱出“风头”，死要面子。有些人课上通过一些违纪行为引起老师和同学的关注，不以为耻，反以为荣。

4、“自我”为中心，替别人和集体考虑的少；

5、思维定势——“不会”、“不行”，不懂也不问；

6、贪玩、好说、好动；

7、执行力差。老师提出的要求不会痛快接受，总是习惯性的反驳，讨价还价。

　　三、班级管理工作

1、军训

新生军训期间，除了上10级的课以外的时间，我与何老师都陪在学生的身边，随拍随记，督查军训情况。

2、组建班委

我先参考学生入技校前的班干部经历，观察学生在军训期间的表现情况，军训期间先确定临时班委成员，经过代理期间表现和更细致的观察又进行了个别调整。通过班干部会议，使其明确职责，责任落实。

2、考勤

每天政教时间由纪律委员负责考勤，老师督查，学生出勤情况按月公示；

3、班务记录

班务日志由专人负责填写，每周五准时上交教务处；学生课堂纪律情况由纪律委员记录，每周作为纪律评优的依据；

4、开好每次班会

每一次班会都主题明确，思想汇报专题确保师生互动环节，最大程度的调动学生参与的积极性，自10月份以来，班会主题有：纪律、责任、感恩、团结、正视自我（多媒体）、表现自己、军训回眸（多媒体）等，班会的形式有调查问卷、小组讨论、集体朗读、合唱等。总的来说，班会效果良好。

5、充分利用政教时间

政教时间主要进行考勤和德育教育，针对学生在出勤、纪律、作业及科任老师反映的情况，及时提醒并督促更正。

6、积极参与校园活动

对于每一次校园活动，我都对学生做积极动员，学生参与率较高。对于参加活动的同学，除了表扬、鼓励之外，我们两个班主任也做力所能及的指导和帮助，如自学生排练元旦节目以来，笔记本电脑、音箱等设备一直交由学生使用。每次活动结束后进行及时总结，我对学生说：不管输赢，贵在参与，只要尽力就不遗憾。

　　四、特色活动

1、每周评分记优

根据学生每周的出勤记录和课堂纪律记录情况进行评优，两方面无不良记录者可获两个优，此记录作为期末评优的重要依据。每周得优情况在下周的自习课公布，这项活动一定程度上激发了学生的争优热情。

2、周记

自军训以后，大部分学生基本养成了每周上交周记的习惯，学生在周记里会记录一些

真实的想法、感受，每一次，我都会认真的写评语，当周就交回学生手中。通过这种方式交流，加强了对学生的了解，拉近了彼此心灵的距离。

3、班歌

为了增强班级凝聚力，丰富学生的课余生活，确定了班歌“和你一样”,这首歌的歌词很贴近学生的心理，把师生、同学情谊都融合在一起，旋律也很美，是一首励志歌曲。政教的时候如果学生出勤情况不错，就作为奖励让学生唱歌，学生每次合唱班歌声音响亮，让人感受到团结的力量，分外感动。

4、班级“最受欢迎的人”评选

这项活动是在同学们入学两个月以后进行的，学生彼此之间已熟悉，对彼此有了较多的了解。票数最高者获得“最受欢迎的人”称号，并发放奖品。这项活动让学生更关注别人对自己的评价，平时的一些不良行为也会得到收敛。

5、流动图书馆

为了丰富学生的课外生活，拓宽阅读视野，我从家里拿来一些青年文摘、演讲与口才杂志，并鼓励其他同学有好书大家一起看，作为班级的流动图书，由宣传委员负责保管、传阅。

6、成长墙——主题“足迹”

班级墙壁上设置了一个照片专栏，把这个学期以来班级历次活动的照片粘贴上去，学生们看到照片很兴奋，我想通过这种方式让学生懂得用付出创造美好回忆。

　　五、班级荣誉记录册；

用一个专门的笔记本，由宣传委员来记录每一次校园或班级活动的日期、参加人、获奖情况等。期末的时候对每个学生在各项活动中的表现予以总结。让同学们明白，只要坚持认真做事、积极参与，不论成功与否都会被关注。

　　六、班比赛情况

“感恩”板报第一名；拔河比赛、合唱、国庆板报都是第三名。

　　七、突出问题

1、问题男生多，男生问题多

我班男生共13人，表现比较好的有3人，其余10人都存在较大的沟通和管理难度。和其他班级的男生的问题一样，男生是班级管理中的不稳定因素，出勤、课堂纪律不好，试过很多办法如面谈、网聊、短信、电话等去沟通教育，情况暂时好转，很快又恢复原样，

反反复复，令人大伤脑筋。

2、出勤情况不稳定

尤其是天气不好时，男生迟到最多时达到9/13，男生里有3人时常旷课，5人迟到情况严重，也做过很多工作：谈心、惩罚、写保证书，情况还是比较严峻。女生情况还比较好。迟到的原因多数是车坏了、睡过头了。

3、课堂纪律不稳定

开学头两个星期课堂纪律很好，随着学生相互熟悉后，课堂纪律就时好时坏。

4、自习课管理难度大

自习课要让学生老老实实坐在教室很难，让学生认真看书学习更是难上加难，靠自觉是不可能的，必须由老师全程监管。

5、总提醒，会烦；不提醒，会忘。

56个学生，就像56个民族，各有特点，优点需要表扬，缺点需要批评并督促其改正，比较烦的是督促学生改正缺点，说多了老师烦心，学生厌倦，应针对不同学生摸索有效的方法策略。

八、不足和努力方向

1、需要多学习和借鉴好的做法，多想办法充分调动和发挥班干部的作用；

2、需要挤出更多的时间，付出更多的精力，加大沟通力度，把班级管理工作做细、做到位，做到学生的心里去；

4、真诚的对待每个学生，遇到矛盾时能控制情绪，对学生给予更大的耐心，不急于求成，力所能及地关爱每个学生，尤其是家庭有困难的学生。

5、不做学生们的保姆，而是从思想和精神层面成为学生的良师益友，让学生可以敞开心扉，说出内心的不满和困惑，通过人格魅力去征服学生的心灵。

6、学生的情况是多变的，教育教学的具体行为也要随机应变，不教条，不断创新教育教学手段，多学习借鉴其他老师有效的课堂组织管理方法。

7、再忙也要抽时间，每周组织班干部会议，查找问题，寻找对策。

8、再忙也要在课余时间多走进教室查看学生的课堂情况，发现问题，解决问题，不积攒问题。

9、对于问题多屡教不改的学生，需要抽时间家访，联合其父母共同教育。

九、思考和建议

1、班主任和科任老师要精诚合作，不分彼此，课堂问题尽量课堂解决，不要总是把问题推给班主任；大部分老师都是班主任或助理班主任，不管是对本班级，还是别的班级，一定要从专业组或学校的角度去完成教育工作，而不仅仅是教学工作。

2、学生要多“哄”，课堂教学不能太追求系统、完整。如果忽略学生的思想状态，学生就会我行我素，干扰课堂秩序。这个年龄段的学生还是要像哄孩子一样，先让他们顺心，他们才会听话；

3、不管学生出现什么问题，老师都应做好心理准备，要能掌控自己的情绪，如果学生出现问题就强制、批评有时会起反作用。学会调节心态，换种思维方式，避免在众人面前与学生针锋相对、正面冲突；

4、每天6节专业课，枯燥、乏味，学生的年龄小、基础差、习惯差、接受能力差，本来就兴趣不高，再听不懂，就会产生反抗情绪，扰乱课堂，我觉得还是要让学生适当娱乐，比如两周给学生观看一次电影，每周抽两节课作为学生的趣味活动课，学生在学校如果找不到快乐，就会产生反感情绪，就会制造各种问题和矛盾，让人应接不暇；

6、老师们普遍课多，又要管理班级，分身乏术，没有充分的时间备课，在授课手段的多样性和趣味性方面设计有限，同时管理班级的时间和精力有限，教育教学水平定会有欠缺，专业课的枯燥性就更突出，学生的很多问题也得不到及时有效的解决，管理难度加大；

7、建议各科任老师少留或不留课后作业，学生本来就没什么自习课，总是在课堂上写另外一科的作业，长此以往，恶性循环。课后作业改为课堂作业，让他们当堂完成作业，既可加以指导，又能保证效率，学生精神负担也不会那么大。

8、班会课生动，才会有效。我发现，班会的主题如果是沉重的，批评教育为主的，学生就很逆反，师生互动效果也不好；在所有的班会中，我班效果最好的就是“军训回眸”这次班会，让同学们在观看军训期间的照片时找到各自认真的表现，也指出一些同学或好或坏的变化，同学们都很认真很投入的看、听，同读青春之诗，同唱青春之歌，相信在同学们的心中会产生共鸣。

9、自习课，学生喜欢看看课外书，很少有学生再去看专业书。建议自习课以课外阅读为主。

我知道，做班主任绝不是一件轻松的事，做好一名班主任更不容易，确实要付出很多的心血，做出很大的牺牲。我的班主任工作才刚刚开始，遇到了很多问题，还是坚持下来了，从心态和工作方式上也渐渐步入正轨。很庆幸能与何老师做搭档，虽然我们俩都是第一次做班主任，缺少经验，但不缺少热情，我们互相帮助，与学生的相处也很融洽。

班主任工作总结 篇8

经历十几年的班主任工作，自己觉得班级管理中应该还给学生一个宽松的成长环境，这则是更为不易的事。因此，在班级管理过程中采用什么样的途径和方法显得尤为重要。下面我想谈谈四个方面的体会。

一、充分发挥任课教师的整体作用，多方促进，齐抓共管

长期以来，人们对班级管理的中心任务——如何管理好学生早已达成共识。所以，很多人在进行班级管理时，只从学生的身上去寻找管理的方法和途径。当然，这一点十分重要，也很必要！但如果仅仅靠班主任去了解和管理学生，会让你觉得疲于奔命而收效甚微，就算你再有本领，也不过是一棵参天大树，决不能成为一片森林！

因此，我在近几年的班级管理中，不仅去认真了解学生的个性、分析学生的现状，适时抓住管理契机，更注重利用各授课教师的教学特色和教育优势对学生进行管理和教育。在我们班，数学老师，年轻漂亮，教学风格别具一格，易和学生打成一片，能与学生交心；语文老师，治学严谨，一丝不苟，对学生学习态度的端正自然就是一种无形的引导和鞭策。

于是，我经常在班上宣传本班授课教师的特点。一方面，让学生对各授课教师的特点有鲜明的印象，首先从心态上拉近了学生与教师之间的距离。在学习过程中，同学们发现这些教师真的具有这些特点，从而由衷地认为他们的老师真是好老师，学习起来信心十足；另一方面，由于不同的老师具有不同的特点，这样，对学生的影响和教育才是生动的、多元化的、全面的，这就是教育合力。因此，这种合力下的教育比班主任一个人喋喋不休的说教、忙忙碌碌的跟班更有说服力，更具引导作用，也更有实效！

二、营造宽松环境，提高学习效率

实践证明，只有在轻松的气氛里对学生进行教育才能润物无声，因此，为学生营造一个宽松的学习环境是非常重要的。我所说的宽松环境主要包括两个方面：

一是心理上的宽松；

二是学习上的宽松。

1、心理上的宽松

从心理角度上讲，适度的随意，真切的话语给人以亲近感，能创造轻松愉悦的气氛，能对身在其中的人产生感染力。为此，班主任老师在学生犯错误时首先要采取宽容的态度，不能一棍子打死。因为，学生是受教育群体，犯错误是难免的。如果学生犯点错误，你不分青红皂白地呵叱一顿，也许你从此关闭了与这名学生沟通的大门。在批评语言的运用上，应多采用说理教育法。能站在学生的立场讲话，会使学生真实感受老师对他的关心，会拉近老师和学生的距离，增加亲切感，从而便于班级管理更有效进行，又不至于因伤害性语言给学生造成心理上的伤害，益于其人格的良好发展。同时，适当的正面教育以鼓励为主，善于通过学生的优点发掘学生的潜力，激发学生的自信心。

2、学习上的宽松

无论是从教学规律还是从教学效果来看，满堂灌式的教学不仅让学生学得很累，对培养学生自觉学习的能力和良好的学习习惯都是不利的。学生也是很不欢迎的。试想，一天七、八节课下来，每节课上的内容学生不可能全部消化吸收，总会有这样或那样的问题，如果不给时间让他们去处理，这些问题始终摆在那里，久而久之，堆积如山。在考试时，这些问题一旦出现，学生就会丢分，这样不仅影响到学生的成绩，甚至会影响学生学习的信心。如果信心有动摇，后果是可想而知的。发掘学生的才智！这样的班级一定会蓬勃向上。

三、以人格魅力育人，弥补师生情感鸿沟

一个好的班主任老师都愿意而且期盼和自己的学生打成一片，有一种友好的甚至是亲密融洽的情感交流方式。而学生常常自觉或不自觉地对自己的老师关起情感的大门，开朗一点的，也是半开半闭。显然，如果老师不能了解、不能贴近学生的内心世界，就会增加施教的难度，班级管理就会被架空。俗话说，亲其师而信其道。我们经常听到学生议论，说他们喜欢某位老师，听课兴致高。事实上，要想赢得学生尊重和爱戴，老师就必须具有独特的人格魅力。

教师的人格魅力来源于善良和慈爱，在平等的基础上善待每一个学生，不因学习成绩的好坏与家庭背景的不同而另眼看待学生，会让学生终生感激，时刻铭记。比如我班某男同学，因家境贫寒，心理上非常自悲，刚入学就有辍学的念头，对同学们善意的援助也觉得是一种耻辱。我便和他谈心，告诉他暂时的经济上的困难不是丑事。同时，为了提高他的自信心，我让他担任委员，经过一段时间的培养，他的自信心有了根本的转变，能积极配合我搞好班级管理工作。

成绩也一步步赶上来。教师的人格魅力来源于对学生的信任和宽容。在课堂上不是一味灌输，不是包办代替，而是把学习的主动权交给学生，让学生在探索之中享受成功。我利用班会等形式，让他们始终用“胜不骄，败不馁”的形象去追求卓越，这样才不会使学生丧失动力、迷失方向。学生会在鼓励中扬起生活的风帆，在鼓励中享受成功的喜悦，在鼓励中创造奇迹！

有人说，在班级管理工作中，班主任把90%的精力放在管理潜能生生上，这句话道出了转化潜能生工作的艰巨性。实际上就是说，只要把他们管理好了，这个班级就从根本上得到了稳定。其实，只要方法得当，还是有很多转化途径的。首先，教师在做转化工作时，不能持有偏见，应对他们充分信任，要善于捕捉他们身上的闪光点，给予肯定，并及时给予鼓励，使他们心理上得到满足。教师要适时地、不断地鼓励他们把这些闪光点发扬光大，去照亮那些偏“暗”的方面，把在某一方面的x投入到自己所欠缺的方面，全面发展。

其次，在做转化工作时，教师不能成为高高在上的说教者，而应成为他们可依赖可信任的朋友。在工作中应多与他们接触，在讨论、接触中将思想教育的着眼点由灌输式转向引导式，使他们能够在社会准则和行为准则的前提下进行独立的思考，反省，逐步形成适合社会需要和发展的人生观和世界观，并感受到教师的关心和帮助，从而加强他们的自律意识，促使他们良好的心态和行为习惯的养成。这样，他们能树立起“我能行”“我也行”的观念，实现身心如一的转化。比如，我班有个学生平常喜欢打游戏，有时甚至不完成作业。我在了解这一情况后，找他谈心之后，在私下告诉他：“打游戏只能当作业余爱好，你很有能力，只要把精力放在学习上，成绩一定不会比别人差”。从此，他学习自觉性有了很大的提高。

总之，班级管理工作是一项长期的、细致的系统工程，不仅需要班主任的全身心投入，更要调动全体授课教师的力量，齐抓共管，这样才能使班级管理工作时时得到落实，各科都有保障！同时更要调动全体学生参与到管理中来，因为学生才是班级的主体，是班级工作好坏的最本质的因素！我深信，只要真心付出并注意工作的方式方法，我的班级在20xx年会考中一定会取得令人满意的成绩。

班主任工作总结 篇9

这个月的工作还可以，习惯忙碌的生活了，在忙碌的生活当中跟着孩子一起找快乐。

一、用心爱着自己的学生作为班主任，关心学生就应该像关心自己的子女一样，既要关心他们的生活，又要关心他们的健康，还要关心他们是否懂得学习的方法。更重要的是关心他们是否懂得怎样做人。这正是作为班主任的职责所在。爱心是具体的，具有浓厚的感情色彩的。例如每天早晨巡视教室，先看看学生有没有到齐，遇到天冷或天热的时候，看看同学们衣服穿得是否合适，早上是否都吃过了早餐，各种学习用具都是否带齐了，甚至是帮他们整整衣领的琐事。集体活动前要安排好同学们应必备的用品等。总之，同学们在学校的饥寒冷暖，喜怒哀乐几乎事事留意。学生生病时，带他去看病。家长感激，学生感动，这些看起来很平常，却正是一个班主任爱学生的体现。

二、善于做好学生的思想工作和注重能力的培养。

我一直把思想工作置于班级工作的首要问题来抓。经常利用班会课对学生进行身心教育，帮助学生澄清思想上的模糊认识，提高学生的思想境界。还充分利用课余时间和有关学生谈心，及时对学生进行针对性的教育。并在班内积极开展"理想教育"、"感恩教育"、"养成教育"等各种行之有效的教育活动，让每个学生找到目标树立理想，挖掘他们的潜能，激发他们的斗志！

三、善于做后进生的转化工作

在学生管理方面，我的工作大致分为三个方面；1、尖子生的培养。2、中等生的促进。3、后进生的转化。相比前两条后者更难也更重要，因每一个学生都是一个希望，越是后进生越需要老师的帮助和鼓励，越能影响一个班集体。

六、多和家长、沟通。

班主任是联系学校、家庭、社会的纽带。所以应该也必须成为家长的朋友。

当我很累，有时还很心烦时。看到那些乖巧的孩子们，我笑由心生。班主任工作是很有挑战性的工作，每一个学生都是一个世界，要想成为每一个学生的朋友，要想得到每一个学生的信任，需要付出很多的心血。但是，这一切都很值得，因为，你得到的将是一个美丽的世界！我充实而快乐。

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