班主任工作履行情况

班 主 任 履 行 工 作 职 责 情 况 考 评 表

班主任姓名 班级 考评时间

考核项目 项 目 级 别 测评结果

1、思想政治教育 采取多种方式积极开展理想信念教育、民族精神教育、公民道德教育以及素质教育，学生思想道德素质得到很大提高 A

组织开展理想信念教育、民族精神教育、公民道德教育以及素质教育，学生思想道德素质得到一定提高 B

较少开展理想信念教育、民族精神教育、公民道德教育以及素质教育，方式单一，学生从中获益少 C

2、深入班级情况 责任心强，深入班级、宿舍次数多，把握学生思想动态，熟悉全体学生情况 A

责任心较强，能深入班级、宿舍开展调研，基本掌握学生思想动态，了解部分学生情况 B

责任心不强，很少深入班级、宿舍调查研究，不了解学生基本情况 C

3、专业思想教育和职业道德教育 结合专业特点和学生实际，积极进行专业思想教育和学业引导，学生专业学习思想牢固，学风浓厚，出勤率高，考试无作弊现象，不及格率低 A

能够结合专业特点和学生实际，进行专业思想教育和学业引导，学生专业思想较牢固，学风较浓，出勤率较高，不及格率较低 B

忽视专业特点和学生实际，专业思想教育和学业引导力度小，学生专业思想不稳定，学风不浓，出勤率低，不及格率高 C

4、班风建设 积极倡导优良班风，积极进行法制教育和安全教育，全体学生爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强，班级凝聚力强，班风正；无安全责任事故，无退学或受开除学籍处分学生 A

能够倡导良好班风，进行法制教育和安全教育，学生能基本做到爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强，班级凝聚力一般；无安全责任事故 B

忽视班风建设，较少进行法制教育和安全教育，班级凝聚力差，班风不正 C

5、组织活动情况 组织学生积极参加学校、学院开展的各项活动，配合学校搞好入学教育和毕业教育，热心指导学生开展勤工助学和社会实践活动 A

能够组织学生参加学校、学院开展的活动，配合学校进行入学教育和毕业教育，能够指导学生开展勤工助学和社会实践活动 B

对学校、学院开展的活动积极性不高，入学教育、毕业教育力度不够，较少指导学生开展勤工助学和社会实践活动 C

6、班级组织建设 认真做好学生干部的公开选拔、培养、指导与监督工作，建立健全班级各项工作制度，热心指导两委会加强班级建设；班级各项工作井然有序 A

能够做好学生干部的选拔、培养、指导与监督工作，建立班级部分工作制度，能够指导两委会加强班级建设；班级工作较为有序 B

学生干部的选拔、培养、指导与监督工作不力，班级工作制度不健全，对两委会工作指导较少，班级工作常处于无序状态 C

7、奖先树优工作 在学生的综合素质测评、品德评定、奖学金评比以及“三好学生”、“优秀学生干部”、推优入党等评比推荐工作中坚持“公开、公正、公平、民主、择优”等原则，能充分发挥评先树优的激励作用 A

在学生的综合素质测评、品德评定、奖学金评比以及“三好学生”、“优秀学生干部”、推优入党等评比推荐工作中基本坚持“公开、公正、公平、民主”等原则，评先树优工作基本有序 B

在学生的综合素质测评、品德评定、奖学金评比以及“三好学生”、“优秀学生干部”、推优入党等评比推荐工作中不够客观公正，学生意见较大 C

8、扶贫助学工作 认真做好贫困学生的调查和帮扶工作，贫困生参加勤工助学和办理助学贷款的比例高于80%，学生欠缴学费率低于10% A

能参与贫困学生的调查和帮扶工作，贫困生参加勤工助学和办理助学贷款的比例在70%到80%间，学生欠缴学费率低于20% B

不重视贫困学生的调查和帮扶工作，贫困生参加勤工助学和办理助学贷款的比例低于70%， 学生欠缴学费率高于30% C

9、参与学籍管理和违纪处理情况 积极参与学籍管理工作，对学生留级、休学、转学、退学等提出合理化建议；对违反校规、校纪的学生进行认真处理，并作好善后及教育工作 A

能参与学籍管理工作，对学生留级、休学、转学、退学等提出建议；能对违反校规、校纪的学生进行认真处理，并作一定的善后及教育工作 B

参与学籍管理工作较少，未对学生留级、休学、转学、退学等提出合理化建议；对违反校规、校纪的学生批评教育不够，不做善后及教育工作 C

10、学生党建工作 积极协助学生党支部作好学生入党积极分子的.教育、培养和考察工作，学生入党积极性高，班级学生递交入党申请书率达80%以上 A

能够协助学生党支部对入党积极分子进行教育、培养和考察，学生入党积极性较高，班级学生递交入党申请书率达50%以上 B

对入党积极分子进行教育、培养和考察力度不够，学生入党积极性差，班级学生递交入党申请书率低于30% C

11、生涯规划指导 及时引导学生科学规划学习、考研和就业等，积极开展毕业生就业指导，认真作好学生的毕业鉴定 A

能引导学生科学规划大学生涯，能开展毕业生就业指导，认真作好学生的毕业鉴定 B

未能及时引导学生科学规划大学生涯，毕业生就业指导不到位，对学生的毕业鉴定工作落实不力 C

12、心理健康教育 主动关心学生的身心健康和生活状况，关注特殊学生的心理发展状况，经常与学生谈心，做学生的知心朋友 A

能够关心学生的身心健康和生活状况，能够关注特殊学生的心理发展状况，能与学生谈心 B

不够关心学生的身心健康和生活状况，对特殊学生的心理发展状况不够关注，较少与学生谈心 C

13、联系家长情况 主动与家长联系（≥20%），通报学生学习、生活情况，争取家长共同配合教育好学生 A

能够与家长联系（≥10%），通报学生学习、生活情况，争取家长共同配合教育好学生 B

很少与家长联系（≤10%）或从不和家长联系 C

备注：1、本表由学生、学团工作干部、任课教师按照班主任开展工作的情况认真填写；

2、每项考核内容分为三个等级，“A”为较好，“B”为一般，“C”为较差，请在相应的字母上划“√”。