国小4年级桂林山水教学设计ppt

《桂林山水》是义务教育课程标准实验教科书语文S版四年级下册第二单元的一篇精读课文。下面是小编整理的关于桂林山水教学设计，欢迎大家参考!

　　教材分析：

《桂林山水》是义务教育课程标准实验教科书语文S版四年级下册第二单元的一篇精读课文。课文描绘了桂林山水的秀丽风光，赞美了祖国的锦绣河山，表达了作者热爱祖国的思想感情。全文重点突出，条理清楚，是本单元重点训练用段意归并法归纳课文主要内容的好例子。语言优美流畅，描述生动逼真。所以这也是一篇对学生进行热爱祖国大好河山教育的好教材。

　　学情分析：

启智七年级是有六名学生组成，全部都是男生，年龄在14—19岁之间，学生的自理能力和生活适应能力较强。

　　本班学生可分为两类：

A类：朱海龙、车明浩、胡钧豪。能够完成教育教学任务，且完成效果较好，识字能力强、阅读分析能力强、语言表达能力强。

B类：宋明富、高铭、任崇彬。能够完成基本的教育教学任务，有一定的识字能力，能在老师的帮助和提示下有感情地朗读课文，但对文章的理解能力差。

　　教学目标：

知识与技能：通过看图联系课文内容，理解课文中的重点词语，理解漓江水的特点和桂林山的特点。学习“总—分—总”的叙述方法，学习作者细致观察和具体形象地描写景物的方法。

过程与方法：运用自主，合作，探究的学习方法学习课文。

情感态度与价值观：通过桂林山水的秀丽风光，让学生受到热爱祖国壮丽河山的思想教育，陶冶爱美的情趣。

　　教学重难点：

重点：理解课文内容，了解桂林山水的特点，想象其美景。

难点：理解“舟行碧波上，人在画中游”的含义，学习作者细致观察和具体形象地描写景物的方法。

　　教学策略选择与设计：

运用教学分析与信息技术整合的方法，充分利用多媒体课件和相关视频，激发学生学习的热情。

教学环境资源准备：

教学环境：多媒体教室。

资源准备：多媒体课件、视频。

　　教学过程：

　　一、谈话导入，激发兴趣。

你喜欢旅游吗?上节课我们初步游览了风景秀丽的桂林。今天我们继续桂林之旅。希望同学们在游览的过程中能仔细观察，用心体会。(谈话导入时，出示图片，对课文有一个简单的了解。)

设计意图：这个环节的设计是激发学生进一步欣赏桂林山水的秀丽风光，为下面的课文分析做铺垫。

同学们我们上节课学习了第6课，哪位同学能告诉老师第6课的课题是什么?

设计意图：加深学生对课题的印象，了解课文的描写重点。

　　二、分析课文

(一)播放视频课文朗读及画面，学生边听边看边思考。

让学生边听边看边想：找出中心句，理解意思，说说作用。(播放视频)

设计意图：让学生欣赏课文的朗读，观察生动的画面，为学生对课文内容的理解做了很好的铺垫。

学生回答问题：说说“桂林山水甲天下”的意思及作用。

“桂林山水甲天下”的意思是桂林山水天下第一。这句话点明了全文的中心，写出桂林山水的秀丽，也抒发作者赞美桂林山水的感情。

设计意图：通过课文的朗读，让学生能够学会概括和提炼课文的主要内容，提高分析概括的能力。

(二)围绕中心句，了解内容，理清思路。