长城心得体会

当我们受到启发，对学习和工作生活有了新的看法时，可以通过写心得体会的方式将其记录下来，如此就可以提升我们写作能力了。那么心得体会怎么写才能感染读者呢？下面是小编为大家整理的长城心得体会，欢迎阅读与收藏。

长城心得体会1

我从未见过如此雄伟的城墙，像龙一样，蜿蜒、弯曲、盘旋，消失在天空中.

小时候去逛珍珠泉。当我坐缆车上山时，我看到一条黑线，像一条长蛇，沿着连绵起伏的群山一直延伸到远处。我想起了之前的文字。这不是书里说的长城吗？从来没见过这么精致的，不过古人是一砖一瓦堆起来的。每一个微小的颗粒都是如此真实和清晰。建筑的场景似乎浮现在我眼前：工人们搬动巨大的砖块，汗流浃背地晒太阳，努力工作，长长的蛇越来越粗，越来越长.

那一次，我陶醉了，前所未有的沉醉。我想我这辈子都不会有这么铺天盖地的感情了，但是——

“你看到的不是真的，真的是在北京。”

“在北京？比它长吗？”

“更久了。待会儿我带你去看。”

我一直记得和父亲的那次对话，我暗暗期待着以后能看到真正的长城，感受到更壮丽的气势，重温到更强烈发自内心的陶醉。

终于有一天，我来到了真正的长城。其势头超乎想象。我只觉得好像有一股气流在我身体里横冲直撞，把我所有的情绪都卷走了。我看着长城，热血冲上头，什么都忘了。我只是紧紧地盯着它，深深地陶醉了.

我想不出任何词语来形容它。它像一条龙，蜿蜒盘旋，似乎没有尽头。它消失在一座高山上，出现在另一边。似乎没有什么能阻止它的脚步，拖着它前进。高与低，陡与平，它顽强而坚定不移.

这一次，长城给我的陶醉更难更有意义.

长城心得体会2

长城以其蜿蜒的英里数闻名于世，并以其宏伟的气魄成为中国的骄傲。在我们心目中，它不仅是一座建筑，更是民族精神的象征。

俗话说“不到长城非好汉。”多年来我一直盼望着去爬长城。暑假期间，我参加了“我去北京上大学”夏令营，借此机会欣赏长城的壮丽景色。

那是一个美丽的早晨，我们的车在北京城外的路上飞驰。依稀可以看到远处连绵起伏的群山轮廓。所有的学生都伸长了脖子，看着窗外。我看见一条长长的灰白色的龙躺在黑色的山上，蜿蜒盘旋。这就是长城，它以惊人的长度和宏伟的气魄而闻名。

过了一会儿，车子到了居庸关长城脚下，“天下第一”六个大字赫然印在眼前，让人眼前一亮。长城这一段的山，有一部分是趴在马鞍上的，有一部分是像驼峰一样立着的，有一部分是有争议的。我们走进了一个方形的城市平台。城市平台的砖垛上有洞和穿孔。我蹲下身子，好奇地从射击孔往外看，想象着古代战时士兵在这里观看射击。出了城台，再往前，山陡，长城也陡直。所谓的路，其实就是一个三尺见方的石阶连接起来的梯子，全程都是在这无尽的石阶上一步一步的爬行。走了一小段路后，每个人都很累。

看着长城两边的巨石，我想起了中国古代的劳动人民。没有火车、汽车和起重机，他们用手拉着肩膀，扛着成千上万的石头上山。在这座陡峭的山上，建成了前无头后无尾的长城，崇敬油然而生。当你怀着极大的兴趣爬上长城，安全地走下长城的时候，你有没有想过长城的建设者？当你看到他们的心血铺成的路就在你脚下，你能不尊重他们吗？路还是很难走，好像没有尽头。一旦想起他们，我就再也不会抱怨路途遥远。我只是沿着带状的石阶，一步一步往上爬.

长城越来越陡。一位同学非常自豪地说：“无限风光在险峰，我们今天一定要当英雄！大家走吧！奔向天空！”我想不会。你看，山上白云飘飘，人在云中行走。难道不是天堂吗？这让我振作起来，心中充满了骄傲，于是我爬上了长城的最高峰。

好美！就你所见，山青水秀，景色壮观。沿着连绵的山脉，长城延伸得很远，消失在雾蒙蒙的群山中。隐约可以看到一条铁路伸入山谷，就是著名的京张铁路。城墙周围的树木郁郁葱葱，连成一片绿色的海洋。一阵风吹来，树木就像海上的波浪一样“沙沙”作响。平日只听说过临海，今天真的很感激。而从森林里飞出来的鸟儿，也成了与大浪搏斗的海燕。从这里往下看，人变得很小，缩成一个点，无数个点汇集在一起，甚至变成了肉眼所见的大河，进进出出的人汹涌如波。突然，我发现脚下有个悬崖，于是我立刻后退了几步，冷静了一会儿，又看了看。悬崖几乎垂直于地面，没有底部.

站在城垛上，轻抚着古城墙的砖块，耳边响起了一首雄浑的民族歌曲：“……把我们的血肉筑成我们的新长城……”，但我们不就是在捍卫和建设我们祖国的新长城吗？

此时此刻，长城沐浴在金色的光芒中，像龙一样屹立在世界的东方。面对如此壮观的景色，我不禁自豪地大喊：“长城，我来了！”

长城心得体会3

20xx年5月22日我校全体教师来到长城中学参观学习，走进长城中学的课堂，我们发现：教室里的黑板多了，学生的座位变了，学生的学习兴趣浓了，学生的主体地位真正得到体现，教师走到了学生中间，一切给人的感觉是学生成为了课堂的主人。“自学彰显主体，合作激活课堂，展示树立自信，生本绽放精彩，巩固提升技能，引领构建高效”已经成为长城中学课堂教学的特色，长城中学走出了适合农村学校的课堂教学改革之路。

学习长城中学的教学流程和教学环节，具体了解了长城中学的课堂组织形式，让我切身感受了学生的学习状态。课后与长城中学教师进行了交流，进一步了解了长城中学教师实践“五学六段式生本课堂”的教学模式及高效课堂的构建情况。长城中学教师课堂教学理念先进，教学策略操作娴熟，突出学生学习的主体地位，注重学习方法的指导，注重课堂教学与现代教育信息技术的巧妙结合，教学准备充分，设计新颖，学生学习、参与热情高涨，充分展示了“三五X”教学策略在课堂改革中的丰硕成果。值得认真学习。

坚持“充分相信学生，全面依靠学生，把课堂交给学生，一切为了学生”的理念，大胆探索，努力实践新的教学模式。课改中，学校借鉴了杜郎口中学的经验，将各班学生分成若干个学习兴趣小组，让学生来帮扶学生，将课堂还给学生。

学生是学习的主人，真正落实了学生之间的互助合作学习，真正满足了学生的表现欲充分让学生展示交流。真正实现了学生学习方式和教师教学行为的转变：变学生被动接受为主动去获取去探究，变课堂上教师传授者为幕后策划者，课堂上引领者。

我们学习长城中学是为了把他们好的东西拿来，应用到我们的教学实践中，但我们不能完全照搬，毕竟各方面的情况有所不同。要学习的是那种真正让学生成为学习的主人，把课堂还给学生，把原本属于学生的时间还给学生，同时又要结合我们的学校教学实际，因地制宜地制定出适合我校的教育教学。让学生主动学习，在自主学习的过程中培养能力，获得知识与能力的双丰收，这就要求我们每一位教师都要思考的首要问题：自己的课堂教学和长城中学的差距？怎样做才能提高课堂教学效率？怎样做才能把长城中学先进的教育理念真正落实到实处？

长城心得体会4

今天，我们来到了著名的八达岭长城。

从远处，我看到群山高耸入云。山峰郁郁葱葱，绿树成荫。长城就像一条蜿蜒在群山之间的龙。

因为爬长城的人太多，我们的时间有限，所以我选择坐索道上山。我们坐在一个像大铁箱一样的东西上，上面挂着一根又粗又壮的铁绳，然后在一根绳子上从长城下面的索道滑到第七塔。我和妈妈都很喜欢这种惊心动魄的感觉。我觉得刚开始是稳定的。我们慢慢地走着。突然，索道的速度加快了。我们仿佛在半空中飞翔，许多人恐惧地尖叫。索道的速度更快，时不时就像跳舞一样。我低下头。太激动人心了。下面是深渊。树木茂密，郁郁葱葱，杂草丛生，到处都长满了紫色的花朵。当我往下看的时候，我不禁害怕坠落，但我不想错过这美丽的风景，所以我有勇气睁大眼睛欣赏它。

还没坐够，我就去了第七塔。导游说，第八塔有一个英雄纪念碑，上面写着“我到长城才算英雄”。我必须坚持爬到那里。我远远看去，拥挤而黑暗。我心想：人比我小时候见过的还多！

而且通往山顶的路很陡，坡度的角度很大。如果你不抓住栏杆，你可能会摔倒！我们小心翼翼地一步一步爬上栏杆，时刻注意脚下的路，生怕出什么意外。

这时，我想起了我们语文书上的第《长城》课，终于体会到古代劳动人民为修建长城付出了多少心血和汗水！

差不多就是上塔了。我看到三楼和三楼都有人。为了安全，我们没有挤进去。唉，到了长城，没看到这座英雄纪念碑，真可惜。然而，我很高兴看到举世闻名的长城！

长城心得体会5

联合国教科文组织第44届世界遗产大会23日审议通过长城保护状况报告，长城被世界遗产委员会评为世界遗产保护管理示范案例。这是继20xx年大运河之后，我国世界遗产保护管理工作再次获此殊荣。

世界遗产委员会在决议中高度评价中国政府在长城保护方面采取的`积极、有效措施，使遗产突出普遍价值得到了妥善保护。决议同时赞赏中国政府推进长城国家文化公园建设，颁布实施《长城保护总体规划》，以及在公众传播推介、遗产地能力建设、专项保护立法、现代科技应用、国际交流合作、缓解旅游压力等方面做出的努力和取得的成效。

本次大会共对255项世界遗产保护状况报告进行了审议，仅有3项荣获保护管理示范案例，长城是唯一一项文化遗产项目，另外两项分别是科特迪瓦的自然遗产塔伊国家公园和科莫埃国家公园。决议称，长城保护管理实践为各国开展巨型线性文化遗产和系列遗产保护贡献了卓有成效的“中国经验”和“中国智慧”。

据国家文物局副局长宋新潮介绍，近年来，国家文物局会同沿线地方政府建立以《长城保护条例》为主体、地方专项法规为支撑的法律体系；发布《中国长城保护报告》，重新审视长城价值，挖掘提炼长城精神，增强全社会的长城保护意识；强化顶层设计，建立“长城保护总体规划制度”，提出原状保护的总体策略和保养维护、局部抢险、严控修复的工作方针。

近年来，国家文物局组织实施保护、整治、考古项目近600项，打造北京箭扣、河北喜峰口长城研究型保护示范项目，不断加大人员培训力度，推动公众参与长城保护实践，提升了保护管理能力、水平。同时，推进中英“双墙对话”，搭建文明交流互鉴桥梁，为世界文化遗产保护跨国合作提供了宝贵经验。

长城心得体会6

一个夏天的早上，我们夏令营的同学和老师乘公交车来到八达岭长城脚下。当汽车驶近八达岭风景区时，我们可以透过参天大树瞥见长城壮丽的影子。被绿树覆盖的长城绵延不绝，像一条蜿蜒的龙在中国大地上跳舞，非常壮观。

汽车驶进了风景区。近距离看，长城就像一个沉睡的巨人，如此安静，但它蕴含着巨大的力量。汽车停下后，我们都迫不及待地想下车。当我们被告知要带滑轮时，我们都渴望看到滑轮的真实面目。滑轮有点像过山车。我们登上滑轮，它慢慢爬了上来。大约5分钟后，我们看到了路，然后用腿走了上去。长城有些地方有台阶，有些地方有斜坡。刚开始大家都很努力，冲上去怕落在别人后面，有说有笑，比谁都了解长城的故事。我也一样。我跟着队伍上去拍了很多照片。每次按下快门，我都感到一种莫名的自豪。我感叹古代劳动人民的智慧和辛勤劳动。他们在建长城之前克服了多少困难？我们都是他们的后代。我们都是这些伟人的后代。你怎么能教我不骄傲呢？走了很长一段路，大家都有点累了。曾经谈笑风生的人现在闭上了嘴，只有少数优秀的运动员在开玩笑。我太累了，拿着相机的手似乎太重，身体支撑不住。我的腿好像有一千斤重，我有点想放弃，但是当我想到这是唯一的机会的时候，我就让自己爬起来，上去了。最高点是烽火台，广场。我们沿着越来越窄的路往前推，终于随着人流来到了烽火台。当时天气很热，太阳很晒，但是烽火台很凉。一阵风从小窗里慢慢吹进来，我们身上的汗水一下子凝结了，让我们觉得凉凉的。我透过窗户往外看，长城滚滚向前，仿佛没有尽头。长城和天空相辅相成，蔚为壮观。我回头看看烽火台周围。整座塔高约3.5米，四周是墙，有两扇相对的窗户和两扇相对的门。在古代，烽火台是用来传送信号的。在这里，有一场打王侯的战争，它点燃了一把火，击退了无数侵略者。我感受到凉风的抚摸，思绪万千。

“集合！”导游老师的喊声把我从想象中拉回来了。我不情愿地走出了烽火台。“来，大家站起来，我们拍张照片留念。”听了这话，我莫名其妙地舍不得离开长城。站在一个很好的位置，靠在沧桑的长城上，对着镜头微笑。“喂！”我的笑容被长城冻结了。

虽然下长城的方式是一样的，但似乎要容易得多。我走的很慢，一步一步，边走边看，停了又停，然后我就去了我拿滑轮的地方。然后，我溜到了长城脚下。学生们仍在留恋地回望，长城仍是那么宁静壮丽，像一个未被征服却默默奉献给世界的巨人。汽车启动了，我把脸贴在车窗上。看着离我越来越远的长城，感觉自己的心离它越来越近，离伟大的中华民族的精神越来越近。我在心里默默说：“再见长城！我会回来的。”我来这里是为了看看我梦想开始的地方，看看我的梦想！

长城心得体会7

今年暑假，我印象最深的一次北京之行是在第四天爬长城的时候。

今天早上，就在黎明前，我起床了，因为我们以后要去长城。早晚都看到大家全副武装：除了我妈穿裙子，其他都是穿运动服或者牛仔裤和跑鞋，因为我妈太忙了，出发的时候都忘了带这些“上坡”的东西。看到群里的成员，都是这样的。他们一定很想去长城。

当长城到达时，我们都在小广场脚下下车。啊，长城真壮观！最引人注目的是高高耸立在地面上的石头做成的大门。走近长城，我抬头一看，说：哇！神奇。长城又高又大，每一步都很陡，路很窄，这让大家都说自己是在“爬”长城。我们真的是双手抓住栏杆，一步一步往上爬。爬了几分钟后，后背酸痛，无法呼吸。我低下头。哦，我的上帝，我爬得这么高。太可怕了。我爬了很长一段路，我妈让我和阿姨停下来拍张照，因为爬的那么高，只好拍张照留念。我一抬头，哇，还是有办法的。什么时候可以到“男人坡”？上面的路越来越陡了。爬到上面的时候，总觉得自己要掉下去了。我恐惧地抓住栏杆，一步一步爬上去。突然，天空下起了毛毛雨，我突然有了精神，像只快乐的小猴子，飞快地爬了上去。啊，终于爬上来了。我站在“英雄坡”上往下看。哇，好高。你可以看到公园、树林、游乐园和公共汽车。

导游约定的时间快到了，我们准备下去凑个热闹。我妈给我和姑姑买了一张镀金的卡片，上面按要求分别刻着我们的名字、日期和一行醒目的字：我登上了长城。我们匆匆收起“金牌”，小心翼翼地一步步走下陡峭的台阶。终于下到了城门口的广场，一颗悬着的心落地了。一旦分分合合，距离不长，可能是付出太多努力的原因。感觉饿了，孩子缠着大人买零食。我和阿姨也买了一些桃子和羊肉串。上车后，我们边吃边聊自己爬长城的经历。感觉真的很好。

今天，我爬上了我向往已久的长城，成了一次英雄。

长城心得体会8

期末考试一结束，妈妈就带我去北京旅行。

跑了一夜的火车，今天一大早就到了首都北京。北京之旅的第一站是世界著名的文化遗产333。54长城。

因为昨晚的疲劳，我一路睡着了。迷迷糊糊中听到妈妈喊：“去长城！”我睁开眼睛，看见一条龙在山里穿过大地，滚动着，蜿蜒着。我妈告诉我，如果我从千里之外往下看，我能看到的只有长城。我记得一首诗。到了长城才算英雄。你只有2万次旅行。六盘山上的山峰，红旗滚滚西风。今天红蜻蜓在手，你什么时候绑黑龙？”我暗暗攥紧拳头，心里发誓：我一定要当一次英雄！

我们来到长城入口，选择往南爬。听说这条路要经过“英雄坡”。爬长城的人中有白发老人、活泼的孩子和金发蓝眼的外国人。走了一会儿，看到一个烽火台，方方正正，四周墙上有小洞。我妈说，这里是古代官兵观察敌情，打仗时立枪的地方。

唉，为什么上帝总是不同意我们？刚才还庆幸没有太阳，现在天气越来越热了。烈日烤着我。感觉好累好渴。我接过妈妈递给我的水喝了下去。我看着前方看不见的路。我真的很想马上回去，但一想到马上就要到英雄坡了，我二话没说就往前冲，终于一口气爬到了英雄坡。站在长城上，微风吹来，我不禁想起有多少普通人一砖一瓦地修建了长城，甚至在这里献出了生命；想起了孟姜女在长城上的伤心哭泣。我想起《白马篇》里曹植的名字，“我是一个坚强的人，不能兼顾私生活。“死而弥留”的英气。想到这些，我更加精力充沛，跟着考考哥哥继续前进。就在我们来到一个烽火台的时候，发现前面的路被堵死了，只好往回走。

终于回到起点。我忍不住大喊：“是的，我成功了！我是英雄！

长城心得体会9

暑假期间，我们一家人来到了首都北京。一到酒店，我就迫不及待地想去长城。我想，真的和那句“像一条龙在地球上行走”的文字一样吗？

我和爸爸来到八达岭长城。没想到长城这么高。远远看去，抬头就能看到全貌；在山脚下，我必须抬头才能看清楚。和我们一起的几个壮汉不得不从头爬起，最快的人花了半个小时爬上了第一座烽火台。

没想到长城这么危险。站在长城上往下看，两边都是悬崖峭壁，非常陡峭。我很难直立行走。我紧紧抓住栏杆，感觉一松手就要滑下去。走路，腿在抖。我看到旁边有几个人，手脚并用，小心翼翼的像乌龟一样往上爬。

没想到长城这么坚固。“这些长城不会塌吗？”我好奇地问。导游热情地说：“这些石头非常坚固，从几百磅到几吨不等。都是用特制的石灰建造，不怕风雨。”

没想到长城的设计这么巧妙。长城上每隔一段时间就会有一座烽火台。古代的士兵看到敌人的进攻，都会烧狼烟。不同颜色的狼烟代表不同的含义。古代没有电话，只能用狼烟交流。墙上突出的地方便于士兵攻击敌人，保护自己的安全。仔细观察还会发现，每边的角落都有一条排水沟，呈凹形，让雨水流走，不留在长城里。

我真的没想到蜿蜒在群山之间的长城会如此壮观！中国古代劳动人民是如此聪明、勇敢、不怕吃苦。这是我们中华民族的伟大精神，我们要发扬这种精神。

长城心得体会10

暑假里，我们一家来到了首都北京，我刚到酒店就迫不及待地想去万里长城了，心里想：是不是真的和课文中所说的“像一条巨龙穿行在大地一样呢？”

我和爸爸来到了八达岭长城，没想到长城是这么高。在远处看，平视就可以看到全貌；在山脚下，我要仰头才能看清楚。和我们同行的几个壮汉要从头开始攀登，其中最快的那个人爬到第一个烽火台，都足足花了半个小时。

我没想到长城是这么险。站在长城上往下看，两旁都是悬崖峭壁，里面非常陡，我很难直立行走。我紧紧地抓着栏杆，感觉自己只要一松手就会滑下去。走着走着，我的双腿有些哆嗦。我看见旁边几个人，手脚并用，小心翼翼像乌龟一样爬了上去。

我没想到长城这么结实。“这些长城不会塌吗？”我好奇的问。导游热心的说：“这些石头是非常牢固的，小则有上百斤，大则上吨，都是用专门的石灰把他们砌起来的，不怕风吹雨打。”

我没想到长城的设计如此巧妙。长城每隔一段距离都会有一座烽火台，古代的战士们看到敌人的进攻，就会烧起狼烟，不同颜色的狼烟代表着不同的含义，古代没有电话，只能用狼烟来通讯。城墙上突出的地方，是方便战士攻击敌人，又能保护自己的安全。如果你仔细观察，还会发现两侧墙角各有一条排水沟，排水沟是凹下去的，为了让雨水流走不留在长城里。

我真没想到在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋的万里长城是如此的雄伟壮丽！中国古代劳动人民是这么的智慧、勇敢、不畏艰辛，这是我们中华民族的伟大精神，我们要把这个精神发扬光大。

长城心得体会11

我从未见过如此雄伟磅礴，那烟灰色的城墙，宛如一条巨龙，蜿蜒着，弯曲着，盘旋着，隐没在天际······

小时候，我去珍珠泉游玩。坐缆车上山时我看见一条黑线，它就像一条长蛇，沿着连绵起伏的山峦，一路奔向远方。我想起了以前的课文，这不就是书上说的长城吗？！我从未见过如此精致，这可是古人们一砖砖堆砌起来的啊，每一道细小的纹路都是那么真实，那么清晰可辨，我眼前仿佛就浮现出了建筑时的场景：工人们搬着巨大的砖块，向阳光洒下汗水，辛勤地劳作着，长蛇也越来越粗，越来越长······

那一次，我陶醉了，前所未有地深深陶醉其中。我认为我一生中都不会有如此翻江倒海的情感了，但是——

“你看到的不是真的，真的在北京。”

“在北京？它比它更长吗？”

“长多了。以后带你去看。”

那一次与爸爸的对话，我一直铭记在心中，同时心中也暗暗期待着以后能看到真正的长城，能感受比这更宏大的磅礴气势，能重温比这更强烈地、发自内心的陶醉。

终于，有一天，我来到了真正的长城。它的气势是超乎想象的磅礴，我只觉得似乎有一股气流在我体内横冲直撞，它卷走了我的所有情感。我看着长城，热血冲上头顶，一切都忘了，只是紧紧盯着，深深陶醉其中······

已想不到什么词句来形容了。它就像一条巨龙，蜿蜒着，盘旋着，似乎永无止境，永无尽头。它隐没在一座高山中，又在另一边显现出，似乎什么都阻挡不了它的脚步，什么都拖动不了它的前进。高高低低，陡陡平平，它顽强地、坚贞不渝地前进着······

这一次，长城给我的陶醉更刻苦铭心，更意味深长······

长城心得体会12

当我父母叫我去参观长城时，我快要晕倒了。我不想沿着陡峭的长城走。我恐高。如果我不小心摔倒了，我不会死。但是我爸妈用了一句“不到长城非好汉”来激我，我只好硬着头皮去长城危险的地方——。

去长城的速度很快，窗外的风景在窗户上流动，满是绿色，连着绿色，好像是一片绿色的花海，包括翠松和詹妮弗。不知不觉就迷恋上了，改变了我对长城的不满，让我的心情珍妮弗很多。

长城第一亮点无疑是居庸关。楼梯有六十厘米高，很难踩上去。我们坐缆车到居庸关，踏上了去长城的路。导游说：“有八座烽火台。去烽火台不容易。大家要有信心。”我往前一看，人群很密集，噪音比飞机还大，我就迷路了。我和同学一起跑去了浩翰坡。我们一路看向两边。柏林到处都是松树，没有任何杂草。郁郁葱葱，绿意盎然，长城几乎被染成绿色。长城上有小溪，士兵可以在那里射箭。小溪是了望台，士兵可以在这里观察和了解，以防万一。每隔一段时间就有一座烽火台。古代士兵可以利用烽火台传递信息和休息。敌人爬上去，我们就居高临下，一个杀一个，两个杀一对，秦始皇会很体谅的。我假装当兵，看着墙，摸着砖。这砖太坚固了，我想一枪打不倒。我无法想象在没有机械化的时代，劳动人民是如何把这几十公斤的砖头运上来的。这真是一个奇迹。

沿着石砖路走了半个小时后，我终于到达了海拔888米的浩翰坡。往下看，崎岖的山丘令人恐惧。我迫不及待地想去参观石碑，上面写着“英雄坡”，标题下写着：到达长城，你才是英雄。我欢呼着喊道：“我爬上了长城，我是英雄！”我旁边有个卖纪念卡的摊位。我挑了一张“我爬长城”的纪念卡买了下来，让老板刻上我的名字。

长城如此壮丽，风景如此美丽。我真的无法想象如果我不来会怎么样！我没有遗憾，因为长城让我流连忘返。

长城心得体会13

听了齐老师的这堂课，相信在座的各位都受到了一次中华文化的熏陶，一次爱国精神的洗礼，也见识到了齐老师独特的个人教学魅力，感受到了她那饱满的教学热情。下面我就本堂课谈谈一些个人的看法。

第一、导入新课激发了学生的学习兴趣。

课堂伊始，齐老师从反馈预习入手，自然地进入本课《长城》的学习中。以长城是历史上伟大的奇迹？抓住“奇迹”这个词入手，这个设计新颖独特，直达主题，引起了学生的学习兴趣。接着齐老师让学生小组合作。完成学习单的任务，并写出自己的体会，随后找几名学生读课文，说自己对长城的印象，在孩子们谈感受的过程中，老师和孩子们一起理清了文章的条理。符合本学段阅读教学的要求。

第二、借助多媒体，引导学生细读课文。

品味语言，欣赏、感受长城的气魄雄伟和伟大的奇迹。体会长城的气魄雄伟，齐老师抓住了长城的长和长城的独特构造来学习。出示长城的远景图，课件演示（长城示意图）从东头的山海关开始，高高低低、蜿蜒曲折，直到西头的嘉峪关，全长一万三千里。学生一下子就体会到了长城的长。了解“垛子、了望口、射口、城台”体会长城的独特构造时，也很好的利用了多媒体，形象的演示，学生通过指指认认很快就搞清楚了，也明白了这些设施的作用。

第三、通过重点语句的对比，体会作者的写作方法

第1自然段，抓住比喻句和列数字“一万三千里”的品读，体会到了长城长的特点。通过句子的对比，远看长城，它像一条长龙,在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。（远看长城，它在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋）体会作者比喻的写法，写出了长城长而曲折的特点。

体会长城的长，齐老师是这么说的：全长一万三千多里，曾有人徒步经过了589天才走完全程。如此一来，学生就能把自己的感受通过朗读表达出来了。

第二自然段中的句子，引导学生对比句子：城墙顶上铺着方砖，十分平整，像很宽的马路，五六匹马可以并行。（城墙顶上铺着方砖，十分平整，十分宽敞）从而体会作者用打比方、举例子的方法写出了长城具体有多宽。耿老师这样的设计让学生感受到作者用学生熟悉的事物与长城的宽度对比，了解到不熟悉的事物的特点，因为班级里很多同学都没有去过长城，没有亲眼见到长城具体有多宽。

在孩子们理解长城结构之后，齐老师还特意让学生再次感受，在介绍长城构造时是按照从整体到部分的顺序来写的，体会作者的观察与写作顺序的一致学习作者的写作方法。

第3自然段，教师关注文本，引领学生与文本展开充分的对话。比如：“单看这数不清的条石，一块有两三千斤重，那是没有火车、汽车，没有起重机，就靠着无数的肩膀无数的手，一步一步地抬上这陡峭的山岭”。抓住“数不清、两三千斤重”体会到工程浩大；“没有……没有……”体会到设备的简陋；“无数……无数……”“一步一步地”体会到条件的艰苦。多种形式反复地读，引导学生体会到无数古代劳动人民再修筑长城时付出的血汗。教学中，教师的描述，也让学生真切的感受到在条件十分艰苦的条件下，建造长城的壮举。从而激发了学生的情感，学生也在朗读中表现出了民族自豪感和爱国之情。在教学中齐老师还及时教给学生的写作方法，并出示关于联想的填空，让学生适时得到锻炼，拓展学习目标。

第四、通过不同形式的朗读，触发语感，激发学生的民族豪情。

从远看长城、近观城墙，面对这样气魄雄伟的长城，我们怎能不为之赞叹，为之佩服呢？就连许多国家领导人来到中国、游览了我国的万里长城，都无不称奇呢！这些评价使得学生在读中深刻体会，民族自豪感再次得以升华。

齐老师这节课仅仅围绕中心句展开阅读，在学习完每一部分内容之后，都能让学生通过朗读再次感受长城气魄雄伟，它这在世界历史上是一个伟大的奇迹”，使学生的情感一步步提升，最后升华绽放。

最后结合自己的朗读的感悟来赞美长城时，学生的语言中充满了民族自豪感和爱国思想。

另外，教师的语言非常煽情。她自己饱满的情感很好的激发了学生的民族自豪感和爱国之情。

当然齐老师在教学上准备要更充分，例如，课前的学习单可以先发放给学生，在教学过程中更多的关注学生，以文本为教学的主体。

总之，齐老师为我们带来了一堂精彩的课，让我们对她表示感谢！谢谢！