2016生物备考计划

一、备考依据

1、2017年大学联考考试大纲

2、近三年全国大学联考试卷及各省市新课标大学联考试题

3、新课程标准

二、备考内容

1、第一轮复习：高中生物必修1、2、3+选修3 。

2、第二轮复习：专题复习。

2、第三轮复习：，查漏补缺，错题回顾。

三、集体备课要求及措施

1、及时关注全国卷大学联考动向，精心研究近几年全国卷，明确考试特点，考试范围，常考点，必考点等内容，科组活动及时讨论。

2、严格执行教学常规，加强听课、评课，落实各环节的管理，加强高三新老师的指导。

3、严格执行学校集体备课制度，加强备课组职能，提高备课校率；

4、进一步加强备课组教师的团结协作精神，好的教学方法与教学策略共享。

5、认真做好月考、期末考的评卷工作，做好考后试卷的分析与讲评，抓好配套练习的检查和讲评，促进学生学习的紧迫感和积极性。

四、复习安排：

1、本学期结束完成生物一轮复习

复习目标：扎实知识基础，建立学科知识网络，培养学生生物学科思维方法，提高学生自主学习能力。主要培养以下这些能力：

1 理解能力：

要求学生知道基本概念、原理和规律的涵义，还要知道它们的前因后果、适用条件和范围

（1）认识概念和规律的表达形式：

将图、曲线等形式转化成文字表达，培养学生的文字表达能力。此外，还反过来，将文字转换成曲线.

（2）推理能力：

将已学过的知识或实验结果先提出来，再让学生分析该结果能说明哪些问题。

2 实验和探究的能力

1

让学生在掌握好课本上已有实验的基础上模拟课本实验

3 获取信息的能力：

让学生归纳出课本章节的知识结构。

4 分析综合能力：

要求学生将课本的某些基础知识转化为图、曲线、数据，对生命现象进行量化处理。

2、4月底完成二轮专题专项的复习

复习目标：完成专题知识整合与主干知识的系统化，加强大学联考热点、各章重点、学习中的疑点等问题的分析、训练，将知识间具有一定的内在联系的章节进行合理的综合、归纳、整理，形成知识网络，注重大学联考要求的几种基本能力的加强：

（1）加强实验能力的培养：

在复习每章节时，将该节教材中标明的实验和教材中隐含的实验改成实验设计，指导学生总结归纳出实验设计的基本原则，和设计的技巧

（2）、加强识图、识表和表达能力的培养：

将教材中的文字“翻译”成图表；将图表“还原”成文字。增加图表题的练习，培养学生从图表中提取信息的能力；

（3）、加强分析问题、运用基础知识的能力培养：

通过针对性地选择简答题，和透彻的讲解，让学生在基础知识与题之间建立起桥梁学习运用基础知识来解决具体题的能力。

专题划分：

专题一：实验专题

专题二：细胞及其生命历程

专题三：细胞代谢

专题四：生物的遗传

专题五：生物的变异和进化

专题六：个体的稳态调节

专题七：群体的稳态调节

专题八：选修模块

3、5月底前完成三轮复习

复习目标：以核心概念的再强调为主线，查漏补缺，错题回顾。包括知识上、答题技巧上的误区与盲区。提高应试技巧和心理素质。起到巩固二轮复习培养的能力的作用，尤其是实验设计能力，通过选择涉及文字表达、绘图、观点评价和联系实际、社会热点等问题来巩固有关的能力。通过出示实验目的，让学生思考 2

设计的思路，和答题的.技术，来培养学生的实验设计能力。此外，审题能力的强化也是本轮复习的一项重要任务。

五、备考进度安排

3

2017年8月13日

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2017生物备考计划 [篇2]

一、指导思想：

以教材、新课程标准、考试大纲为依据，以加强双基教学为主线，以提高学生能力为重点，全面提高学生的综合素质和应试技巧。通过高三生物总复习，处理好高中生物教材，揭示单点知识，知识结构，知识结构扩展三个层次的知识内涵及内在的逻辑联系，形成立体知识结构。把基础知识教学与能力发展触为一体，从而提高分析问题和解决问题的能力。

二、复习目标:

通过高三三轮复习使学生扎实掌握生物学基础知识和基本原理,形成较熟练的生物学思想,思维方法和技巧,培养学生较强的应用生物学知识分析问题和解决问题的能力.

三、复习安排:

第一轮：2017年9月—2017年2月

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