人口普查教学设计

人口普查是国小数学的教学内容，今天我们就一起来看看人口普查教学设计吧!

　　人口普查教学设计

教学目标：

1. 经历收集日常生活中常见大数的过程，并能说出这些大数的意义

2. 会正确读多位数，并能比较大小

教学重点：会正确读多位数。

教学难点：比较大小

教学过程：

一、激情导入

1.让学生汇报自己收集的较大的数据，教师板书

2.教师以参与者的身份出示

二、我国第五次人口普查的数据：

祖国大陆约有1265830000人

北京市约有13820000人

香港约有七十八万人

澳门约有四十四万人

天津市约有10010000人

全国人口约为1295330000人

(让学生对收集的数据进行分类，学生共同讨论“亿以内数”的'读法) 提问：你能读出以上城市的人口数吗?

小组讨论：1. 讨论亿以上数的读法

2. 出示数位顺序表

亿级 万级 个级

……..千亿 百亿 十亿 亿 千万 百万 十万 万 千 百 十 个

十二亿六千五百八十三万;

一千三百八十万;六百七十八万;

四十四万;一千零一万

观察亿以内数位顺序表有什么特点

3.让学生读表格里的数

4.教师任意出几个数，让学生用分级线的方法来读

2320000445584122 16584412136

提问：你们发现这样读数有什么好处呢

三、比较数的大小

1.比较表格内数的大小

2.你是怎样比较的

四、巩固新知。联系实际

出示挂图，

(1) 说说这些国家个各有多少人

(2) 将这些国家人口数据按大小排列顺序

板书设计：

亿级 万级 个级

…….. 千亿 百亿 十亿 亿 千万

万 千 百 十 个

百万 十万