比尾巴教学设计范例

比尾巴这一课的启蒙教学教案该怎么设计呢？又该如何通过比尾巴教学教案去进行教学呢？下面是比尾巴教学设计范例，我们一起来看看吧！

　　比尾巴教学设计范例

　　教学目标:

1、朗读童谣，体会童谣的韵味；知道六种动物尾巴的特点，激发学生对自然科学的热爱；

2、运用汉字的特点，认读12个生字，会写3个生字；感受汉字的魅力，培养学生的识字能力；

3、背诵童谣。

教学重点、难点：

1、正确地朗读课文，学会朗读疑问语气的句子。

2、背诵课文。

　　教学准备：

1. 动物的图片。

2. 汉字溯源的'课件演示。

教学安排：二课时

教学过程：比尾巴教学设计_比尾巴最新教学设计

　　第一课时

　　一、游戏导入

指指你的头，指指你的眼……指指你的大尾巴。

　　二、记忆课题中的生字——“尾巴”

出示课题中“尾巴”一词：提示轻声。教师边板画“尾”字的进化过程，边讲解。学生记忆“巴”字（教师提示一种记忆方法：出示一幅动物的图，突出尾巴。）

　　三、初读童谣，感受节奏美

(1) 读童谣，注意读准音。提示轻声。

(2) 听老师范读，思考为什么这样读？在哪儿见过问号？（谁？哪？）

（3）把童谣中的问话读一读。

（4）男女生对读。(一问一答)

（5）节奏，读。(配音乐)

　　四、随文识字——“比、猴、鼠、短、扁、伞”

1、大森林里在做什么?板书：“比”。讲“比”字；结合生活实际理。

你在哪儿用到过?板画“比”的小篆，体会“比”的意思，记忆“比’的字形。

2、画出“参赛选手”的名字，学生充当播音员，大声读出卡片上的动物名字：(图对应贴卡片)

3、识记动物名字中的生字。

通过偏旁识记：猴、鸡、鸭。

通过溯源识记：鼠。(课件演示)

通过形声字的特点识记：松。

4、看，这些动物的尾巴各有各的特点，（小黑板出示卡片：长、短、弯、扁、一把伞、最好看。）读一读。

长短：用手比一比。你用什么办法记住“短”字?

扁：你发现字的字形是扁的。

一把伞：(教师板画伞，一边画一边进行实物与字形之间的联系)

还有什么可以说“一把”呢?你发现了什么?

(体会“把”与手有关系；体会形声宇的特点，)

5、比赛的结果是怎样的?请“热心嘉宾”帮助对号入座。

（1）教师贴图，学生检查。

（2）提出疑问：松鼠的尾巴怎么像一把伞?松鼠尾巴和伞的关系。(演示)

（3）孔雀的尾巴(看图配乐欣赏、体会“最好看”的意思)

　　五、背诵童谣

同学们，你们发现了吗？你们已经把童谣背下来了，不信，你们跟着音乐的节奏背给老师听听。

　　六、游戏巩固词语

壁虎找尾巴（认字、编一句儿歌：谁的尾巴能再生，壁虎的尾巴能再生。）

　　七、写字

1、读一读。

2、记一记。生字的笔顺。

3、看一看。观察：出现的相同的笔画是什么？有什么不一样？

4、写一写。教师范写，学生临写。

重点写“公”。

　　八、总结

你有什么问题？你想怎样解决这个问题？