木偶戏教学设计

中国木偶艺术，是中国艺苑中一枝独秀的奇葩。历史悠久源远流长、品种繁多、技艺精湛。下面是木偶戏教学设计的内容，欢迎阅读！

教学目标：

知识与技能：

1。有感情地朗读课文。

2。了解木偶戏的表演特色，体会木偶戏的趣味性。

过程与方法：

引导学生阅读，查工具书理解词意，在自读中想象、感悟，畅读感受。

情感态度与价值观：

了解木偶戏的特色，感受中华传统文化的.魅力。

教学重难点：

1。充分朗读、感悟，了解木偶戏的特色，感受其魅力。

2。抓住重点语段品析、感悟交流作者表现木偶戏特色的方法。

教学准备：

课件或木偶戏的录像。

课时安排：

1课时。

教学过程：

一、揭示课题

1。谈话导入。

同学们都喜欢看动画片吧！很早的时候，有一种戏的表演就似动画，非常有趣。

2。解释课题。

（1）木偶戏（播放木偶戏录像片段或解说资料。）

（2）我们将一同学习《木偶戏》，了解木偶戏的特点，感受木偶戏的无穷乐趣。

二、初读课文，读通课文，自学生字词

1、学生自学。

2、检查自学。

（1）指名读课文，注意正音。

（2）理解词语。

震慑 驰骋 统摄 摆布 心满意足

三、品读课文

1、读通全文，全文写了几节，每节主要写了什么？

2、再读课文，引导学生体会木偶戏的特色及作者的表达方法。

（1）抓住课文中表现木偶戏最有趣的地方品读。

从两个方面写：一方面写木偶戏表演的情景，另一方面写观众的神情。

①木偶戏的戏台“神奇”。

②开场锣声制造“千军万马的动静”。

③开戏了，木偶们“硬朗”起来，见着“神人”。

④木偶表演喜怒哀乐，以固定的程序动作全身，但艺人们很动心思。

⑤木偶戏艺人指关节不可思议的灵巧。

⑥散戏的锣声的特色。

（2）表达方法。

①生动形象的比喻。

②细腻的描写。

③感情朗读第10自然段。

④体会第10自然段作者表达的感情。

四、课堂小结

将自己对木偶戏的了解作一下归纳总结吧！