浙教义务版《练习8》教学设计

教学目标：

1、能拼读音节，写出词语；能在实际运用中辨析几组近义词。

2、能按要求把句子补充完整；能修改指定的病句。

3、能给一段话加上恰当的标点符号。

4、能独立读懂短文，回答问题。

第一课时：

（一）读拼音，写词语。

1、学生拼读音节。

2、根据拼音写出词语。

3、请两名学生到黑板上写，其他学生写在书上。

4、核对，错的改正。

5、自己再读读这些词语。

（二）选词填空。

1、明确词语的意思。

2、学生自己独立思考，你觉得该怎样填。

3、汇报，评议。（这个词放进去合适不合适）

4、口头填空。

5、读一读填好的句子。

（三）扩写句子。

1、读题，明确要求。

2、读一读原句。

3、想想可以怎样扩写。

4、点名扩写，评议。

5、把扩好的句子写到书上。

（四）修改病句。

1、学生独立修改。

2、反馈，说说你怎么改，这样改的.理由：句子不完整、内容不能与通顺搭配、惊奇的目光和奇怪地看意思重复。

3、把改好的句子读一读。

（五）把下面的句子补充完整。

1、读题目，明确要求。（把不完整的句子补充完整）

2、想想该怎样补。

3、点名回答。

4、把补好的句子写到书上。

第二课时：

（一）给下面的一段话加上标点符号。

1、请学生读一读这段话。

2、想想该怎样加标点符号。

3、点名回答。

4、其他学生评议，说说这样加行不行。

5、把正确的标点符号加到书上。

6、把加好标点符号的短文读一读。

（二）读短文，回答问题。

1、读短文，给课文分段。

2、说说每一段的段意。（写了什么内容）

3、请一名学生读短文后面的问题。

4、再读短文，找找问题的答案。

5、点名回答。

6、三读短文，并要求读后复述短文。

7、学生可以先在四人小组中复述短文，小组中推选复述得较好的同学在全班同学面前复述。

8、评议。