二年级语文天鹅大虾和梭鱼教案设计

一、教学目标

1.学习课文，理解课文内容，懂得不合作就办不成事的道理。

2.有感情地朗读课文、背诵课文。能用自己的话说出“大车至今还在原处，未动分毫”的原因。

生字、新词卡片。

二、教学过程

一 复习回顾，导入新知

1.指名朗读课文。每个同学读一个小节。

2.出示生字、新词卡片，认读生字、新词。

3.它们那么费力地拉，车为什么还是未动分毫呢?让我们深入学习课文，寻找问题的答案。

二 学习天鹅、大虾和梭鱼拉车的经过

1.课文哪几个小节描写了天鹅、大虾和梭鱼拉车的故事?(第2~4小节)

2.它们三个是怎样拉车的?在课文中标画出有关的语句。

3.学生汇报，教师出示有关的语句。

句子1：它们都给自己上了套，拼命地拉呀，拉呀。

句子2：可天鹅伸着脖子要往云里钻，大虾弓着腰使劲往后靠，梭鱼一心想往水里跳。

追问：什么是“上了套”?(指导看课文的插图)仔细观察，天鹅、大虾和梭鱼怎么给自己上的套?(它们把绳子的一头拴在身上，另一头拴在大车上。)

4.怎样把这几句话读出恰当的语气呢?小组合作练习朗读。

5.展示朗读，引导学生评议。

6.尝试背诵。

(1)投影出示练习。

有一次，天鹅、大虾和梭鱼，想( )。它们都给( )，( )地拉呀，拉呀，大车( )。

(2)根据填空练习背诵。同桌互相检查。

三 分析拉不动车的原因

1.通过学习，我们了解到天鹅、大虾和梭鱼为了拉车，不仅给自己上了套，还拼命地拉。结果如何呢?(板书：一动不动)

2.为什么车子一动不动呢?请你默读课文的第1小节，标画出有关的'语句。

3.学生汇报，教师出示有关的语句。

句子：合伙的人们如果不是心一条，什么事也办不好，闹来闹去白费力，到头来，只能是自寻烦恼。

4.结合这段话，组织学生展开讨论，分析大车不动的原因。

5.你最想对这三个动物说什么?(自由发言)

6.教师小结：可见，大车至今未动分毫的原因，并不是因为三个动物不使劲，而是因为不合作。(教师板书：不合作 未动分毫)

7.再次朗读这一小节，加深理解。

四 拓展训练，发展思维，提高学生的口头表达能力

1.生活中你有没有遇到过大家合伙干事情，因为不合作而干不好的情况?

2.学生练习说话，教师引导学生认识到合作的重要性。

1.在这节课的导入部分，让同学们积极、踊跃地发言，鼓励学生积极地思考，把学生们的积极性贯穿于整个课堂中。

2.在这节课的结尾，为了让学生明白“如果不合作就办不成事”的道理;在课堂上，教师组织学生做了一个关于合作的小游戏。通过做游戏，学生形象地领悟到合作的重要性。

1.给下面的字加上合适的偏旁，组成本课的生字，再组词。

下(虾)(大虾) 包(跑)(跑步) 主(往)(往来)

虫(虽)(虽然) 要(腰)(弯腰) 市(闹)(热闹)

2.默写自己感兴趣的一小节。

3.读一读，背一背，你还知道哪些关于团结合作的谚语?写下来。

人心齐，泰山移。 三人同心，黄土变金。 一人难挑千斤担，众人能移万座山。

一 团结谚语

一人难挑千斤担，众人能移万座山。 一根线容易断，万根线能拉船。

一人踏不倒地上草，众人能踩出阳关道。一花独放不是春，百花齐放春满园。

二 天鹅

天鹅，亦称“鹄”。鸟纲，鸭科，天鹅属各种的通称。如大天鹅，雄体长1.5米以上，雌体较小。颈极长。羽毛纯白色;嘴端黑色，嘴基黄色达鼻孔前方。群栖于湖泊、沼泽地带。主食水生植物，兼食贝类、鱼虾。飞行快速而高。分布极广，冬季见于中国长江以南各地，春季北迁蒙古和中国x疆、黑龙江等地繁殖。另有疣鼻天鹅，嘴红色，基部具疣;小天鹅，体型较小，嘴短，嘴基黄色，未达鼻孔。三种天鹅均为国家二级保护动物。

三 、教学实录(节选)

学习第二小节。

图文对照，自读理解。

边读边想：天鹅、大虾和梭鱼都给自己上了套，什么是上了套?(看图)它们拼命地拉呀，拉呀，为什么大车一动不动呢?它们是怎样拉的?画出有关的句子。

学生1：天鹅、大虾和梭鱼它们把绳子的一头绑在大车上，另一头绑在自己的身上，这就叫上了套。

学生2：天鹅拼命地往天上飞，大虾弓着腰使劲往后靠，梭鱼一心想往水里跳，所以大车一动不动。

实验演示未动原因。

教师：小组内合作实验，想一想天鹅、大虾和梭鱼它们三个是怎样用力拉车的?

学生3：我们组用文具盒做的实验。文具盒当大车，三个同学扮演天鹅、大虾和梭鱼，然后向三个不同方向推，结果文具盒一动不动。

学生4：我们组用桌子做的实验。

教师小结：天鹅、大虾和梭鱼它们虽然合伙一起拉车，也都很用力，但是劲没往一处使，所以大车一动不动。