“自学互帮导学法”课堂教学设计

1. 角的定义 、表示方法；

2. 度分秒的转化、角度制；

3. 度分秒的转化、角度制 通过总结归纳，完善学生的`已有知识结构

习题 4.3 第1～3题．

1、学生看书，教师巡视．

学生回答问题，教师点评．

学生回答问题，教师点评．

学生回答，教师点评，注意鼓励学生

2、思考，动手画一画

思考

相互交流并回答 挖掘和利用现实生活中与角相 关的背景，让学生在现实背景中认识角．

培养学生的动手能力．引导学生观察并归纳角的共同点

问题1：钟表上的时针与分针是如何构成角的？从中你能得到什么启发？

学生画图， 教师指导．（根据需要教师可先做示范）