大班优秀数学教案《5的加法运算》

作为一位无私奉献的人民教师，时常需要用到教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编为大家收集的大班优秀数学教案《5的加法运算》，欢迎阅读与收藏。

活动目标

1、理解加法的含义，学习5的加法运算，掌握加法的基本运算方式，初步了解互换规律。

2、能按照事物的数量关系列出算式，正确摆出加法算式。

3、在活动中，体验游戏的愉悦，提高学习数学的兴趣。

活动准备

PPT课件，各种操作材料：积木、魔方、橡皮泥等，1—5数字，加号、等号若干。

活动过程

（一）以猴孩儿来做客的情境导入。

小朋友，今天花果山上的猴孩儿来我们班做客了，看来了几只小猴子？（出示五只小猴子）。

（二）复习5的组成

现在我们和小猴子来玩一个“我问你答”的游戏吧：

师：小朋友，告诉我，5可以分成1和几？（同时播放课件）

幼：XXX，告诉你，5可以分成1和4。…

（三）复习加法，理解加法的含义。（播放课件）

2。复习2—4的加法，巩固幼儿对加法算式的'理解，初步了解互换规律

师：老师先拿一个大香蕉给小猴，又拿三个小香蕉给小猴，我一共给了小猴几个香蕉？请小朋友用学具摆出一道加法算式。1+3=4，3+1=4，

小朋友互相说一说，算式中每个数字和符号都代表什么意思？怎样读这个算式？引导幼儿观察发现互换规律。（+号前后的两个数互换位置，它们的结果不变）

（四）学习5的加法，引导幼儿看图自编加法应用题，并能正确摆出加法算式

1、进一步了解加法应用题的结构（播放课件）

①老师示范看图编应用题并引导幼儿分析应用题的结构

师：五只猴子一样么？有什么不同？（老师根据猴子的位置和数量编加法应用题）。

小结：把物品的数量用讲故事的方法说出来并提出一个问题，这就是应用题。刚才老师编出的是一道加法应用题。知道两个数：1只猴子和4只猴子，提出了一个问题：一共有几只小猴？

②幼儿根据应用题列出加法算式：1+4=5，4+1=5

③引导幼儿观察并发现互换，互补规律。