让每一颗小草安静地生长散文

又见教师节。

这是生命中的第十个教师节。人生有多少个十年？好像只是一转眼，十年就已经过去。

那些曾经的国小生，竟然都已经读高中，考大学了。

教师节，不断有卡片寄过来，也不断有学生回母校探视我。除了我的第一届学生。我不断在问自己：为什么会这样？

刚参加工作那会，感觉自己都还是个孩子，却要在三尺讲台上“挥斥方遒”，一时很有些忐忑，但还是满腔热情地投入到工作之中，对任何事情都不敢有所松懈。偏偏接的第一个班就很差。学生成绩差，纪律也不好。有几个学生脾气暴躁，好像随时都会爆发的活火山。因为担心他们出乱子，我总是悬着一颗心，晚上老做同样的噩梦——我在讲台上声嘶力竭地喊“安静”，下面的学生却越吵越凶。

但我对学生亦期望很高。我花大把时间去家访，和家长沟通，在学校里别的老师都下班了，我还在找学生谈心。说实话，自己也不知道为什么要那样做。只是那时候的自己，很在乎别人的看法，倘若有人说自己班的学生不好，就好像在扇自己的耳光，很久都无法释怀。现在想来，自己把学生当作了自己的附庸。那些孩子们，好像没有人是开心地在接受我对他们的教育。因为我总是“哀其不幸，怒其不争”，我所做的一切都只是为了实现自己的价值，却从没有考虑过他们的感受。我经常对他们说我是“恨铁不成钢”，但却没有想过，凡铁亦有它自己的用途，如果他们自己不愿意，我为什么非要把它变成“钢”呢？

和他们共度了三年的岁月，唯一的感觉是“累”，想来他们亦如此吧。所以，学生不喜欢我也许是情理之中的事吧。

今年会考结束后，一大批学生考试完后回母校来看我。其实我只教了他们一年，然后他们就毕业了。那时他们很乖，很纯，丝毫没有高年级的躁动不安。而我也许因为怀孕的缘故，特别有耐心。更多的时候，我和他们像朋友一样闲聊。

和我关系最亲密的是一个男孩子。他低年级的时候是老师们头疼的对象，经常随便打人。但很奇怪，到了高年级他却变得很懂事。虽然有时做作业有点偷懒，我却依然特别喜欢他。今年回到母校，已是一米八几的个头，眼神却依然清澈如小溪。

一天晚上突然收到他的短信，问我《沁园春·长沙》中的两句话怎么翻译。回复后，心中莫名地生出一丝感动，因为我突然发现，那些在光阴里用心雕刻的'花朵，会永远地保存在记忆之中。

现在，不管面对什么样的班级和学生，我都能始终保持明澈的心境。

学生在教师节送给我的贺卡上写道：“不管我犯了什么错误，蒋老师都会微笑着看着我。现在，我从一个懵懂无知的孩子变成了一个懂事的少年，我在老师的微笑里成长起来。”

另一个在我无数次鼓励下终于勇敢自信站起来的男孩写道：“感谢老师对我的教导。我一定会成为您最棒的学生。”

孩子们朴实的话语如一道道清泉，缓缓流过我的心间。我终于知道，教师不是蜡烛，因为孩子们需要自己点亮自己的生活；教师也不是工程师，孩子们的人生大厦需要用他们自己的智慧去构筑。

那么，教师到底是什么？我无法做出一个恰当的比喻。但是，我知道，所有的孩子都需要需要雨露的滋润，需要和风的轻抚，更需要成长的空间。那么，作为一名教师，我只有用自己的灵魂去感受孩子们的心灵，用我的关爱去呵护孩子们稚嫩的思想，因为我知道——每一颗小草，都需要安静地生长！