观察记录《蓝天超市》科学活动

主题背景

在日常生活与孩子们交谈中，发现许多孩子会谈论去超市购物的话题。特别是每周一刚来的时候，孩子们就会唧唧喳喳的和老师还有小伙伴说起周末去超市买东西的事情，对超市购物很感兴趣。有的孩子说："我喜欢超市，因为那里面有许多好吃好玩的东西，你想买什么都有"。孩子们虽有一定的超市购物经验，但对超市的认识与了解并不完整，全面，而超市的主题是一个很好的、能激发幼儿自主探究的题材，它能使幼儿进一步关注自己身边的事物。于是，我们根据本班的区域《蓝天超市》开展主题角色游戏，于是，超市角色游戏就生成了。

随着孩子们游戏的开展，孩子们对超市的认识越来越全面，积累了有关超市的各种经验。

《蓝天超市》游戏总目标

1.能根据自己关于超市的知识经验，与同伴合作大胆、生动地扮演超市中的各种角色，体验角色与购物的乐趣。

2.学习用协商、轮流等交往策略分配角色，能共同解决游戏中出现的问题

3.能根据"超市"游戏和自己所扮演角色的需要选择、使用、制作适宜的游戏材料，不断发展游戏情节

4.能运用对应、分类等方法摆放超市的物品，有序地整理游戏材料超市

9月5日下午

游戏活动目标

1.运用原有的知识经验，尝试将商品分类摆放，能共同协商、分工合作，布置超市的环境

2.初步扮演超市中的各种角色，为下一步更好的开展超市购物的游戏做准备

活动准备：

谈话：1.讨论商品分类的方法和货架摆放的方。

教师直接导入游戏：今天，我们的超市就要开业了？超市的商品应该怎么摆放？超市要准备哪些必需品？

2.讨论去超市购物的环节和里面的角色。超市里要有哪些人员？你想扮演做什么的？应该怎么做？

材料准备：各种货架，各种玩具类、文具类，仿真水果类、饮料类、洗涤用品类的瓶子和替代物，收银机、纸币、购物筐等

3.蓝天超市购物环境

二、游戏开展

幼儿按意愿选择角色，分工扮演收银员、售货员、购物者等。

观察实录：

晟睿扮演收银员，士杰、士轩、俊茹、靖璇、若晨分扮演食品、玩具、文具、日常用品等处的营业员。活动刚开始孩子们便发生了争执，原因是购物筐少，购物的人多，他们开始了对购物筐的争抢。看着孩子们争执不休，我说：“去超市的时候是你自己一个人去的吗？”聪明的孩子马上就不再争抢了，他们有的两个人拉着手拿着一个购物筐，有的三个或者四个一组拿着购物筐开始了超市购物的游戏。刘俊灏是日常用品的营业员，他一边认真的看着他的商品，一边极力的向来购物的人们推销着他的商品：“来看看吧，有活动，优惠了，来看看埃”晟睿收银员很认真的在收钱，晨雪买了玩具、蔬菜，付完款还没走，后面的几个孩子等急了，说：“赶紧走了。”晨雪说：“还没给我找钱呢。”晟睿收银员给她找好了钱，晨雪高兴的走了。

过了会，孩子们自己交换了游戏角色继续玩，开心的笑声，唧唧喳喳的议论声不断，相信这次的游戏，每个孩子都有很多的收获。

观察与分析

孩子们能运用对超市原有的知识经验，将商品分类摆放。多数幼儿会协商分工，形成初步的角色意识，也能够在游戏结束后正确的整理游戏材料和超市环境，并能收拾整齐。但在活动中幼儿交流得比较少，只是忙忙碌碌的选择自己的东西，然后付款，再买，在付款。其次，在买卖的过程中，还出现了营业员收款的现象。可能是孩子们分不清楚自选超市的活动程序。还有在游戏过程中，平时不会和别人合作的孩子出现了无所事事的情况。比如孝禹。孝禹在进入超市后，一直站在那里看看这个，看看那个，不知道该做什么。我看到他一直进入不了角色中去，就说：“自己一个人去超市多无聊，找好朋友一起吧。”紫萱走过去拉起了孝禹的手，一起去买东西了。在整个逛超市的过程中，紫萱一直没有松开过孝禹的手，孝禹也一直处于被动的'状态，被紫萱拉着到这边到那边。立岩、立柱也出现了类似于孝禹的情况，希望他们能够在下次游戏中有所改进。

9月10日下午

活动目标

1、进一步懂得超市工作人员的职责，进而学会玩超市的游戏。

2、鼓励幼儿积极参加游戏，增进各游戏之间的联系

3、进一步培养幼儿按要求归类摆放游戏材料的意识和能力。

活动准备：蓝天超市环境

观察实录

游戏开展前，进一步引导幼儿并了解超市中工作人员的工作方式和交流方式。“营业员是做什么的？超市里的营业员应该怎么说？买东西的时候应该怎么说？付款的时候应该去哪里？

有了上一次的游戏经验，孩子们游戏的时候积极性更高了。他们还和上次一样，自由选择角色，分工扮演收银员、售货员、购物者等。我还是作为旁观者，让孩子们自由自主的游戏。子越说：“我是宝宝。”宇正说：“我是爸爸。”小乐说：“我是妈妈。”他们“一家”三口很高兴的去超市了。凯旭拉着洪硕说：“这是我的好朋友，我们一起去超市买东西。”俊灏说：“这次我是收钱的。”他坐在了收银台前面的椅子上，开始认真的履行他的工作职责。俊茹是化妆品柜台的营业员，她不厌其烦的向来买化妆品的人们介绍她的商品；士杰是牛奶柜台的营业员，他热情的给买牛奶的拿出一箱箱的牛奶……若晨和雨沛手拉着手亲亲热热的买了一大筐，高高兴兴的“回家”了。游戏进行了一会，晨雪、若晨又做了收银员，游戏继续下去。

　观察与分析

孩子们已经完全进入了游戏角色中去，他们积极主动的进行游戏角色的分工，完全形成了角色意识。也能够在游戏中分清角色的职责，认真履行角色职责。更重要的是没有再出现争抢购物筐现象，能够积极主动的与他人合作，对话交流也多了，能够根据生活经验进行游戏。在游戏结束后更够积极正确的整理游戏材料和超市环境，并能收拾整齐。在游戏的过程中也出现了问题，进入超市游戏是孩子们自主选择的，喜欢玩的小朋友都可以去玩，立岩、立柱、博宇、孝禹、卢鹏旭一直不肯进去做游戏，他们自己选了自己喜欢的拼图在玩。其次，在游戏过程中，士轩小朋友一直站在玩具厨前，我观察了好一会，他都没有离开那个地方。我走过去说：“士轩，你在做什么？”他说：“我是卖玩具的营业员。”我说：“我看到你卖了好长时间玩具了，累了你可以和别的小朋友换一换。”听到我这么说，士轩开始在超市里转来转去，可是他一直没有找到自己要做的事情。我提醒说：“今天超市里的购物筐不够了，你买东西的时候并不一定非要用埃你还可以和你的好朋友小伙伴一起去超市。”孩子们都在忙得不可开交，三个一组两个一伙忙忙碌碌。士轩看看别的孩子，自己一会走到这儿，一会站到那儿，但是一直是无所事事的样子。游戏时间到了，孩子们意欲未尽，还期待下一次的游戏。

超市的角色游戏孩子们非常感兴趣，但是在游戏过程中也出现了其他的许多问题，比如：超市需要扩大，增添更多的商品种类满足孩子们的需要。如果再增加服装类、小商品类和床上用品类等，在进一步扩大超市环境等。

通过游戏活动，不管是我还是孩子们，也有了更多的收获。