校企文化建设方案

为加强我校校企文化融合，面对专业建设的新形势、新任务、新要求，并结合本校的发展规划和本专业的实际情况，制定本建设方案，指导校企文化融合建设。

一、 车间东门外白钢橱窗建设

企业简介，车间平面图，车间简介。

二、 各工位、实训区域名牌建设

1、工位吊牌，简单醒目，参照博世空调工位标准制作

（1） 整车实训工位

（2） 机电维修工位

（3） 车身修复工位

（4） 接车工位

（5） 交车工位

2、实训区名牌

六个教学实训区名牌55*35立体字。

（1） 电控发动机实训区

（2） 电器实训区

（3） 发动机实训区

（4） 底盘实训区

（5） 教学研讨去

（6） 柴油机实训区

三、 博世空调工位建设

设立博士空调独立维修工位，制作高2米、宽1.5米可移动空调维修展示板支架。

白钢座伸缩隔离桩2个，带长5米。

四、 车间标语、口号建设

在车间上下窗之间制作立体字标语5组

五、 发动FS740工位

六、 接待室外墙展示板建设

在接待室外墙制车间管理制度、实训制度、企业制度、维修流程、人员表

校企文化建设方案 [篇2]

由于高职教育培养的是适应生产、建设、管理、服务第一线需要的高等技术应用型人才，要求高职学院办学与就业市场实现零距离对接，这就决定了“校企合作”是高职院校发展的必然趋势，也是高职院校生存、发展的内在需要。对于一所高职院校来说，优秀的校园文化是形成和维系自身竞争优势的战略基础。基于校企合作的优秀高职校园文化一旦形成，便可构成高职学院最基本、最持久的竞争优势，成为高职学院持续的活力和发展潜力。

一、基于校企合作的高职校园文化建设指导思想

以大学精神文化建设为核心，以制度文化和形象文化建设为载体。实现校企文化的互动与融合，以精神文化为着力点，以物质文化为切入点，以课程文化为突破点，以制度文化和行为文化为落脚点。

二、基于校企合作的高职校园文化建设原则和目标

基于校企合作的高职校园文化建设过程中必须把握四个基本原则：校园文化建设必须与职业定向教育有机结合、与职业道德教育有机结合、与职业能力培养有机结合、与职校生的实际有机结合。其目标是通过二者的有机融合，形成有明显企业特征的校园文化。校园文化从物质、精神、活动等层面来帮助学生形成认真、严谨、实事求是的工作作风、健康的职业心态、坚定的职业意识和职业信仰，对社会负责的职业精神；指导学生建立合理的职业目标，掌握解决职业活动中心理困扰的方法和职业心理调适的具体思路；了解行业质量标准和先进的企业理念，对职业技术形成正确的态度倾向、价值判断和行为反映。

三、基于校企合作的高职校园文化建设主要内容

（一）基于校企合作的高职校园文化建设的着力点——精神文化

企业精神是企业文化和企业价值观的内核和核心，和企业先进文化与时俱进是高职校园文化建设的根本出发点。高职学院在努力挖掘学校历史文化资源，传承办学传统，突出办学理念，积极培育和大力弘扬学院精神的同时，更要加强与企业和市场的衔接，借鉴和吸纳包括企业价值观、企业精神、战略目标、经营理念的企业精神文化。社会价值的多元化必定影响学生的价值取向，企业核心价值观是高职院校学生毕业后进入企业首要面临的问题，它对学生人生观、价值观的形成有着重要的影响。学生在校期间，应向学生灌输企业的价值意识，校风、校纪、校训建设与企业精神的培养和企业道德教育紧密联系在一起，使学生树立正确的价值观念，对企业产生积极的认同意识。如果学生在校期间能接受积极的引导，校园文化就能与企业文化很好地衔接，学生毕业后的角色转换才能更为直接，更为迅速。从某种意义上说，高职学院精神是企业精神的前奏，企业精神是高职学院精神的延伸。

（二）基于校企合作的高职校园文化建设的切入点——物质文化

高职院校在建设物质层次的校园文化时应处处突出“职”的特点，呈现出明显的企业文化色彩。高职院校应尽可能将教学环境设计为教学工厂模式，建立理论与实践一体化教学的专业教室，融教室、实训、实验、考工、技术服务与生产为一体，使专业教室具有多媒体教学、实物展示、演练实训、实验、考工强化训练和考工等多种功能，营造出真实（仿真）的职业氛围和环境。如有的学校在校园醒目处悬挂的不是科学家而是国内外著名企业家画像，教室里张贴著名企业家的经典言论，橱窗中展示学校创业成功的校友偶像，学生的校服就是企业员工的工作服；还有的学校以合作企业或对学校有贡献的名人、优秀合作企业家、优秀校友的名字，命名校园内的楼、路、灯、教室、实训基地、设备仪器、广场等，时刻提醒学校要以加强与企业联系为办学方针，企业需要什么样的人才，学校就为企业培养什么样的人才，让学生感到耳目一新，信心倍增。

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