心目中的好老師作文(15篇)

在現實生活或工作學習中，大家都跟作文打過交道吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編整理的心目中的好老師作文，希望能夠幫助到大家。

心目中的好老師作文1

時間猶如白駒過隙，兩個月以前，我還是一個國小生，轉眼間，我便踏進了中學的大門，這一個嶄新的世界，新的科目，新的夥伴，新的生活。在一片新意之中，我雖然還有些不適應，但老師們的關懷與啟發像深秋的暖風，讓我很快融合進這個大集體。

在這些新老師中，除了與我朝夕相伴的班主任與成長導師，最令我印象深刻的便是地理老師魏老師了。魏老師體態勻稱，常扎著高麻花辮兒來給我們上課，很陽光，很精神。她有著齊劉海兒，架著一副眼鏡。透過眼鏡，可以看到她那如寶石般神奇的雙眸。高興時，她的眼裡散發出春天的陽光般的柔和的光芒，使人放鬆下來，靜下心來，聆聽她的語言；而生氣時，那眼中射出了火花，威懾力十足，就連班裡的調皮鬼都被嚇得乖乖就範。

魏老師的特點就是她有一雙神奇的手。上課鈴響起，大家進入課堂三分鐘朗讀，由於是第一節課，她給課代表示範了一下，如何領讀地理課本，示範結束後，她看了一眼鐘錶，便拿起粉筆站在黑板前畫些什麼。而我們則用好奇的目光目不轉睛地盯著黑板，也就不到1分鐘的樣子，一副世界地圖便出現在我們面前，臺下讚歎聲此起彼伏，難道老師的手有魔力？竟在這麼短的時間內就能畫出維妙維肖的世界地圖，這讓臺下的同學們無不為其讚歎。這也是為什麼大家都愛地理課的原因之一。

魏老師在講課時是很輕快的，他的性格也是如此，十分活潑。大家在她的課堂也很活潑，因為每一節地理課都充滿歡聲笑語。在老師輕聲細語中，我們隨之浮想聯翩，剛才我們還在北冰洋上探險，這會兒又飛到南極洲與企鵝做伴。每當老師講到一個地方，她都會用動聽的語言和肢體動作讓我們身臨其境。

這就是我們的地理老師，是不是同樣也讓你們為之敬佩呢？其實，除了魏老師，還有很多新老師陪伴在我們身邊，我同樣敬愛他們，希望在他們的教誨和我們不斷的努力下，大家能共同進步，也希望新的國中生活越來越美好！

心目中的好老師作文2

如果你發現我們班的同學在聽到一陣腳步聲過後，以迅雷不及掩耳之勢的神速坐好，那肯定就是我們班級的數學老師——隋老師，閃亮登場了！

隋老師走起路來像一陣風，尖尖的瓜子臉上架著一副黑色的方框眼睛，但即使再深沉的顏色也掩蓋不住她那犀利的眼神。她總是把嘴巴抿的緊緊的，不苟言笑。進了班級，腳步聲又快了許多，那波浪般的頭髮隨風飄揚起來。她把包往桌子上一甩，用手推推眼睛，站在講臺上，就開始上課。

我們隋老師早已練就了“千里眼”和“順風耳”的好功夫。當你上課溜號時，隋老師就會使出她的絕招“彈指神功”！不等那個同學反應過來，粉筆頭就已經發起了進攻，百發百中，沒有一點的偏差。“收拾”完畢後，她又瀟灑地轉過身去板書，你以為這下子就自由了嗎？不，那你就大錯特錯了。這時，隋老師就用她的“順風耳”，“誰的文具盒在那兒響？我讓你們動了嗎？”“誰的書在嘩啦啦響？我讓你們翻了嗎？”

有一次，我經過隋老師的辦公室，隋老師叫住我，讓我把作業抱回班級，我被眼前的情景給怔住了，一摞摞厚厚的作業本整整齊齊地擺放在桌子上。一個個乾淨、利落的紅色對號和仔細認真的圈圈點點先後映入我的眼簾。我的腦海中不禁又浮現出了那個整日趴在辦公桌上，捨不得浪費喝一口水時間的，埋頭為我們批改作業的隋老師……

我心目中的好老師——隋老師，對學生嚴慈相濟，對工作一絲不苟。

心目中的好老師作文3

老師的愛不同尋常，它象春風一樣和煦，喚醒了花苞;它象清泉一樣甘甜，滋潤著心田。老師，是您用心血讓今天這群不懂事的孩子明天成為祖國的棟樑!

我心目中的好老師，是一位講課生動、幽默的老師。他講課聲情並茂，象一首首譜寫著音符的樂曲，悅耳又動聽。她用甜蜜的微笑、詼諧的語言，巧妙地為我們開啟一扇扇智慧的大門，把我們帶進了一個五彩斑斕的世界。

我心目中的好老師，是一位認真批改作業的老師。全班58名同學的作業，她都逐一認真批閱。當家家戶戶點燃燈火共進晚餐的時候，她，還在還在每一個同學的作業本上圈圈、點點…

我心目中的好老師，是一位能夠帶領我們走進大自然、領略自然美景的老師。春天，和我們在花叢中漫步;夏天，和我們在小溪邊玩耍;秋天，和我們觀賞迷人的彩林;冬天，和我們去看傲雪的梅花……讓我們在歡樂中盡情收穫。

我心目中的好老師，是一位和藹可親的老師。每當我上課不小心溜號時，她就會用疑惑而又親切的目光注視我。那幾秒，讓我感到格外慚愧，立刻端正坐姿，調整到最佳狀態聽課。

她，就是和我們朝夕相處了四年、辛勤培育我們成長的班主任——徐加春老師。徐老師，您為了我們默默無聞地耕耘，嘔心瀝血地奉獻，孜孜不倦地追求，您耐心地扶我們走上一個又一個臺階，您是我生命中最值得尊重和感恩的人!

徐老師，我愛您，您永遠是我心目中最好的老師!

心目中的好老師作文4

四年級上學期，我們有了一個新數學老師——潘老師。在她身上發生了許多故事，一起和我聽聽吧！

回想起上年，潘老師一直患病，每天都要去醫院掛針。他本可請假回家保養，可潘老師一直堅持教我們。當我看到潘老師的手時，驚訝極了，由於她每天掛針，因此手背一大片烏青。我還聽同學說，潘老師一邊掛針，一邊還在改作業呢！潘老師讓我們養成勤奮的習慣。一旦有錯題，就馬上訂正。我以前很不自覺，要潘老師提醒好多次，才悶悶不樂地訂正。於是，潘老師專門做了一個表格，專門統計作業訂正情況，而且只有訂正好的同學才能回家吃飯。我想：我留在這兒訂正不如早點訂正好回家吃飯。經過了潘老師的教導和教誨，我的懶惰被老師壓了下去。現在，本子一下發下，我就檢查有沒有錯誤，如果有錯誤，就立刻訂正。

我的缺點不寫答句，也是潘老師幫我改正的。上次我的雙休日試卷沒定答句。潘老師下課時把我叫到講臺前，問清原因後，她神情嚴肅地說：“那你想做得不好，要做很多遍，還是做得好，一遍過關了舒服？”我說：“還是做一遍就過關了舒服，我再不會不寫答句了。”潘老師說：“好的，我相信你，本來要把答句抄三遍，你把答句補上就可以了，不不為例！”這件事過後，我不想讓潘老師失去對我的信心，我也不想讓潘老師罰我，因此，我每次都把答句寫具體，我以後再也不會不寫答句了。

潘老師的事星星點點，像天上的星星一樣數不清，她負責、辛苦、勤勞，真不愧是我們的好老師啊！

心目中的好老師作文5

粉筆生涯，講臺春秋，凝聚著多少教師執著的追求，深沉的愛，我們常說春天是美麗的，富有生機的；太陽是偉大的，無私的；大海是浩瀚而又壯麗的，可誰能告訴我，世界上集這三者於一身的是誰呢？此時此刻我可以自豪地說：“是我的班主任，因為她盡職盡責，幾乎每天都為我們操勞著，就像一支燃燒的燭火，也像一位人類靈魂的工程師，我愛我的班主任。”

我們的塗老師，她說起話來和藹可親，條條有理，但塗老師對我們嚴格了，上起課來特別認真。記得有一次，一位同學可能是開小差，走神了，就在這時，塗老師就點了他來回答問題，自然是回答不出了，塗老師認真教育了他一番，這位同學上課再也不敢分神了。

塗老師上課很有趣，同學們聽得津津有味，如痴如醉，就連平時最調皮的男同學也認真聽課。

還記得有一次，塗老師叫人回答她的問題，可是我們膽子小，都不敢積極發言，有的剛舉手，又放了下來，有的低著頭，靜靜地坐著……我心裡就像揣著一隻小兔子，怦怦跳跳生怕叫到我，不過真的是怕什麼就來什麼。

此時只聽見老師叫到：“唐麗！”我一聽，心想，完了，怎麼辦？頓時腦子一片空白，支支吾吾的不敢回答，這時我的臉就像紅蘋果一樣，我偷偷瞄了一下老師，老師用慈母般的眼睛看著我，好像在說沒事的，大膽回答，我一下子鼓起勇氣，有條有理的回答老師的問題，從此以後，我不會再害怕，再恐懼被提問了。

在與塗老師相處的日子裡，歲月逐漸帶走了我的無知，留下了五光十色的過往，她那孜孜不倦的教誨一直印在我的腦海中。謝謝你，我最愛的班主任，你給予我的，不僅是知識的甘露，成長的快樂，疑惑的解答，更是一種對人生的關愛。是你，讓我明白：面對失敗，只要勇敢地站起來，一定可以擁有燦爛的人生。

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”塗老師就像春蠶一樣，奉獻了自己，裝飾了別人，你永遠是我心目中的好老師。

心目中的好老師作文6

我喜歡學識淵博的語文老師，喜歡才貌雙全的英語老師，喜歡熱情開朗的地理老師，但更喜歡幽默風趣的數學老師。

我的數學老師是一位魔術師，每天都能嗅出誰不開心，因為什麼不開心並“對症下藥”。

有一次，上體育課之前班主任老師來宣佈了一項壞訊息：最後一節體育課取消，改上數學課。班裡由此開始議論紛紛不一會兒，數學老師來了，得知了今天的“病因”之後，笑著說道：“同學們，上課了。上課之前，我給大家講個笑話”

講完之後，班裡的氣氛頓時活躍起來。可是課講到一半的時候，慢慢的又恢復了課前沉悶的狀態，“看來，我那一劑笑話藥效不大啊！”此時，班裡悄悄有人說：“怎麼可能管用呢？效果好的藥只有把這節體育課要回來，今天這天多適合運動一下啊！室外活動一下多輕鬆啊，唉！”很多同學不由自主的望向窗外

老師看著我們個個垂頭喪氣的樣子，沉默了一小會，對大家說：“現在大家認真聽講，等一會兒課堂上會有個驚喜給大家，如果沒人發現就會略過去算了。”這句話讓很多同學回過神來了，課堂氣氛又輕鬆了很多！

在臨近課堂結束的時候，數學老師語重心長的對我們說：“你們也別個個跟霜打的茄子似的，祖國的花朵應該朝氣蓬勃才對！體育老師也是臨時有事，上數學課你們也不吃虧呀！能跟我這麼優秀的老師多接觸接觸，不開心嗎？”

“切”班裡很多同學被老師的話語逗的故意翻白眼，但我們的心情可好了很多。

“順便跟大家說一下哈，看你們班學習情況，如果進度趕得快，學習效果好，這堂體育課，我下週還給你們！怎麼樣？”

“什麼？”

“老師？你是認真的`嗎？”

“不會吧？”

“哇！老師萬歲！”

“老師太帥了”

同學們議論紛紛，瞬間對數學老師崇拜的五體投地。班裡沸騰了，我禁不住感嘆：數學老師最後對我們用的這劑猛藥效果太好了

這就是我的數學老師！一個幽默風趣，對學生認真負責的好老師！怎麼樣，羨慕我吧？

心目中的好老師作文7

今年我們升到五年級了，同時我們也迎來了一位新的班主任。她的個子中等，一副無邊框的眼鏡，看起來非常的斯文。常常穿著一身黑色的衣服，給我們一種很嚴厲的感覺。通過一個月的觀察，我發現老師是一個矛盾的人：有時很溫柔，有時很嚴厲。她就是我們的新語文老師兼班主任---劉霞老師。

劉老師很懂得鼓勵別人。一次上課，劉老師提了一個很難的問題，難倒了幾乎全班所有的同學。沒人舉手，我可就點名了！此話一出，所有同學都把頭壓的很低，恨不得鑽到桌子裡去，生怕被點到名。梅夢夢，你來回答。一個瘦小的女生緩緩的站了起來，嘴裡小聲的嘀咕了一句。很顯然，這個問題她回答不上來。這個時候，劉老師走下講臺，來到她身邊，用柔和的眼神望著她，輕聲對她說加油，孩子，多思考想想，我知道你可以的，大點聲，讓全班同學都聽到，好嗎？梅夢夢或許是看到了老師那雙會說話的眼睛，得到了啟發，用有史以來最洪亮的聲音回答了問題。完全正確。劉老師微笑著說到。全班同學都驚呆了，一聲，兩聲，同學們都跟都老師響起了熱烈的掌聲。

別看劉老師有這麼溫柔的一面，但在我們班紀律方面可是非常的嚴厲哦！昨天早讀的時候，我在講臺上邊領讀語文。可是有幾個平時比較搗亂的孩子並沒有跟著朗讀，而是在下邊竊竊私語，還不時發出一陣陣的笑聲。直接擾亂了早讀的紀律，我大聲呵斥他們，但是他們絲毫沒有收斂。這個時候，劉老師不知不覺的站到了門口，他們幾個卻渾然不覺。劉老師走到他們幾個身邊，嚴厲的批評了他們幾個，並且讓他們站到了講臺的兩邊。整個過程，劉老師沒有絲毫的微笑，和平時的溫柔簡直是判若兩人。這真是讓我們見識到了老師的另外一面。

除了上課時的認真，劉老師對我們的作業批改也是極度細心，每一處小小的錯誤，都逃不脫她那雙敏銳的雙眼。精心製作的課件讓我們更加喜歡上語文課了。

這就是我們的新班主任劉老師，大家說碰到這樣的老師，是不是我們的小幸運呢？

心目中的好老師作文8

三年級的第二學期，我們班迎來了一位新班主任——丁老師。她30來歲，文雅、大方、和藹可親又充滿活力。平時，在學習上，她對我們要求可嚴格了，就像教練員訓練運動員那樣一絲不苟；但在生活上，她又是那樣的體貼入微，像媽媽一樣關心、愛護著我們，使我們住校生倍感溫暖。

記得有一次，我生病了，在家休息了2天，再來到學校的時候，心裡惴惴不安的，落下的功課可怎麼辦呀？ 丁老師好像猜透了我的心思，拉著我的手安慰我說：“不用急，功課老師會幫你補上，你的病好些了嗎？” 聽到丁老師這麼說，望著她關切的目光，我心裡一下子就踏實了，病也好象減輕了許多。當天下午放學後，丁老師就認真地給我補習功課。在丁老師的細心幫助下，我很快就把耽誤的課程補了上來。丁老師對我們的學習一向要求嚴格、認真負責。我們平時的作業和測驗試卷，她都仔細地批改，對我們一點點的微小錯誤都不放過。特別是作文作業，丁老師批改得更是認真，她不光給我們指出精彩段落和錯詞病句，還從選材、題目、內容、段落、描寫和文章的意義各方面給我們做詳細的批註。每次作文發下來，我都會迫不及待地閱讀老師的評語，從中欣賞老師的誇獎，和尋找自己的不足。

丁老師的認真態度也深深感動了我的父母，記得有一次，測試卷子發下後，丁老師讓我們回家改錯，並要求家長檢查簽字。我改完後給媽媽看，媽媽由於當時有事，只草草的看了一遍就簽字了。事後丁老師發現我改後的卷子仍有錯誤，又給我認真地批註，讓我再次修改。媽媽知道這事後慚愧地說：“丁老師比媽媽還負責任呢。”

這就是我們三（六）班的丁老師，一位認真負責、和藹可親的好老師。我喜歡她！

心目中的好老師作文9

說起好老師，在我心中，總有一個揮之不去的影子，她就是我們班的班主任，也是我們的語文老師——潘敬鬆。

她不喜歡打扮，總是素色上衣配牛仔褲，經常梳著馬尾辮兒，看上去很樸實。臉上總是掛著一抹笑容，給人一種親切的感覺。她知識很淵博，總能把枯燥無味的語文課講的生動有趣，使我們聽的津津有味，都愛上她的課。

記得上學期我們學習《雷雨》這篇課文時，老師為了讓我們更能深切體會雷雨到來前，田野裡的高粱如何搖擺，讓我們用身體加以想象去表演高粱。課堂氣氛一下子活躍起來，同學們個個欲試，都想當文中的高粱，有的甚至急得都在座位上站了起來，邊舉手邊大喊老師，希望老師能叫他們，最後老師叫了一個又高又胖的同學當又粗又壯的高粱，讓又瘦又小的同學，當又矮又細的高粱。隨著老師一聲風來了，同學們就用嘴呼呼的吹起了大風，又高又胖的同學微微左右搖擺了幾下，又瘦又小的同學東倒西歪然後一下子趴在地上不動了。頓時教室裡一片哈哈聲，把我們樂的前仰後合，就這樣一節枯燥無味的《雷雨》課，在潘老師的生動講解下學完了，也讓我們在歡樂中學會了知識。

潘老師的好不僅表現在課堂上，生活中的她還像個“慈愛的媽媽”一樣關愛我們。

那是一箇中午，我由於狼吞虎嚥，剛吃完飯就感覺肚子隱隱的疼，不一會兒的功夫就把我疼的直不起腰來，老師看到我不舒服的表情，便急忙走過來，關切的問我：“怎麼了”？在得知我肚子疼的情況下，她三步並做兩步找來一個礦泉水瓶，灌上熱水，麻利的包上一條毛巾，小心翼翼的放在了我的肚子上，邊揉肚子邊和藹可親的跟我說，以後吃飯，慢點吃，彆著急，說罷又給我倒了杯熱水讓我喝。溫暖的話語、貼心的熱水瓶，漸漸地，使肚子的疼痛慢慢消失了。

這就是我心目中的“好老師”、“好媽媽”，她用知識的甘露澆開我們理想的花朵；用無私的愛讓我們健康成長，我為有這樣一個好老師感到驕傲自豪！

心目中的好老師作文10

我的好老師有嚴厲的蘇老師，也有幽默風趣的崔老師，但我最喜歡的好的老師還是一位特殊的老師——書本。

一本書，小小的，也許放在一個角落裡並不起眼，但是它裡面的內容卻是豐富多彩的。

它帶給我們豐富多彩的知識，並且很有魔力，讓我們腦海不那麼空曠。

書，可以教給我們做人的道理。有一次，我看到別人在看一本書叫《木偶奇遇記》，回到家後我就像毛毛蟲一樣粘在媽媽身上，媽媽實在沒有辦法就嚴肅地對我說：我答應給你買，但是買回來必須要認真看完！我很爽快地回答道：沒問題，我保證！就這樣過了三天左右我的書就到了。書一到我手裡，我就急忙開啟書不顧一切讀起來，一頁兩頁我像一匹餓狼津津有味地讀著，這使我感到一種說不上來的快樂！幾天後我就已經把這本書讀完了，這本書不光是給我帶來了快樂，還給讓我明白了一個道理，它告誡我：人不能說謊。

書不但能教給我們做人的道理，還能讓我們取得好成績呢。

我幾乎每晚都讀書，有一次，正好明天要考試了，我就預習了一下之前讀過的書和各學科的課本，第二天早上就考試了，我仔細地做著題，生怕有馬虎的地方。做著做著，我遇到昨晚複習的知識點了！然後我嘩嘩地就寫上去，很有自信。上午考完下午就發試卷了，竟然考了滿分，我高興極了。

讀書破萬卷下筆如有神，這是杜甫寫的一句話，這告訴我們，我們多讀書，讀好書這就是我心目中的好老師——書。

心目中的好老師作文11

好老師的言行是什麼樣的，在每個學生心中，都有一個定位。老師似辛勤的園丁，呵護我們這些稚嫩的花朵；老師似黑暗中的一縷光線，為我們照亮前進的道路；老師又似我們的親人，讓我們享受到家的溫暖。

我們的科學老師是一個極其幽默的人。他的幽默會讓我們捧腹大笑，他有時的嚴肅又會讓我們“毛骨悚然”。在我的心目中，科學課丁老師是一個十分嚴厲而又不乏趣味的老師。在上一屆學生的眼中，他是一個“刀子嘴，豆腐心”的人，這是我近幾天才發現的。他表面對我們冷冷的，其實到了關鍵時刻，老師他一定會衝在最前面。

丁老師是一個細心的人。我記得去年廣播操比賽時，周點畢同學因為太胖，穿不上比賽運動服，而未能參加比賽。這件事丁老師一直記在心上，因為最近的一次比賽可以說明這一點。今年五月十日我們參加了國小生春季運動會，在全校學生中丁老師除了帶領十一位小運動員參賽，還有其他六位同學參加開幕式，周點畢就在這六人之中。周點畢有幸看到了精彩的開幕表演，這是丁老師為了彌補他未能參加廣播操的遺憾而安排的。周點畢開心了，我們也開心了，因為他沒有了遺憾。

丁老師的教學方法我上一年級時就體會到了。他會在課堂上講笑話，提高我們的學習興趣。和丁老師相處了六年，雖然他不教我們語數課，但六年的師生情感也不淺。

畢業之際，每個學生都會和老師們合影。可我們班沒有一個人和丁老師合影。知道我們為什麼會這樣嗎？因為我們不好意思找他，怕他拒絕。其實我們大家都很想和他合影留念。現在想來，真是後悔，真是遺憾啊！

如果說語文、數學老師各在我心目中佔三分之一的話，那麼剩下的三分之一就屬於丁老師。老師的好，體現在許多方面，有慈愛，也有嚴愛。語文老師的和藹必不可少，然而我們也需要來自丁老師的嚴厲，何況是充滿幽默的嚴厲！

老師的愛永駐人間。遇見好老師三生有幸，我們慶幸，既擁有同學間溫暖的友情，又得到了老師的關愛。丁老師——我心目中的好老師！

心目中的好老師作文12

在我的學習生涯中，有許多給予我幫助的老師。得益於他們的激勵和灌溉，我健康地成長著。在我的心目中，“最好的老師”這個王冠非我們的班主任兼語文老師——傅萍莫屬了。

每天，當傅老師精神抖擻地出現在我們面前，我彷彿看到了她嬌小的身軀中蘊藏著的巨大力量，推動著我們去尋求知識的寶藏；厚厚的鏡片下，一雙睿智的眼睛，永遠在啟迪著我們去努力攀登知識的殿堂。

六年來，我的語文成績之所以能有穩步的提高，不僅是因為傅老師的博學，更得益於她的教學方法。她總是善於用敏銳的洞察力發現我們身上剛處於萌芽狀態的小問題，及時地幫助我們領悟、改正。使我們懂得“千里之堤，潰於蟻穴”的道理，並在一次次的錯誤中學會成長。

記得是六年級的上學期，由於剛過完暑假，我的玩心還沒收回來，心思也沒放在學習上：作業不寫、遲交，考試成績也是在及格的邊緣徘徊。老師沒有“放過我”，很快找來了家長一起商討。不僅找到我學習態度的深層次原因，而且也幫助我尋求合適的解決辦法，把我從懸崖邊拽了回來，又重新成為了尖子生。她教給我如何樹立合理的學習目標、如何培養良好的學習習慣，這一定會使我受益終身。

作為班主任，傅老師時刻把關注的目光放在我們的身心成長上。

前幾天，班裡盛行玩手機。老師知道了這件事後，並沒有簡單粗暴地去禁止，只是暗地裡觀察。班裡一個優秀生，自從帶了手機以後，學習成績明顯下降。在她一次單元測驗失敗後，老師和她做了深入交流，知道了手機是家長怕孩子走失才讓她帶的，但沒想到會影響學習。於是，老師及時和家長溝通了手機可能對未成年人造成的身心危害。之後，傅老師給我們上了一堂班會課，和我們一起探討了手機的利與弊，又列舉了手機對青少年危害的例子，並教給我們如何合理使用手機。傅老師就是這樣，不僅關心我們的學業，也注重我們的身心健康。怪不得爸媽常對我說：“能遇到傅老師，真是你的福氣！”

心目中的好老師作文13

從幼兒園到國小，教過我的老師不計其數，但是在我心目中最好的老師就是我的班主任——張洋老師

第一次去學校報到的那一天，我懷著激動和忐忑的心情跟媽媽一起來到了學校。典禮過後，我們和家長都進入了教室。有媽媽在身邊，我還沒感覺有什麼不同，不一會兒媽媽就要出去了，我一把抱住媽媽的腰，不讓她走，眼淚控制不住地流了下來，說：“我不讓你走！”張老師發現了這樣“另類”的我，走過來耐心地對我說：“小男子漢，你怎麼了，要認識新夥伴了，你不開心嗎？”聽老師的話，我慢慢放下了心中的戒備，鬆開了媽媽。然後，老師帶著我去認識新的朋友，並和大家去熟悉學校環境，就這樣我漸漸地融入到了班級的大家庭中。

我們學校每天都有晚補，老師為了同學們，毅然放棄了下班陪伴自己家寶貝的時間，全身心地投入到我們的學習中。下班後，更是利用自己的個人時間，用自家電腦為我們一個字一個字地敲打著卷子，把重點、難點找出來，帶著我們一遍遍地做，每天她都會忙碌到很晚很晚……可憐她家的小妹妹，很少有時間對她撒嬌。

張老師為了我們全班33個同學，一直那麼辛苦、勞累。舍小家為大家，她真的太不容易了。我一定要好好學習，來報答老師的辛勤付出。張老師，你是我心目中最偉大的好老師！

心目中的好老師作文14

我的班主任王老師是我心中最好的老師。她有著一雙大大的眼睛，彎彎的眉毛，烏黑烏黑的頭髮又長又柔順。她的笑容總是很燦爛，還能歌善舞，有許多令人敬佩的地方。

王老師是我們的語文老師，她是個很有耐心的人，上課時總是把知識點講了一遍又一遍，一點也不急躁。在我們學知識遇到困難時，她總是鼓勵我們要像愚公移山一樣堅持不懈，永不放棄。這句話就像藥丸一樣使大家重拾信心。

老師對我很好，記得一年級有次期會考試我考的不理想，老師幫我發現問題找原因，告訴我應該怎樣讓自己穩下來，怎樣認真讀題，還告訴我檢查題的方法，應該是用紙蓋著答案，一道一道認真檢查。從那以後我按照老師說的方法去做，穩下自己的心，果真每次都取得了優異的成績。老師看到了我的進步，她也非常開心。

王老師對工作非常認真負責，我們的作業她批改的很仔細。有時我寫過的作業，我和爸爸媽媽都沒檢查出來錯誤，可是第二天作業發下來的時候卻發現了被老師批改出來的錯誤，沒想到老師一個人改這麼多作業還能如此的仔細。

在我心中，王老師是個盡心盡責的好老師，不但對工作認真負責，而且對每個人都很好，從不因為學習不好而放棄某個人，她總說“班級是個大家庭，大家要一起努力，共同加油！”

這就是我的好老師，我想對她說“老師，您就是我的榜樣，您辛苦了！”

心目中的好老師作文15

有人說，老師是蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。有人說，老師是春蠶，奉獻了自己，造福別人。有人說，老師是大樹，驕陽下撐起一片綠蔭。有人說，老師是辛勤的園丁，成長了小樹，勞累了自己。

在我身邊就有一位這樣的好老師。

濃濃的眉毛下，嵌著一雙炯炯有神的眼睛，他那烏黑的頭髮藏著幾根銀絲。他就是我的老師———蘭老師。，他讓我們在知識的海洋裡遨翔，在學習的天空飛翔，在知識的參天大樹下成長，在知識屋裡學習……

是他教會我知識；是他教會我做人的道理；是他給了我榮譽；是他給了我溫暖；是他給了我學習的動力。

前幾天，蘭老師舉行了一次特殊的聽寫，這次聽寫鬧了不少的笑話。當蘭老師唸到第一個詞語“邱雪”時，同學們驚詫不已：“什麼，不是念聽寫嗎？怎麼是邱雪？。”同學們你看著我，我看著你。不知道蘭老師葫蘆你賣的什麼藥。別管他，只好寫了再說。當蘭老師報到第八個曾嘉鑫時，我們異口同聲“啊”了一聲，緊接著同學七嘴八舌的說了起來：

“曾嘉鑫，你怎麼取這麼難的名字。”

“這麼難的名字只有他本人才會寫。”

“曾嘉鑫你幹嗎取這個名字？不會取個省力的嗎？”

看來，班裡除了曾嘉鑫本人，沒人會寫他的名字了，我突然發現，蘭老師讓我們默寫的都是難寫的名字。

聽寫完後，蘭老師檢查了個別同學的聽寫，蘭老師給我們舉了幾個例子錯得最多的是曾嘉鑫和邱雪。有的寫成了“增加心”，有的把邱雪寫成了“秋雪”。你說多好笑呀！

“誰知道，為什麼要聽寫同學的名字？”蘭老師突然問我們們，見我們沒有聲音繼續說道：“我認為，記住同學的名字才能記住童年。我們今天聽寫的是較難的同學名字，記住同學的名字，也是對同學的尊重。”

是啊！班級就是我們第二個家，家中的夥伴我們不能忘記，他會成為你童年中一段金色記憶。這次特殊的聽寫，我永遠也不會忘記。

蘭老師，你真是一位好老師，你的恩情我永生難忘。