關於看書作文600字四篇

無論是在學校還是在社會中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎？以下是小編為大家收集的看書作文600字4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

看書作文600字 篇1

如果，有人問我最愛幹什麼？我的回答一定是——我最愛看書。

你一定很多疑問：為什麼你喜歡看書呢？看書有什麼用呢？我會回答：“讀書的作用有很多，它可以幫你清心，幫你解閒，也有許多知識可以讓你學習。”

就算我將這些好處解釋給同學們聽，但也擺脫不了我這個“書呆子”的名號。至於這個名號是怎樣得來的，就請聽我慢慢解說吧！

那是曾經的一次“美好時光”：我拿著同學的一本書在看，這本書是《西遊記》，它寫的內容有許多，先是孫悟空大鬧天宮被佛祖壓在了五指山下，後被唐僧所救，便保護唐僧西天取經。最讓我記憶猶新的是孫悟空大鬧天宮。一隻猴子從石頭裡蹦出來了，並把定海神針——金箍棒給奪走了，還拿了龍王的護甲，一人去挑戰天兵天將。天上的神仙怎麼能忍，便派“三隻眼”的二郎神和十萬天兵天將去抓孫悟空，可最終神仙們還是以失敗告歸。最後，如來佛祖親自出馬，才將孫悟空壓在五行山下。看到這些故事，我為孫悟空感到遺憾。唉，你沒事鬧天宮幹啥？安安心心當自己的美猴王不好嗎？不過，如來佛祖把孫悟空壓在五行山下五百年，五百年啊，天庭的懲罰太嚴了！

還有一處也很精彩。孫悟空去“借”芭蕉扇，他先是硬搶，結果被芭蕉扇扇得飛了十萬八千里。硬搶不行，他就來智取。他變成牛魔王騙取芭蕉扇，還真把芭蕉扇騙到了手。孫悟空真聰明，搶的不行就用智取，並且還知道“有借有還，再借不難”的道理。孫悟空可算是一個有誠信的好猴子！

我正看到精彩的.地方，一個什麼東西罩在了我的頭上，我以為燈關了，大喊：“誰把燈關了。”我聽到一串笑聲，這才發現有人把一個塑料桶套在了我的頭上。我清醒過來，意識到我不在家裡，是在同學家看書，又是我的同學調皮鬼在戲弄我。

像這樣的笑話，我不止鬧過一次，所以同學們都叫我“書呆子”。我時常覺得是書做錯了，它勾走了我的魂，讓我成了笑話。可是，真的是它做錯了嗎？唉，誰叫我那麼愛看書呢！

看書作文600字 篇2

趕緊睡覺啊，幾點了都，不許再看書了！媽媽鄒著眉頭，用一種如果再看就要打我的眼神看著我。我趕緊蒙著頭，快步跑進了房間。

哼！這個壞媽媽，為什麼不給我看書！我要！看！書！呀！我一臉生氣，在心中暗暗罵到。突然，門吱呀一聲開了，嚇得我趕緊躲進了被子裡。我悄悄探出頭，呼，原來是媽媽來拿衣服呀，嚇死我了。我鬆了一口氣，等媽媽走後，我偷偷得點起燈，看著那本黑色封底的《中國文脈》，手剛拿上前，心中卻有一點猶豫：我是拿還是不拿呢？拿了，自然會看的入迷，早上可能就醒不來了！不拿，我心裡還會有不甘心。每次瞞著媽媽偷著看書，我內心都無比糾結忐忑，翻來覆去的在床上一番思想鬥爭之後，算了，我就看！

我拿起書，背向上靠了靠，把燈移得離書更近。哇，書中的故事好吸引人，中國文脈，十萬進士，陌生人我貪婪的吸收著這些知識，用心品味餘老先生對中國文化的評價。

咚，咚咚一陣腳步聲離我的房間越來越近，這不禁引起我的警覺，我的心砰砰直跳起來，我馬上把書放回去，把燈關了。不一會兒，門又開了，光漏進了房間，媽媽把頭探到房間裡，發現我睡著後，安心得走了。我又打開了燈，但伸手拿書的那一刻，我又猶豫了：要不要再看呢？再看時媽媽會不會又進來呢？可是我還想看啊！窗外的樹枝映著月色在搖曳，在人們看來這是多麼有詩意啊！可在我看來，樹枝是在嘲笑我，笑得我體無完膚。最終，慾望戰勝了理智，我又翻開了書，津津有味得看起來。

這一次我看的忘記了時間，雖然手有點酸，眼睛也很想閉上，但我始終堅持著，一頁，二頁，三頁，五頁睡意漸漸襲來，我的眼皮越來越沉，呼呼我睡著啦

第二天一早，果不其然，我睡得非常沉，差一點就遲到了。媽媽揪著我的耳朵才把我從被窩中拽醒。我當然也少不了一頓媽媽的臭罵。嘻嘻，可我還是依然喜歡看書，喜歡躲在被窩偷著看書！

看書作文600字 篇3

我是一個愛看書的女孩，書像一座七彩的虹橋，裝點著我的快樂童年。

我和書結緣是國小一年級的時候，第一本真正意義上的閱讀從稚嫩地拼讀楊紅櫻阿姨的《親愛的笨笨豬》開始，那個傻傻的、憨憨的笨笨豬給我留下了深刻的印象。從那以後，我閱讀了大量的兒童讀物和文學名著。有好幾次爸爸看我手不釋卷的樣子，開玩笑地說：“我看你不叫‘蘇童’，直接改名‘書蟲’得了。”我心下暗想，如果真能當“書蟲”，還挺不錯的呢！

週末，我最喜歡的就是去圖書館或書店了！在書架間穿梭，彷彿漫步在知識的大觀園裡，處處奇珍異寶。書中那一個個調皮可愛的主人公，好像都是我熟悉的好朋友：《安妮日記》中在戰爭面前依然樂觀面對的小安妮，《湯姆·索亞歷險記》中的淘氣、勇敢的湯姆，《窗邊的小豆豆》中充滿童真幻想的豆豆和那個讓人敬重的小林校長……每一個都是那麼的親切可愛。他們的身影如在眼前，他們向我點頭微笑，他們的一言一語似乎迴響在我的耳畔。

書，不僅豐富了我的課外生活，也為我的學習增添了許多樂趣。因為看書，我的詞彙積累多了、知識面拓寬了，對學習和閱讀的信心更足了。

有好書相伴，我的收穫總是很多。當我練琴遇到困難的時候，我會想起《苦兒流浪記》中的那個歷經千辛萬苦找媽媽的孤兒；當我一次次想退卻的時候，《老人與海》中“硬漢子”桑迪亞哥會用他疲憊卻有力的聲音提醒我永遠不能放棄，我的眼前彷彿出現了茫茫大海上他與大鯊魚殊死搏鬥的、驚心動魄的畫面……書中人物的好品質真讓人敬佩，他們的精神激勵著我，帶給我無窮的力量。

我常對自己說：做個愛看書的孩子吧！她是你的好朋友，一路引領著你，輕輕叩開知識的大門；她是你成長路上的導師，帶領你踏入知識的殿堂；她是一座燈塔，指引你在知識的海洋中大膽航行。在這學習的黃金時期，你就盡情地在書海中遨遊吧！

看書作文600字 篇4

我挺喜歡看書。如果看到一本對味口的書，我甚至會顧不上吃飯，顧不上聽講。而經過那一次驚險的看書經歷，我卻再也不敢課上看書了。

那天獲得一本新書，一下課，我就迫不及待地拿起來，一頭扎進了書的世界。正看到高潮部分呢，上課鈴卻不合時宜地響了起來，我只得把書收起來。上課了，老師說了什麼我一點沒聽進去，只想著故事會怎麼發展。心裡像被幾隻小貓抓似的，比聽說書的說了句“預知後事如何，且聽下回分解”還難受。咦，機會來了，老師正轉過去在黑板上寫字呢！我抓住時機，趕忙從抽屜裡抽出書，草草地看了一行，不禁瞟了一眼老師，她要寫完了，我急忙又勉強看了一行，心中回味著劇情，心跳卻情不自禁地加快。老師寫完了，我把書收起來了，裝模作樣地坐正，裝作在聽課的樣子。臉，早已紅得像個熟透的蘋果。老師有意無意朝我這裡看了幾眼，我心中一怔，臉色煞白，心中想著：不敢看了不敢看了。

可心中這麼想，手裡卻不是這麼做了。

不一會兒，老師又轉過去寫字了，我心裡直癢癢，想再次抓起書看，可又怕被老師發現，在這兩者之間猶豫不決，結末的決定還是看一會兒。我的手又伸進抽屜裡，心上戰戰兢兢的，而身體上幾億個細胞似乎同時在手舞足蹈，歡呼雀躍。我又拿起書看了起來，一行，兩行，三行……隨著老師的手在黑板上用粉筆敲出最後幾個音，我不得不又把書放回抽屜裡。老師又看了看我這裡，我心裡怕得要死，然後老師大聲喊道：“陳某某，把作業放下！”這裡的“陳某某”是我同桌，我們看向他，他正寫作業呢，其他人鬨笑起來，可我總感覺老師在殺雞儆猴，書便再也不敢看了。

現在，這書早已送人，當時看的章節、劇情也早已忘個一乾二淨，課上講的東西更是完全記不得了，但那偷偷看書的緊張心情到現在還記憶猶新。我便知道，不能在課上幹其它事情了，其實被嚇了一次，也是再也不敢了。凡是做事情，還是做個安心為妙。