【精選】三年級寫人作文錦集5篇

無論是在學校還是在社會中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那麼一般作文是怎麼寫的呢？下面是小編幫大家整理的三年級寫人作文5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

三年級寫人作文 篇1

我的同桌可可愛了，她戴著一副眼鏡，總是很活潑。我的同桌最喜歡看書了，每天下課總是能夠看見她捧著一本書在看。她有著高挺的鼻子，薄薄的櫻桃嘴巴，生氣起來總是會將那可愛至極的嘴巴嘟起來，可愛極了！

她很樂於助人，總是幫助成績落後的同學！大家都喜歡和她玩。

我可喜歡她了！

三年級寫人作文 篇2

教學目標：

1、認知目標：外貌描寫的具體內容

2、理解目標：通過觀察不同人的外貌特徵來描述不同的人。

3、技能目標：提高學生在不同角度觀察人物的外貌的觀察能力，通過這次寫作訓練，讓學生會用語言描寫人物貌特徵，生活習慣，可以通過一件小事來體現人物的性格特徵。

重點難點：抓人物的特點及動作描寫。

教學過程：

一、揭題匯入：

1、簡略介紹：“寫人的記敘文”。

要點：

（1）寫人的記敘文，是記敘文的一種重要型別。

（2）寫人要選擇熟悉或仔細觀察過的人，必須抓住人物的特點。

（3）寫人技能有：外貌描寫、動作描寫、語言描寫、心理描寫等

2、揭題展標：本次活動我們來討論怎樣教學生寫好人類作文

二、初步感知，寫寫人類作文，我們要先描寫其外貌特徵

1、 請同學說說你同桌的外貌。

2、你是抓住哪些方面來描寫外貌的。

3、師生共同歸納外貌描寫的具體內容。（長相、衣著、神態、姿態等）

三、抓住不同人物外貌的特徵

1、瞭解觀察不同年齡、身份、性格、性別人物的外貌特徵。

A、出示投影片（醫生、軍人、交警、教師、菜農、運動員等人）。觀察投影片上不同職業的人，說說他們在衣著、神態等外貌上有什麼特徵？

B、讀讀例文，比較比較，想想年齡不同的人，在外貌上有什麼特徵？

（例文1：玲玲不到兩歲，胖墩墩的。紅撲撲的小臉蛋上，有一雙水靈靈的眼鏡。

小辮兒朝天翹著，粉紅色的髮帶在頭上一顛一顛的，像兩隻飛舞的彩蝶。尤其逗人喜愛的，是她那張伶俐的小嘴。）

（例文2：這位老漢的眉毛鬍子都花白了。但臉膛仍是紫紅色的，顯得神采奕奕。他身穿嶄新的青布棉襖棉褲，頭上還包著一塊雪白的毛巾。老漢蹲在地上，樂滋滋地抽著旱菸。）

小結：人物的年齡不同，在長相神態上有不同的特徵。

C、想一想，不同性別、不同性格的人（如溫和、暴躁、嚴肅、嬉皮笑臉等）在外貌上有什麼不同的特徵？（討論）

2、師生歸納，小結：由於描寫物件的不同，人物的年齡、性別、性格、身份、職業等也都不同。因此，在描寫人物外貌時一定要把握人物的顯著差異，以表現不同的人物。

四、注意因人物思想感情變化而給外貌帶來的變化。

1、投影或者錄象。出示“高興”、“疼痛”、“發怒”、“傷心”四幅圖片。請同學們仔細觀察，比較，想一想，人物在不同的心情下，外貌（尤其是表情）有什麼不同的特徵？

2、學生觀察，同桌討論，老師巡迴指導，自由發言。

3、呈現例文。

（例文1：每逢高興的時候，他就容光煥發，他那矮小、結實的身體像充了電似的精神十足，使他的兩眼和面板增添了令人難以相信的`光彩。）

（例文2：鑽心的疼痛又一次向她襲來……她兩手緊緊摳住車廂，摒住了呼吸。她臉色白的像一張紙。冷汗把額頭、鬢髮都溼透了，緊閉的雙眼已含滿淚水，以致瑟瑟抖動的長睫毛像在水裡浸泡著一樣，緊緊咬著下脣滲出一縷血痕……）

（例文3：他真的發怒了，一張原本白淨的臉漲得通紅；額上靜脈突起，眼睛瞪得圓圓的；牙齒也咬的嘎吱嘎吱地響……）

（例文4：他拼命忍住，緊閉著雙脣，跟孩子似的把嗚咽哽咽下去，可是眼淚還是湧上來，亮晶晶地擠在眼圈邊上，一忽兒功夫兩顆大淚珠離開眼睛，慢慢地順著兩頰流了下來。）

4、小結：外貌描寫，不僅要寫出特點，還要寫出人物思想感情變化而給外貌帶來的變化。因此，描寫人物，更主要的是寫好人物的神態表情，充分體現人物的精神風貌。

五、外貌描寫的作用。

外貌描寫不僅可以用在寫人的記敘文裡，還可以用在寫事、寫景等記敘文裡，細緻的人物描寫，體現人物的精神世界，可以使文章更加生動。

六、命題寫話，當堂訓練。

1、請寫一段話，介紹老師或者同學的外貌，比一比，看誰寫得最像。

三年級寫人作文 篇3

我有個同桌叫於凱，他的臉黑黑的，長長的，個子一般，嘴小小的，眉毛細細的，頭髮短短的。平常老師一佈置家庭作業，他一下課寫好了就玩。記得有一次，數學老師還沒說家庭作業，他就開始寫了，才寫了一半就被後面的一個男生髮現了告訴老師，然後又被擦掉了。哈哈，這就是我的同桌於凱。

三年級寫人作文 篇4

我的媽媽是個馬馬虎虎的人。

迄今為止，我家的門被撬開了七八次，撬門的人小偷，而是爸爸。媽媽總是丟三落四，連鑰匙都會忘在家裡，回不了家。

記得，那是暑假裡的一天，天氣熱得能把人烤焦，我和媽媽回家開空調。走到門口，媽媽正在掏鑰匙開門。突然，我聽見媽媽“啊！”地一聲尖叫。我忙問：“怎麼回事？”媽媽心急如焚地說：“我早上把鑰匙忘在家裡了！”“啊？”我大吃一驚，還沒反應，媽媽跑到樓下，跨上自行車，飛一樣地向爸爸店裡騎去。

片刻，爸爸拿著鐵撬來到了家門口，立刻撬起門來。一陣“乒乒乓乓”，爸爸的頭上直冒汗。媽媽站在一旁急得直跺腳，時而用牙齒咬著嘴脣，雙手緊緊地握在一起，好像全身的力氣都用到爸爸手中的鐵撬上去。時而又嘀嘀咕咕地說：“哎呀，真是老了老了，一點腦子都了！”

“吱”的一聲，門終於開了，大家都鬆了一口氣。爸爸對老媽說：“你下次再犯低階的錯誤，就罰你洗星期的衣服！”

從此，我很少再看見媽媽丟三落四過了。

三年級寫人作文 篇5

這場雪下得很大，因為她知道所有人的祕密。

其實，楊逸雪是有一丁點喜歡蘇皓傑的，可是，當她無意間看見小妹的本子上寫滿了蘇皓傑的名字時，她忽然明白了，她不可以喜歡皓傑，因為小妹更需要他。而鍾寒喜歡逸雪這一點卻是真真切切的，只是他那麼不想打擾，努力尋找簡單的快樂，以樂其樂。

蘇皓傑其實是蘇小妹的表哥。開學後一個月，皓傑的媽媽突然問起皓傑“蘇小妹是不是在你們班啊？”於是，皓傑知道了小妹的身世，再加上逸雪在體育館的那些話，皓傑終終於還是把自己玩了一年的武器裝備拿了出來。那裡面的心血是不言而喻的，可他感覺值，為了小妹。

蘇小妹其實也知道，只是，太幼小的心不敢，不敢重新回憶過去的傷疤，不敢讓皓傑知道自己的身世。這裡面的苦楚難以表達，心煩，便把皓傑的名字寫滿了本子。後來，皓傑對她的每一次幫助，一顰一笑都被她藏在心底，佔滿了所有空間。

她沒有叫過一聲哥哥，而皓傑卻叫了一個季節的小妹……