精選自己幫助別人作文七篇

在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都接觸過作文吧，藉助作文可以提高我們的語言組織能力。怎麼寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編為大家收集的自己幫助別人作文7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

自己幫助別人作文 篇1

記得有一次，我們上體育課，老師叫我們慢跑三圈。跑著跑著，隊伍因為跑得不整齊，站在後面的康寧翔摔跤了，我趕快把他扶起來，把他拉出佇列，問他：“你沒事吧？”他說：“小腿特別疼，感覺好像擦破皮了”我把他褲頭挽起來，一看，擦了好大一塊皮，鮮血直流。康寧翔看到看到自己的腿，嚇得嚎啕大哭起來，我趕忙把他扶到醫務室。醫生又是給他擦藥，又是給他揉腿，還說有些嚴重。

放學了，同學們都走光了，就只剩我和康寧祥在教室裡。我問他：

“你今天回不回家？”

“回去呢，但是腿還是很疼，一個人不行，”

“反正咱們都是鄰居，我扶你回去吧”康寧翔臉上露出了那喜悅之情，“你真是我的好朋友”

“不用謝，這是我應該做的”

說完我就扶著一瘸一拐的'他往回家走，路上小鳥為我們唱歌，小樹向我們招手，陽光如水一般沐浴著我們。這件事之後我們倆的感情也更好了，同時我也明白了，向別人伸出援手不僅可以解決他人的煩惱，也可以讓自己變得快樂起來。

自己幫助別人作文 篇2

今天是星期四，我背上已準備好的書包，懷著喜悅的心情來到學校。你知道我們為什麼這麼高興嗎？那是因為今天我們要出去春遊啦！還要住一個晚上呢！

到了學校我們排隊依次上了車，在車上同學們玩的玩，看書的看書，唱歌的唱歌。

旅遊車在寬敞的馬路上行駛著，車窗外的高樓大廈從我們的眼前一閃而過，路邊的樹木花草向我們搖曳著，彷彿和我們一樣高興。經過兩小時的行程我們終於到了“希望的田野”！下了車，吳教官向我們致歡迎詞。“希望的田野”的左邊是住宿的地方，前面是魚塘，上面是一座橋，可直通操場。工作人員安排我、曾慶、容佳蔚和陳鏡靜一組住B1—7寢室。每個寢室裡有四張凳子，分別寫有“絲瓜村”、

“西瓜村”、“地瓜村”、“金瓜村”等村名，誰坐了哪個凳子就是那個村的村民。於是我、曾慶、容佳蔚、陳鏡靜分別成為了絲瓜村、西瓜村、地瓜村、金瓜村的村民。

安排好“大本營”後，我們就以村為單位在住宿樓前集合了，然後一起來到操場。吳教官叫我們每個村製作一面村旗，一句口號和一首村歌。我們的村長是其他班的周小渝。我們的口號是：“絲瓜村雄起，我們給你紮起，不怕風，不怕雨，都怕你們輸不起！”然後，各自說了口號和村歌，就去餐廳吃飯。那兒有一個奇特的規矩：吃飯前都要說：“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。吃飯，吃飯！”

吃完飯過後，就陸續回到寢室休息。

下午，我們絲瓜村和哈密瓜村一起到“手工製作坊”做“小小魯班手”的.製作。進了“手工製作坊”老師講了要領：一位同學用手緊緊地按住木塊，然後慢慢地推動，，另一位同學控制開關。然後，老師挨著每兩人發一個木塊。第一次鋸木塊開始了。老師說第一次只讓我們鋸5秒。我的心開始狂跳起來，像一隻野兔被老鷹發現了一樣，沒命的跑。漸漸的我的手掌開始有些顫動起來，額頭上佈滿了密密的汗珠。“唿……”老師開始開電了，我慢慢推起來，過了5秒，老師把電停了。我鋸了1釐米，唉還算不錯了！再看看2組的同學中的一位學生：先用鋸條鋸成正方形，然後，用砂輪磨著不光滑的一面。同學們都做的專心致志，聚精會神。第二次就得心應手了。老師看我們都學地差不多了，就讓我們自己獨立操作過了幾個小時，我完成了K、L、T、V、三角形和圓形木塊的製作。看者這些形狀各異、精美的小作品，我心裡充滿了喜悅：只要細心、勤奮什麼事都能作成。

第二天，我們5點就起床了。洗漱完畢，我們興致勃勃的來到操場，參加完晨練，又做了“風雨雷”的手指遊戲。吃完早飯，我們去參觀了養鴨場、養豬場、播了白菜種子。下午，我們玩了吉祥鼓遊戲。是一個15個人玩的遊戲。每一個人牽著一根，繩子拴在大鼓上。20個人拉直繩子讓大鼓離開地面，皮球在鼓上跳起舞來，我們則齊心協力移動大鼓。不讓皮球掉下來。這個遊戲讓我們懂得了：團結就是力量的道理。

離開的時間到了，我依依不捨的上了車，忍不住又回頭看了一眼，“希望的田野”在陽光照耀下顯得格外迷人。

自己幫助別人作文 篇3

我是班裡的一員，有義務幫助後進生提高成績。我的同桌金富友就是學習比較差的人，而且懶惰不能自主學習，完成作業。

每次寫作業，無論什麼科目，他都不能獨立完成。一方面是因為他不會，另一方面是因為她不想寫，懶得寫，只想出去玩。這就需要我為他解答疑問，並監督他完成作業。

有的'時候，老師佈置課堂作業，需放學前完成，不完成不能走。當時他有許多題不會，而且放學後他還有事，他著急的火上房，這時我想：我是他的同桌，理應幫助他。於是，我讓同學幫忙請體育課 的假，犧牲了體育課及課間時間，一心一意的輔導他寫作業。

由於他平時不好好學習，基礎打得差，上課老師講的內容也全然不知，所以有很多題，他都不會做。這就需要我耐心的講給他聽，聽一遍，不會，繼續講，直到回了為止。但是，由於他不能自主學習 ，總是想著出去玩，我只能強制他學習：他站起來，想出去時，我就把他按下去；他總是說話時，我就強行驅趕與他說話的人。就這樣，他終於能安心寫作業了。

到放學時間了，我本可以放棄他，按時放學，可是，他還有許多題不會做呢。於是，我放棄按時放學，繼續教他。

費了半小時的功夫，他終於寫完了，為了保證正確，我有一道一道題給他檢查。檢查完了，保證他全對了，我才離開。這時離正常放學時間已經過了40多分鐘了，我也不能按時到家了，可是，一想到 我幫同學完成作業，就感到如釋重負，內心也高興起來。

我是六七的一份子，我有責任幫助班裡的同學，這樣，不僅幫助了別人，也快樂了自我！

自己幫助別人作文 篇4

星期六的那天早上，天空真是萬里無雲，我和媽媽乘著汽車去二姨家，車上的人可真多呀！幾乎都沒有座位了，這可怎麼辦啊！

忽然，我看見了一個空位，急忙叫媽媽來坐，媽媽讓我坐在那裡。不一會兒，有一位老奶奶手裡提著一個沉甸甸的大包袱慢吞吞的上了車，她白髮蒼蒼，額頭上有三道皺紋，一邊走一邊喘氣。看上去八十多歲，站到一個年輕人的'身邊。這時，車上的人有的用報紙擋住臉，有的向窗外看，有的則視而不見。我看著老奶奶失望的樣子，心裡很不好受，這時老奶奶的包碰了他一下，他大聲說：“幹嘛呢，這麼大歲數了，這麼不小心。”說完扭頭面向窗戶打起了電話。老奶奶不說話。只是嘆了一口氣，站到了我的身旁，我想給她讓座，可是她坐了，我呢！再說車上的人又這麼多，我不得擠成“肉餅”呀！算了，還是別讓了。？

微風吹來，紅領巾在我的胸前飄動，它給了我勇氣，我連忙站起來，說：“老奶奶，您快坐，快坐。”老奶奶高興得直誇我是個好孩子。這時那個大哥哥，臉上紅彤彤的，車上的人都向我投來了讚許的目光。我呢，不好意思的低下了頭，其實心裡別提有多美了。到了二姨家，我把在車上的事和大家說了，他們都說我是一個樂於助人的好孩子。通過這件事我知道了：只要你幫助別人，別人一定會感謝你，也會在你有困難的時候幫助你。所以我真正明白幫助別人，快樂自己這句話的真義了。

自己幫助別人作文 篇5

“嘀嗒、嘀嗒……”時間一分一秒地過去了，還是不對，看來這兩道數學題我自己是搞不定了。正在這時，媽媽打電話過來說，讓我下樓去學校把李林傑接回家。

李林傑一進門就看到我鋪了一桌子的數學作業，便立刻湊上去看，當他聽說我正為此發愁時，便自告奮勇地當起了小老師。只見他仔細地看了看這兩道“難題”，然後笑著說：“哈哈，原來是幾何題，這個我最在行了。”他立刻拿起鉛筆，在圖中畫了幾條線，便開始給我詳細地講了起來……

一頭霧水的我硬著頭皮聽著，他不厭其煩地講著。儘管這樣，我對其中的一道題還是弄不明白。他微微地皺起了眉頭，思考了起來，接著拿起各種顏色的.筆在圖上畫了又畫。寫出來幾個算式，接著又劃了幾筆，我沒搞明白他這是什麼意思，就問他：“你這是在做什麼？我還是不明白！”“我正在想辦法幫你解決這個難題。”

原來他是在想辦法教我啊，我心裡有點感動，同時也有點愧疚，碰上我這個“笨學生”，可真難為他了。他帶著我反覆地讀了好幾遍題目，然後又在草稿紙上不停地寫寫畫畫，算了又算，可我仍一竅不通。他自言自語地說：“難道這道題的題型有玄機？”他看向我的目光充滿了歉意，“真抱歉，給我一點兒時間，讓我想想。”我感覺真有點對不起這個負責任的小老師。

李林傑拿起書，在屋子裡踱來踱去，眉頭緊鎖，嘴裡還唸唸有詞，然後他又把書翻到了最前面的導引處，看了又看，突然，他好像恍然大悟。“啊！我明白了，這就是一道簡單的金字塔模型。”他把我拉過來，興奮地說，“我們用鳥頭的方法來計算金字塔模型，這根本就行不通嘛！不同的題型，有不同的解題方法。”接著便教我計算起來，果然很快就有了答案。李林傑笑了，很是欣慰的樣子。

通過這件小事，我終於明白了“幫助別人，快樂自己”這句話的含義，正如歌中所唱：“最美的是一顆幫助別人的心，最快樂的是一件幫助別人的事……”

自己幫助別人作文 篇6

媽媽常說：幫助別人，快樂自己。暑假裡，發生在我身邊的一件事情，讓我深深地體會到了這句話的含義。

每天晚飯後，我和媽媽都會出去散步，這天也不例外。我們剛走出小區門口，眼尖的我突然看到前面有一個粉紅色的東西躺在地上，我好奇地跑上前去把它撿了起來，仔細一看，原來是一個錢包，裡面有身份證、港澳通行證、銀行卡，還有現金。我嚇了一跳，這可都是很貴重的東西，失主丟了一定很著急，我應該馬上還回去。

我拿著錢包，連忙回頭把這件事告訴了媽媽。媽媽摸著我的頭說：“兒子，你說得對。錢包裡的這些東西都很重要，失主肯定非常著急，我們應該儘快想辦法找到失主。”“可怎樣才能找到失主的家呢？”我急忙問媽媽。媽媽冷靜地對我說：“兒子，彆著急。我們可以按照身份證上的地址去找失主。”聽了媽媽的話，我連忙開啟錢包檢視失主的`身份證。一看，原來失主是跟我們同一個小區的。“太好了，我一定要親自把這些東西還給失主！”我高興得一蹦三尺高。

於是，我們照著身份證上的地址，找到了失主的家，開門的是一位大伯。雖然開門的不是身份證上的失主，但我還是試探性地問了問。原來掉錢包的是大伯的大女兒。他們一家人正準備過兩天出去旅遊，因為丟失了身份證，正在焦急地尋找呢！我向他們核實了失主的資訊後，立馬把錢包還給了他們。那個大伯拿著錢包一直追問我的學校和姓名，想要感謝我，但都被我回絕了。

物歸原主的完美結局，讓我感到非常開心，也讓我懂得了“幫助別人，快樂自己”的道理。

自己幫助別人作文 篇7

上午，我在學校排練節目的時候，舞蹈老師於老師鄭重其事地說：“下午也要排練，不允許請假，必須按時到。”這次排練有什麼不同呢？是我們不在學校排練了，而是要去歌舞團排練，歌舞團我 們還沒去過呢！

我們都歡呼的時候，只有李藝琳愁眉苦臉地過來了，她對我說：“我爸爸、媽媽都出去了，家裡剩下我和我姐姐了，你下午能不能送我去歌舞團呀？”我想了想說：“要是我媽媽要騎自行車送我去 怎麼辦？”李藝琳聽見我的話，又去問了好多同學，都沒有找到合適的`。看著她那憂心忡忡的樣子，想到老師說的幫助別人、快樂自己的話，我便說：“下午我讓媽媽送你去歌舞團吧！”李藝琳一下子 就高興起來了。我又問了她什麼時間、我在什麼地方接她，她詳細地告訴了我。

中午回到家，我和媽媽商量了一下，媽媽誇我做得很對，只是時間安排的不是很合理，二點半開始，我們約的一點半就出發，到那裡還剩下40分鐘幹什麼呀？於是，我給李藝琳打電話，重新約定了 時間。

下午，我們順利地接到了李藝琳參加排練，一點兒都沒有遲到，看到她高興的樣子，我心裡也樂開了花兒。

通過這件事我發現李藝琳很大方，遇到事情能積極想辦法，這方面我要向她學習。我還學到了怎麼合理安排時間，不要把預約的時間訂得太早。幫助到了別人，我可真開心呀！