這件事使我難忘作文（精選32篇）

在我們平凡的日常裡，大家都寫過作文吧，作文可分為國小作文、中學作文、大學作文（論文）。那麼一般作文是怎麼寫的呢？以下是小編為大家整理的這件事使我難忘作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

這件事使我難忘作文 篇1

今天早上，霧籠罩著大地。媽媽對我說：“今天早上我沒做飯，你出去吃吧！”“不會吧！”我驚叫了起來。我正準備出去的時候，媽媽隨手給了我50元錢。

我來到小吃群，想：今天怎麼冷冷清清的？可能是我來的太早了。老闆們都想讓我去他們店，個個都對我笑臉相迎。我來了一家牛肉麵店坐了下來，一位和藹可親的阿姨走來對我說：“小朋友，你想吃些什麼？”我緊接著說：“一碗牛肉麵。”過了一會兒，阿姨就端上來一碗熱騰騰的牛肉麵。我扒了一口麵條，心裡不禁的想：這家牛肉麵的味道真好！過了一會兒，我就吃完了這碗熱氣騰騰的牛肉麵。這時，阿姨也正好向這邊走，到了我身邊，我叫住了她問道“請問一碗牛肉麵多少錢啊？”“兩元錢”阿姨說道。我給了她50元錢。“呀！50元錢。”阿姨驚叫了一聲。

同時看了看這張50元錢，臉上開始愁眉不展。原來是她換不開這張50元的。這時我彷彿是熱鍋上的螞蟻急得團團轉，想這該怎麼辦呀！今天我肯定遲到了。這時阿姨對我說：“小朋友，這頓飯我不要錢了！”還把50元錢還給了我。我不知怎麼了，眼睛裡都是淚水，心中不知被什麼東西咔住了，說不出一句話來。

一開始，我以為阿姨在騙我，但是從她那誠懇的表情上看才決定她說的是真的。正當我猶豫不絕的時候，阿姨催促道：“快點走吧！上學不要遲到了。”為了上學我只好疾步向學校走去，走了幾步，我回頭看了看，竟發現阿姨正站在門口，還有那隻在空中不斷揮動的手臂彷彿在說：“快走吧！上學不要遲到了。”

我覺得這家牛肉麵店真是一顆“明珠”，不停地閃耀著光芒。

我以前總覺得沒見過好人，這不就是一個好人嗎？我想如果明天還要是出來吃飯的話，我一定要把這兩元錢還給阿姨。

這件事使我難忘作文 篇2

一個陽光明媚的早晨，正當我整理著我那亂成一團、堆的像小山那麼高的書本時，一本小巧、精緻的小相簿從書堆中掉了出來。我把它撿起並翻開來，當我看到那一張張嶄新、漂亮的郵票時，不禁想起了我的外公…… 前兩年的春天，因為奶奶回老家河北去了，所以外公特地前來照顧我。臨近暑假的一天，我收到了一封表姐的信，信封上有幾張非常漂亮的郵票，外公看了看，說：“這幾張郵票挺好看的，我們把它收藏起來吧！” “可是我不會集郵呀。” “我可以教你。” “真的？太好了！”我高興地說。“可是該怎麼做呢？”我又問道。“先把它給泡上。” “泡？”只見公公拿出了一個刷牙用的杯子，裡面盛滿清水。外公把信封上帶郵票的一角用剪刀剪下來，又放進杯子裡，我見了，連忙攔住，問：“這樣放進去，郵票不會溶化嗎？這可是紙做的呀。”“當然不會了！”說完，公公又接著說：“泡郵票要很長的時間，你先幹別得事吧！”

大約過了兩個小時，我正在做作業時，外公突然喊道：“泡好了！”我連忙轉過身去。公公把杯子端過來，只見原來粘在信封上的郵票已經離開那塊信封，浮到了水面上。外公用手把郵票從背面輕輕托起，只見郵票上閃著一顆顆晶瑩的露珠，在陽光的照耀下，五彩繽紛。“現在該怎麼辦？”我問道。“把它晾乾。”我連忙拿了一張紙，公公把郵票一張張反過來放在紙上。“為什麼要反過來放呢？”我問。“因為郵票背面的漿糊還沒有完全被洗掉，如果正過來放，還會粘到紙上，會弄壞的。”“原來是這樣！”我恍然大悟。

又過了一小時左右，公公把晾乾的郵票拿下來，壓在一摞書底下，說：“想要讓他乾透，還要等明天呢！”

第二天，我再次來到壓郵票的那摞書底下，只見郵票已經乾透了，而且很平整，摸起來滑滑的。我把它們珍藏在我的相簿裡。媽媽看到了，便說：“既然你那麼喜歡集郵，我那裡有不少信，上面的郵票都送給你吧。”“真的？太好了！”我高興地叫了起來。

現在外公雖然已經回去了，但我永遠不會停止集郵這項活動，因為它既有趣，又有意義，而且它讓我常常想起外公與我在一起的日日夜夜。

這件事使我難忘作文 篇3

前段時間，一位姓劉的叔叔搬到我家前面的一棟住了下來。劉叔叔他是修鞋的，家裡就是工作的地方，左鄰右舍會經常找他幫忙。

每次路過劉叔叔家陽臺前的小道，劉叔叔就會衝著我笑，但我總是不覺加快腳步，走得遠遠的，帶著些不耐煩。

劉叔叔其實長得還挺帥，但怎麼就是個修鞋的呢？他家有個小女兒，看上去也是髒兮兮的。總之，這一家人和我們顯得格格不入。我有些瞧不起他，內心和他們保持著距離。

一天，學校開展了一場足球比賽，我代表班級上場了，可是正在我馬上要進球的時候，突然一個大跟頭摔在地上，只好下場換上其他人，這時我才發現，鞋子的帆布已經和鞋底脫離了，我心裡難過起來：真是倒黴的一天！

回到家，媽媽正在炒菜，“媽媽，我的鞋在踢球的時候不小心踢破了。”我邊說邊脫下鞋子。媽媽拉開廚房門，探出頭來：“拿著錢，自己下去找劉叔叔修一下。”我有點不情願，但還是去了。

到了劉叔叔那，我輕輕說：“劉……叔叔，你能……幫我修一下鞋嗎？”說這話的時候，我的臉莫名地燙了起來。“可以！”劉叔叔爽快地回答道。不一會，鞋就修好了。

他示意我坐到他對面，然後他突然艱難地把自己的椅子向我挪動——啊！那一刻，我才注意劉叔叔隨著椅子擺動著的空空的褲腿，我還沒反應過來，劉叔叔已經幫我穿好了鞋子。

我想說什麼，可又不知道說什麼。我把錢遞給劉叔叔，可他說：“沒事啦，小問題就不收錢了。”

我的心像被重重擊了一拳，猛地站了起來。沉默了幾秒，我輕輕拉起劉叔叔的手，把全部的錢塞在他的手心裡，然後頭也不回地跑開了。

這件事使我難忘作文 篇4

每個人每天都會發生許多事情，有的使你高興、快樂；有的使你後悔、懊惱；有的使你傷心、難過……然而最令我難忘的一件事就是第一次寫毛筆字了。

記得那是秋天的一個星期六的下午，我在電視中看到外國國小生拿著一幅自己寫的毛筆字展示，那幅毛筆字寫得蒼勁有力。我心想：外國小朋友都可以把我們中國毛筆字寫這麼好，我為什麼不可以呢？我便纏著媽媽也要學毛筆字，媽媽禁不住我的糾纏便答應了。次日，媽媽把我送到了毛筆字補習班，一路上，我的心裡像有十五個吊桶打水——七上八下，怕老師覺得我不能寫好。到了補習班，我異常興奮，一點兒沒了剛才的慌張。這時，老師遞給我一支毛筆、一張宣紙，又在宣紙上教我怎麼畫橫和豎。我第一次練毛筆字，寫的一點兒都不好，老師不厭其煩的又教了幾次，還告訴我寫毛筆字的要領。果然，按照老師的方法，我越練越好。可是，我的手也越來越酸，終於到下課了，我衝向門外，一到媽媽那兒，我就開始訴苦：“媽媽，我再也不想學毛筆字了，太累了！”媽媽驚訝地問：“怎麼，要洩氣了嗎？”我的臉“唰”地一下紅了，像紅通通的蘋果。媽媽又語重心長地對我說：“不管做什麼事，都要堅持不懈才能成功，你學毛筆字一樣要堅持不懈才能練好。”我聽了媽媽的話，我慚愧地低下了頭。回到家，我拿出書畫氈和毛筆、宣紙，就開始練習今天學習的內容，慢慢覺得沒那麼難了，也沒那麼累了。

就這樣，我天天堅持練習毛筆字，到了毛筆字考級的時候，我報了三級，輕輕鬆鬆地考過了，一點兒壓力也沒有。我相信，只要我堅持，我還會寫得更好。另外我還告訴你們一個小祕密哦：毛筆字需要心靜才能寫得好。

這就是令我難忘的一件事——第一次寫毛筆字。

這件事使我難忘作文 篇5

有時靜下來，往事便會如潮水般從心頭湧過。有一件事雖然已經過去了幾個春秋，但是每當中午放學下起不受歡迎的雨時，我就會不由自主地想起那次發生在班主任老師、同學們、姥姥和我之間的事，這件事使我感動，至今難忘。

那是兩年前的一箇中午，下課鈴聲響過，同學們都在準備吃午飯，我也該像往常一樣回家吃飯了。剛才還是淅淅瀝瀝的小雨，可是突然變大了，我邊收拾文具邊想：真是討厭的雨，早不大晚不大，偏偏這個時候大。這時聽見老師親切的聲音“雨下大了，馬英瀚別回家吃飯了，讓他在學校吃吧！”我抬頭一看，原來是老師在接電話。放下電話，老師又溫和地對我說：“我和你姥姥通電話了，今天中午別回家了，和同學們一起吃飯吧！”“給你勺子”、“給你筷子”……同學們也紛紛圍了過來。我被這溫暖的場景感動著，用感激的目光看著每一個人，可我的心裡卻猶豫不決。

因為我家離學校不遠，每天中午我都會回家和姥姥一起吃飯，看著我狼吞虎嚥的樣子她就很開心；若是我不回去，她就自己對付一頓飯了事。如果今天中午不回去，她肯定又不好好吃飯了。想到這些，我還是偷偷地溜出了教室。剛一邁出教學樓的大門，就看見姥姥撐著一把溼淋淋的雨傘站在鐵柵欄門外，褲腿溼了一大片，另一隻手裡端著她為我送的飯菜和餐具。我飛奔過去，一下子把她抱住，心裡一陣陣酸楚。（與上文銜接不夠緊湊。）而我只顧往前跑，根本沒顧及身後。聽見姥姥說：“看！有人追你！”，我轉過身，從雨簾中看見石鵬手裡捧著一件衣服追上來，緊跟在後面的王烽羽手裡拿著雨傘也追上來。只見他們的臉上、頭上掛滿了水珠，分不清是汗水還是雨水，他們的衣服和褲子都溼透了。這時，淚水模糊了我的雙眼，我再一次被感動了。

這段師生的真情、這樣的祖孫親情、這種同學間的友情讓我永生難忘。我要展開一張感恩的紙，握起一支感激的筆，把這份感動描繪出來，永遠珍惜。（描繪得生動形象。）我更會把這份感動回報給關愛我的親人、老師和同學們！

點評：文章的內容雖能緊緊圍繞文章的題目展開，但在內容主次的安排上有些欠妥，這其中誰讓你最感動，就應該重點寫與誰相關的事，若面面俱到，就不能突出重點。

這件事使我難忘作文 篇6

在我的12年生活的歲月中，所發生的事像天上的繁星數也數不清，但有一件事使我至今想起來都記憶猶新……

那一天早上我剛一起床，爺爺便對我說；“巖橋，今天咱們去釣魚吧！”“好！太好了”我一蹦三尺高，便匆匆地整理了一下內務，和爺爺出發了。

到了那裡，爺爺把魚杆選好，準備先試試鉤。爺爺隨手把魚鉤扔進水裡，可這一試不要緊，魚鉤竟然正好紮在了一條魚的身上。爺爺看見魚竿沉進水裡，很不可思議，便迅速收杆。哇！好大一條草魚呀！可那條大魚彷彿不願意就這樣狼狽的被捉住，便開始撒開了嬌，活蹦亂跳，奮力掙扎。這時爺爺上去一把抓住那隻魚，把它放進魚簍裡。驕傲地站了起來，臉上充滿興奮的神情。爺爺拍了拍胸脯驕傲地用他那標準的河南話說；“這就應了那句古話，運氣來了想擋也擋不住”！“哈哈哈哈”我和奶奶也頓時笑開了花。

開始正式釣魚了。爺爺選好了魚鰾和魚食，站起來把魚杆拋進水裡，便坐了下來。又示意我不要說話別嚇跑了魚，便開始專心致志地釣魚。我再一看，爺爺現在可沒有了剛才的興奮勁了。現在活像一尊雕塑，靜靜地坐在那裡，一動不動，眼睛死死地盯著魚鰾。剛過了一會兒，我就不耐煩了，嘴裡不斷嘀咕著“嘿！這該死的魚咋還不來呢？”當我正準備問爺爺魚咋還不上鉤的時候？突然眼前一亮，魚鰾正下沉，便立刻朝爺爺大喊：“爺爺！魚！魚！魚上鉤了！”可爺爺去讓我小聲，可並未收杆，我十分著急，上去奪過魚竿馬上收杆。可結果魚跑了。爺爺奪過魚竿無奈地指了指我，直搖頭嘆氣，說：“你你你你，怎麼回事？好好地魚活生生的被你放走了！”爺爺生氣的語無倫次。我也慚愧的低下頭，奶奶見了！立馬跑過來說：“怎麼啦？怎麼啦？不就是一條魚嗎？至於嗎？”爺爺也不說了，氣也消了一大半，對我說：“剛才你說魚上鉤了我聽見了。那是魚的計謀，其實與會先試探試探確認沒事後讓後一口咬住魚鉤。懂了嗎？”我點了點頭。然後我也要了一隻魚竿嚐到了釣魚的甜頭……

這件事給我留下了深刻的印象，因為他告訴一個道理：做事不能急躁，要有耐心！有耐心才能釣大魚！

這件事使我難忘作文 篇7

老師是辛勤的園丁，精心的照顧著我們，為我們澆水、施肥……當我們遇到難題時，是誰在幫助我們？是老師。當我們考試考的不好時，又是誰在鼓勵我們？是老師……是老師把我們帶進知識的海洋，讓我們在知識的海洋裡遨遊！

在國小裡，是老師用一種種有趣的學習方法，讓我們走進課堂，走進課文的深處。讓我最記憶留心的一件事是，有一次，老師在教我們學古詩時，她先繪聲繪色的把古詩朗讀了一遍；然後，把古詩裡的每一個個字，每一句句話解釋給我們聽；再把古詩變成一個個有趣的故事講給我們聽，“這天早上，蘇軾聽說西湖的美景美不勝收 並且由於心情煩躁來到西湖散心，西湖天氣晴朗，萬里無雲，這樣的美景讓蘇軾的心情豁然開朗的看見水面碧波盪漾，蘇軾飲上了一杯美酒。

頓時這些種種安撫了蘇軾那顆鬱悶的心！過了一會西湖開始飄起了綿綿細雨，可這並沒有打斷蘇軾觀賞美景的慾望。陰雨霏霏，山峰若隱若現，此情此景讓蘇軾陶醉其中，慢慢的他閉上雙眼，彷彿忘了一切憂愁，拋開了一切煩惱，在一瞬間放鬆了許多，他忘情於江湖，世事與他毫無瓜葛，沉浸在幸福中……”聽完這個故事，許多同學身臨其境，都沉迷在這個故事中，直到老師拍了拍手，才醒了過來，他們也知道了這首詩是《飲湖上初晴後雨》：水光瀲灩晴方好，山色空濛雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。以後每一首古詩，老師都會把它變成一個故事來講給我們聽，我們也十分高興，每次都深深地陶醉其中。

我愛老師，愛老師帶給我們的知識；愛老師忙碌的身影；愛老師那動聽的聲音……

這件事使我難忘作文 篇8

那一天，一切都很平常，中午我們寫完了作文，我正在安靜地看著自己喜歡的書。突然，聽見一聲：“趙彤彤跟我來辦公室。”我眉頭一皺：我是不是做什麼壞事了？沒有呀！怎麼可能？到底是什麼事情呢？我心裡頓時像十五個吊桶打水七上八下！

我一邊飛快地在腦子裡回憶著上午的一切，一邊忐忑不安地跟在您後面。到了辦公室，您順手挪了把椅子，微笑地看著我，柔聲說道：“來，坐下。”然後又從辦公室桌上那一疊作文本里，找出我的那份，看著我開口道：“彤彤，你這篇作文寫得不錯，今天回家，把你的這篇作文打印出來，我要把它貼在學習天地裡給大家學習！”坐在椅子上的我，此時的眼睛瞪得像銅鈴般大，不可思議地問道：“真真的嗎？”“那當然是真的！”您笑著回答。聽了這句話，我十分開心，心裡比吃了一塊上等的巧克力還甜。走出辦公室時，我隨眼瞟了一眼窗外，嘿嘿，今天的天格外藍，草格外綠，池子裡的水也格外清澈

第二天一早，辦公室的門一開我就鑽進去把列印好的作文小心翼翼地放到您的辦公桌上，走了幾步我又怕作文紙飛走了，折回去用茶杯壓住了紙片這才放心地走了。到了中午，果然在教室裡的“學習天地”上出現了我的作文。同學們在“學習天地”前圍了一圈，我的心怦怦跳著，我也想去看看自己寫的作文，可是又故作矜持這時，吳奕菲走了過來，一邊翹著大拇指一邊說：“小趙，你的作文在上面貼著耶，棒棒噠！”。吳紫嫣也跑了過來，她拍了拍我的肩膀說：“可以啊，老趙。”

程老師，雲很漂亮，風很溫柔，水很清澈，但您的這份鼓勵我更喜歡！

曾經的我，其實並不喜歡寫作文，甚至討厭寫作文，但是自從有了這件事，我便愛上了寫作文！十年樹木，百年樹人，您的鼓勵之恩，我終身難忘！

這件事使我難忘作文 篇9

俗話說：“有恩必報，師恩難忘。”時間過得真快，轉眼間又要期末考試了。老師您是春雨，您是陽光，您是風，您是春蠶。總之，老師就是一個知識的大包囊。老師您還記得嗎？我原本寫字很難看，東張西望，老師，是您教我們寫好字，您叫我們橫平豎直，還要有“三個一”，離胸一尺，寫字拿筆要一寸，書離頭一尺。 “不是錘的打擊，而是水的載歌載舞，使鵝卵石臻於完美。”老師，你的幽默就像載歌載舞的水，磨光了我身上的缺點。一提到我的字，爸爸就說“寫字龍飛鳳舞。”是啊，我作文字跡呀擠擠挨挨、縱橫交錯。

“怎麼，今兒又喝高了？”“缺標點”“少符號”。老師，是您讓我們寫好作文，俗話說“文章不厭百回改。”老師，是你用知識把“小草”澆灌成“大樹”。老師，您的愛是涓涓細流哺育了我，給了我一對潔白的翅膀。您的愛是一江春水，讓我揚起知識的風帆。 “輕輕地我走了，正如我輕輕地來。我輕輕地揮揮手，作別西天的雲彩！耳邊彷彿縈繞起了您抑揚頓挫的朗誦，再見了親愛的老師。”師恩難忘，老師我一定會好好學習，天天向上，上一個好大學，長大後報答親愛的老師。

我要對您說的話太多了，千言萬語匯成一句：老師，謝謝，我不會辜負您的希望。我一定會做有用的人。當您空閒時，您沒有仔細觀察過老師那一根根銀絲，白了一鬢角，和那滾滾熱的汗水；你有沒有感覺過老師熾熱而充滿愛的心跳？你有沒有了解有你之後，老師的壓力又增加了多少？“感恩的心，感謝您對我的愛。”這首詩迴盪在我的耳畔。

這件事使我難忘作文 篇10

感謝您，老師！把無知的我們帶進知識的海洋。感謝您，老師！把一顆顆埋藏在地下的種子養育成鮮花朵朵。感謝您，老師！用青春的熱血澆灌著我們這新一代的幼苗！又是一個教師節，我便想起了您的點點滴滴。老師，您把學生當作自己的孩子，改作業、上課、教育學生時都非常認真。

您改作業時，一個字也不放過。您上課時，常鼓勵學生回答問題。說：“哪怕回答錯了也沒有關係，要想說、敢說。”您教育學生時，一定要讓學生改正錯誤才放心。老師，您就像那啄木鳥一樣把我們的缺點一一啄去。老師，您記得嗎？一次公開課上。您問同學們，誰能把今天學的古詩讀一遍？

我舉起手，您叫我回答。也不知怎麼了？舉手時還不緊張的我一站立起來，就緊張得整張臉都發燙，我快速地把古詩讀完就低下了頭。您卻微笑著說：“還不錯，只是有點緊張，讀得快了點，拿出勇氣，克服緊張，你會讀得更棒！”說完就讓我坐下。那笑容那麼燦爛，深深地印在我的腦海中了。老師，正是因為您的鼓勵，我後來回答問題時一點也不緊張，也越來越有自信了。感謝您，老師！老師，我記得，您在教我們學習《觸控春天》這篇課文時說：“你們看，文中的主人公雖然是盲童，但她自強不息，看不到春天，也要用手去觸控春天，用心靈去感受春天，感受生活。你們在學習、生活中遇到困難時，不應該氣餒，也應該微笑著去面對，那樣，你會覺得帶刺的玫瑰也有美麗，坎坷的路我也能走過，原來世界如此精彩！”老師，是您教會了我們：勇敢、自信、微笑、自強不息……您對我們的恩情，永記我心。

老師，我祝願您，工作順利，桃李芬芳！

這件事使我難忘作文 篇11

在我記憶的海洋中，我上過的語文課不勝列舉。但三年級上冊的一堂語文課仍清晰地印在我的腦海中，她像一串美麗的風鈴，時時在我腦海裡搖出動聽的音符……

“丁冬丁冬……”上課了，喧鬧的校園剎時變得安靜了。我一走進教室，心猛地一驚：啊，教室後面坐著那麼多的老師，要上公開課呀？同學們竊竊私語，我的心也稍稍平靜了些。就見我們的沈老師神采飛揚地走上講臺，大螢幕上顯示：掌聲。原來今天上的是充滿濃濃友愛的《掌聲》。“上國小的時候，我們班有位叫英子的同學……”

沈老師繪聲繪色地開始朗讀課文。在老師的示範下，一位同學接著讀了下去。就這樣同學們深情地輪流朗讀課文，朗讀好像有一股磁力，大家都被吸入了文中，我們都變成了主人公英子，英子憂鬱大家也憂鬱，英子開心大家也開心……此時，教室像舞臺，在沈老師的導演下，同學們盡情展示著自己對課文的理解。大家時而晃動著小腦蛋，冥思苦想；時而揮舞著小手，期盼能發言；時而聲音脆亮地發表自己的看法。最後，老師讓我們寫一段話：掌聲是……。頓時，教室沸騰了，同學們被文中的友情深深地感染了，大家爭先恐後地回答。我好像自己變成了英子，我多想說出自己的心聲。我把小手舉得高高的，終於有機會了，我自信地說：掌聲是一隻勇敢的海燕，能帶人飛出憂鬱的風暴。其他同學也不示弱，掌聲是友愛，掌聲是忘憂草……“丁冬丁冬……”

討厭的下課鈴響了，我覺得這堂課的時間過得太快了，同學們還沒從《掌聲》中回過神來呢，我也覺得自己還沒說痛快呢！

這件事使我難忘作文 篇12

“唰唰唰”“唰唰唰”一陣聲音飄了過來，不時還有幾隻烏鴉“嘰嘰”地叫了幾聲，那是一天下午，因為課程有點多，所以老師拖堂了，一直到7七點三十左右才下課，那時正是寒冬臘月，所以天黑的很早。

我走在回家的必經之路上，這條小路平時人來人往，很是熱鬧，可是，在今天，我卻覺得這是一條“末日之路”。

我走在伸手不見五指的夜晚，那條小路上，黑漆漆的，風偶爾吹的旁邊白樺樹的葉子“唰唰”地響，我內心充滿了恐懼，我抓緊書包的揹帶，一步一步的移向前去。

在那無際的黑暗中，我彷彿看到了一個鬼影，那渺小的身材，慢慢的逼近了我，突然，閃出了兩盞綠色的光，我頓時嚇傻了，心想：“難不成真的撞到鬼了?”我雙腿發軟癱在了地上，雙手不由自主地顫抖起來，牙齒也咯噔的響，我打了一個冷戰，頭上的冷汗也一個勁的往出冒，現在的我好像毫無反抗之力，靜靜等待著死神的降臨，忽然傳來“喵”的一聲，我打眼一看，原來是隻小貓咪，貓咪在晚上眼睛會發出翠綠般的光芒，我長長的吁了一口氣，我站起來，拍了拍褲子，心想“真是有驚無險”，我繼續向前走去。

前方好像有一盞路燈，在朦朧的月色下一閃一閃的，我本心想：“終於有路燈了!”可是現在，我倒不希望它出現在這裡，不知是怎麼了，周圍的環境和事物好像專門和我作對，天上陰雲密佈，白樺樹的葉子響得更厲害了，那隻小貓咪也轉頭走了回來，不知從哪裡衝出一輛車來，從我身邊“嗖——”的一下穿過，當時我絕望了，眼淚都流出來了，我二話不說，衝過去，拼命地跑呀跑，來到了小區的樓下，我突然覺得這是一次多麼刺激的旅程呀。

我明白了，生活中並沒有什麼亂七八糟的事物，都是自己嚇自己，所以我們要變得更加勇敢。

這件事使我難忘作文 篇13

曾 經，有許多的困難被解決；曾經，有許多快樂與我們一起分享；曾經，由膽小的我變成現在膽大的我，這些都離不開我敬愛的老師。古今中外，哪個人的成長不浸透著教師的心血 ; 地北天南，哪一項不蘊含著教師的的辛勞。是老師把知識傳授給我，老師辛勤勞作，默默奉獻，把一個個無知的孩子教育成有理想，有道德，有文化，守紀律的一代代新人，幫助他們尋找並實現美好的人生理想。

我要說，師恩似花。八歲時我非常膽小，每當課堂上同學們舉手回答問題時，只有我縮在那裡，一個人在那裡呆著，聽別人講。老師是您一點點給我啟發，一次次給我機會，使我變得越來越大膽。看著在課堂上踴躍發言的我，你笑了。深深地記得一次放學，由於奶奶帶我太晚，正好又是下雨天，您撐著傘往我這邊跑來，把我送回家，我身上沒溼，反而把你的衣服弄溼了。我要感謝你，交給了我知識讓我們成為有知識的人。老師——您永遠都是最值得我們尊重和感恩的人。您像一隻蠟燭在我們身邊，我在黑暗的地方，是您把我路照亮，老師，您耗盡了自己，照亮了別人，這無私和奉獻讓我們永遠難忘。您的生活雖然清苦，卻情繫祖國的未來，您雖是一尾紅燭，卻心連學子之心。

人說“春蠶到死絲方盡”，您的愛如陽光一般溫暖，如春風一般和煦，如清泉一般甘甜，您的愛，多麼高潔而偉大，在金秋收獲的日子裡，我們新潮洶湧，心緒萬千，怎麼說感謝也無法深深表達我們的感激，怎麼說，也說不盡我們心中對您的愛。

我真希望，長大之後，也要做一名人類靈魂的工程師把知識撒到全世界的每個角落。

這件事使我難忘作文 篇14

有人說，老師是天上最亮的北斗星，為我們指明瞭前進的方向；有人說，老師是山間最清涼的山泉，用清香的甘露汁澆灌著我們這些小樹苗；有人說，老師是茂盛的葉子，用他那強有力的身軀呵護著我們這些未來的花骨朵兒。

老師，我崇敬您，我也說不自己為何有這種崇敬之情，看著您在黑板上留下的一行行整齊而漂亮的字跡，我卻不能掂量出這中間蘊藏著多少的奧妙和辛勤的汗水，只知道這是您對社會教育事業的無私的奉獻。聽著您在講臺上蘊含著世間動聽的音調，聽起來讓我們感觸深刻，因為那種聲音不是普通的聲音，而是一種知識的號召聲，一聽到這種聲音，就知道有許多的知識要從遠方飛馳而來，走進你智慧大腦的驛站。

老師，您是天上最亮的北斗星。每當我迷失方向時，你總是會出來為我指引方向，引我前行您是山間最清涼的山泉，您用您的博學多才讓我們瞭解這個廣闊無垠的世界，讓我們看到這個世界的大，您就像是我們的望遠鏡，讓我們看得更遠，看得更清，就像山泉水一樣，清晰得能讓你看到底層。老師，你教我們要勇於與困難做鬥爭，不要被困難壓倒，我還記得你常說的那句話，“不經歷風雨，怎麼能見彩虹，沒有人隨隨便便成功。”是啊，成功與困難是相對存在的，如果沒有了困難，成功又何從談起呢。老師，您是茂盛的葉子，您用您強有力的身軀呵護著我們這些未來的花骨朵兒。

您從不為你很委屈，你總是默默的奉獻你的一身，為了你的學生，為了你的使命，您甘願做綠葉也不願做紅花，您想用自己的能力擦亮這世間的曙光，讓生生學子們的夢飛得更高，飛得更遠。老師，您用您的一生教我們懂得為何要有追求，為何要有理想，為何要超越自己。老師，您把最美的笑容留給這精彩的世界。

這件事使我難忘作文 篇15

年復一年，每個老師都會微笑著目送自己的學生離開班級，希望著他們的未來是多麼多姿多彩。五年級的趙老師也是這樣，每當上課時，她的一聲親切的問候，讓我們的心田如清風拂過般清爽。

她那慈祥的微笑，如清涼的水沖洗我們心中的汙點。當五年級聽到分班這個訊息時，趙老師再也不能和我們歡聚一堂了，大家怎麼也不願意相信不願意接受。趙老師那時只講了一句話：“上課我們是師生，下課我們就是朋友，你們下課可以來找我聊天。”就從那刻起，我們逐漸開始珍惜起和趙老師在一起的每分每秒。有一次，我作業不小心放在家裡沒帶到學校，上課時，我的心簡直提到了嗓子眼，老師從我的眼中察覺到什麼。

下課時，她問我課堂上問什麼注意力不集中，我生怕被老師發現了什麼似的，說：“因為……我……我的東西……不見……見了，我再找。”老師問：“真的？”我只能坦白從寬，抗拒從嚴，說：“我作業忘帶了。”我閉上雙眼，等待暴風雨的降臨。課老師卻說：“下午把他帶來，而且要簽字。”下午我把簽了字的作業帶給了老師，老師摸了摸我的頭說：“去上課吧。”趙老師上課時的樣子，不禁讓我想起《窗邊的小豆豆》裡面的小林校長。面對同學們一遍又一遍同樣的問題，她從沒有露出不耐煩的樣子，總是微微向前談著身體，專注地聽著，耐心地講著，手把手地教著。

每次看到趙老師走進教室，我就會覺得很安心很溫暖。敬愛的趙老師，儘管我已不是您的學生了，但您殷切的希望，我們一定記在心中，您燦爛的微笑，也永遠綻放在我們心裡。

這件事使我難忘作文 篇16

老師是深知之河、智慧之河，老師是智慧之渡船，老師是我人生路上的路標。

我這幾年印象最深的老師是一二年級帶我去的香香老師。她長著烏黑濃密的頭髮，有智慧的眼睛，耳朵上有閃閃發光的耳環。香香老師留給我的是好筆字和生動的作文。如果不是一二年級有香香老師的培養，我的字還是歪歪的，我的作文還是一句話不通的作文。

有一次，香香老師讓我們回家手寫作文，標題叫“難忘”第二天帶來。我一聽就變得無知了，我的心裡一直在嘮叨:這篇作文到底是怎麼寫的？

我回家了。左邊想，右邊想，怎麼也想不到題材，用三言兩語應對作文，等明天被老師罵吧直到第二天，我才大膽地把作文交給老師。第二節語文課的課鈴響了，我們都端正地回到各自的位置，香香老師抱著很多作文進了教室，一個接一個地送給我們，但我發現我沒有。這是香香老師讓我上講臺，我一下子驚呆了，想:結束了，這次真的結束了！我顫抖地走上講臺，香香老師以體貼的心情對我說:“王宇哲，你的選材很好，但字寫得不太好，作文內容不太好。我來告訴你。”三十分鐘過去了，香香老師一直告訴我寫作文的細節，告訴我好詞佳句和名言名句，還有長篇古詩中的語段，把我作文中的病句改正了。香香老師還親自握著我的手，告訴我怎麼寫字。香香老師認真耐心地告訴我，我仔細聽。

快下課的香香老師從櫥櫃裡拿出語文交給我，一邊交給我一邊說“這本書是你的練習書。”點頭回座。經過一學期的刻苦練字，我在省級考三級時取得了優異的成績。

如果不是香香老師，我就不會這麼優秀。我是種子，香香老師是我的肥料和水，讓我紮根發芽。

我深深感謝香香老師。非常感謝你香香老師。

這件事使我難忘作文 篇17

在我四年級的時候有一個班主任叫劉老師，她貌美如花，她有一雙水晶般的大眼睛，水靈靈的。不肥不瘦的身材，讓她更加美麗。她溫柔體貼，可是，有時她也會大發脾氣，當她發起脾氣時，就像一隻凶惡的大老虎一樣。令人驚心動魄。

有一回，我沒有寫完作業。老師怒髮衝冠地說：“沒寫完作業的同學請站起來。”我猶豫不決不知是否要站起來，站吧，一定會被罵一頓的，不站，就撒謊了。我沒寫作業應該承認。我主動站了起來，老師他像老虎一樣一步步向我走過來，我的心彷彿藏了個兔子蹦蹦亂跳，老師嚴肅地問：“你為什麼沒有寫完作業？我直白地說道：“我忘寫了。”老師讓我放學後去她辦公室。放學了，我揹著書包走向老師辦公室，我走到老師辦公室門口，心裡很害怕，我提心吊膽地敲了一下老師辦公室的門。老師說了一聲：“請進”。我攝手攝腳走進老師辦公室，老師和藹地說：“你現在把作業補上。”我在補作業的時候遇到了難題，老師看到我遲疑的表情，便詢問我怎麼了，我撓撓腦袋，羞愧地說：“我不會做”。老師說：“哪裡不會我來教你。”看著老師認真輔導我的樣，讓人難忘極了。在老師的指導下我終於補完了作業。一次風暴未過，又來了。當我要走的時候老師問我背完書了嗎？我實話實說：“還沒有。”老師讓我背完書才能走，我無可奈何的在一旁背，老師在旁邊批改作業，我必沒垂頭喪氣，反而越背越有勁，終於我把所有書都背完了，老師對我露出了會意的笑臉。

那個時刻我感到特別難忘，那是老師第一次對我笑，是老師的鼓勵，因為那會意的笑容，使我的成績漸漸地有了很大的進步。這一切感謝我的老師。

這件事使我難忘作文 篇18

親情是溫暖，趕走了寒風；親情是陽光，趕走了烏雲。親情，血濃於水。

一天，媽媽帶我去了表哥家，表哥正在寫作業，我便去他的房間裡玩去了。突然我的眼睛一亮，看見了一艘藍色的，帶著白色花紋的船。忍不住發出了一聲“呀”的感嘆：“好漂亮啊，藍色的帶著白色花紋的船。”當時，我感覺我就在船上，穿著白色的軍裝，行駛在蔚藍的大海聲。正當自我陶醉的時候，聽到表哥一聲“你在幹什麼！”啪，我一緊張把那漂亮的船摔在了地上，碎了。只見表哥快步如飛的走上去，心疼而又氣憤的對我說：“這是我花了一個星期才製造好的，你竟然這樣把它給打碎了。”聽表哥這麼一說，我連忙蹲下去邊幫忙撿碎片說：“對不起，表哥，我不是故意的，你聽我解釋。”“還解釋什麼，明明就是你給我打碎的，怎麼，還想抵賴？你給我滾！”說罷，我聽到滾就含著淚跑了出去。媽媽見了我就問怎麼回事，我就把事情原原本本的給媽媽說了。媽媽聽了，語重心長的說：“親情是最重要的，一家人就是要和和睦睦的才好嘛，好了，快去給你表哥道歉吧。”就在這時，表哥走了出來，臉上還掛著兩道淚痕。我走了上去，難為情的說：“表哥對不起，是我打破了那艘船，我向你道歉好嗎？別生氣了，我們再一起造一個比那還漂亮一百倍、一萬倍的船好嗎？”表哥點了點頭，也說：“對不起，剛才是我太激動了，所以才說這麼難聽的話。”

就這樣，我和表哥和好了，如親兄妹一般。

媽媽說的對，親情才是最重要的，畢竟血濃於水嘛，一份親情來之不易，請大家倍加珍惜。

這件事使我難忘作文 篇19

生命中，總有一些事，一些人令人感慨萬千，難以忘懷。

還記得那是兩年前放暑假的事。那天天氣悶熱，窗外下著瓢潑大雨。家裡只有我一個人。我靜靜地望著雨點發呆。其實那天本是我的生日，可是爸爸媽媽那天卻異常繁忙，中午都沒有回家吃飯。

我吃著發冷的泡麵、想著過生日時本應有的那種溫馨感覺，愈發覺得傷心了。我暗暗地對自己說：我也不小了，應該懂事點，學會體諒父母的辛勞。我怎麼還能鬧著讓父母同自己一起過生日呢？可是，儘管我已在體諒父母，一股寒意還是從心底湧起，不知不覺兩行淚痕掛在了我的臉上……

不知過了多久，門外忽然傳來了一陣沉重的腳步聲，那腳步聲越來越近，突然，爸爸推門而進。只見爸爸的手中提著一個美麗的紅色蛋糕，興奮的對我喊道：“女兒，生日快樂！”

我大吃一驚，心中驚喜不已。猛然間我瞥見爸爸的衣服已經被雨水滲透了，調皮的雨珠正順著他的髮梢往下滴著。我看著爸爸，心中異常難受。“你媽媽現在工作很忙，她可能不能來陪你過生日了。不過她給你寫了一封祝福信……”爸爸擦著臉上的雨珠說道，“嘿嘿，讓我來炒個自制的美味佳餚慶祝生日吧！”說完，爸爸急匆匆地奔向廚房。我開啟桌上的那封信，熟悉的字型映入了眼簾。看著信上媽媽寫的句句鼓勵、祝福我的話，望著爸爸在廚房忙碌的身影，我的淚水不由得再一次奪眶而出……

親情真是人世間最真摯、最純樸、最令人震撼、最難以忘懷的一種情感。無論是父母之情，還是兄妹之情，我們都應好好珍惜。

願親情永駐人間。

這件事使我難忘作文 篇20

四年光陰，讓她老了，而她卻把成長給了我們。

她是一位普通的國小教師。八歲那年，我剛是國小，她是我們的班主任。我隱約記得她讓我們寫數字，而且有一點毛病她都會指出來。所以，我對她的第一印象是嚴格。

隨著相處的時間越來越長，我漸漸瞭解了她。她很嚴格，卻又很溫柔，關心學生，把每個學生當做自己的孩子，對每個同學都是平等的，學習差的也不放棄，耐心的教他們。她就是這樣一位老師。

我記得她中午很少回家，她有一個兒子，她應該回家給她兒子做飯，可她卻沒有，她留在學校裡，陪著我們這二十三個學生。

時間過得很快，轉眼間到了五年級，老師由於一些原因，不能教我們了。就在五年級，許多同學的成績下降了許多，也許是換了老師的緣故吧。沒有了她的嚴格，沒有了她的諄諄教導，更沒有了她的關愛，這就是原因吧。

如今，回想過去的國小時光，記憶大都模糊了，有兩件事卻還記得。

那年夏天，楊樹正吐著絨毛絮。正在聽課的我看見了一個飄來的絮，張口吹了口氣，把它吹走了，而她看見了，走過來，用粉筆在我臉上輕輕地劃了一下，全班笑了，我羞愧地低下了頭。

另一件則是在音樂抽考時，當時抽到了我，由於我音樂天賦不好，所以考的很差。考完之後，她問我怎麼唱的，怎麼考得那麼差，我沒有回答。課間，遇見了她，她看我不太高興，以為是之前音樂抽考那事，安慰我說：“沒事下回再努力。”儘管我不是因那事而不高興，但心裡很是感動。

她就是在這樣的點滴之中教育我們，關心我們。

四年的時間裡，她為我們付出了很多，教給我們了很多，我想在這裡衷心對她說聲："謝謝您！"

這件事使我難忘作文 篇21

在我上一、二年級的時候，有一位溫柔體貼的教師，她就是我們的語文教師田婷教師。

在我的記憶當中，一年級一開學的時候，我就生了一場病，需要住半個月的醫院。當時我十分害怕：這可怎樣辦呢？這可是一年級的第一個學期，教師們講的資料必須十分重要。就在這時，田教師正好走過了我的身邊，看到了我憂傷的表情，便和藹地對我說：“沒關係！每個人都有生病的時候，這些都是難以避免的困難。不要那麼悲痛，等你的病好了，我必須會把課上講得資料再給你講一遍的。”田教師那一句句關心的話，讓我心中的傷感就減去了大半。之後我的病好了，田教師就真的利用課餘時間耐心地給我講解，從第一課開始，一課又一課，講得面面俱到。

在我的記憶中，田教師不僅僅是一個在生活上對我們溫柔體貼，並且在教育上也十分得法。為什麼要說教師“教育有方”呢？因為，有一次，我們班上的兩個淘氣包課間打起了架來，並且其中的一個還受了一點輕傷。田教師明白後，就把他們倆叫到辦公室裡，並沒有在教室公開斥責他們。放學後，兩位同學膽戰心驚地來到了辦公室裡，他們都低著頭，看上去準備好理解教師對他們的批評，再看看田教師，她微笑著，對兩位同學說：“你們明白自我的錯誤嗎？”兩位同學還是低著頭，沉默不語。田教師又語重心長地說：“看來你們都明白了自我的錯誤，不願說。你們要明白拳頭是打在敵人的身上，而不是打在同學的身上啊！以後下課要禮貌遊戲，不能夠打鬧，要把心思放在學習上。”那兩位同學在走出辦公室時，臉都紅了！

田教師您就像蠟燭，照亮了別人，卻燃燒了自我。您對我們的關愛、教育，我將會終身難忘！

這件事使我難忘作文 篇22

我家有一張珍貴的照片，那是幼兒園時的合影，照片上有一群孩子和一位教師，這位教師就是我的啟蒙教師————楊教師。

楊教師是一位十分好的教師。她有一張從早到晚總是掛著微笑的臉，一身樸素的打扮，雖然她沒有迷人的容貌、時髦的衣著、入時的化妝，但她知識豐富，對待小朋友就像對待自己的孩子一樣。

楊教師十分熱愛小孩，所以很關心我們。她總是親熱地叫我們“這寶貝”、“那寶貝”，對我們班三十四個小朋友能夠如數家珍，大到個性喜好，小到家庭瑣事，都無所不知，無所不曉。

記得有天午時，媽媽來幼兒園接我，媽媽和楊教師說話時，我不知不覺跟著同學回了家，發現媽媽沒回來，我以為媽媽去菜市場買菜了，就匆匆去菜市場找媽媽。

之後，媽媽發現我不見了，急忙趕回家，結果我沒在家，媽媽急忙給楊教師打電話，楊教師正準備回家，一聽我沒回家，立即和媽媽到處找我。我在菜市場沒找到媽媽，又去幼兒園找媽媽，正好碰見滿頭大汗的楊教師，焦急的她一把把我緊緊地抱在懷裡。

還有一次，睡午覺起來，一不細心我的頭碰在了暖氣片上，一下起了個大包，楊教師抱起我就往醫務室跑，看著我頭上的包，楊教師心疼得直掉眼淚。

和楊教師相處的幾年裡，我們是那樣的歡樂、溫暖，就在我快上國小那年，我上的幼兒園撤了，楊教師也改行了，從那之後就再沒見到她，也不知她此刻好嗎？

清風記不住流雲，流雲帶走了歲月。轉眼幾年過去了，我已經是一名四年級學生。楊教師早已不教我們了，但和楊教師在一起的點點滴滴卻很清晰，她那張掛著笑容的臉依然在我的記憶深處浮現，她那慈母般的愛，將長存我心，如春暉般的師恩，也令我永生難忘。

這件事使我難忘作文 篇23

轉眼間讀了六年的書了，無意間“難忘師恩”四個字躍然螢幕。

老師，一個承擔著傳授他人知識的神聖職業，她們像明媚的陽光，溫暖我們的心靈；她們像辛勤的園丁，哺育著千千萬萬祖國的花朵。

“落紅不是無情物，化作春泥更護花。”老師的愛往往化作了嚴格要求和諄諄教誨。他們或許扔掉了你心愛的玩具；或許撕爛了你苦苦研究的遊戲錦集；或許沒收了你嶄新的泡沫小說；或許……但這一切的一切，就如同釅茶苦盡勞香來一樣，忠言逆耳卻利於行。

我們曾迷失過，在是非對錯之間猶豫不決，是老師含辛茹苦的教導，重新將我們引上正途。有一首歌，是老師教給我們唱的——堅定、樸素、奮進、謙虛；有一道彩虹，不出現在雨後晴空，而常出現在我們的心中——鞭策與關懷著我們前進。是老師引領著我們走出無知和幼稚，到達更光明、更美好的未來。

畢業典禮上，再堅強的人，難免也會流下淚水。國小的六年時光，多少老師為我們代課，為我們操心。我們會懷念，懷念下課後老師不再嚴肅的面孔，懷念與老師相處的點點滴滴。

假如我們可以翱翔藍天，那是老師給了我們騰飛的翅膀；假如我們可以遨遊大海，那是老師給了我們弄潮的力量；假如我們是不滅的燈塔，那是老師給了我們燦爛的火光；假如我們成為了參天大樹，那是老師給了我們滋潤的雨露！

我們不應該抱怨，因為感恩是不抱怨的，永遠感恩的人不會抱怨。又是一個教師節的到來，在金色的九月裡，暢想未來，我們不管成功與失敗，都一定會含著感動的淚花回憶起這不變的師恩！不變的情懷！

這件事使我難忘作文 篇24

前一段時間，數學老師在課上宣佈，學校要舉辦數學“創新能力競賽”活動，我有幸被老師選為參賽人員，經過幾日的備戰後，競賽地點——階梯教室的大門向我們敞開。

過了幾分鐘，選手陸陸續續都來齊了，老師便將座位排好，我看了一下週圍，位置隔得開開的，作弊的可能性基本等於零。沒辦法，本想靠他人援手混個優秀獎的我只能硬著頭皮上了。

上課鈴響起，試卷發下。乍一看，還好，內容不多，只有正面，背面沒有題目。共有兩個板塊，一個是“溫故”考察的是五年級內容。一個是“新知”考察六年級的內容。看到這裡，我不禁暗暗自喜：“還以為有多難呢，居然有一半的題目是五年級的，一等獎穩了。”可沒想到看起來容易做起來難，第一題還算簡單，輕鬆過關。如果將它比作羔羊，那後面的就都是一群豺狼虎豹。看第二題題目時，我就驚呆了，腦中一直想著我上過五年級嗎?現在的五年級這麼難嗎?我們五年級的'數學書是盜版的嗎?數學書上有這道題嗎?經過一番推算，我成功得出一個錯誤答案，一波“殊死搏鬥”後。六年級版塊向我“走”來，我以為五年級部分都這麼難了，六年級的應該更無從下筆了。沒想到，這個版塊的題目竟然非常簡單。不一會兒，我就做好了。一番檢查後，時間就到了。卷子被收走，我和同學們互相對著腦海中的答案，我的答案和他們的有許多不一樣。我心想：“老天保佑，保佑我得個優秀獎吧。”

第二天，成績公佈了，萬萬沒想到，我居然得了個二等獎!看來只有平時的努力，才能擁有良好的成績。

這件事使我難忘作文 篇25

“新竹高於舊竹枝，全憑老幹為扶持”。每當吟誦這首詩，我便會想起我的國小生涯中的啟蒙老師——張老師。

張老師個子很高，戴著一副方框眼鏡，鏡片折射出了張老師似淬了鋼一般強硬的眼神。我一看到張老師，就被張老師那威嚴的氣勢震懾住了。張老師簡單自我介紹了一下後，便開始講課了。我聽著聽著，便沉浸在張老師為我們編織的一個個美綸美幻的故事中，張老師的聲音戛然而止，我也回過神來望向張老師，只見張老師銳利的目光投向一個男孩，那個男孩正在課桌旯裡埋頭看著一本漫畫，老師疾步走過去，以迅雷不及掩耳之勢抽走了那男孩手裡的漫畫書，那男孩看到了張老師，而後低下了頭以細若蚊虻的聲音小聲地說：“老師，我以後再也不會這麼做了。”老師銳利的目光又掃了我們一圈，而後緩緩地說：“我希望以後再也沒有人在我的課上做小動作，否則，作業加倍！”她又把目光轉向那個戰戰兢兢的男孩，威嚴地說：“這次權當警告，如果我下次再看到你搞小動作的話，你的作業加倍！”我不禁打了個哆嗦，趕緊坐直了面向前方，怕老師斥責我。

其實張老師那嚴厲的外貌下，也有一腔柔情。在一次聽寫中，我陰差陽錯地寫錯了。我被老師叫到講臺上，出乎意料地，老師和藹可親地給我講了起來：“你看，你這個拼音加錯了，它應該是後鼻音，而不是前鼻音，你是不是分不清楚前後鼻音呀？”我囁嚅地應了一聲。老師接著又說：“沒關係，明天課上我會講的。”我點了點頭，拿著聽寫本走到我的座位上，格外認真地改了答案。

在教師節之際，我要感謝張老師對我的孜孜不倦的教導，感謝張老師對我苦口婆心的教誨。謝謝你，老師！

這件事使我難忘作文 篇26

北風呼嘯，我揹著書包心情沉重地向教室走去。昨天晚上我的爸爸媽媽又沒回來，面對空蕩蕩的家，只能默默地熬過一個又一個漫長的夜晚。一直到昨天，我終於忍無可忍，我必須找一個人渲洩一下我的孤獨寂寞，想在作業本上向袁老師求助。我想：可能袁老師不會理睬我，她太忙了。但這是最後的辦法了。早上，我放下書包，交了作業本後，忐忑不安地等著老師的迴音。

第一節課上完後，老師把我叫了出去，詢問了有關情況，談了談自已的看法，然後跟我說：“你直接把想法跟爸爸媽媽講出來不就好了嗎？就像今天你寫的那樣。”

老師的話給了我信心，我決定一試。放學後我興沖沖地走在回家的路上，等我跑回家，開啟房門，才得知媽媽又在外面吃晚飯，爸爸也出差了。此時我心裡好失望，桌上的鬧鐘在嘀嗒嘀嗒地走著，安靜的客廳裡，只有它的聲音陪著滿心失落的我。望著電話本，我獨自呆了好一會兒，我想起老師的話：父母總是最愛自已的孩子，但他們也有自已的生活、工作，會顧不上孩子，如果你能把自已的想法感受及時和父母交流，讓他們知道：作為孩子，有多在乎這種交流和溝通！家裡才會充滿歡笑。於是我一步步走向電話，我的手抖動著，老師的鼓勵又在我耳邊響起：勇敢一點，小男子漢和父母親說話，有什麼好緊張的。我咬緊牙關拿起電話機，撥通了媽媽的電話，我做了個深呼吸，媽媽接了電話，我慎重地說了自已的想法，最後留下一句：“我是個有父母的孩子！”放下電話，我長長地舒了口氣，終於做了一件一直想做的事。出乎意料，媽媽一會兒就回來陪我了。

每當我渡過一個個溫馨的夜晚時，我不由得想起袁老師，多虧她的指點，讓我終於和媽媽一起擁有了美好而又可貴的溫暖和幸福。可能，這就是真正的教師吧！

這件事使我難忘作文 篇27

在我的生活中有許許多多讓我難忘的人，但到今天為止，最讓我難忘的不是我的同學，不是我的親友，而是那即將要和我們分別的數學老師，她是一位嚴厲的老師，她長著那彷彿可以發出寒光的眼睛，一個大眼鏡夾的鼻樑上，短短的黑髮整齊的梳著，還有一張常批評同學的嘴。

她是一位嚴厲的老師，還記得那一次是上數學課，老師正在講重點內容解方程，同學們都在津津有味的聽著，但只有李巨集偉和閆志鈞在小聲的搗亂說話，只見數學老師用那尖銳的目光掃了一下他們倆，閆志鈞和李巨集偉不說了，但是過了一小會兒，他們又開始說了起來，有再一再二沒再三再四，這次數學老師直接讓他們倆站了起來之後讓他們說怎麼解方程，這會兒他們閉嘴了，老師又說：“不會？那你們把書上所有關於解方程的公式抄三次，抄不好重抄，下課來我辦公室！”之後老師又開始講起來，不知是老師施了什麼法，這次以後他們倆再也沒有在課上搗亂。

數學老師雖然很嚴厲，但他也是一位慈愛的老師，有一次我去給老師送作業，剛走到門口，發現老師正在全心全意給我們批改作業，於是我就沒有打擾她，忽然我看到老師眼鏡下那一雙佈滿血絲的眼睛，還有那枯瘦如竹枝的手，這時我想老師每天都要為我們批改作業，全班有40多人，每人都要。那些調皮的同學老師還要一一批評，那雙眼睛一定是晚上備課時間長，睡得晚留下的痕跡，這完全是為我們明天可以更好的理解書中的內容，而不顧自己。老師的形象，在這一刻我覺得高大了起來。

這就是讓我難忘的一個人，他就是即將和我們分別的數學老師。

這件事使我難忘作文 篇28

盼呀盼，星期四終於到了!一大早，我們便坐上旅遊大巴，前往惠州古石龍休閒度假農場，開啟我們的春季研學之旅。一路上，車內歡聲笑語不斷，兩個小時的車程一眨眼就過去了。到達目的地後，導遊帶著我們去做香皂、滾鐵環、植樹、捉泥鰍和插秧。其中我最難忘的就是捉泥鰍。

導遊領著我們去了泥塘區。泥塘裡的水土黃土黃的，好像比黃河水還要黃，我不禁後退了一小步。這時，導遊宣佈比賽規則：“以小組為單位，規定時間內以小組捉到泥鰍的多少定輸贏。”比賽開始。有些膽子大的同學飛快地衝下水，手忙腳亂地在水裡亂捉;有些心急的不小心滑倒在水裡，泥鰍沒捉到，自己反成了“泥人”;還有一些捉得好的，兩三下就捉住一條又大又黑的泥鰍。泥塘區頓時變得熱鬧起來。

雖然心裡還是有點害怕，但是為了小組的成績，我還是鼓足勇氣下了泥塘。我悄悄地走向泥鰍群，輕輕彎下腰，剛碰到它那滑溜溜的身子，它就敏捷地逃跑了。有好幾次，我捉到泥鰍正想拿過去裝進桶裡，它卻狡猾地從我手中溜走了，掉進渾濁的泥水裡再也抓不到了。反覆試了好幾次，還是一條也沒捉到。正當我委屈時，我們的組長思穎安慰我，說：“沒關係，反正我們捉到了三條。”咦?原來我們的小組這麼厲害呀!正當我正得意的時候，思穎又補充道：“是三個田螺。”“啊?導遊姐姐讓我們捉泥鰍，不是讓我們捉田螺的。”我忍不住哀嘆。我們小組自然是輸了比賽。不過，在泥塘裡玩遊戲還是第一次呢，雖然輸了比賽，但我們還是很開心。

這有趣的捉泥鰍體驗真讓我難忘!

這件事使我難忘作文 篇29

有人說，師恩像高山，因為高山巍巍，使人產生敬佩；有人說，師恩像蠟燭，燃燒自己，照亮別人；有人說，師恩像園丁，辛勤付出，呵護幼苗的成長；有人說，師恩像春蠶，無私奉獻，直到絲盡。我還要說，師恩似海，因為大海浩瀚，無法估量。正因為有老師的培育我們才能從最基本的拼音到能寫出美妙生動的文章；我們從最基本的1+1到能做出99×99……

敬愛的老師，您就像園丁我們就像小樹，園丁呵護小樹，小樹喜愛園丁，願您永遠是春的使者，將和煦的陽光灑滿人間。您就像蠟燭，為了照亮別人，您燃盡自身；您就像春蠶，為了為人們送去溫暖，您直到絲盡。

不知你是否聽說過這樣一個故事：從前，有一個國王，特製了一枚最高勳章，要授給一個功勞最大的人。訊息傳出以後，他的大臣，將軍以及國內著名的科學家，文學家，演員都希望得到這一枚獎賞。但是國王卻把它授給了一位國小教師。因為無論是科學家，醫生，還是國王都曾經受過老師的教育。

黑板是一片浩瀚的大海，那麼老師便是海上一名優秀的水手。鈴聲響起那刻您用教鞭作漿，用知識做船。在海中進行您平凡而神聖的使命—教學

是您讓我理解了教師的神聖。人們說教師是塑造人類靈魂的工程師，是太陽下最光輝的職業，因為她擁有的是滿園桃李的芬芳和祝福。

老師您的啟迪我真正領會了大自然的恩惠，從此我讀懂了每一瓣綠葉，每一片雲彩。老師您滿懷愛心地創造了一個個溫暖的集體，在集體中，每一分鐘都擁有著歡笑歌聲和陽光。老師，這一切都歸功於您，如果沒有您，我不知道這時的我是什麼樣的。您的辛勞，我不會忘記，讓我對您說聲“老師，您辛苦了！”

這件事使我難忘作文 篇30

有這樣一個人。他用知識作為我的路標，用知識滋潤我的心田，用知識來讓我快樂成長……

這個人，就是我的數學老師——陳老師，雖然我只與她接觸了一年，但是我對她留下了深刻的印象。

在與陳老師相處的一年裡，一觸即“感動”二字，我就情不自禁的想起了那個午後……

當那張數學試卷發下來時，我被眼前的一幕驚呆了。那一瞬間，我簡直不敢相信我的眼睛。怎麼會？我怎麼只考了79分？那紅色的數字就像一柄利劍，紮在我的心頭。看著同學們異樣又帶著點嘲笑的目光，想起前段時間因為取得了優異的成績而飄飄然的情景，淚水逐漸模糊了我的雙眼……

當天下午，我就被陳老師叫去了辦公室，我站在陳老師的身旁，等待著一陣“暴風驟雨”。沒想到，陳老師竟對我說：“下次再認真一點就好了，不要傷心。沒有人想當《龜兔賽跑》中那隻驕傲的兔子，對不對？驕傲，只能使人退步。把心放下來，爭取當那隻堅持不懈的烏龜，好嗎？”看著老師那佈滿了血絲的眼睛，我黯然淚下。這淚，一半是為了我心中的愧疚而流，一半是為了老師的辛勤而流……

從此，以後我再也不驕傲了，認真地對待學習。即使後來我因為搬家轉去了另外一個學校，我也不會忘記陳老師那天對我說的話。每當看到試卷上鮮紅的“九十幾”，眼前便浮現出陳老師那天使般的笑臉，耳邊迴盪著陳老師的諄諄話語。

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”陳老師用盡了她一生的心血，只為把我們培養成祖國未來的棟樑。十年樹木，百年樹人陳老師教誨之恩，我永生難忘！

這件事使我難忘作文 篇31

老師是人類心靈的塑造著，靈魂的工程師。我很幸運，遇到了許多德才兼備的老師。李軼琦老師就是我非常喜歡的一位老師。

李老師對待教學認真嚴格，兢兢業業。李老師充分準備每一節課，課堂上不厭其煩地給我們講解重點難點，帶領我們徜徉於語言文字的美妙世界。李老師對我們的要求很嚴格。有一次，我因為沒有完成作業，放學後被留下來罰抄課文。已經十二點了，我的肚子餓得咕咕直叫，手臂痠痛，看著再也抄不完的課文，急得都要掉眼淚了，心裡不禁湧起一股怨氣。好不容易抄完了，我到辦公室找李老師，看到她正聚精會神地翻看字典。我突然感到李老師也很不容易，她為了陪我們，也不能回家吃飯休息。於是，我暗下決心，以後一定要按時完成作業，不再讓李老師操心。

李老師雖然認真嚴格，但是也很關心我們的生活，而且說話幽默風趣。當遇到颳風下雨等惡劣天氣的時候，李老師會親切地提醒同學們注意安全。當我們與紀律、衛生、路隊紅旗失之交臂的時候，李老師會安慰鼓勵我們，幫助我們分析原因，改正缺點。李老師的課堂總是充滿幽默風趣的氣氛。比如講解“滿頭大汗”這個詞語時，有的同學寫成了“滿頭大漢”，李老師說：“滿頭大漢難道是頭上長了很多大漢嗎？”我們鬨堂大笑，而這個詞語也因此深深地印在了腦子裡。“隨風潛入夜，潤物細無聲”，李老師讓我們不知不覺中愛上了語文，愛上了學習。

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”。老師是世界上除了父母之外，唯一給予學生無私的愛的一類人。感謝李老師對我們的悉心教導，祝願李老師和天下所有的老師桃李滿天下！

這件事使我難忘作文 篇32

我打小生活在農村，是個土生土長的農村娃兒，經常隨父母去田裡忙活。說是忙活，其實是父母忙活，我在地邊忙著捉蝴蝶兒、捉螞蚱兒。

不幾年，上了國中，體格也強健了許多。但不幸的是，母親卻病了下來。這一病，全家都犯了愁。於是，田裡的活就由我和父親承擔了下來。每每週末，我總會與父親來到田間。一晃四年過去了，許多的勞累已隨風而去，但那年夏天的一幕，讓我銘記終生。

那年大旱，河塘裡幾乎見底。任憑知了嗓子喊破，驕陽下小狗舌頭伸出丈裡，老天就是一滴雨水也沒有。熾熱的太陽炙烤著大地，乾裂的皺紋在地面快速增生。無奈，我與父親便去澆灌菜地。

菜地不大，有六七分格局，又臨近河塘，於是父親對我說：我下河挑水，你倒入輪溝裡。

剛開始，我並沒有感到絲毫疲憊，但僅過了十多分鐘，驕陽晒得我皮開肉綻、手腳發軟……父親看到我這樣，便叫我到岸邊柳樹下乘涼。

坐在河邊的大青石上，看著河水被父親用桶搖晃出一圈圈的漣漪，心情頗好了一些。轉頭又一看：父親正用那汗淋淋的衣服擦著臉，然後抬起被驕陽烤紅的臂膊，將水吃力的舉上岸來。此時，父親的背在汗水的滋潤下，在驕陽的炙烤下，就是一面平滑油亮的鏡子。汗珠不斷地從鏡面滑落，帶著一粒粒晶瑩的驕陽，像珍珠一般，不，像淚珠一般，像我心靈的淚珠一般紛紛滾落、跌進河塘裡。

父親啊，苦了你了。記得有人說，母愛如水，可我說父愛更如水，他就是那一片河塘、那一汪大海。

難忘，那天的驕陽；

難忘，那天的脊背；

難忘，那脊背上滾落的“淚珠”！