尋找“我”作文(15篇)

在日復一日的學習、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編為大家整理的尋找“我”作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

尋找“我”作文1

人人都說:“世界上最偉大的愛是母愛”。我坐在寫字檯旁，苦苦思索著這句話。今天，是我來到這個世界上第巧個年頭了，而真正的母愛，我得到了嗎?

聽爺爺講，在我剛生下來時，母親見我是個小女孩就不大喜歡我，幾個月後，就把我託付給了奶奶撫養。後來，母親雖然把我領回來了，可是對我卻摸不關心。在我童年的記憶裡，只記得鄰居的張阿姨每天給我梳頭……我清楚地記得，有一天，我與哥哥還有鄰居的小朋友在一起玩耍，媽媽吃完了飯，讓我給她拿碗回家去，你想想，幼時的我是多麼的愛玩呀!怎麼肯從夥伴們熱鬧的遊戲中走出來呢?於是我讓好好等一下。媽媽見我不拿，隨手拿起碗就向我身上摔過來。夥伴們驚呆了。碗碎了，我也哭了……那時的我，幼小的心裡就蒙上了一層陰影:“媽媽為什麼不讓哥哥拿呢?為什麼我不聽媽媽的話，媽媽就打我，而對哥哥採取的態度卻相反呢?

後來，我逐漸長大了，知道是“重男輕女”這種封建思想在媽媽腦子中佔有極其重要的位置，所以我也曾為使媽媽能改變這種思想而“奮鬥”過—努力地學習，自覺地幫她幹家務活。可是，得到又是什麼呢?雖說現在是90年代，“男女平等”，媽媽卻……不信，你看，她剛出差回來，給哥哥買回了他想要的吉他帶……看著這些，我的眼淚只能往肚子裡咽……怨誰呢?誰讓自己是個女孩呢?每當我看見別人家的母女在一起快樂地談笑時，我的心就隱隱作痛。”

尋找“我”作文2

在一次課外閱讀中，我看了《中華上下五千年》這本書。其中的文成公主讓我記憶猶新。在唐朝時期，西藏、天竺等地遣派使者前來求親。唐太宗六試婚使，最終西藏使者靠著聰明才智獲得了勝利。於是文成公主跟隨使者從長安不遠萬里、翻山越嶺來到西藏，她不怕艱辛的形象和為西域人民的生活做出了貢獻的事蹟在我心中留下了深深的印記。

文成公主是文明的使者，是大唐和西藏的紐帶。她走過大漠、綠洲、崎嶇的山路、聳立的山峰……並沒有因為道路遙遠而放棄，而是堅持到達西域，傳播文化。她用自己的智慧把佛教文化帶到藏族。她聰明、勇敢、善良和賢淑的品質值得我學習。而我在這些方面也有許多相似之處。我從四歲就開始學繪畫，大概學了五六年。我無論遇到什麼困難都可以克服過去，就如同文成公主行萬里，翻山越嶺的道理一樣。這就是為什麼文成公主在我的腦海裡留下了深深的印記。

文成公主攜帶了許多五穀種籽、鋤犁，還有數百名最好的工匠前往西藏，她教農民如何使用工具，如何製作飾品，促進了各民族之間的友情與親情。在這次國慶假期，我去了另外一個少數民族的聚集的——新疆。在那裡，我遊覽了中國古代三大工程之一的坎兒井。坎兒井由豎井、暗渠明渠和澇壩四部分組成。人們利用山的坡度，巧妙地創造了坎兒井，提高了生活保障。

文成公主雖為一輩女流，但是她為了跟民族和國家之間團結和友好做出了巨大的貢獻。在歷史上留下了濃重的一筆。我將來要把中國的傳統文化帶到世界各國，讓各個國家的人體會到中國之美，中國之雅！

尋找“我”作文3

“一夜春風春遍地。”真是這樣嗎？迎著春日的暖陽，吹著和煦的春風，我們一家踏上了尋找春天的旅程。

春天是原本個綿綿細雨的季節，可是今天天公作美，一大早就陽光明媚，讓人馬上就感受到了春天溫暖的氣息。我看見屋前的玉蘭花開了，潔白的花朵在暖暖的春風中隨風拖曳，整個院裡都瀰漫著淡淡的花香，我深深的吸了一口氣，感覺空氣都是香甜香甜的！

車子一路走著，我在車窗前看見了田野裡盛開了一大片一大片的油菜花，油菜花有著明亮的黃色，深綠色的葉子長得像愛心一樣，每朵花大概是五片花瓣，聞著有一種讓人神清氣爽的香味！勤勞的蜜蜂也出來採蜜了，今天我終於看見它們是怎麼採蜜的了，它們在茂密的油菜花中飛來飛去，不停的往肚子裡吸花粉，直到再也裝不下了，就飛回去把食物放進蜂巢裡，又飛回來繼續採。

果園裡的桃花粉粉嫩嫩的開了，桃花本該在三月開放，現在應該還是花骨朵，可是一下子被今天的好天氣給晒開花了，它可能也是等不及要來看春天的美景了吧？其實它自己才是春天裡最美的風景哩！

果園旁的湖水清得可以看見湖底的沙石，在冬天還是黑黑的浮萍，現在已經開始吐出綠芽，水裡的小魚在浮萍下游來游去，彷彿在和“春”做遊戲！

我用竹杆搭了一個小帳篷，把外套蓋在了上面，輕輕的躺在了綠綠的草地上，微風輕輕的吹著，我閉上眼睛伶聽春天的聲音……

春天不用尋找，它就在我們的身邊，輕輕的、悄悄的，要我們用心去感受。在這個萬物復甦的季節裡，我們這些小毛毛蟲不僅要長大，還要增長智慧、美化心靈……春天，我會跟上你的腳步，和你一起放飛！

尋找“我”作文4

曾經有一個女孩，很討厭自己的父母。父母都是普通職員，沒有顯赫的地位。小小的女孩總愛做夢，常常幻想自己的父母是市長或明星，醒來後總是十分懊惱，為什麼自己會生在如此平凡的家庭呢？她知道“萬般皆下品，惟有讀書高”，於是她便很努力很拼命地學習。

父母對女孩的要求也很高，經常會給孩了買些課外習題。

有一段時間，女孩心情厭煩，無心做題，結果只考了62分，父親竭力控制往不悅的心情，勸女孩重做一遍。女孩大發脾氣，將試卷揉成一團，扔出門外，父親心中甚是惱怒，給了女孩一巴掌。女孩捂著發紅的臉，帶著哭腔說了幾句很不中聽的話後，甩門而出。

晚上，女孩回了家，父親關心地問了句：“回來了？快吃飯！”發孩抬頭望了望父親，他終歸是老了，頭上的白髮已逐漸增多，女孩心頭一酸，咬咬牙一聲不吭進了屋。隱約中，她感覺父親的心在痛！

這一天，女孩的身體很是疲倦，早早地入睡了，朦朧中，她感覺有人推門進來了，是父親。父親替她蓋了蓋被子，並向她道了歉，還在女孩床頭放了塊巧克力。那一夜，女孩聞著濃郁的巧克力味，睡得很香，因為有著父愛陪伴她，她感覺到那就是幸福的味道！

其實，那個女孩就是我，我曾經為自己的父母沒有顯赫的地位而埋怨過，但從那件事以後，我尋找到了幸福的味道——那就是在我安然入睡時床頭放的一塊巧克力。

我的父母雖是那樣的平常，但是在這世上最愛我的就是這兩個人，什麼明星啊，市長啊，自己在他們眼裡是什麼呢，不過是一粒塵埃。但是自己小人物的父母，那般那般地愛我們子女，愛得是那樣深。

啊，我終於尋找到了屬於我的那份幸福！

尋找“我”作文5

今天，與同學相約去圖書館買書。在廣場上看見有“第十二屆金秋菊展”的字樣的條幅矗立著，廣場上，一個個市縣級集團的菊花一盆盆的擺放整齊。這些菊花通過不同的擺設打造出了一個個精美的作品。有的變成了龍，高大威武;有的變成了公雞，昂首挺胸有的變成了花瓶，美麗精緻有的變成了花籃，小巧玲瓏;有的變成了蝴蝶，翩翩起舞······一個個栩栩如生，活靈活現。菊花以它的.盛開提醒著人們：秋天，已經悄悄的到來。

靜靜地走進一朵菊花，慢慢地打量著，才發現了它獨道的美：一片片花瓣彙集起來，拼湊到一起，井然有序的生長著，一層疊著一層。那些淡粉色的花瓣並不好看，顏色太嬌嫩，但十幾片彙集起來，便組成了一朵玫瑰色的花。突然，一陣風吹過，樹葉“嘩啦，嘩啦”地響著，一副害怕的樣子。許多葉子都紛紛揚揚的落了下來，像一隻只將要死去的蝴蝶，隨風搖擺。落到草坪裡，再也無法回到夥伴們的中間。而菊花呢?它雖然也搖晃了起來，但花瓣並沒有被吹掉，依然傲立於風中。

人們都說，秋帶給人們的是悲涼、憂傷，但我卻並不這樣認為。我認為秋天比春天更美好，正像《秋詞》中劉禹錫所說“我言秋日勝春朝”。他們所看到的只是那些落到地上的枯黃的樹葉，但是他們卻遺忘了一種開在秋天的花——菊，它美麗、堅強，深受一些文人的喜愛。這難道是大自然賦予它的品質嗎?不，是秋天將它慢慢磨練出來的，不是嗎?

其實，秋天遠遠不止這些。田野裡，農民都忙得不可開交：把收穫的糧食放入糧倉裡，有的已經開始出售了。每一個人的臉上都掛滿了笑容，這不也是秋天帶來的嗎?

秋天帶給我們的還有太多太多······

秋天，就是在這無聲無息中悄悄的走來，又慢慢的滑向深處。

尋找“我”作文6

不知過了多久…也不知手中握著的戰筆跟隨我多長時間…有時候我很喜歡靜靜的坐在晚亭上，俯視那一片不屬於我的湖水。抬起沉甸甸的頭顱，身旁沒有了那些醉人的花朵，但我還記得曾經開滿的玉蘭花，它沒有玫瑰般兒，高傲尊貴，也沒有丁香花那麼動人芬芳但我喜歡它那曇花一羨的驚豔，因為它把自己最美麗的一刻送給了欣賞它的觀眾，同樣把別樣的花朵稱託的美麗漂亮。剛開始我並沒有太在意，直到有位很佩服的人出現在我面前時我才發現她或許是真正的玉蘭花。

那時我們散步在校園中，當時因為忙些手頭的所碎事來到對面的校園，她和我同行的路上聊起了家常，從她口中我知道她是一個很能幹的小娃娃，每天除了看書學習外還幫助學校工作，好似自己的課餘時間都被上帝無情的摧殘掉一樣，我們僅僅走了幾分鐘她的電話幾乎沒有不響過，每次接完電話後總會說“不好意思，讓你久等了。”我的內心也感到了強烈的衝擊……等我們忙完工作時，她送我出校門時，無意間喊了句“看！這就是玉蘭花！怎麼樣很好看吧？”天生不太喜歡花的我也不知道怎麼了駐足望去，花朵好大呀貌似以前見過但記不清了。她說“玉蘭平時看去普普通通毫無懸念，但開花時，就連不起眼的野花也會隨它而舞動…”我想你也不是一樣嗎？學校因你的努力才會有廣大的宣傳力度，和活動積累資金你的付出隨說微不足道但是你不就是那朵玉蘭花嗎？風依舊吹起這柔嫩的髮絲…腦海中又閃現出那首醉人的旋律。

尋找“我”作文7

風過無痕，吹來一陣若有若無的清香，那是似曾相識的味道。我追尋著它，終於我找到了幸福。

——題記

有一段時間裡，煩躁、不安讓我天天沉浸在失望痛苦之中，彷彿自己深陷泥潭，跌落到了泥濘的谷底。在黑暗中，輕輕的傳出一句話：“跟我走，我帶你去尋找幸福。

我走過田野小路，幸福原來就在這裡。陽光毫不吝色的撒滿道路，我踏著輕柔的陽光，聞著花兒的清香，耳邊滿是鳥兒的歌唱。我的心被照亮了，這是大自然的恩惠，是世上所有美好事物裝點起來的鳥語花香。這種自然的味道原來就是幸福。

我走過兒時的故鄉，幸福原來就在這裡。我又回到了這裡，綴滿槐花的老槐依舊佇立在門前，奶奶依舊在這裡，她那慈祥的目光帶著槐花的清香落在我的身上，她還是會給我最噴香的槐花飯，奶奶握著長長的竹竿向樹枝探去，兩頰滲出了細密的汗珠，岣嶁著的背略顯笨拙，奶奶老了。那一刻潔白的花朵隨風舞動，我聞到了愛的味道，她是清甜的，是陪伴著我長大的味道。這種淡雅樸素的味道原來就是幸福。

我走過原來的失敗地，幸福原來就在這裡。這裡書寫了我的一蹶不振，也書寫了我的重新站起！但重新回首往事，對曾經的失敗卻是充滿感激，它讓我懂得了堅強的可貴，懂得了失去後的珍惜，懂得了在艱難中昇華自己的靈魂。幸福原來就在這裡。我深吸一口氣，這種敢於拼搏挑戰的味道，原來就是幸福。

我終於找到了幸福，從此痛苦煩惱將會離我遠去，我展開懷抱，看到冬天之後的春天，失望之後的希望，迎來生命的朗朗晴空。

尋找“我”作文8

文學是人類感情最豐富最生動的表達，是人類歷史最形象的詮釋，我尋找著開啟文學之門的金鑰匙_。我懷著對文學的無比熱愛，踏上了中學的學習之路……

學習的道路是漫長的，尤其在升入國中後，壓力更大了，有時讓我喘不過氣來。本想在國中的學習中更加了解文學，能讀到更多優秀的文學作品，從而實現我幼時的理想――成為一個博覽群書，飽讀經書的小才女，可現在面對這個理想好像有些茫然，課餘生活全被數學題佔據了，我沒有更多的時間來閱讀文學書，國中一年級作文《我尋找著開啟文學之門的金鑰匙_作文》。雖然在六年級的暑假裡沒有作業，那時準備用一假期的時間來閱讀文學，幼時的理想似乎有望實現了，可事實在一次否定了我的猜測，我根本體會不到書中的精華所在，也體會不到作者揭示的道理。才讀了一本就讀不下去了。

突然，文學變得陌生了。不行，我要尋找開啟文學之門的鑰匙，我要實現幼時的夢想，我要開啟文學之門。

這也許是我一生的追求，也許明天就會實現。但我會為之付出努力，為之而奮鬥！從現在開始，從身邊小事作起，多留心多觀察多思考多積累，我要真正體會到趙麗巨集先生所寫的：世界上沒有打不開的門，只要你願意花時間，花功夫，只要你對門裡的世界有探索與瞭解的願望，這些門一定會在你面前洞開，為你展現新奇美妙的風景……

尋找“我”作文9

眼睛是心靈的窗戶，生活中有真善美也有假惡醜。我要用眼睛去尋找真善美。

春天的公園，小草青了，鳥兒叫了，在草地上一個牙牙學語的小男孩在慢慢地走路，突然一個小石頭把他絆倒了，頓時，淚珠在眼眶裡打轉，這時他的媽媽過來安慰他，扶他起來，鼓勵他，他猶豫了一下，對媽媽一笑，又站了起來。媽媽高興的笑著說：“加油，寶貝！”這幅景象，入詩一般盪漾在我的心中。

離開公園，我來到公交車上，剛上車，就有點喘不過氣來，有不少人站在過道上，這時“咔嚓”一聲，車停了，一位老奶奶上車。她左看右看，沒有一個座位，就扶著欄杆站著。這時，一個哥哥對老奶奶說：“奶奶，您座這裡吧！”看到這幅景象，我被深深感動了。

下了公交車，我走在人行道上，我的眼睛又被盲道上的一位盲人吸引了。那位盲人在盲道上走著，突然他差點被摔倒，原來是被一個香蕉皮絆著了。可他並沒有生氣。抱怨，而是在地上摸了半天，把香蕉皮裝到口袋裡，若無其事地慢慢走了。我被她的心靈震撼了。

來到小區，只見幾位阿姨互相在推送著自己家做的美食，你看，每個人的臉上，都蕩溢如菊花般燦爛的笑容：那麼真誠，那麼和諧，大家相親相愛，像一個大家庭！

啊！我要用眼睛去看身旁的真善美，讚頌真善美，學會用真善美來洗禮自己的心靈！

尋找“我”作文10

不知從什麼時候開始，書成了我生活中不可或缺的一部分。有時與它不經意的一次邂逅，便使我的心靈得到洗禮，使我乾涸的靈魂得以自省和浸潤。

晴朗的早晨，微風從窗邊習習吹來，將身邊的書一頁一頁吹起。我將書拿起，走近泰戈爾的《新月集》，去品味那份純潔的童真。思緒飄回了我的童年，一個愛撒嬌的孩子拉著母親的手執拗的搖著；一群淘氣包東跑西竄；一個個片段，如同那本書將回憶一頁一頁的開啟……我的內心彷彿有一股清泉，在流淌著，流淌著……她說：想起愛吧，想起曾屬於你的那份愛……

溫和的午後，輕啜一口桌上的果汁，陽光照在臉上，這時便停止了手中的一切，拿起一本《情感讀本》，將要去尋找那比果汁更能滋潤乾涸的寶藏……看著，看著，眼前彷彿蒙上一層白霧，不知道一種什麼樣的感覺在心中盪漾，他在調皮的撥弄著你的神經。是的，這些故事，如同發生在自己身上一樣。所有，你的任性，你的自私，你的衝動便像幻燈片似的在腦海中放映，歷歷在目。那種感覺在說：自省吧，你可以去彌補，你可以創造愛……

黃昏，夕陽斜射著大地。回想起這一整日的忙碌，感嘆著、思索著、慚愧著。這時，翻開那本苦心孤詣的教子篇——《傅雷家書》，去感受那潺潺的父愛，感受一對父子間的尊重與呵護。就在剛才，你和父親頂了一句嘴，就在前幾日，你還為一件雞毛蒜皮的小事與父母生悶氣。這時，《傅雷家書》便會對你輕語一聲：你的父母愛你，你也愛他們……是的，那一刻，我懂得了傅雷作為一個父親的苦心孤詣。

書，好比一片蔚藍的天，每個人都能從中尋找出一些什麼，或許是知識，或許是靈感，或許是精神寶藏。我習慣從書中尋找愛，一種真實的富有感情的愛，一種像雲朵那樣純潔無暇的愛……

尋找“我”作文11

曾幾何時，我迷失了自我；曾幾何時，我在尋找那個無憂無慮的“我”；曾幾何時，我少了那份清純多了幾分成熟。所以我決定去尋找那個活潑快樂的“我”。

第一幕

馬上就要期末考試了，為了考出一個好成績；為了讓父母高興；為了滿足自己的自信心。我把握著每一分每一秒。下課了，走廊上少了我玩耍的身影；教室裡少了我與同學閒聊的身影；操場上也少了我與同學追逐打鬧的身影。

那時的我真的快樂嗎？不，我深陷兩難境地。一方面，我希望能通過自己的努力，考出又一個好成績；另一方面，我不想把自己關閉起來，因為我怕同學們會因此而遺忘我這昔日的朋友。迷茫不是“我”的作風，所以我還要繼續地尋找“我”。

第二幕

今天，昔日的好友讓我感到陌生。看到她今天哭了，作為好友的我，本想去安慰幾句，並想了解事情的起因。可走到她身邊，我的出現讓她有些驚惶失措，對我說：“你走開，我想一個人靜一靜。”聽了這句話，我不明白“好友”的真正含義，難道好友不應該在難過時陪在你身邊的嗎？想著想著，不知在何時，我的眼淚“刷”的流了出來。我知道“我”是不會為這點小事傷心難過的，這顯然不是“我”的風格，再繼續找吧！

第三幕

“我”難道真的從我的記憶裡消失了嗎？正當我要放棄之時，我終於看到了――

“來老鷹捉小雞的過來……”“我”和許多同學正在操場上召集人手來玩遊戲。儘管“我”還是個什麼都不懂的黃毛小丫頭；儘管“我”的學習成績在班上並不拔尖。但我還是十分羨慕“我”，因為“我”的活潑；因為“我”的快樂；因為“我”的無憂無慮；因為從“我”心裡閃發出來的亮光。

我終於找到了那個“我”，我決定效仿“我”，效仿那個用微笑迎接明天的女孩！

尋找“我”作文12

我們可以很容易地在一群個性分明的小說人物中找到自己的影子，可以在一群形形色色的人中找到自己獨特的相貌，但在真實的世界中找到自己真正的想法，就真的很難了。

在剛開學時，老師列出了四個班風，讓我們自己投票選出一個最好的。我原本支援第一條，但與後排同學一交流，他們都支援第二條，我立馬放棄了自己的想法，連連向他們表示贊同，支援第二條班風。投票時，我丟棄了自己的看法，選擇了第二條班風，然而投票結果卻是大部分同學支援第一條班風。

再比如，選舉班幹部時，我不知道我支援的人選別的同學是什麼看法，因此遲遲做不了決定，在投票時，我看了一眼我的好朋友，她不支援我心目中的人選，看了她，我心裡有了著落，又支援了另一位人選。

像這樣，在極度不自信時，參考了別人的想法，我們又會丟失自己，迷失自己。

生活中這樣的事情太多了，仔細回想回想：是不是曾經聽了別人的發言，而改變了自己的發言內容？是不是曾經認為一篇文章不咋的，但因為它是名家之作，而在別人面前對這個作品連連稱讚？是不是曾經在一次投票中，瞄了一眼好朋友再做決定？……

那為什麼會發生這些事情呢？因為我們對自己沒有信心，好面子，擔心自己的想法與別人不同，擔心別人嘲笑自己短淺粗俗，不懂得欣賞，思想另類，不自信，不堅持自己的想法。

所謂尋找自己，就是相信自己，堅定自己的想法，敢作敢為，敢愛敢恨，不為外界的干擾而動搖自己的想法。

尋找“我”作文13

也許，我在尋找……我不知道我在尋找著什麼，我只有茫茫然地在這個千家萬戶的世界中躑躅。

也許，我在尋找快樂。我的快樂哪去了？被別人偷走了麼？我的快樂哪去了？被我自己遺棄了麼？也許，我在尋找快樂。我只能斷定，“快樂”被我遺棄了，被我狠心地踢出了門外，被我殘忍地逐出我的內心世界；我只能斷定，“快樂”被我遺棄了，它傷痕累累地被別人攙扶回來，我又一腳把它踢開，它奄奄一息地被別人抬回來，我又一手把它拽開……我好矛盾，我不是在尋找快樂麼？但為什麼它回來的時候，我又如此地對待它呢？為什麼？也許，我在尋找……

也許，我在尋找憂傷。我的憂傷在這，在我那無情的內心世界裡；我的憂傷在這，可我卻無法找尋到它；我的憂傷在這，正在無聲無息地闖蕩著……也許，我在尋找著“憂傷”，我在思念著“憂傷”，我在期盼著“憂傷”……不知為什麼，對於“憂傷”，我總有一絲親切感，總覺得它就在我的身邊纏繞著我……也許，我在尋找憂傷，可是，我為何要尋找“憂傷”呢？“憂傷”給予了我無限的愁感，給予了我悲憤的感官，給予了我無情的淚水……為什麼？也許，我在尋找……

也許，我在尋找燦爛的笑容。笑容，在我那回憶的長河中……我依稀記得，在以往，笑容的綻放，已成為我生活的支撐柱，可是現在呢？笑容，何為是笑容？它令我木訥。

也許，我在尋找傷感的眼淚。眼淚，在那以往的日子裡，似乎早已滅絕了蹤跡，可是現在……也許，對於傷感的眼淚，我已知道它已存在，它常常在我的身上徘徊不定，它釀造了我傷感的性格，可是，這又如何呢？是我自暴自棄對不？是我同流合汙對不？我寧願自暴自棄，我寧願同流合汙，也不願意被束縛，也不願意被控制……

也許，我在尋找……

尋找“我”作文14

曾幾何時，我在眾說紛紜中迷茫了，迷失自我，找不到那一條航道，才能通向勝利的港灣。

曾幾何時，我總將他人的評論作為衡量自己行為的尺碼，但無論我怎麼做，怎樣要改，都只是徒勞罷了。

於是我找到了內心深處的我，他是另一個我，他對我說：“走自己的路，讓別人說去吧。”她在我最困難最糾結時開導我，別人的議論算什麼，讓它隨風飄散吧。

我恍然大悟，生命的陰霾驟然散開，希望的七彩光，為我照亮了前方道路。我不再迷茫，不再困惑，生命多了一份永恆而堅定的信念。

走自己的路，讓別人說去吧。這是何等的自信，似“長風破浪會有時，直掛雲帆寄滄海。”般氣勢磅礴，於是我明白了，我要做自己！

給自己一份自信，世界還你一個精彩，別人的坦途大道再美好，也終歸是別人的，而你自己的羊腸小道再崎嶇，也要自己走下去。既然如此，我們就要勇敢的面對它，用一份自信接到一路上的障礙，而當我們到達成功的驛站後，在回首我們自己走過的這一段路時，就會發現它是多麼的美麗。

於是，我的小舟不再順著世俗的河流飄蕩，而是劃出了一屬於自己的一條航道，開闢出一條屬於自己的路；我不再被別人牽著鼻子走，我有了自己獨立的思維，它就像一堵堅不可摧的牆，而不是原先的一張白紙——被別人的言語一捅就破；我執著地堅持著自己的觀點，堅守自己的信念，但不是頑固，當發現自己錯誤了停下來及時的調整，走自己的路，做另一個自己，讓別人說去吧！

尋找“我”作文15

掀開泛黃的書卷，溯流而上，駛進歷史的長河，我找尋先賢的遺蹟。

——題記

易水寒

不知何時，易水邊已經湧滿了燕國百姓，太子丹緊緊握著他的手，語重心長地說：燕國的未來全在你手上了。他默默無語，只是輕輕點頭，他眼望著波濤洶湧的江水，不禁吟出了“風蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復還”的動人詩句，吟罷，他消失在瑟瑟秋風中……他就是荊軻。

易水無語東流，卻沖刷不掉荊軻的足跡。我從他毅然決然的背影中讀出了令人戰慄的悲壯。

濮水邊

長者在濮水邊垂釣，秋風吹散他那飄逸的鬚髯。身後的兩個楚國使者垂手而立，靜靜地觀看長者釣魚。其中一位忍不住開口言道：“先生，你果真不給楚王效勞嗎？”長者頭也沒回，只是淡淡地說：“烏龜在泥坑裡搖著尾巴多快樂啊。你們別打擾我了。”兩個使者對視，敗興而返，長者依舊悠然垂釣。網

濮水滔滔而逝。從莊子鄙棄名韁利鎖，曳尾於塗的淡然中，我讀出了傲殺王侯的瀟灑。

時值隆冬，瑞雪紛飛。茅屋內，一個手執鵝毛扇的儒雅年輕人和一個大耳垂肩有王者之風的貴胄相對而坐。貴胄抱拳：“久仰先生，劉備特來拜訪。”年輕人不卑不亢：“豈敢。”一場智者的對話在寒暄中開始了。孔明先生以三分天下高瞻遠矚的定論給劉備送上了一份豐厚的見面禮。此後，他為酬三顧之恩，鞠躬盡瘁死而後已。

臥龍崗上茅屋不復存在，智慧化身的諸葛亮卻活在了華夏子孫的心裡。他高屋建瓴的隆中對，讓我讀出了運籌帷幄的智慧。

張開的書頁如一隻只小船，載著我尋覓先賢的遺蹟。荊軻義無反顧的悲壯，莊周淡定自若的坦然，諸葛亮胸懷天下的智慧，使我真正明白了窮獨善其身，達兼濟天下的情懷。