勤學與樂學作文（通用24篇）

在學習、工作乃至生活中，大家都經常看到作文的身影吧，藉助作文可以宣洩心中的情感，調節自己的心情。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編精心整理的勤學與樂學作文，希望能夠幫助到大家。

勤學與樂學作文 篇1

梁啟超先生曾說：敬業與樂業是人類生活的不二法門。在百年後的今天，我想此句話可以演變為：勤學與樂學是學子們探索求知的不二法門。以此來勉勵學子們，莫要為一時的嬉戲空付了絢麗的青春與未來。

勤學與樂學之提，莫過於學習。因此，我想先以“學習之重要性”來為庸庸碌碌，前途迷茫的學子們敲響第一面警鐘。

“雖有嘉餚，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學，不知其善也。”早在西漢時期，人類就已經認識到了學習的重要。隨著人類知識水平的提高，不僅造福了千萬家庭，更為無數的寒門子弟提供了出路。在這個懵懂的青春年華里，我們必須認識到：現階段，學習是學子們改變命運的最重要的途徑，也是我們實現內心憧憬的唯一途徑。

其次，我想以“勤學之法則”來為無所作為，仍心懷惰性的學子們敲響第二面警鐘。

孔子說：“飽食終日，無所用心，難矣哉”意思是說，一個人如果整天吃飽了飯，不肯動腦筋去做點兒事，這種人是很難造就的呀！這足以可以說明一個人如果不思進取，自我放棄，懶於學習，縱使是大聖人碰著他，也沒有辦法。然而更沒無奈的，是一部分人明知學習之重要，卻不靭於學習，自甘墮落，在我看來，這種人是要徹底討伐，千萬不能容赦的。

由此可見，我們必須要勤於學習。從狹義上講，勤於學習無非就是提高課堂效率，按時完成作業等基本的學習準則；但從廣義上講，勤於學習可以滲透到生活中的一點一滴，對事情多問一個”為什麼”，對萬物都抱有一種敬畏的心理，這都是勤於學習。

但其實說到底，惰於學習之根本原因就是對學習提不起興趣，認為學習枯燥無味，所以最後，我想以“樂學之內心”來為抱怨人生，整日愁眉苦臉的學子們敲響第三面警鐘。

孔子說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”所以說，樂學是學習的最高境界。我們要從小培養對學習的樂趣，從苦中尋樂，將滿身的激情都投入到學習中去。

最後，祝願所有的學子們都能揚起勤學與樂學的大旗，尤其是九年級的同學們，我們要為即將到來的人生第一場戰役而拼搏。最後，祝願所有學子“少年文采終將現，今後必贏懸日紅”。

勤學與樂學作文 篇2

勤學是人們一生中的重任。有多少人因為勤學而成才，又有多少人因為懶惰而失去了一次次的機會。要知道，勤學才是成就人才的根本，勤學才是成就人才的關鍵。

大家一定還記得幾十年前，波蘭有個叫瑪妮雅的小姑娘，學習非常專心。不管周圍怎麼吵鬧，都分散不了她的注意力。

一次，瑪妮雅在做功課，她姐姐和同學在她面前唱歌、跳舞、做遊戲。瑪妮雅就像沒看見一樣，在一旁專心地看書。姐姐和同學想試探她一下。她們悄悄地在瑪妮雅身後搭起幾張凳子，只要瑪妮雅一動，凳子就會倒下來。時間一分一秒地過去了，瑪妮雅讀完了一本書，凳子仍然豎在那兒。從此姐姐和同學再也不逗她了，而且像瑪妮雅一樣專心讀書，認真學習。瑪妮雅長大以後，成為一個偉大的科學家。她就是居里夫人。

南開學校是一所國內聞名的先進學校，對學生要求非常嚴格。周恩來總理當時就讀於南開學校，他為中華崛起而學習的一直卻十分頑強。他入學後，住宿在學校裡，每天起床鍾一響，就立刻起床、跑步，保持著在瀋陽上國小時鍛鍊身體的習慣。

起初，他英文基礎比較差，為了攻克這一難關，他每天把全部課餘時間都用來學英文。到第二年，他的英文就相當好了。後來，就能看許多英文原著了。除了課堂學習，他在課外還讀了許多書報，尤其是喜歡讀孫中山先生革命派辦的《民權報》、《民生報》，以及當時中外進步思想家的著作。由於他的勤奮苦學，品學兼優，使全校師生十分欽佩。1917年6月，周恩來以全班第一名的優異成績畢業了。他在南開學校4年，把自己鍛鍊成為一個追求進步、品學兼優，多才多藝的青年了。

這麼多的故事都說明了勤學的重要性，人們只有一生勤學，才能成就出美好的事業，才能取得理想的成績，才能被大家讚歎不已。正如孔子所說一樣，“敏而好學，不恥下問，是以謂之文也。”

由此可見，如果一個人不能勤學的話，那麼，他就只能成為失敗者。如今，我們的學習條件雖然好了，可是，我們依然要勤學，只有勤學才能使我們更聰明，才能使我們成為國家棟梁，才能為國家效力，才能為國家做貢獻。

勤學與樂學作文 篇3

我有一個表弟，他長有一雙透著專注眼神的大眼睛，一張小嘴能說會道，一看就是個勤奮好學的模樣。沒錯，他的確很“勤奮好學”，不信？那就聽我的這個小故事吧——

這是一個短暫的寒假，身為二年級學生的表弟作業量不少，因為他們老師佈置的作業比平常多了很多。在這種情況下，相信其他小朋友都在趕作業。而“勤學”的表弟，天天晚上跑到我家，來找我和姐姐玩。這時姐姐還在趕作業。當我問起表弟的作業時，他總是信心滿滿地說：“我今天的作業早就做完了，明天的我都做了一半呢！”你看他多麼會合理安排時間呀，所有的作業每天都分好，給自己訂好目標，今天做完了有時間還可以超前做，一點都不用趕。有幾天，他還對我說：“我天天上午做半個小時，下午做一個小時。這樣剩下的時間就可以玩了。今天我還玩了電腦呢......”說起電腦，他總有說不完的話。可見他真的合理安排好了做作業和玩電腦的時間了。

寒假接近尾聲了，姐姐正在拼命趕她的作業呢。我想：她與表弟真的沒法比，表弟現在估計又在玩呢！晚上，姐姐終於補完了所有的寒假作業，我們決定去表弟家找他好好玩玩。一路上我們談論起來，我問：“姐姐，一會我們到了阿弟家，問他作業做完了嗎？你猜他會怎麼回答？”“那還用說嗎？”姐姐肯定地說，“他天天作業都能及時完成，我們問他，他肯定說：‘早就做完了，還玩了幾個小時電腦呢！’”我說：“也是啊，如果你也能學他天天做完當天的作業，不也能早早地像他一樣玩了嗎？”

到了表弟家，我們推門進去。咦，怎麼這麼安靜。聽不到平日裡表弟“高談闊論”的聲音，小姑婆看到我們來了，就說：“你們來找阿弟玩了吧，他還沒有回來呢。”聽到這兒，我們都以為勤學的表弟去上課外班了。可小姑婆後面說的話卻讓我們大跌眼鏡：“阿弟今天補了一天的作業，現在估計還沒補完，連晚飯還沒有回來吃呢.”啊？勤學的表弟怎麼會......我和姐姐彼此看了一下對方，臉上掛滿了驚訝。原來表弟一直在騙我們呀！

後來小姑婆在眾人面前揭發了表弟，可他卻不慌不忙地說：“有幾頁我只是沒有看到嘛！”

你說這令人哭笑不得的表弟，是不是真的很“勤學”呢？

勤學與樂學作文 篇4

人生在勤，不索何獲。

新的中國小生守則中有一句“好學多問，肯鑽研。”我對此深有感觸。

我承認，國小確實是混過來的，雖然說也沒自傲到自己有多了不起，但確實內心是驕傲的是很難服輸的，或許是國中的知識轉變太大了吧!從小到大數學成績一直名列前茅的我在一次測驗中拖了全班的後腿，一次我數學作業又全錯，又被叫起來批評，接二連三的打擊讓我開始反思。

天分，學習是靠天分的嗎?還是否定的，“聰明在於勤奮，天才在於積累。”記得這是數學家華庚說過的。七年級生活馬上就要開始了，而我卻還停留在國小六年級的空白中“水滿則溢，月滿則虧，自滿自敗，子矜則愚。”人只有先做到不驕傲，才能如泉水般清澈明亮，如風般自由灑脫。

好學，敏而好學，人生便是不斷學習，莊子說過：“人生也有而知也無涯!”要學習的東西是無窮無盡的，身為學生，我們不能為了如今的教育制度而讀書，不能為了老師的檢查而做作業，這樣的被動，非但學不到知識，反而會增加對學習的厭惡，只有當學習與愛好相結合，才能感受到它的魅力，不要等到“書到用時方恨少，悔時白了少年頭，空悲切。”

好學而不勤問，而非真好學者也。

多問，不恥下問任何人都是你的老師，我們要取長補短，不斷完善自己，這才是我們應該做的，自然也是你的老師“落花水面皆文章。”每一片落葉都有它的故事，每一片雲彩都有它的幻想!山水之間，如詩如畫，在學校，我也應該儘量向老師多問幾個為什麼。

學而不思則罔。

多思考，多鑽研，我們捨得用多時間思考，張子原曾經說過：“並非看了便是懂了，若不付出，如不思考自己眼中的問題，哪怕是能將其背的滾瓜爛熟，也學不到知識。”加菲勞也曾經說過：“求學的之一便是學習咱們課本上的知識，因為課本上的知識過於片面不全，所以，我們還得多看課外書，這樣才可以一箭雙鵰，把學習一網打盡”，而且我們也應該做到學一而得之，這樣才能讓我們取得更高的學習效率，才能不負家長們望子成龍的理想。

“不自滿，學於樂，善於問，勤于思。”只有完成了這些標準，才是真正的學習。

勤學與樂學作文 篇5

扣好人生第一顆釦子，要明白真正有價值的人生究竟從哪裡開始。

人從一生下來就在不斷地學習，小時候學走路，學說話；幼兒園時學遊戲，禮儀；國小……國中……高中……我國古代思想家荀子曾說：“學不可以己。”是啊！人的一生就是一個不斷學習的過程。可是，如果沒有勤學的品質與刻苦的精神，又怎麼能學好呢？

還記得九年級時，體育加試後回來，也不知是受什麼刺激了，每天晚上看書寫作業直到凌晨兩三點還是一點倦意都沒有，直到會考，可是三年的知識並非一朝一夕就能複習完的。現在的我挺佩服當初那個臨近會考的我，至少到目前為止，是我最勤學，最刻苦的一段時間了。可是最後的結果還是不如人意，現在回想，如果當初從七年級時的我就像會考前的我，那樣的結果又是怎樣的呢？如果當初七年級的時候我就扣好第一粒釦子，後來也不至於慌張地扣其他已經錯了的扣子。不過，現在的高中生活又是一排新的扣子，有了國中那段慘痛的教訓，這排扣子我會扣得更好，更精彩。而勤學，則是這排扣子中的第一粒釦子。

扣好人生第一粒釦子中，修德也很重要。我國偉大的思想家，教育家孔子曾對他的弟子子路說：“君子固窮，小人窮，斯濫矣。”孔子是在告訴我們：一個人有沒有道德，有沒有道德的約束，有沒有道德的信仰，結果是不一樣的。君子固窮，但窮且益堅，窮不失志。不僅如此，修德即修養道德，是我國中華民族傳統的文化，是我國華夏兒女應有的優良品質。

在現在的社會中，有些國家的旅遊景點處明確地用中文寫著“請不要隨地吐痰”的標語。這對一個具有幾千萬年文化歷史的中華兒女來說，難道不是一個莫大的諷刺嗎？修德本應是我們向外國人弘揚的優秀傳統文化，現如今別人竟用這樣警告的方式來提醒我們……

扣好人生第一粒釦子，勤學與修德都在第一粒釦子上，也是我們人生價值的開始。

勤學與樂學作文 篇6

薔薇花正用那嬌嫩的新葉迎接著雨水的洗禮。我來到教室，仍然鬧轟轟，班長也管不來。7：50分，5班的勤學崗仍來檢查早讀，也會一樣？不！

勤學崗看我坐在教室裡早讀，時不時站起來收作業，索性不檢查，轉身走人。我眼角的餘光瞟見，滿臉問號。

“站住！”我大步走向他們，質問起來，“為什麼不檢查我們班？”說著我瞥了一眼，丁是丁，昂是昂，完全可以“不認真早讀”的名義扣分五年級2班，但是他倆相視一眼，同時搖頭，表示拒絕回答。

“哼！那也要檢查，不然，我告訴呂老師，你們不稱職！還要連累一些好學生，這樣你們班以後想當也難哦！”

他們倆先是嚇一跳，隨後鎮定地反擊、威脅：“切！我們什麼時候受你管？還有，你很想讓我們給你們班雙倍扣分？”

“那，你們是怕我啦？”我得意地拉住一隻大手，心裡卻是一番驚訝，哎呀，這是有史以來第一次，破天荒勤學崗會怕一個手無寸鐵的普通人。

“好吧，我們回去檢查不好啦，千萬別告訴呂老師！還有——”其中一個小心翼翼地打量著我，表情異常，“你，你能把手鬆開嗎？很痛的。”

我鬆開手，他向後退一步，轉身回頭看我一眼，眼裡充滿奸詐與恐懼，身體顫抖一下，便撒開腿向自己的教室跑去開溜，遠遠發聲：“早——早讀！”

嗯，我有那麼可怕嗎？還是他們有什麼鮮為人知的祕密？關於我？

接下來幾天，早讀如此，眼保健操也一樣。我想問問兩人，可每次我到5班門口檢查，賊胖的軒同學像堵牆橫著擋在門口，擋得死死的，說什麼好話也不肯讓我進去，還叫我“弟弟”！教室內，一陣竊笑，如老鼠在笑貓。這，何時結束？

星期五，5班值周，最後一天！我春天般地走向神聖的教室，“啊，她來啦，快跑！”怎麼有點耳熟？抬頭一看，竟是那狹路相逢的勤學崗倆哥們！

你們給我等著，竟敢聯合對抗我？認真，產生的不是距離，而是詮釋了廬山真面目。

勤學與樂學作文 篇7

勤學，說來容易，做來難，有些同學學習成績很差，就以為是自己的頭腦笨，不聰明，或者說老師沒有教好．在我看來，成績不好，不是天資與教師的問題，最重要的是自己平時對待學習的態度不認真，不勤於學習．我記得有一位名人說過：＂天才是百分之一的靈感加百分之九十九的血汗＂．高爾基也說過：＂天才出於勤奮＂．這些話都說得很對，譬如說大發明家愛迪生，為了研究出理想的白織燈，進行了上千次的試驗，幾乎所有的金屬都被他試驗過了，正是憑著這種勤奮刻苦的精神才取得＂白織燈＂的成功，成為人世仰慕的發明大王．幾乎所有取得突出成就的人都有一部勤勞刻苦、奮鬥競爭的歷史，絕少有靠投機巧取勝的，可見，任何成就的取得都是與刻苦，勤學分不開的．

但是有些同學學習成績差不說，上課還不聽講，不是睡覺就是玩，根本不去學習，這個樣子成績又怎麼會好得起來呢？也有些同學自以為天資聰明，驕傲自滿，上課不聽講，下課就沉迷於網路遊戲中，我們不如想一下，既然天資和勤奮都是成功的來源，我們是否可以只保留天資而捨去勤奮呢？王安石在一片篇題為＂傷仲永＂的文言文中講了這樣一個故事：江西金溪縣有個方仲永，自幼天資聰慧，方仲永的父親為了得到人們的誇獎和錢財，天天帶著仲永去別人家裡幫別人題詩，不讓他學習，由於仲永沒有時間看書，學習，才能漸漸衰退，２０歲時，方仲永已經完全變成了一個普普通通的人了．

可見，一個人天資再高，如果不勤奮學，就很難成功，勤奮是成功的階梯，只要我們勤奮學習就一定會取得成功．

簡評：作者從兩個角度論述了成功的關鍵，所選取的事例也比較典型，說服力強，是一篇條理清楚說理透徹的議論文。

勤學與樂學作文 篇8

我們家有一個勤學的爺爺，他呀，無時無刻都抱著一本厚厚的大書，戴著一個度數很高的老花眼鏡，又高又瘦，頗有知識分子的風度，但是——他從來沒上過學!夥伴們都“略有敬意”的喊他“博士老頭”。有一天——

“行行啊!”

“幹什麼，我在寫作業呢”

“你過來看看!”

爺爺笑眯眯地把《三國演義》拿了出來，問道“嘿嘿，這個周瑜死後說過一句話：既生瑜何生亮!”爺爺把書合上，“你不是剛剛學過草船借箭這篇文章嗎?你來評評這是神魔意思。”

我是學過沒錯啦，這句話老師在上課時也講過，我倒想看看爺爺有什麼本事，能把這麼深奧的一句話搞懂!便說“啊?爺爺我不知道啊!?難道你知道嗎?”

“嘿嘿，上課不好好學習!這就話的意思是：既然有我周瑜在世，為什麼老天還要一個諸葛亮啊? 是主人公對自己的才華比不過諸葛亮的一種嘆息在三國時代，因為啊， 周瑜的才華非常出眾，然而諸葛亮更出眾，雙方又是敵人! 所有才有這句 感嘆話：既生瑜何生亮”

望著爺爺滔滔不絕的講解我簡直驚呆了，這是哪個沒上過學的爺爺嗎!?“爺爺，您是怎麼知道的啊!”

“嗨，我想了半天的!還問了問你爸，自然就懂得了!”爺爺先是昂起頭，看起來胸有成竹，但很快又低下了頭，“哎，你這個笨頭笨腦的爺爺啊!自己什麼都不會，只能靠自己來學，你們今天能上了這學，真是享了大福啦!我們那個年代，想學都來不了啊!”

我的眼角溼潤了，爺爺小時候來不及學，到了現在只能自學，而我們這一代的小年輕卻不願學.......

為此我陷入了深深的沉思。

勤學與樂學作文 篇9

在生活中有許許多多普通的手藝人。他們看似平凡，其實背後個個都身懷絕技。我身邊就有這樣的一位手藝人，他以做龍鬚糖為生，他製糖的絕技讓人歎為觀止。

在夜市一帶，有一位賣龍鬚糖的伯伯，他技藝精湛、手藝嫻熟。我早有耳聞，真想嘗一嘗這龍鬚糖的味道。

我來到夜市，只見賣龍鬚糖的店鋪前被顧客圍得水洩不通，我好不容易才擠了進去。只見那位伯伯腰繫圍裙，一身麵粉，正在拉扯糖胚子。糖胚越拉越長、越拉越細。每一次糖快要掉在地上的時候，他總能快速地接住，動作十分嫻熟，彷彿進入了一種出神入化的境界，讓大家看得大呼過癮。看的時間長了，我的肚子也“咕咕”叫。我買了一份，看著手中的龍鬚糖，我不禁目瞪口呆。龍鬚糖外邊是由麥芽糖拉成的細絲，這絲細如頭髮一般，裡面的餡兒有花生和芝麻。我狼吞虎嚥地吃起來，果然這龍鬚糖不僅外形特殊，口感也不同凡響。外面軟糯香甜，入口即化，餡料酥脆可口，吃起來有濃濃的人情味。

我心想：這麼好吃的小吃，一定有特殊的配方。於是我就問伯伯：“伯伯，您做龍鬚糖的配方有什麼啊？”伯伯眉飛色舞地說：“用麥芽糖，將它拉伸為絲即為外包料，再放入備料，捲成卷狀就大功告成了。”我對這回答充滿懷疑，很不相信地說：“你做得這麼好吃，只是用這些配料嗎？”伯伯哈哈大笑地說：“這就是勤學苦練、熟能生巧的結果。”

俗話說：“臺上十分鐘，臺下十年功。”做龍鬚糖的伯伯高超技術是經年累月的勤學苦練而成的，他是平凡人中的一員，但他有不平凡的技術，不平凡的精神。生活中我們也要不斷挑戰、鍛鍊、完善自己。

勤學與樂學作文 篇10

孔子云：“學而不思則罔，思而不學則殆”，這句話充分的說明了勤學與善思的重要性與同時性。

無論是學習還是生活，都離不開“勤”這個字，人只有勤勞了，才能腳踏實地的把事情做好，使自己不至於無所事事、心神不寧；才會使自己起居有律，進而體會人生的價值與意義。“勤學”張口就來，但真正能做到的又有幾個呢？俗話說的好：“喊破嗓子，不如甩開膀子！”我們總想要學好語文，學好數學，練好字，但不大量的閱讀書籍，大量的做習題，堅持練筆，怎麼可能把這些做好呢？不肯勤奮的學習，不肯付出，什麼事情都不可能做好。只有勤奮了，學業才有可能有進步，事業才有可能會成功，如果沒有“勤學”，所有的想法都只是海市蜃樓，竹籃打水一場空罷了。

通往成功的路上不只有“勤學”，還要有善思。有些人只知道埋頭苦幹，而不懂得思考，例如，明代的王陽明想要通過觀察竹子來達到格物致知的目的，而一連在竹叢前坐了七天，最後頭暈目眩，以失敗告終。在別人看來，一連觀察竹子七天，想必這個人非常勤奮了，但是這樣的勤奮都毫無意義，他只知道去做，而不想著怎麼去做，所以才會失敗。

亞歷山大·格雷厄姆·貝爾發明出電話並不是偶然，他是一次次地嘗試與實驗，在錯誤中吸取教訓，最終獲得成功。這也告訴我們“學於勤，成於思”的道理，所以做事只有“勤學”與“善思”結合起來才能成功。

韓愈的《進學解》裡也說到過“業精於勤，荒於嬉；行成於思，毀於隨”。學業是由於勤奮而精通，事情由於反覆思考而成功，這句話同時也告訴我們，學習要勤奮，做事要三思。

勤學與樂學作文 篇11

自隋朝以來，我國就對教育極為重視，身為二十一世紀的我們，深深的知道學習的重要性，只是如今的我們似乎已經對教育的真正含義產生了誤解，我們是對教育重視，但是我們更對學習成績重視，學習成績真的是我們實行教育的真正目的嗎？答案當然不是，我認為我們學習的真正目的是需要學會什麼叫做真正的勤學善思。

古代大思想家孔子曾經說過：“學而不思則罔，思而不學則殆。”這不也證明了古代對勤學善思的重要嗎？然而我們如今的教育卻只是埋頭讀書，忽略了思考的重要性，勤學善思，勤學善思，勤奮學習，善於思考。我們卻只做到了前者，而忽略了後者，我們作為學生，不因為自己忽略了善思而羞愧，反而為此而沾沾自喜，認為自己比別人用的時間少，殊不知真正寶貴的東西已經在他們沾沾自喜中悄然離去。

要想做到真正的勤學善思，就要善於思考，勤于思考，將思考作為自己的一種習慣而不是累贅。勤學善思，不僅僅需要我們思考，更加需要我們勤奮學習，因為不勤奮學習，你怎麼知道自己要學習什麼，又要思考什麼呢？我們要努力學習，善於思考，勤學善思，不辜負教育的真正目的。

只有做到真正的勤學善思，我們才可以不在為了成績而學習而是為了我們的未來而好好學習，勤學善思，就這簡簡單單的四個字，卻凝結了我們中華民族教育的意義；就這簡簡單單的四個字，說起來容易做起來難；就這簡簡單單的四個字，卻讓無數人望而止步。

讓我們勤奮學習，善於思考，做到真正的勤學善思，做到真正的學習，做到真正的努力！

勤學與樂學作文 篇12

勤學，說來容易，做來難，有些同學學習成績很差，就以為是自己的頭腦笨，不聰明，或者說老師沒有教好．在我看來，成績不好，不是天資與教師的問題，最重要的是自己平時對待學習的態度不認真，不勤於學習。

我記得有一位名人說過：“天才是百分之一的靈感加百分之九十九的血汗”高爾基也說過：”天才出於勤奮”．這些話都說得很對，譬如說大發明家愛迪生，為了研究出理想的白織燈，進行了上千次的試驗，幾乎所有的金屬都被他試驗過了，正是憑著這種勤奮刻苦的精神才取得“白織燈”的成功，成為人世仰慕的發明大王。幾乎所有取得突出成就的人都有一部勤勞刻苦、奮鬥競爭的歷史，絕少有靠投機巧取勝的，可見，任何成就的取得都是與刻苦，勤學分不開的。

但是有些同學學習成績差不說，上課還不聽講，不是睡覺就是玩，根本不去學習，這個樣子成績又怎麼會好得起來呢？也有些同學自以為天資聰明，驕傲自滿，上課不聽講，下課就沉迷於網路遊戲中，我們不如想一下，既然天資和勤奮都是成功的來源，我們是否可以只保留天資而捨去勤奮呢？王安石在一片篇題為傷“仲永”的文言文中講了這樣一個故事：江西金溪縣有個方仲永，自幼天資聰慧，方仲永的父親為了得到人們的誇獎和錢財，天天帶著仲永去別人家裡幫別人題詩，不讓他學習，由於仲永沒有時間看書，學習，才能漸漸衰退，２０歲時，方仲永已經完全變成了一個普普通通的人了。

可見，一個人天資再高，如果不勤奮學，就很難成功，勤奮是成功的階梯，只要我們勤奮學習就一定會取得成功

勤學與樂學作文 篇13

你知道嗎？我們班有一個好問同學，他梅傑克幾乎都要提一個問題，我不告訴你他是誰，我讓你來才。他是一個好問的同學，又是霞客還特意拿著自己上網差的資料給老師看，把不懂得子、詞、句，都會把書拿到老師面前，問老師，直到把這體弄懂了為止。

有一次，大概是在上星期。數學可以霞客，就拿著一本書，趕快跑到老師面前，當時老師在整理講臺上的教案。就問：“老師，這題該怎麼做呀？我算來算去都算不出來。”“這一提你要自己算，自己要有單獨完成作業的習慣。”說完，便撫摸她的小腦瓜，就埋著大步走了。老師走後，踏遍又回到自己的作為山開始向著一道題，我看到他一次又一次的搖頭，可是他卻一致的作，一直在想著。

中雨，快到上課的時候，他一蹦三尺高，從座位上談了起來，喊了出來：“我終於把這道體格做出來了。”剛才那張憂愁的臉馬上雨過天晴，換上了一張微笑的臉，他的臉部表情課徵嬗變，我暗暗的想著.他的這一種精神讓我欽佩,應該像那種打破沙鍋問到底的精神.學習成績就會有所提高.我想，他也就是靠著這一種精神,漫漫的爬上了學習委員的位子吧!他一定學得很辛苦吧!

他還是一個是非分明的人.有一次,班裡同學請求他當值日班長的那一天來找我麻煩.可他一聽,便搖了搖手說:"這忙我不能幫,他又沒有做錯,我幹嗎找他麻煩,是你做錯了.”那人就低下了頭，灰溜溜的跑了。那人走後，我謝謝他：“謝謝你幫我。”他也很有禮貌的說：“不用謝，這是‘張飛吃豆芽------小菜一碟。’現在你知道他是誰了嗎？

勤學與樂學作文 篇14

人的才能是先天的，還是後天的？人們為了這個問題不知爭論了多少世代。從古至今，我們的祖先雖然沒有像人那樣進行解剖實驗，但從無數事實中得到了這個無可辯駁的結論——勤學是成才的祕訣。

翻開歷史的一頁頁畫卷，記載著成千上萬勤學的人，是他們為後世留下了勤學的佳話。

清代閻若，少年時是個出名的笨孩子。它患有口吃病，記憶力又極差。六歲入學，書讀千遍，仍背不出幾個字。到十五歲時，讀書還不解其意，當時的人都說他是“朽木不可雕”。然而他不灰心，持之以恆，終於笨鳥出林，成為享有盛譽的考據學家。

才能不是天生的，但成長有沒有祕訣呢？這又是一個千古疑問。而這真正的祕訣只有一個——勤學、苦讀是成才的祕訣。

被稱為師表的孔子，晚年讀《易經》，由於內容難懂，它反覆地閱讀、反覆地思索，一遍又一遍，把穿竹布簡的牛子磨斷了三次，最後才讀通《易經》，為後世留下了“韋編三絕”的典故。

勤學，對於年輕人，知識不豐富的人需要，對於年，甚至已識淵博，名望很高的人，同樣需要。

歷史的車輪飛速發展，我們這一代學生，就更應該好好學習。生活條件優越，有寬敞的學習。我們現在可以閱讀的書籍數不勝數，而有的同學卻置之不理，把它們放在一邊，當成了擺設。還有的同學整天遊手好閒的，雖然說是“遊戲的童年”，但他們卻整天就知道玩，還說沒時間。如果我們能像古人一樣勤學苦練，就能取得更好的成績。

天才出自勤奮，愚人勤學亦成才——這就是歷史上無數勤學者留給我們的。

勤學與樂學作文 篇15

中午，我捧著剛買來的《趣味數學》，邊看邊鑽研。有一道題，我怎麼解也解不出來。後來，腦袋像灌進了漿糊，更攪不清了。我決定去問媽媽，可是，腳下卻移不動：“媽媽會不會怪我笨呢？”——“不去問明白，下次在遇到這樣的難題，不是又要傻眼嗎？”為了求知，我硬著頭皮去請教媽媽。出乎預料的是，媽媽二話沒說就耐心細緻的講解起來，直到我弄懂為止。媽媽還說：“不懂的地方問別人，不是醜事情，而是一種好習慣。學問學問，就是要邊學邊問，勤學好問。”

我的妹妹叫陶哲琪，今年七歲，她在東營市勝利五十九中上學。她非常漂亮!她有長長的秀髮。臉白淨清秀。月牙形的眉毛下，鑲嵌著一雙炯炯有神的大眼睛。妹妹的愛好就是學習。

妹妹非常勤奮好學。下課了，同學們都在外面玩，只有妹妹在教室裡認真學習。每天寫完作業，妹妹都要預習下一課。要睡覺時，她都要看作文書，或者是看一些有知識的書，要是有她不懂的詞或句她不管是到晚上幾點，不管她有多困，她直到查明白為止。有一次，她發了高燒，雖然她非常難受，可她堅持要去上學，到了學校，老師對她說：“琪琪，你還是別寫了吧!”可是妹妹還是堅持著。晚上，作業非常多，老師讓她別寫了。到了家裡她一會吐，一會寫，難受得快不行了，可她一直寫了下去。

怎麼樣，我得妹妹是不是個刻苦學習、勤學好問的妹妹。

夏天，雷聲轟隆隆，驚動了樹上的小鳥。

一隻小鳥好奇地問：“那是什麼聲音？”媽媽告訴他：“那叫雷。”小鳥又問：“天空中的光是什麼？”媽媽告訴他：“光就叫閃電。”

別的小鳥聽了這隻小鳥和媽媽的對話，都誇他是個勤學好問的小鳥。

勤學與樂學作文 篇16

我是一名七年級的學生，任語文科代表。平時生活中，我熱愛學習、成績優秀、勤于思考、恪守公德、舉止得當、文明禮貌，是個性格開朗的學生。在老師、父母和同學們的幫助下，我創造了一個個滿意的成績。

我上課認真聽講，善於動腦，每堂課都一絲不苟、靈活思考。我對問題都有自己的見解，能舉一反三，知難而進。在知識的海洋中，我是個貪婪的索求者。課餘時間裡，我不斷豐富自己，充實自己。我喜歡讀書，每天都會在保證完成作業的情況下，抽出時間閱讀。

在學習中，如果遇到無法理解的問題，我會向老師提問。正是這種勤奮刻苦、孜孜不倦、勤思好問的精神，造就了我廣博的知識基礎以及良好的學習習慣和能力。我的成績總是名列前茅，經常獲得“三好學生”的光榮稱號。

在班級生活中，我樂於助人，擁有許多好朋友。當同學在學習上有困難時，我能拿出耐心與熱心，仔細為其講解，直到弄懂為止。同時，身為語文科代表，我盡力完成老師佈置的任務，積極配合老師，我希望能成為老師的得力助手。

除了學習之外，我有著許多興趣愛好。我學過美術，獲獎證書裝了滿滿五六袋，其中包括素描七級和水粉六級證書。校園開放日中我帶去的作品贏得了同學們的好評。我還會彈琵琶，元旦聯歡會上，我演奏的《琵琶語》獲得了大家的好評。我已經拿下了琵琶十級證書，不過成績不理想，等有了時間，我會再次挑戰。

總之，我是個開朗自信、樂於助人、勤奮好學的學生。我不為自己的成績驕傲，也不滿足於自己的成績，因為我知道在我心裡還有更高、更廣闊的天地。

勤學與樂學作文 篇17

我是個活潑可愛，能說會道，勤學創新的人，其中我最自好的就是我勤學創新這一方面。

黑髮不知勤學早，白首方悔讀書遲，這句名言警句的意思是：少年時代不知道發憤苦讀，等到老了再想讀書就遲了，因該珍惜時光。

從我們的記憶開始，我們小時候看到那些五顏六色的圖畫就老叫爸爸媽媽把上面的故事告訴我們：那些《灰姑娘》《白雪公主》《青蛙王子》……一個個精彩的故事伴我們進入甜美夢鄉。可是我們現在長大了，不喜歡讀那些童話故事，喜歡看那些作文。

有些小孩會問：“我們為什麼要讀書呢？”我會毫不猶豫得回答：“讀書讓我們瞭解科學，文化，地理，民俗風情等各方面的知識。讀書可以積累很優美的句子和好的詞彙。讓我在寫作是可以運用。所以我們要讀書。”

如果我們還遇到不懂得字，不懂的問題，可以去請教“無聲老師”——字典。這樣我們讀書才有收穫！

所以我們有時間的時候，要讀書，還要愛護書，因為書就像我們形影不離的好朋友，始終伴隨著我們，是我們的良師益友。

勤學，說來容易，做來難，有些同學學習成績很差，就以為是自己的頭腦笨，不聰明，或者說老師沒有教好，在我看來，成績不好，不是天資與教師的問題，最重要的是自己平時對待學習的態度不認真，不勤於學習。

勤學與樂學作文 篇18

緊張的期會考試過後，我們班唐宇博同學取得了全年級第一的好成績。

星期一的早晨，“叮鈴鈴”，我們聽到下課鈴，急匆匆跑著下了樓道。升了旗上完操後，我們立刻跑回了樓道。這時，一陣朗朗的讀書聲迴盪在樓道里，令人好生奇怪。我一個箭步跨進了教室，只見唐宇博雙手端著語文書，全神貫注地背誦著剛學的古文。他一看是我，就搖頭晃腦地招呼我和他一起背。我心裡不禁讚歎道：不愧是全年級第一，真是勤奮好學呀，看來我也要加把勁兒呀！

一次語文課上，老師講《楊震暮夜卻金》。大家全神貫注地聽老師講課，“四遷幷州刺史、東菜太守……”這時，我的同桌唐宇博高高舉起了左手大聲喊：“老師！”老師扭頭對唐宇博說：“唐宇博，你有什麼問題？”唐宇博緊皺著眉頭問：“老師，這個‘夜懷金十斤以遺震’的‘遺’是什麼意思？”老師微笑著說：“唐宇博，你這個問題問的好，‘遺’是給的意思。”

下課了，我們圍住了唐宇博，七嘴八舌地議論。唐宇博卻說：“要不懂就問嘛，不要不懂裝懂，更不能不敢問老師，孫中山小時候也不懂就問嘛。”我們點頭稱讚唐宇博說得對。原來學習還要勤于思考，善於質疑。

唐宇博是多麼的勤學好問，我也要向他學習，在班裡成為一個名副其實的尖子生。

勤學與樂學作文 篇19

雖然我來到學樂才有不到一年的時間，但是我卻對學樂有了很深的印象。學樂是天空上一隻翱翔的雄鷹，學樂是在下雨時為你撐開的一把傘，學樂是為你開啟智慧之門的一把鑰匙，學樂是在黑暗中為你點燃的一盞明亮的燈。我在學校裡上四節課所學到的知識在學中國只要十分鐘就可以了。現在學中國以全新的面貌向我招手：在遊戲中學習、編數學應用題……

真是有趣極了，我們在遊戲中學習到知識，學習也不會枯燥，無聊了。記得我上五年級的時候，因為家裡買來了電腦，而且我的好奇心很強，所以成績慢慢的下降了。自從小姨把學中國介紹給我時，我本來以為又是枯燥，無聊的練習，誰知驚呆了，它並不像我想象的樣子，從此我便迷上了學中國。學中國的老師對我很好，我有不會的題目可以隨時隨地的請教老師，老師每個星期都會給我打電話問我有沒有什麼不懂的地方和我最近的學習情況。有什麼不懂的地方老師都會給我解答，不管什麼問題老師都能在很短的時間內給我解答，老師簡直是我的偶像，我把老師當成了我無話不說的大朋友。從此我的成績又上升了。

媽媽也很高興，可是玩了好長時間，我也漸漸地感到一絲無聊，我把這件事告訴老師，老師對我說的一席話，讓我感觸很深，讓我明白了：不管做什麼事情都要認真，尤其在學習方面不能有一點馬虎，要對自己有信心，不管前方有多少艱難險阻，都要不顧一切往前衝。我以後一定要珍惜每一分每一秒，努力學習。在我的學樂生涯中我總是感到時間總是過的那麼快，在學樂中我總感到很開心，希望你們看了我的作文，也一起加入到學樂這個大家庭，一起快樂的學習！

勤學與樂學作文 篇20

學習，我們天天要面對的一個詞語，一個我們想出無數個辦法要逃避，卻又無法逃避的事實。我堅信“敬學”與“樂學”是學習的不二法門。

“主無一適便是敬。”朱熹是這樣解釋的，用通俗的話來說全心全意地忠於一件事，這便是敬。為什麼我們要敬學？因為學習是有益的，無論是從我們個人的角度還是從社會的角度來講。一個人的學習，不僅是為了自己，也是為了家人，為了社會，為了國家。當我們每時每刻都在充實自己，你是否有席捲全身的輕鬆？你是否感到前所未有的愉悅？當你用學到的知識幫助了別人，你是否又感到一種偉大的成就感？當你的學識造福了全人類，你是否有難以形容的感慨？是啊，學是可敬的，因為它是一個循序漸進的過程，只有我們走好這個過程，結局才會完美。

我們都抱怨過這樣的話：“啊，煩死了，又要考試了。”“天哪，今天作業好多啊。”殊不知，當我們帶著厭惡的的心態來面對這天天上演的事實，也不過是在折磨自己罷了。如果逃避不了，那就勇敢面對吧，換一種眼光對待它。因為，你看到的不僅僅是“僧敲月下門”的詩句，而是古人千錘百煉的智慧；你寫下的不僅僅是1，2，3……，而是數與形的世界的真實體驗；你朗讀的不僅僅是“Hello”，而深入了另一種文化的精髓。學習是有樂趣的，只有你平靜下來，當然的面對它時，它那深藏不露的.樂趣才會顯現出來，而因此你又會更喜歡它……如此迴圈，學習是多麼快樂的一件事呀。而我們的雙眼，看穿了大自然的物態變化，看穿了分數單上的起起伏伏，又為什麼看不穿這一點呢？

因此，我希望大家都能做到敬學和樂學。

勤學與樂學作文 篇21

正如餘秋雨在《文化苦旅》中所說：如果每宗學問和弘揚要以生命的枯萎外代價，那麼世間學問的最終目的又是為了什麼呢？做學問，本應是一個且學且樂的過程，而不是要成功，先發瘋般的悲壯。

終日面朝黃土背朝天的袁隆平，他在田間辛勤勞作的同時也是快樂的，他說：我夢見我種的水稻長得像高粱那麼高，穗子像掃把那麼長，顆粒像花生那麼大。是的，這就是袁隆平的快樂。炎炎烈日並沒有蒸乾他的快樂，豆大的汗珠也衝不垮他的歡樂。在袁隆平看來，研究雜交水稻既是一個學習的過程，也是一個快樂的過程。

安意如曾說：月對古人來說，可以敬，可以親，可以愛。無論是舉頭望明月，低頭思故鄉，還是舉杯邀明月，對影成三人，這些詩句我們都耳熟能詳。古人在探索月球是，更給它披上了一層迷幻的面紗，他們是快樂的。當阿姆斯特朗登上月球實現人類的一大步時，又有多少詩人在黯然神傷。月球上沒有伐樹的吳剛，沒有絕美的嫦娥……有的僅僅是遍地的沙礫。我們對月球的認識變得平實而僵化，就這樣，我們失去了如水的月光，消散了對未知的幻想之心。只是為了和蘇聯競爭，自以為是的美國人就這樣破除了一個個如夢似幻的童話，當真是愚不可及。殊不知，科學研究本應是一個且學且樂的過程，而不是一味地追求結果。

我曾站在沙漠中央，彌望著漫天的黃沙和無盡的沙丘，感到真正的絕望和孤立，心中卻在疑惑：為什麼歷代的俗民、僧人、藝術家要選擇沙漠來傾瀉自己的信仰，建造莫高窟呢？僅僅是因為樂樽和尚大手一招嗎？我曾站在青雲譜門前，靜靜的看著那些枯枝敗葉、迷霧寒江，心中一片迷茫：它們何以能承載中國古代文人的孤傲呢？僅僅是青雲譜偏遠寂靜的地理位置嗎？絕不可能。在我看來，這是因為它們認定那是當峨冠博帶零落成泥後，可以用一杆竹管筆鐫刻山河、雕鏤人心的地方。

科學研究，也需要浪漫情懷，也需要且學且樂的態度，而不是易水訣別的悲壯。

勤學與樂學作文 篇22

拉開窗簾，一抹淡淡的陽光灑進臥室，推開窗戶，一股清新的空氣撲鼻而來。清晨七點鐘，背上揹包，坐上大巴，我開始了我的旅遊，開始了我的暑假生活。

世界那麼大，知識那麼無窮無盡。古人云：“讀萬卷書，行萬里路。”那各地的城市風光；那各地的風俗習慣；那各地的氣候環境；那各地的植物動物。親身體驗總比死記硬背要好得多。

旅遊大巴一路的顛簸，我昏昏沉沉地睡了一覺，直到涼爽的海風吹拂臉龐，我才徹底清醒過來。我們來到了青島，這個被譽為“世界啤酒之城”、“世界帆船之都”的海邊城市，讓我記憶猶新。

來到這座海邊城市，坐船環遊一週是必不可少的。波光粼粼的大海偶爾拍起小小的浪花，像頑皮的孩子在跳躍一樣。海風迎面吹來，涼涼的，很舒服。放眼望去，遠處的小青島、棧橋回瀾閣、海上皇宮······朦朦朧朧的。再望遠點，海天一色，海面與天空連成一體，幾乎分不清哪片是海，哪片是天。

夕陽懶懶地灑在海面上，漫步在海邊，遠處一座大橋朦朦朧朧地呈現在我們眼前。那是世界上最長的跨海大橋——膠州灣大橋，在夕陽下，它顯得無比巨集偉壯觀。有不少的人在海里游泳，這些靠海為生的青島人，有著三大習慣——“吃嘎啦”、“喝啤酒”、“洗海澡”。果然，街邊的小吃攤，沒有一桌不叫上幾杯啤酒和一盤嘎啦的。

導遊說：“青島的路名街名都是以全國各個省份的名字命名的。”一路上，我都特別注意各個地方的路牌，果真如此，“湖南路”、“浙江路”、“澳門路”······都進入了我的視野。青島曾被德國佔領17年，所以這裡的建築部分有歐式風格，這些別具一格的建築真讓我大開眼界，賞心悅目。

第二天清晨，伴隨著涼爽的天氣，我們來到了五四廣場，一聽名字就知道，這個五四廣場和歷史上著名的五四運動有關。在這裡，我見到了青島的標誌性雕塑——“五月的風”。聽著導遊在一旁講著歷史上的五四運動，我很快就將它收入我的知識背囊中了，因為那個火紅的“五月的風”雕塑使我難以忘懷。

旅遊使我放鬆身心，使我開闊視野，使我增長知識，使我的暑假生活多姿多彩，充滿樂趣。

勤學與樂學作文 篇23

在成長的過程中，常有人用“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”來教導我們，但我認為，“學海無涯樂作舟”。在人生的求知路上，孜孜不倦，踽踽獨行是美好的，是快樂的。“榆柳蔭後簷，桃李羅堂前”，初夏的午後在庭院裡口味一篇篇散文，入夜時茵茵芳草中欣賞一首首小詩，也是美的，是快樂的。

學習像一條漫漫長路，充滿了坎坷和艱辛，快樂則是一雙鞋，給你無窮的的動力，帶你踏過重重艱難和險阻。學習像一條河，充滿了急流和險灘，快樂則是一葉舟，給你不動搖的信念，伴你渡過驚濤駭浪……寒窗的春幃外遊弋著陽春裡的風箏，行兵的巷道盡頭是滿園欲滴的春梅，這亦如學習中的快樂，帶給你無邊的溫暖。

有的人，在學習中瀟灑自如，他們在“漫遊”裡賞學習的細節，在“駐足遐觀”中銘記學習的重點；他們在誠摯的詩篇裡謳歌語文的神秀，他們在變幻的數字裡感嘆數學的奇妙。

對於我來說，學習是件趣事。學，就如一級一級勢如破竹的電腦遊戲一般充滿了技巧性，刺激性；或者就像多米諾骨牌的排列一般，在辛勤的絞盡腦汁的構築後享受一點即通，一通全通的樂趣。

每天，我馬不停蹄地穿梭於二點一線，卻在路途中欣賞周圍美好的風景，我時刻都在幻想著週末的美好，空閒時光的美妙，可卻不由自主地用學習來充實它。我在大聲的狂吼的背書聲中抒發自己的豪情，在攻克難題中發洩自己的抑鬱。……我在學海里尋找美麗的微笑，創造美好的未來。我要高聲明志：“學海無涯，有心學習，自得其所，樂哉，樂哉！”

讀國小時，我曾一度認為學習是件苦差事，怎有“快樂”可言？可某一天，我發現抱怨學習上的苦並不能提高我的成績，舒緩我的心情，只會令其更糟糕時，我豁然開朗。於是我重新審視學習，把學習當作樂趣，積極地面對它。我為自己的學習制訂了一個“快樂計劃”並努力施行。最終，在一次期會考試中，考取了全班第二的優異成績。

學，亦樂也！在學習中添注樂趣，用快樂填空學習，是最美的。樂，循著學習的風景路且息且行，永遠伴隨在你我的身邊。

勤學與樂學作文 篇24

這個題目是基於梁啟超的“敬業與安心工作”梁啟超說:“安居樂業”這四個字是人生的必由之路。這句話略作修改，改為:“尊重學習，樂於學習”。這是學習職業的唯一途徑。這種變化，儘管有些突然，也是成千上萬人的意願，但還是有意義的。如果你想學好功課，你必須首先尊重它們。“尊重學習”和“致力於工作”在理論上沒有區別當你學習的時候，你應該把所有的精力集中在學習上，不要分心。那麼你會尊重你的學習。但這畢竟是一種理論上的解釋。可以說，它對我們在生活中的應用沒有多大實際幫助。因此，用我們班主任的話來說，“尊重學習”意味著“冷靜下來，融入其中”

當然，“平靜”只是學習的第一步。接下來，我們需要進去靜安曾經說過:“當一個人被一所大學要求時，他必須經過三個境界:昨夜西風枯了綠樹，獨自爬上高樓，遠眺世界的盡頭。”這第一個環境也是;隨著衣服變得越來越寬，他們一點也不會後悔。他們會為了伊拉克而憔悴。第二種環境也是如此;人群找了他幾千次，突然回頭，但那個人卻在昏暗的燈光下。這第三種情況也“現在我們正處於一個階段，估計它仍然是“託著雲斜著看月亮，朦朧的樹藏在昭陽”的高度。

離“大企業大學的面試官”還很遠就學習本身而言，學習只是一項必須完成的艱苦工作。因此，在這個漫長的學習生涯中，我們也將學會“學習音樂”我經常抱怨“學習既難又累”，網上有各種“無用的學習理論”。事實上，有時候轉念一想，學習比許多事情容易得多。事實上，那些沒有文化、討厭學習和輟學的人過著悲慘的生活。那些渴望老年的人肯定會一直擔心他們的父母會離開。看似無所事事的人們也在為如何每天謀生而掙扎。我甚至可以斷言，那些不去上學的人肯定和那些去上學的人一樣擔心。這樣，學習就可以被視為一項簡單的任務。

當然，這些話只是我從自己的經歷中體會到的片面之詞。雖然它們不是每個單詞的真理，但它們有利於學習。學習沒有極限。我願意把“尊重學習”當作一條船，把“快樂學習”當作一把槳。我將乘風破浪，勇往直前。