精選國小想象作文合集十篇

在我們平凡的日常裡，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編為大家收集的國小想象作文10篇，歡迎閱讀與收藏。

國小想象作文 篇1

說到青蛙，我就會想到，“對人類有益，能保護莊稼吃害蟲”這些詞句。但是，每當看見菜場裡有人在賣青蛙，殺青蛙的時候， 我難免會產生暇想，假如青蛙被我們吃光，那世界會變得怎樣？

假如青蛙被我們吃光，那食物鏈就會被破壞。食物鏈是一環扣一環的，那被青蛙吃的害蟲，就會一天比一天猖狂。先是吃光莊稼，讓辛苦的農民伯伯顆粒無收，接著所有的莊稼都被吃光，人類就沒飯吃，活活餓死。最後害蟲大量繁殖，整個世界就變成“害蟲”的天下。還有以青蛙為食物的蛇，如果青蛙都沒了，那麼蛇也就減少了一半的食物，也會慢慢死去！

假如青蛙被我們吃光，那麼世界上就消失了一個生靈，而且是對人類有益的生靈。當然，先消失的是青蛙，而慢慢地，世界上興許有更多的生靈因此消失！雖然人類是強大的，可是我們也沒有破壞青蛙生存的權力啊！

醒來吧，“強大”的人類，不要再去破壞生態環境，驚擾小動物了。保護生態環境，！維護生態平衡，從你我他做起！

國小想象作文 篇2

有一天晚上，小明家的客廳裡發生了一場爭吵，客廳裡到底怎麼了？原來是家電世界裡一年一度的家電選拔賽呀！

首先是檯燈弟弟興奮的說：“大家好！我是臺等弟弟，我可以為主人在寫作業的時候，提供明亮的燈光，所以我才是選拔冠軍。”然後是暖氣燈妹妹謙虛的說：“大家晚上好！我是暖氣等妹妹，我可以為主人提供比陽光還要溫暖的的暖氣，能讓主人迅速的暖和起來，所以，你們還是把選拔賽冠軍的名譽讓給我吧。”電視機大叔含著那洪亮的嗓音反駁道：“我是電視機大叔，我可以為主人提供精彩好看的電視節目，我才是這是選拔賽的冠軍。”吊扇哥哥驕傲的說：“我是吊扇大哥，我可以為主人提供合適的風速，能讓主人迅速涼快起來，我一定能成為這次選拔賽的冠軍。”最後一位選手是電腦爺爺，他一上場就高興的說：“我的功能可多了，我可以讓主人聽音樂，看電子書，上QQ，看電視看電影，查詢各種資料，解決各種疑難問題，還可以玩各種各樣的刺激的遊戲等等，這次冠軍應該非我莫屬。”

大鬧鐘老爺爺高興的說：“雖然你們在日常生活當中都佔有重要的位置，每一樣都缺一不可，但這次是比賽，必須評個高低，我們現在開始投票，檯燈85票，暖氣燈89票，電視機96票，吊扇85票，電腦100票，所以這次選拔賽的冠軍是電腦爺爺。”電腦爺爺謙虛的說：“我這次雖然贏得了比賽，但是我不能驕傲，因為20xx年肯定會出現比我還要先進的物品。”

最後大鬧鐘老爺爺鄭重的宣佈：“這次家電選拔賽圓滿結束了。”

國小想象作文 篇3

糖糖一直生活在一個美麗的玻璃罐裡，玻璃罐上有美麗的藍天小草，是糖糖最愛的圖案，每天的糖糖靜靜的躺在他的小屋看著這個世界，可是每到夜晚，主人關掉所有的光明，糖糖就感到無比的孤獨和恐懼，它不時的挪動著他包裹華麗的身體，來解脫那偽裝的外表給世界！

有一天，糖糖在夢離幻想著它那自己的世界是，只聽“啪”一聲，糖糖就感覺自己隨著那美麗的玻璃小屋一起重重摔在了地上。玻璃小屋立刻成了粉身碎骨，自己也因為尖銳的玻璃咂到了自己的身上，好痛好痛------，過了一會只看到一個漂亮的男孩過來，用那溫暖的雙手把糖糖捧在手心，那是那麼的溫暖，那麼的柔和，然後把糖糖放在了另一個盒子裡，當關上盒子那一剎那，糖糖才醒悟過來，自己已經離開那個陽光的男孩了，可是那溫暖的雙手，糖糖卻還在甜蜜中。就這樣糖糖每天都是在想那個男孩溫暖而又柔和的雙手，多麼希望可以在讓他抱一次，一次就可以！！可是就這樣過了好久、好久、、、、、

為了再次想見到那個男孩，糖糖故意用勁全身力量翻騰那個盒子，好讓自己在摔出來掉在地上，可是自己力量太渺小了，更本不可能。有一天，機會來了，糖糖正在努力著實現自己理想時，只聽有人開啟盒子，糖糖高興壞了，以為自己的努力感動上天，老天終於讓它和那個男孩見面了！！可是卻是失望的，開啟盒子是一個美麗的女孩，女孩從裡面拿出來一個包裹美麗的糖果，那麼溫柔的撥去皮，把糖糖送到了男孩嘴裡，就這樣糖糖還沒有來到及思考，就慢慢容化在男孩的胃裡了。

我是一粒塵埃，那麼微小，我是一滴水，那麼輕小。

可是我對你的愛，卻如同沙漠，如同大海。

一個我是微小的，但把對你的愛加上就是無窮的。

國小想象作文 篇4

一、教學目的

1．啟發學生自由地想象，培養學生的創新思維能力。

2．指導學生有序地、重點突出地、主次分明地說和寫。

3．培養學生熱愛學校、熱愛生活、熱愛科學的思想感情。

二、教學重點

啟迪學生展開大膽、豐富、新奇的想象，並指導學生有序地、主次分明地說和寫。

三、課前準備

1．課前學生繪製自己心目中未來的學校構想圖。

2．製作多媒體課件。

四、教學時間

二課時（第二課時為寫作及講評）

五、教學過程

第一課時

（一）匯入。

1．談話：同學們，偉大的科學家愛因斯坦曾經說過：想象是一切創造之源。小的時候，我就曾經幻想過，如果我能夠像小鳥一樣，有那樣一對翅膀，那該多好啊！

2．出示課件，引導學生想象：假如你有一對翅膀，你想做些什麼？（板書：想象）

（二）揭示本次作文主題。

1．談話：同學們，你們最富有想象力的少年時代是在我們舞水國小度過的

2．出示課件：舞小的過去，現在

3．今天這節課，我們就來想一想、寫一寫未來的學校。（板書：未來的學校）

（三）啟迪學生的.想象。

1．過渡：再經過50年、100年以後，隨著社會的發展和科技的進步，未來的學校又會是怎樣的呢？

2．創設情境。（卡通課件，進入未來）

3．在音樂和導遊的語言感染下，你彷彿見到了什麼？

4．小組交流：把你心目中未來學校的樣子說給組內的同學聽。

5．學生自由地想象，班級交流各自的想法。教師相機引導學生大膽設想以下方面：

（1）未來學校將會建在哪兒？

（2）未來學校學習的場所是怎樣的？

（3）來來學校運動場是怎樣的？

（4）你認為未來學校還應該有哪些建築和配套的設施？

（5）你對未來學校的教師有哪些要求？

（6）未來學校學生怎樣學習？

（7）未來學校會培養出怎樣的學生？

6．討論，交流：你覺得同學們的想象怎麼樣？

（學生評說。教師板書：大膽

豐富

新奇）

（四）指導學生完整口述自己設計的未來學校的樣子。

1．學生出示自已繪製的未來學校構想。

2．指名上臺介紹自已的畫面內容。

3．全班交流評價：你們認為他說得怎麼樣？

（師相機指導並板書：介紹

有序

重點突出）

4．小組按要求口述交流各自心目中未來學校的樣子，互相補充完善。（要求：有序、重點突出）

（五）寫作練習。（教師巡查，相機指導寫作）

國小想象作文 篇5

從前，有一座美麗的花園。那裡，春天百花齊放，夏天綠樹成蔭，秋天瓜果飄香，冬天白雪一片。

花園裡有個小女孩，名字叫麗麗，花園裡的一切都是她親手栽種的。花園裡的花可多了，有水仙花，有菊花，有梅花，有蘭花，有芙蓉……

有一天，蘭花驕傲地說：“看來，我是花園裡最美麗的花朵。”梅花雙手插著腰生氣地說：“才不呢！就你那身材，還敢來和我比，我才是最美麗的。”芙蓉站出來說：“你們別吵啦！其實你們都不如我漂亮，我有苗條的身材，有顏色鮮豔的花瓣。”“哦，可別睜著眼睛說瞎話！我才是最漂亮的，你們不服氣的話，那我們就來開一場選美大賽吧，到那時候你們就會輸得心服口服，誰敢比呀？”水仙花傲慢地說。菊花不服氣，說：“比就比，誰怕誰，不過到時你們可別岀醜哦！”梅花也說話了：“既然你們想比，那我也就配合你們了，那我們就請麗麗來當裁判吧！”

於是，它們把麗麗找來對她說：“麗麗，你好呀！我們想要辦一場選美大賽，想你當裁判，你能答應嗎？”麗麗說：“選美大賽？挺有趣的，不過你們都很漂亮，為什麼想要辦選美大賽呢？”所有花兒都異口同聲地說：“我們就想看看誰最美，你就幫幫我們嘛，哪來那麼多理由》”麗麗笑笑說：“你們別生氣嘛！有話慢慢說。”水仙急著說：“你到底當不當裁判呀？！”麗麗微笑的說話：“我當，我當。”於是，它們排好了隊，一個個爭先恐後地上臺說自己的優點。

水仙花說：“大家聽到我的名字就知道，我像仙子一樣美麗，所以我是世界上最美的花。”菊花掄著說：“我天生麗質，身上還飄著淡淡的清香。”梅花急著說：“我顔色鮮豔，臉上天天帶著美麗的笑容。”蘭花等不及，說：“哎呀！你們都別爭了，我是最漂亮的，你們看，我多美呀！”……然後它們紛紛問麗麗誰最美。麗麗微笑地說：“其實你們各有各的優點，都很美，但是現在這樣爭吵就不美了，因為你們心地美才是真正的美，表面的美麗遲早都會消失的。”聽了麗麗的話，花朵們都低下了頭，臉紅通通的說，對不起我們錯了！”

國小想象作文 篇6

想象作文的訓練，不像一般的記敘文那樣強調寫真人真事。它要求學生以自己豐富的表象——已有的生活和知識基礎。以合理性和科學性的準則，恰當運用虛構、誇張、比喻、幻想等手法，構思出具體、生動、新穎、奇妙的情節寫成段。因此，進行想象手法的訓練，對於下一步想象作文整體的訓練起著拋磚引玉的作用。想象手法有許多，我們著重對比喻、擬人、猜測、象徵、對比、回憶、幻想這七種進行有序地指導。

一、每種想象手法的特點

1、關於比喻想象

比喻想象，是指在寫甲事物的時候，想到乙事物有相似的地方，就用乙事物來比喻甲事物。比喻是在事物的相似的基礎上產生的，因此著重讓學生明白“相似”是個極廣泛的概念，可以指顏色，也可以指形狀、聲音、氣氛、作用等。如“池塘裡的小蝌蚪想一個個歡快的音符”，這是形狀的相似。“吱悠吱悠、叮兒叮兒的響聲，像一支支快樂的鄉間小曲”，這就是聲音和氣氛的相似。同時，向學生傳遞另一種情況：對於兩個事物的相似點，在比喻中可以表明，也可以含蓄著不說。如：荔枝皮像胭脂一樣紅，就表明了“紅”的這個相似點。

2、關於比擬想象

比擬想象分擬人和擬物，擬人想象是指在寫物的時候想到它的某些特點與人相似，就把物當作人來寫，直接移用寫人的詞寫物。如“一棵棵楊梅樹貪婪地吮吸著春天的甘露”，這句話就是用寫人的貪婪來寫楊梅的。擬物想象是指在寫人的時候想到他的特點與物形似，就把人當作物來寫，直接移用寫物的詞語寫人。如：“東郭先生再也混不下去了，夾著尾巴逃走了，”用寫狗的“夾著尾巴”來寫人的狼狽相。

3、關於猜測想象

猜測想象是指在寫人或寫事物的時候，對同它有關的問題，做出猜測性的描寫或敘述。如：《威尼斯小艇》中“去做生意、到郊外去呼吸新鮮空氣、上教堂去做禱告”，就是對“商人夾著一大包貨物”、“小孩有保姆伴著”、“莊嚴的老人夾了聖經”的有關問題——去做什麼——的猜測。

4、關於對比想象

對比想象是指在寫一個事物的時候，想到與之性質不同的另一個事物，就描寫或敘述出來相比較;或在寫一個事物這個側面的時候，想到情況與之完全相反的另一個側面，就描寫或敘述出來想比較。如：我的爸爸是一個教了二十年的普通的老師，他不象黎明的爸爸，整天有應酬不完的宴請;也不象工容的爸爸，常常有買不完的便宜貨。他呀，有批不完的作業本，備不完的課”。

5、關於回憶想象

回憶想象，是指在感知甲事物的基礎上，回憶起與之相關、接近或相反的乙事物，並描寫或敘述出來。在常見的“每當我看到……時，就會想起某某來”。

6、關於象徵想象

象徵想象是指對某事物的具體描寫，來反映另一事物的意義或表現作者的思想感情。運用時，對所“借”事物的描寫要不找痕跡，不露鋒芒。不著痕跡就是銜接自然，天衣無縫;不露鋒芒就是真實描寫，意在言外。如：“開學第一天，小朋友揹著書包去上學。藍藍的天空中漂浮著朵朵白雲，小鳥在枝頭唧唧喳喳地叫個不停。小朋友們胸前的紅領巾，也變得更加鮮豔奪目了。”這段話中，主要表現了小朋友上學時的快樂心情，但沒有直接描寫，而是通過藍天、白雲、紅領巾的描寫，這種快樂的心情自然而然地流露出來了。

7、關於幻想想象

幻想想象是指對未來的想象，它表現為描述人對未來事物的希望、幻想、對於刻畫人物的性格、表現思想感情都是很有作用的。通常有兩種思路。一種從幻想到現實，一種幻想到幻想。如《書包減肥記》就屬於前一種思路。文章開頭，寫小作者“我”用小秤稱出了自己的書包足有8斤重——晚上睡覺時，夢見書包瘦了，輕了，自己感到特別的輕鬆，快活，課餘時，和同學們一起玩啊笑啊——一覺醒來，發現書包依舊是鼓鼓的。文中對“書包減肥”的幻想，其實正是對學習壓力過重的一種呼籲。

二、在閱讀中加深想象手法的理解

1、要作好想象手法的摘錄本，每天摘錄一條。

2、和同學們交流自己的奇思妙想。

3、抓住課內閱讀篇目中的想象手法，進行有目的的分析，理解。

三、練習想象句式，學會學以致用。

想象手法的掌握直接影響到想象作文的成效，因此，必須練習大量句式。

1、給本體寫喻體。

浦東的金茂大廈像▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁。

2、給喻體寫本體。

▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁像一條東方的巨龍。

國小想象作文 篇7

在20xx年的時候，我的穿梭機出了故障，我被傳送到一個叫做龍界的奇特地方。在那裡我驚奇的發現自己飄在空中，而且揹包裡多了一個蛋。事例述說

一年過去之後，我把那個蛋孵化。了，那蛋一裂開，就有一隻小霸王龍從蛋裡跳了出來，我叫它“暴龍”，因為他一出生就是一個狩獵者，一路上的鳥蟲多被他一口吞了下去。三天後，我找到了揹包，拿出龍寶戰甲給它穿上，它成了一隻只屬於我的戰龍。幾個月過去了，“暴龍”長大了，成了一隻真正的霸王龍了。

在20xx年6月的時候，我找到了穿梭機，可惜它已經壞了；20xx年，我利用穿梭機回到20xx年，那隻霸王龍已經成了我的私人助理。自然結尾

“叮鈴鈴……”，鬧鐘的聲音將我吵醒了，我想讓那沉眠1億5千年的恐龍復活，成為人類的忠實夥伴。

國小想象作文 篇8

“睡得好好啊！”露可雅伸了個懶腰，“呀！”她忽然反應了過來“爸爸……爸爸……”

“怎麼了？妹妹？”奧夢問

“姐姐，我想見爸爸……”露可雅的聲音彷彿是已經哭了，她低著頭，低聲哭泣“我……我對不起爸爸……”

“妹妹……”奧夢見到露可雅這樣，十分難過，“要不這樣吧，你念你爸爸的名字，我就可以用魔法送你到你爸爸那裡！”奧夢想到了辦法。

“謝謝姐姐！”露可雅破涕為笑。

“吶！”奧夢拿起幾件衣服，有白色的連衣裙，有橙色的上衣，還有男式的衣服。“給你爸爸和你穿吧！”

“恩，謝謝姐姐，我們開始進行魔法吧！”露可雅笑著說。

於是奧夢念著咒語，露可雅也念叨著爸爸的名字“克里斯丶（小編：騷瑞啦，各位，由於用的不是平常的那臺電腦，因為點打不出來，就打了丶，諒解諒解啦！）瓦特，克里斯丶瓦特……”

可是這時候，忽然露可雅說：“哈哈，我的運氣真好，交了個會魔法的姐姐，我太厲害了！”

說著，她到了一個陌生的地方，“這是哪裡啊？不是爸爸擺攤的地方，也不是家裡啊！”這時候天空傳來了昏昏沉沉的聲音：“你，唸咒語不認真，現在讓你到惡魔森林去好好玩玩！”

國小想象作文 篇9

平整的天空面色憂鬱，大朵大朵的墨色的雲挾持著絲縷白絮，翻滾，急速的略過，海與天之間呈現出繁亂的各種顏色，像是太陽隕落之後，邪魅的精靈在張狂慶賀。風像是壓抑的矛盾體。在咆哮，在怒吼，它碩大透明的體積推卷著灰色的浪向潮崖衝去，泡沫飛濺，水在海面下與漆黑的暗礁相擁，又相互拋棄，迂迴不絕……

她，站在巨大的礁石上，表情平靜而內心狂野，凝望著躁動的雲，風在她耳邊叫囂，堅韌的白帆布裙在身後招搖與她的長髮一同被無形的急流拉扯著.親吻著。

當我目睹這壯美混亂的一切時，是以一個沉溺者的身份，把它封印在即將破滅的記憶中，一串串氣泡向上面游去，向飛蛾撲火般，遠不知那是絕望的出口，亦或是破碎的天堂...

而我也是如此，呵，優雅的殊途同歸。下沉，不斷的下沉，擁抱著冰冷的海水，仰望那隔著水的天空，淚水把海水染濁，聽到細流在耳邊鳴響嗚咽……

因為始終望不到陽光，所以我閉上了眼睛，看到了盤旋許久的死神迎面走來…………

國小想象作文 篇10

以前的廣州廢氣汙染很嚴重。汽車排出的廢氣把原本湛藍的天空變得灰濛濛。由於空氣質量差，人們體弱多病。欣慰的是，政府這幾年積極改造珠江，它漸漸變清了，但還沒能到喝的水平。不知道20年後的廣州是怎樣的呢？

20年後的廣州珠江變得清澈見底。小魚.小蝦和烏龜在水裡歡快地嬉戲打鬧，好不開心。孩子們在水中打水仗.摸魚抓蟹。走在街上，到處都是參天大樹.鮮豔的花兒引來了蜜蜂和蝴蝶，小鳥站在樹枝上“嘰嘰喳喳”地在歡樂唱歌。

20年後的廣州不僅變美了，而且還更高科技。走在人行路上，看見不再是環衛工人，而是一個個“環保小衛士”機器人。以前的平房消失了，取而代之的是一幢幢拔地而起的高樓大廈。家裡的活都由機器人保姆代替。

看見這樣一番美好而高科技的景象，我想說：“家鄉的變化真大！”希望20年以後的廣州會是這樣的和諧，這樣的高科技！