【精選】研學作文錦集九篇

在我們平凡的日常裡，大家都嘗試過寫作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。那要怎麼寫好作文呢？下面是小編為大家收集的研學作文9篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

研學作文 篇1

都說生活的船不能沒有理想的帆。都說生活的理想就是為了理想的生活。而理想的生活中最快樂的時光，便是夢想的花季。都說生活的船不能沒有理想的帆。都說生活的理想就是為了理想的生活。而理想的生活中最快樂的時光，便是夢想的花季。

每次的研學都會給我的生活插上一隻標籤：今天，將不再枯燥。

背上包戴上帽，戴著耳機看著世界，一句一句哼著：這一路經歷太多傷，把最初笑容都淡忘～時光讓我們變得脆弱且堅強～讓我再來輕輕對你唱～我多想再多陪你一場，把前半生的風景對你講。

突然，腦瓜子嗡嗡的被推上前去唱歌，真怕有人問我，你的臉和脖子怎麼兩個顏色？耳朵都快燙到就差冒煙了，無奈下，顫顫巍巍地拿起了麥，咳咳……悻悻回到座位時才感覺到這就是現實的差距吧！但還是竊喜，終於表現了一回。

走下車，門後又是一個新的世界，跟在導遊後邊，卻隱隱看見幾個不成體統的男人！手牽著手蕩著，摸著，搓著是否就差親了呀？還真不怕別的路人說這堆人是得了巨人症的幼兒。我何常不想牽呢？也覺得空氣也不錯。雙手擺著。

雖說長著1。7的個兒，但我還餘存著3歲的心，想對所有人都問聲好，想對陌生的人一個擁抱，這時一個黑人走了過來……我愣住了，腦子裡突然被掉包成白紙，他向這邊招了手，我卻像個二貨一樣說了一句lloveyou。當我反應過來時，已不知道自己從哪裡學來的獵豹式跑步。

最尷尬的是當我在拍照時一個人突然朝這邊走來，又正好當我按下快門，對我說一句：幹哈啊！拍我！昂！是不是彪啊你昂！知道我誰不你！你一個國小生一天天的幹哈都不正經！淨整些花裡胡哨的。我極力的控制著自己的面部表情，一不小心多哼了口氣，連忙把手拖著嘴表示我一本正經地在聆聽“教誨”。等他走後不小心破了音笑了出來，不料，他猛地一回頭，是給我甩個頭發臭美一下，還是聽見了我……嚇得我急忙頭也沒回得跑到前面。

抬頭平靜一下心情後驀然間發現了幾行縱排的柳，枝幹壯實著撐起千千萬萬的柳條，每一根都在伴著風默契的紛紛揚揚著，有時還會留下幾道餘影，儘管樹葉間的藦沙聲並不動聽，但柳還是盡力配合著，構組成一道優美的風景圖，沒有傷感的昨天，只有明媚的未來。

走到這，心中夢的花季不知早已開滿整座城鄉，每一朵都開的這麼天真爛漫，也不妨摘下那隻最豔麗送給你！

研學作文 篇2

學校舉辦的戶外實踐訓練活動，在星期二那天舉行了。於是我們便踏上了這次的研學之旅。我在這次的活動也滿載而歸，受益匪淺。這次活動非常有意義，它給每個參與的同學一束照亮人生之門的光，讓我們在人生大道上充滿希望與堅定。

印象最深刻的是下午的一節課，使我深受感動。李老師給我們二連分成了兩個小隊，我被分到了一小隊。李老師給我們玩一個遊戲，叫“無敵風火輪”。你聽到這個名字就感覺特別有氣勢，肯定好玩吧。規則：每個隊先選出兩個隊長，然後其他成員踩在布里，手舉過頭頂拿著布往前傳，一直往前走，到比賽時，每個人都不能踩出布外，否則將重回起點重新開始，在規定時間裡哪一隊先到達終點那一隊便獲勝。老師給時間讓我們先練習。我們一隊先圍在一起探討方案，經過一番商議後，決定先讓矮的隊員站在前面，高的隊員站在後面，然後一起往前走，手拉直布往前傳。我們先將就試了一下，但發現隊員們都不整齊，大家都只顧著自己傳，不協調，而且動作又極快，沒有規律，前面矮的同學根本把握不住。我們只得出來重新探討方案。隊長決定把一部分高的隊員放最前面，中間放矮的隊員，後面再放一部分高的隊員，效果可能會好些。我們再重新試著一下，但發現還是存在一些問題：有些同學太急，不顧地把布用力往前扯，弄得布全縮在一團；前面的同學趕不上節奏，中間矮的同學手又拿不住布，因心裡太著急，又差點摔倒。

在我們都百思不得其解的時候，另一位教官走過來對我們說：“速度不是最重要的，重要的是要穩，要整齊，要團結。”聽了教官一番指導後，我們商量著要一個口號，決定大家一起喊“左右左”。我們再次鼓足勁，決定再試一次。我們剛開始走，女生們便一起大喊“左右左，左右左……”果然不出預料，有了口號，隊伍整齊多了。我們一齊喊著口號，一齊按照口號走著步伐，一齊用手往前傳佈，就這樣，我們順利地來回走了一遍。“成功了！”“嗶——”李老師吹口哨了，訓練完畢，準備比賽了。我們隊個個蓄勢待發，心裡燃起獲勝的熊熊火焰，眼睛裡閃爍著堅定的信念，臉上寫滿了自信。“開始！”我們鏗鏘有力地喊著口號，邁著井然有序的步子，一個勁兒地努力衝向終點。“嗶——”噢耶，一隊獲勝了！我們頓時喜笑顏開，開心地一蹦三尺高，一起擊了個掌，真是“功夫不負有心人”哪！比賽結束後，大家都排好隊伍，坐在地上，聽著老師評頭論足地對我們這個比賽的表現與態度……

經過那次的“無敵風火輪”比賽，我汲取了很多“經驗”：我明白了什麼是集體，就好比如沙漠裡的一塊石頭，無論風怎麼吹，它都不會被擊垮，但如果是一盤散沙呢，風輕輕一吹，無論怎樣，它永遠都會被擊潰！在訓練的時候大家應該要非常注重，在大家思考解決方法的時候自己也要參與，不能覺得與自己無關就坐在旁邊休息。我明白了什麼是團結，雖然團結二字表面看似平淡無奇，但是它蘊藏了人生道理。

這次的研學之旅令我難以忘懷，感謝這次的活動，感謝那裡的教官們，感謝那裡的老師們，儘管你們對我們非常嚴厲苛刻，但是你們讓我們明白了怎麼去做人，是你們讓我們懂得了人生的'大道理。我相信，借你們的星星和月亮在我們的人生道路上，我們一定能夠越走越遠，慢慢走向那做人生的大門，去感悟世界的真理。感謝這一路上有你們相伴！

研學作文 篇3

今天就去研學了，同學們開心極了！

在車上同學們嘰嘰喳喳說個不停，經過漫長卻不枯燥的等待，在歡聲笑語中我們終於到了研學的第一站——南京科技館。老師先將我們帶到了大廳，有個叫橙子哥哥的人，他問我們有什麼理想？同學們七嘴八舌的說出了自己的理想。有的說想飛上太空研究黑洞、蟲洞，有人說要當天文學家，探索宇宙的奧祕……橘子哥哥說：“古代就有個叫陶廣義的人，他就是為中國航天事業奉獻出了自己的生命……”後來橘子哥哥帶領我們為月球做了一張身份證，讓我們知道了月球的別名、年齡以及與地球的關係。最後，我們一起動手拼了八星移盤，還玩了很多科學遊戲，結束了大廳之學。

吃完了午飯，我們先去體驗了地震，地面先是微微搖動，然後劇烈搖晃，我們彷彿是心驚肉跳地在地上跳舞；接著我們又去感受了餘震逃生，在燈光時亮時滅的通道里，一開始走在平坦的路上，當你放鬆警惕時，就會走到有水的滑坡上摔了個“狗啃泥”，真是又危險又刺激。

第二層是“科學時代”，有無人機、機器魚、會握手的機器人等……

第三層是童話世界，裡面有很多動畫片上的明星模型。

參觀完科技館，我們去了紫金山天文臺。進入隕石博物館，我們看到了許多奇形怪狀的隕石，同學們還爭先恐後地摸了幸運石，並且知道了隕石是從太空墜落的。

接著，我們又登到了紫金山絕頂。近處是茂密的樹林，遠處是一幢幢高樓大廈，南京城盡收眼底！

這次研學我們不僅玩得開心，還懂得了許多科學知識，真希望下次研學早點到來。

研學作文 篇4

一天，我要去參加小記者活動。我想：今天天氣這麼好，這一次的旅行一定很精彩！

因為是長途旅行，所以我們是乘坐大巴去的。車上有許多我認識的人。看他們的面部表情就能發現一個個都激動不已。還有我的旁位：李文軒，他胖胖的身子，帶著一副黑框眼鏡，他上車前跟我說，他很能聊，我只是笑笑，沒說話。不一會兒，車開動了，我和李文軒一路上說說笑笑。一會兒就到達了目的地。

一開始我們去了丁家村，認識了許多文物，那些都是從抗日戰爭時期遺留下來的東西。我們每個人都是懷著一顆敬仰的心去觀看這些文物的。我心想：這麼寶貴的文物到現在都沒有多少的破損，真是太完好了！

轉完丁家村，我們去了今天的主角：念月館。

一進念月館，我們就看到一個銅像人，他左手舉著弓，右手拿著箭。旁邊的同學問我：“誒，你知道那是誰嗎？”我說：“當然知道，那不就是大名鼎鼎的后羿嗎！”“原來如此。”旁邊的同學感慨道。我們一去看了念月館。發現牆壁上有許多景物畫和它的由來。又過了一個房間，我看見有許多柱子，上面寫著：一寸山河一寸血，江山壁碎旌旗烈……接著，已到了中午，回去的時間到了，我們雖然依依不捨，但還是乘坐大巴回到了家裡。

研學作文 篇5

上個週日，學校組織了些成績較好的同學去"北歐小鎮"參加了一次研學活動，我也去了，並且玩的很開心。

那天早上去了，我們班的幾個人都先去教室，等人都來齊後，我們便坐上大巴車，在車上聊了一會兒天，等別的班的人到了後，便出發了。

到了目的地後，我們先進行了開營儀式，然後做了熱身操，便開始了活動。

一天共有四個活動，上午是做香包和包粽子;下午是真人cs和攀巖。做香包的時候，我被針紮了無數次，而且經常把線繞在一起;包粽子也不容易，把我一個月的手工能力都耗盡了;真人cs我們隊雖然輸了，但也算過了一把癮;而我最喜歡的，便是第四項活動了。

本來第四項活動應該去攀巖，但一看柱子那麼高，我又慫了，於是便和其他沒去攀巖的同學以及老師在空地上做遊戲。

我們首先玩的是“馬蘭花”。遊戲規則是這樣的，前面我們先說:從前有座山，山上有座廟，廟裡有朵馬蘭花。然後老師說:“馬蘭花。"我們回答:"開幾朵?"老師說幾我們就要幾個人抱在一起，當我們幾個不同班級的人抱在起後，一點陌生感都沒有，我們玩的非常開心。

除了“馬蘭花”，我們還玩了"前方打仗，後方支援"的遊戲，最有意思的就是老師說:“支援一根頭髮"後，女同學都忙著去揪頭髮，而有個男同學卻從地上揪了一把莫交了出去，把我們逗得哈哈大笑。

我每個遊戲都努力的贏，但還是在“教練說”這個遊戲跌了跟頭，老師讓輸了的人說花名，幸虧我知道許多花，不然就要表演節目了，而沒有說出花名的人表演的節目，也讓我們捧腹大笑。

這次研學活動，我不僅玩的很開心，也學到了很多知識，讓我受益無窮，我一定要更努力的學習，爭取下次還可以來參加。

研學作文 篇6

炎炎夏日，帶著對文天祥的景仰，我們來到海門蓮花峰風景區研學。

跟著研學老師，我們到了風景區的主要景點古蓮花峰石。在研學之前老師就給我們講了傳說：南宋丞相文天祥追隨小皇帝來到海門，站在這塊巨石上尋找帝舟。可是，茫茫大海上並沒有船隻的蹤影，文天祥長嘆頓足，腳下岩石就裂成了蓮花瓣狀。過後，文天祥在石上刻下了“蓮花峰”三個字，“古”字是後人添上去的。我從下面往上看，古蓮花峰石果真像一朵含苞待放的蓮花。

蓮花峰周圍很多石頭上都刻有文字，但這些字都像是甲骨文，我和同學們仔細辨認，也只猜出幾個。老師告訴我們：這些石刻大部分是紀念和讚美文天祥的詩詞。

離開蓮花峰，我們沿著海邊木棧道，再往山坡上走一段彎曲的小路，就來到文天祥的石像前。文天祥的石像高高矗立在一塊大石頭上。他左手按著寶劍，右手緊握拳頭，鬍子和衣袖在海風中飄動。看著他皺著的眉頭，我想，當時他一定很擔憂，很絕望。他腳下的大石上寫著“鯤鵬變化”四個大字。我知道鯤鵬是一種非常大非常厲害的鳥，能夠飛得很高飛得很遠，如果文天祥能像鯤鵬那樣暢遊大海展翅翱翔就好了，就不會被元軍俘虜最終被殺害。石頭前面的草地上有兩排紅色大字，正是文天祥的千古名句：“人生自古誰無死，留取丹心照汗青。”

“臣心一片磁針石，不指南方不肯休”，文天祥真是永忠南宋的大臣啊！雖然他四十七歲就英勇就義，但他為後人留下的精神財富值得我們一代一代的中華兒女去傳承。

研學作文 篇7

今天，天空下著濛濛細雨，琅琊國小五年級全體同學一同步行前往被稱為“浙江省文明村”的浩仁村去研學。

經過一個多小時的步行，我們終於到達了目的地——浩仁村，第一站到了文化大禮堂，禮堂裡整齊的擺放著一排排的椅子，禮堂很寬也很大，大約可以容納300—600多人。

先是副校長給浩仁村主任頒發了“德育雙全，雙堂雙進”的勉勵牌。

然後就是滕校長開始和同學們敘說浩仁村的歷史，他告訴我們，浩仁村有著三好：水好、環境好，還有著兩大姓氏，鄭氏和滕氏在整個村佔了百分之九十。

我們還了解到浩仁村有著悠久的歷史，早年前不叫浩仁村叫浩滕村。因浩滕村和附近的關係不好，村支書覺得名字太過的歡騰，鬧騰因此而改名現在的浩仁村，浩仁村主張發揚“仁”的精神，用“仁”的精神來引導村民。

現浩仁村有628人，216戶人家，近700多年的歷史呢！

聽了滕校長的一些介紹，我對浩仁村有了近一步的瞭解。

伴隨著天空中的點點小雨，我們出發去往了柳塘，在柳塘中心有一個亭子，是供人們休息的，最有代表性的是柳塘旁邊的兩棵大樟樹，樹幹可粗了呢！有近100多年的歷史了。

最後，我們依依不捨地和美麗的浩仁村再見了。

研學作文 篇8

孔子在人生的道路中不斷學習。向小孩、老人，凡是比自己有學問的人都請教過。由此可見，學習的生涯是沒有止境的，正如孔子所說：“學而不思則罔，思而不學則殆。”只要你肯學，就永遠不會學到盡頭，我們的學校就組織我們去石泉老街研學，瞭解老街的悠久歷史。

一天我們來到老街後，首先到了“縣衙。”“縣衙”這個詞，想必大家都十分熟悉，這是古代縣官在審案時的地方。我們班55個同學前後步入“縣衙”內，雖然有這麼多人，可是仍感到一陣陣陰森森的涼氣撲面而來。看著這“縣衙”的樣子，我腦海裡面想出了古代的審案的樣子，縣官正坐堂中，一拍桌子，開始審案。這情景著實有一些嚇人，“縣衙”可真可怕呀！

參觀完陰森森的“縣衙”，我們又前往禹王宮。

我們先在禹王宮廣場上轉一圈，來到了一面被石匠精心雕刻的牆壁前。只見牆上有幾副大禹治水的雕刻畫面，每一幅都雕刻的栩栩如生，把大禹治水的畫面惟妙惟肖的展示在我們面前。

看完壁畫後，我們又來到了關帝廟裡，“關帝廟”這個詞大家都很陌生，它是為了紀念關羽而修建的一座廟。只見門口擺著兩個大香爐，廟的中央，關羽的雕像坐在大石頭上，只見手持青龍偃月刀，霸氣十足的盤腿坐在那，真是殺氣騰騰。正如曹操所描述：“雲長在世可所謂威震華夏，戰功赫赫。”

一個下午的時間很快就結束了，這次研學活動讓我瞭解了歷史人物，增長了我的知識，讓還讓我明白了在任何時候都要認真讀書學習。自如成語“學無止境”所說，學習是沒有止境的，要好好學習，天天向上。這可真是一次受益匪淺的研學活動。

研學作文 篇9

這周我們去研學了。看到“研學”這個詞，你大概猜出來了——我們是去學東西的。

一到研學地點，我們就一會兒跑到那，一會到這兒，想把那裡的景況弄清楚。我瞭解了一些後，迴歸隊伍，和邊上的同學說：“這兒真大，不過路不平，其他都還好。”我們跟著導遊行進，不久就到達了一個玩的地方。第一個專案是“南瓜保齡球”，每個人拿南瓜滾，誰撞倒的球多，誰就勝利。我抓起一個南瓜滾過去，一下子就撞倒了十個，我馬上跳到邊上，另一個同學馬上拿起南瓜向前滾去，“有希望，有希望。”我對著南瓜加油。那南瓜根本不聽我的指揮，反而和我作對，馬上停下一動不也不動了。我不滿地叫道：“你這南瓜既不好吃，又不給力算什麼。”

我剛叫完，馬上排隊了，我只好去下一個地點，這個地點是我最喜歡的一個專案——當木工，工具有釘子、錘子和鋸子。我先把木條畫成一段一段，用鋸子鋸，可怎麼也鋸不動，我說：“繩鋸木斷，今天，我用鋸子鋸，你還不斷這算什麼呀？”我又鋸起來，鋸了半天才鋸完，我把它們放成相框樣，蓋上木板，打上釘子。打釘子最難了，我要先把釘子放在一個位置上，用手抓釘子的下方，用錘子砸，釘進去一些後，手放開，繼續砸，一直將釘子釘到木條裡面為止。最後一步是粘上花朵的標本，我把大的花放下面，小的花在上面，我還給這幅畫取了名字，叫作《無盡的蔓延》……

這次研學，我見識了農民的生活、各種農業的工具，還當了一回“木工”。