【推薦】班級作文彙編七篇

無論是身處學校還是步入社會，大家最不陌生的就是作文了吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。一篇什麼樣的作文才能稱之為優秀作文呢？以下是小編為大家整理的班級作文7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

班級作文 篇1

在本週五的第二節課上課時，老師舉行了最後班委的認定，我十分緊張，因為我也是競選中的一員，我競選的是語文課代表。

老師這次和往常不一樣，讓我們在小紙單上寫自己覺得能上任的同學，這次是匿名投票，因為這樣節省時間。但也只能等中午投票結果出來，不過這樣也不錯，能給我多一點的時間表現自己，當然更能為自己拉拉票啦。時間就像跟我們賽跑一樣，幾次上課時間，幾次下課時間，我們就迎來了公佈最後結果的時候了，每個同學都希望自己能被選上，我也不例外。老師站在講臺上面，手裡拿著最終競選的結果。再仔細地看著。當時教室裡靜悄悄的，靜得彷彿能聽見針掉在地上的聲音。我心裡非常緊張，但是我知道：一粒種子，如果害怕埋沒，那它永遠不能發芽；鮮花，如果害怕凋謝，那它就永遠不能開放；礦石，如果害怕焚燒，那它永遠不能成鋼；我們，如果害怕落選，那就永遠不能綻放光彩！所以我並不那麼害怕被落選，以後可能還有很多次機會可以展示自己。我不那麼緊張了，放鬆，仔細認真地聽著有沒有我，“吳善橫、劉陽、王可……”，有我，我真的被選上了！就說明有班級裡有超過一半的同學支援我，信任我，覺得我以後會好好做，大家都選了我，我當然也絕不會讓大家失望的。所以我以後一定會更加認真努力學習的。為同學們樹立好的榜樣，我會盡我所能幫助同學們的。

播下一種行為，收穫一種習慣；播下一種努力，收穫一種成功。讓我們的生活因奉獻而更精彩吧！加油，劉陽！我相信你能行的！

班級作文 篇2

在一個陽光明媚的清晨，一道身影在學校內四處遊竄，突然她停了下來，抬頭望去她的對面的門上寫著“七（四）班”“最終到了！”她揣了幾口氣後說道，你沒有猜錯，那個“她”就是我張思怡，走進新的教室，我不禁緊張起來，看到一個個陌生的面孔，我的心又跳了起來，在選了一個座位後我開始打量起了這個新的班級，我的目光鎖定在從門口進來的一位女教師身上，她簡單的介紹了一下自我，她姓張，是語文教師兼班主任，然後她把我們分成了七個小組，新學期就這樣開始了。

經過幾個星期的時間班裡大多數同學都相互認識了，學校讓我們學廣播體操，當學了一午時後的第二天的課間操鈴打響後，同學們排好隊伍，下到了操場，於是一場群“魔”亂舞就這樣開始了，八年級同學在那邊跳得好好的，七年級這邊的同學已成發瘋狀，跟不上音樂，跟不上節拍，雖然我跳得也不是很好但和某些人相比還是很好的啦！經過幾個星期的訓練同學們最終跳好了，不容易啊！

再來看看我們班上，每一天都有同學值日，打掃衛生，每一天都在知識的海洋裡遨遊，每一天都是充滿歡笑的，雨天，教室裡傳來朗朗讀書聲，晴天，操場上奔跑歡笑，一切都是那麼的完美，每一天都會發生趣味的事情，每次遇到困難我們一齊解決，在新的起點我們一齊奔跑，啊！七（四）班，我們的班，我們以你為榮，你以我們為驕傲。

班級作文 篇3

班這個大家庭，轉眼間，又將離開這個家庭。幾年來，它給了我多少溫暖，多少回憶啊！

六年來，在老師的培養下，我逐漸成長起來，在學業和品德上都獲得了很大的進步。回想起我初進學校的'時候，真是一個調皮無知的小女孩。但此刻，已經長了許多知識，並懂得了許多做人的道理，不再那麼年幼無知，這完全歸功於老師們多年來對我循循善誘的教導和關懷。這使自我無比感激，感激老師的無私付出，也感激我的班群眾給自我帶來的溫暖。如果沒有這些，我還是一個幼稚的孩子，不會識字，不會讀書，更不會成為祖國的期望。這真是這溫暖的群眾創造的。每當要春遊時，班上的班幹部總是走在最前面，車廂裡時常還傳出“請大家主動給老師或體弱病殘的同學讓座！”路上忐忑顛簸，大家情緒沉重，時時唱唱歌讓自我的情緒放鬆一下；有的同學心翻想吐，就會擁來許多人。大家互相關心、互相幫忙，一路上互相照顧，使人深刻感到群眾的溫暖。作為群眾的一員多好！它使我們感到了團結，感到了力量，感到了友誼，感到了謙讓，更讓我們感到群眾的溫暖。

群眾，這個名字十分親切，在這個使人溫暖的大家庭裡，我學到了知識，明白了道理，結交了朋友，這是多麼令人難忘。群眾給我帶來的溫暖，我將銘記於心。

班級作文 篇4

在美麗的濱河兩岸，坐落著一個環境優雅，風景秀麗的校園——陽城縣實驗國小。她擁有寬敞明亮的教學樓，綠油油的操場，種類繁多的圖書館……漂亮極了！

在校園中，有一個普通的班級——四（10）班，那就是我溫暖的班集體。別看她普普通通，她卻是個積極向上，互相幫助，和諧有愛的大家庭。下面就讓我來為你一一介紹吧！

我們班位於一號樓第三層，教室寬敞明亮，乾淨整潔。你瞧，正前方有一塊大黑板，老師每天在上面給我們講解知識，黑板上還安裝著多媒體工具——白板，老師可以給我們觀看各種各樣的課件。在教室的後面，右邊是一個小小的圖書角，空餘時間，我們在那裡借取書籍，來細細品味開拓視野；左邊是一個衛生角，值日生每天掃完地，把掃地工具整整齊齊地放在櫃子裡。

每天早晨，我們高聲朗讀經典的古詩詞，如果你從我們班走過，你就會聽到朗朗的讀書聲穿過走廊，向更遠的地方飄去。在語文課上，蘇老師用和藹可親的話語，為我們講解文學知識；在數學課上茹老師用深入淺出的語言為我們講解深奧的數學知識；在科學課上，茹老師讓我們在知識的海洋中遨遊……。

我們班有團結友愛的同學。有一次，我因為早上走得太急，竟然忘了拿筆袋。到了教室，我拿出了所有的學習用具，就是沒有筆袋。我把書包翻了個底朝天，結果還是沒有。我急的像熱鍋上的螞蟻，滿頭大汗。這時，我的同學馬伊康看見了，就問我：“白峪帆，你怎麼了？”我邊找邊說“我……我的筆袋……好像忘拿了！”“別害怕，我借你一支筆用用吧！”她說道。我好像抓住了一根救命稻草，一股暖流頓時流遍全身，我急忙說：“謝謝啦！”她又說道：“沒事！”我萬分感動。

愛還在我們班級傳遞，在校園行進。這就是我的陽光校園，充滿愛的溫暖班級。

班級作文 篇5

國小六年轉眼過去，留給我們的只是美好的回憶。9月1日，我們走進了嚮往已久的中學。我們深知，從這天起，將要面對很多陌生的面孔，面對更加嚴酷的學習，而老師就成為我們唯一的依靠。

我進入五中，第一個認識的老師是我的班主任，一開始我只把他當作我在中學的依靠，對她沒有任何的評價，認為她就像我國小老師一樣。可我和她相處3周以後，我發現她身上既有國中老師的那種嚴厲，那種很強的責任心，又有國小老師的那種關愛同學和體貼同學的心。所以讓我們感覺這個老師十分的完美。

她能站在我們的角度上替我們考慮，比如:在開學前夕，她就能根據我們個人的喜好，來確定我們在班中的職務，從小官到大官，讓我們每一個人都能在新集體中找到自己的一席之地。在一個新的班級中充分展示自己的風采，通過職務讓自己更快的融入新班級，瞭解新同學。

我就通過了解認為我們班的同學素質都能很高，並且性格都很活潑。和陌生的同學相處，很容易就能成為形影不離、永不分離的好朋友，一起討論問題、一起學習。雖然有時態度不認真，但在關鍵時刻依然不掉鏈子。比如:在軍訓時，我們總是被教官和老師批評，總是說我們態度不夠認真，沒有仔細聽教官給我們講解的動作，所以不如別的班的同學做的規範，學得快。可是我們把一次次的失敗化成了動力，化成了信念，讓我們在最後超常發揮，取得了一等獎的好成績。

走進新班級，我有了新的感受。老師--變得更加有修養，變得更加能吧我們放在第一位，教育我們從身邊的點滴做起，養成良好的習慣。同學--變得成熟，有素質，有內涵了，說的話也很深奧，不想以前那樣淺薄，做事時是落落大方。這就是我中學這個新集體中的新成員，她們將和我一起走過3年的美好時光!

班級作文 篇6

我是三二班的，班裡出現了一個女漢子——郭禹圻，她可是能一人單挑三四個男生哩！

她的特點是：從不穿裙子，學習好等等。這次期末考試她可是考了三百分，我們班沒人比她強了！

一次上體育課，我路過草坪，想找馮梓嶽玩呢，結果，發現他正在跟郭禹圻打呢！後面還有：康健等人，住校生全部都來了，我想：“他們有惹郭禹圻了吧？”馮梓嶽在那裡叫：“0。63來啊。”（0。63是男生給起的外號）真是的，為什麼要無緣無故惹她呢？不過她一個人把馮梓嶽弄倒在地上，然後再打他，真是暴力女啊！郭禹圻一腳一個，我在旁邊觀戰，因為我如果幫郭禹圻，男生就該不跟我玩了，如果我幫男生們，又覺得讓郭禹圻受委屈了。每次他們都這樣，一上體育課級就打。

打歸打，郭禹圻學習也是非常不錯的，上課認真聽講、考試時認真寫，是老師的小助手呢！老師每次有事她都會主動去幫助老師，班裡的活動她也積極參加。

怎麼樣？這就是我們班的郭禹圻——暴力，學習好，老師的小助手。

班級作文 篇7

我覺得人若有自己喜歡的事情就必須去做。這怎麼都沒有錯。是青年人就拿出該有的魅力。何必畏畏葸葸。成功這個東西，很難說，我今天心情好，我會覺得我成功了，如果心情不好，我就覺得不算成功。做自己喜歡的事情，成功與否，大可淡然視之，泰然處之。

雖說讀書誰都想考第一，但是不一定第一名就是贏。自己喜歡它，自己還同它一起，那便足夠。

夢想是值得每個人憂傷的念頭。縱然過程裡有很多艱苦，但是前途總該是愈來愈光明。高中三年，該來的都來罷，沒什麼可怕的。對於生活在非極地的我們來說，黑暗與光明豈有分別。但求心胸坦蕩罷了。

我們共同的06屆高二（11）班，我們的目標是大學聯考的全面勝利。舞臺的佈置是需要花很多時間的，我想，這世界應該是沒有什麼事情是可以驟然成功的。高中三年就是舞臺佈置的過程，大學聯考，是演員上場的時候了。一切的事在事後才看得清楚。我們現在還在事中，只顧過好就可。如斯而已。

成功是成功之母，失敗是失敗之母，如果我們一直成功，一直成功，我們就會一直特別有信心。很多事情都是這樣的。

我們的共同的班級。