【熱門】國小五年級作文彙編10篇

在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編收集整理的國小五年級作文10篇，希望能夠幫助到大家。

國小五年級作文 篇1

時間很快過去了，當年的老人已經有了孫子。他總是領著孫子到樹墩那裡給他講《愛心樹》的故事。每次講著講著就會流下後悔的眼淚，淚水滴到了樹墩上……

冬去春來，下了好大一場雨。那個樹墩竟然奇蹟般發芽了，嫩綠嫩綠的枝葉在陽光的照耀下特別好看。

老人和孩子都歡呼起來，看到愛心樹重新復活，老人高興得一夜都沒有睡著。

第二天，孩子找不到爺爺，就趕忙跑到愛心樹那裡，發現爺爺已經躺在樹旁死了。

從此，就剩下孩子一人整天守著愛心樹。

春天，孩子給樹施肥，澆水，修剪枝葉。小樹給他拍手歡唱。

夏天，孩子給樹洗澡，講爺爺的故事。樹給孩子帶來陰涼。

秋天，孩子拾取樹下的落葉，一片片的串成了項鍊帶在脖子上……

後來，孩子有了自己的養雞場，雞蛋賣錢，雞糞給樹做肥料。小樹越長越旺，長成了大樹。

就這樣，孩子和樹一起長大了。他們都很快樂……

自評：每次看完《愛心樹》我心裡就很不高興，我覺得這棵樹不該只剩下一個樹墩。經過我的續寫，我終於把愛心樹又復活了。讓那個男孩的孫子和愛心樹的新樹之間發生了愛的故事。媽媽說這個故事很好，就把它更新到了部落格上和大家一起分享。

國小五年級作文 篇2

我愛石鼓，不是因為我家在這，而是因為石鼓很特別。

石鼓，它的懷裡有著和睢陽、白鹿洞、嶽麓書院並稱全四大書院的石鼓書院。石鼓書院位於湖南衡陽市北門外的石鼓山，是衡陽郡人李士真建立此院。曾有集孔孟學說之大成的理學家、教育家朱熹在此講學，使石鼓又空前為之一振。還有政治家范成大、文天祥、軍事家、詞人辛棄疾，思想家王夫之等分別到此遊覽或講學，並吟成不朽的詩篇，鐫出不可磨滅的碑記，詳盡生動地描繪了石鼓的形勝。

石鼓不但有四大書院之一的石鼓書院，還新建設了一個石鼓廣場。石鼓廣場建立在蒸水與湘水的匯合處，左邊是蒸水，右邊就是湘水。剛一邁進石鼓廣場，就看見一棵高大的銀杏樹。這棵樹的壽命有600多年，是石鼓廣場最年邁的一棵樹。把頭一低，就見到了一本石書，石書有一人多寬，兩人多長，上面鐫刻著一些字。繞過石書，往前走，就會看到一個巨大的石鼓。石鼓像一個浮在海面的箱子，四周濺起了“浪花”，石鼓上有七位在石鼓書院講過學的文人的雕塑。向周圍環視，箭直就是植物的海洋。各種各樣的植物在人們面前，呼吸一下空氣，真新鮮呀！

順著石路往下走，來到江邊，朵朵浪花向岸邊拍打，好像很歡迎你的樣子。新鮮的空氣，沒有半點汙染，在江邊散步，真是浪漫。

石鼓是我家，我愛我家。

國小五年級作文 篇3

在我的記憶當中，我從來沒參加過學校組織的任何體育比賽。在我的強烈要求下，同學們推選我參加了上週的1200米長跑。爸爸為了給兒子加油，也來到了運動場。

那天，陽光明媚，天氣晴朗，同學們滿懷期望的等待著比賽的開始。我是第六組的運動員，看著前面一些對手的比賽，我心慌及了：這可怎麼辦呀，這些人如此厲害，我肯定是最後一名了，上天保佑，希望我能跑出好成績。

終於到我了，我的心像小兔子一樣“砰砰”的亂跳。只聽羅老師一聲令下，我們像離玄的箭一樣飛快的向前跑去。我想：一開始不要跑得太快，這樣就可以儲存體力，想著想著我便放慢了速度，果然，他們在第二圈時就沒有了力氣，而我卻像猛虎下山似的趕了上來，進入第三圈。

完了完了，在第三圈我也沒有力氣了，心想：這可怎麼辦呢，後面還有七圈，我怎麼跑得過去呢？我越想越急，速度也慢了下來。同學們看我慢了下來，就拼命的喊：“塗鑫宇加油，塗鑫宇加油。”這時爸爸也大聲喊：“加油，你一定能形的。”聽了爸爸和同學們的鼓勵，我的速度也慢慢增加了。一個圈、兩個圈、三個圈……終於在我跑完最後一個圈時，羅老師大聲說：“二名到。”聽了羅老師的報道，我驚喜萬分，那疲倦勁早已飛出九霄雲外。

雖然是小組第二名，但是這一次卻在我的體育生涯中是一個里程碑。

國小五年級作文 篇4

嗨，大家好！你們還認識我嗎？我叫杜亞楠，今年十一歲了，屬馬的。可是爸爸媽媽總說我生錯了時候，應該屬猴。呵呵，你們想知道這是為什麼嗎？那就聽我慢慢道來吧。

我呢，在班裡的學習成績也還數得著，可是有時候，我也會變成“毛猴子的”，特別是在數學上。

在以前我做的一張數學試卷上，有這麼一道題：“邊長是4釐米的正方形，周長和麵積一樣大。”當時，我想：“周長=邊長4，四四十六；面積=邊長邊長，四四十六；兩個十六，當然一樣，所以，我毫不猶豫地打了個大大的”√”。可是，試卷發下來時，一個鮮紅的“”擺在我的眼前。

當我把試卷帶回家讓爸爸檢查改錯、簽名時，爸爸對我說：“你真是一個不折不扣的毛猴子！面積單位是平方釐米，周長單位是釐米，這兩者都能混為一談嗎？”

爸爸為了讓我不在以後學習體積、容積時，犯同樣的低階錯誤，教了我一個巧記口令：“長度一條線，面積一大塊。體積佔空間，容積算裡面。”從那以後，我沒有再犯類似的低階錯誤。但是，又引起了一些“併發症”，又有了其他經常犯的錯誤。

不知為什麼，我這毛毛躁躁、馬馬虎虎的毛病怎麼也改變不了，改了這樣犯那樣。我要學會戰勝我自己！

就因為這個，爸爸媽媽不知為我下了多少“緊箍咒。”

我就是這樣一個“毛猴子”。有什麼靈丹妙藥能讓我不再做一個“毛猴子”呢？

國小五年級作文 篇5

平時買菜都是爸媽的事，一天媽媽想鍛鍊一下我，讓我自己一個人去菜場買菜，當我把要買的東西買回來時，我覺得自己真了不起。

那一天的下午，我媽媽給了100元錢要我去買魚，臨走前，媽媽叮囑我：“要討價還價哦。”那時以前，我沒有獨自買過菜，也不知道怎樣討價還價，心裡十分擔心，但我覺得我已經長大了，我要挑戰一下自己。

來到菜場，我想起媽媽叫我買魚和蔥，雖然要買的東西很少，但因我是第一次買菜，心裡忐忑不安。我一家一家走過去，一家一家的看過去，有賣雞的、有賣雜貨的...就是沒見到賣魚的。終於看見賣肉的，於是走上前問：“這裡有鯉魚和蔥賣嗎？”“這裡沒有鯉魚。”老闆抬起頭看了看我，笑了笑說，“這裡也沒有蔥，買魚要到賣水產的地方去買，賣蔥要到賣菜的地方去買。”我沿他指的方向繼續往裡走，終於看到了賣菜的了，我走上前問：“這裡有蔥嗎？”老闆娘說：“有，要多少？”“來兩角的蔥”我遞上一百塊說。阿姨見了說：“這麼大的錢，我找不開呀！”我為難地說：“媽媽只給了我一張一百塊讓我買蔥和鯉魚，我也麼辦法呀。”老闆娘說“那你先去買鯉魚吧，找下來的零錢正好可以買蔥”“對呀，我怎麼沒想到呢？”於是我找到了賣水產的地方，終於聞到了魚腥味，於是我走到一家店前問：“這裡有鯉魚嗎？”“有。”“給我拿兩條。”“18元1角”“就算18元好了。”我遞上百元大鈔，叔叔邊找錢，邊說：“給，82元錢，別掉了。” 我拿著一元錢買了蔥，拿著魚和蔥一蹦一跳地回了家。

媽媽說：“小夥子挺能幹的嘛，魚多少錢一斤？”我說我沒問總共18元,原來是十八元一角的，我討價還價到了十八塊。媽媽說：“不錯嘛，還會討價還價哩，不過以後買菜要問一下，應瞭解菜的價格和新鮮程度，這樣才能買到又便宜又新鮮的菜。最後媽媽還是誇獎我幹得不錯。

我完成了一次以前沒有做過的事，也強化了我的獨立性，心裡挺得意的，我想我真了不起。

國小五年級作文 篇6

李雨佳是我的好朋友，她總是戴一副金黃鏡框的眼鏡，扎一個高高的馬尾辮，臉上總掛著笑容，看起來很親切。他是個性格開朗。。

李雨佳是我的好朋友，她總是戴一副金黃鏡框的眼鏡，扎一個高高的馬尾辮，臉上總掛著笑容，看起來很親切。他是個性格開朗活潑的女孩，喜歡和我們打鬧。

她的成績很好，幾次小測驗都沒有下過90分，這次期末考試還考了全班第一呢！令好多人羨慕。她上課發言也很積極呢，每節課我都能看到她那高舉的雙手，聽到她那井井有條地詳細講解，不時還會受到老師的表揚，我有一些題不太明白時也會問她，而她總是給我詳細講解，讓我明白，有時我們也會在一起討論題，互幫互助。

她呀還是一個名副其實的小書迷，她看過許多書，如《草房子》、《警犬拉拉》等，她的生活是離不開書的，每天中午來學時我都可以看見她已早早的坐到座位上，手裡拿著一本書在津津有味地看著，直到上寫字課才戀戀不捨的放進去。一下課她便迫不及待得拿出書繼續看。這時她就會看得忘乎所以，不論周圍發生什麼她都不會受到影響，即使天塌下來她也不知道。如果我們叫她去玩就算叫破嗓子她也聽不見。她看書還很快，很喜歡跟別人換書，所以有書的地方一定有她的影子。

看，這就是我的好朋友，如果你想知道她的其它的事就來我們班吧，一定會帶給你不一樣的驚喜。

國小五年級作文 篇7

又是一個美好的下午，我騎著自行車，屁顛屁顛地駛向喜洋洋文具店，興奮的心情使那濛濛的細雨都顯得格外的美好，猶如甘露一般滋潤著我們。你問我為什麼這麼開心？哈哈，今天我要和欣媛一起去買書！一起來吧！

“欣媛！這裡！”我拿著剛買的書，朝前方的欣媛揮手大喊。終於找到欣媛了。

進發，席書書店！

“哇！這麼多書啊，看看有沒有我要的書。”我一邊走進席書書店，一邊喃喃自語到，“誒，我手裡的這本書放哪裡啊？待會兒估計沒地方拿了。”我看著手中的書，不由得皺起了眉頭。身旁的欣媛見我如此，十分乾脆的說：“這有什麼難的，看我的！”說完，拿過我手中的書，在我困惑的目光中，塞到我背後的帽子裡，然後看著我說：“看我聰明吧，怎麼簡單就OK了。”我無語地看著她：“嗯！聰明，十分聰明！”

接下來，我無視了這個小插曲，專心致志的看起書架上的書來。“唉，這裡我上次來就逛過了，都沒有我喜歡的書。”我看著書架上那一本本熟悉的書，一心二用的和欣媛講到。那裡還有我沒看過的書呢？我四處觀望著，企圖發現什麼。誒？那是什麼？我好奇的看著一個標牌“青少年……”有了，去那兒看看。想做就做！我興奮的`看著那個地下室，一把拉過站在一旁的欣媛，朝那裡奔去。“來這裡！這裡說不準有呢！”“不可能的啦！這下面一定沒有的。”欣媛看著我，無奈的說。“說不準呢，那上面寫著的，什麼‘青年’什麼的。看看唄。”

“這裡還有的地下室的勒。”我走在席書的地下室，一本一本的看著下面的書。咦？監控攝像頭？我站在監控攝像頭的面前，不由得玩心大發，朝監控攝像頭做了個鬼臉。欣媛看過了，又看了看上方的監控攝像頭，不由得笑了笑，繼續看起來書。“真真啊，這下面真的沒有。”欣媛看了看附近的書，對我說。“哦。”我應答了一聲，跟隨著欣媛一起走出地下室。

唉，這裡沒有誒，好吧！進發下一站！青年書店！

“哇！這裡的書更多了！”我走進青年書店，看著那一排排整齊擺放的書，不由得感嘆一聲，“去看看有沒有我要的書！”感嘆歸感嘆，正事最要緊。

這一排——沒有！這一排——沒有！這一排——也沒有！唉，究竟在哪裡啊？怎麼都沒有我想要的書呢？咦？這下面書也挺多的呢。我看著下面的書，緩緩蹲下身子。唉，只能一本一本的拿了。我看著那成堆的書，暗暗想道。這一本？不是!這一本？不是！這一本？不是！“哎呦！重死了！”我看了看被書本壓得的腿，不由得叫喚出聲。“額，這每一排都有些是哪個作者寫的。”身旁同樣在尋找書本的欣媛看了看我，指了指我那成堆的書籍的上方，果不其然，真的有標註著作者的名字。我的頭上暗暗地飆下幾滴汗珠，感嘆欣媛那敏銳的觀察力。

咦？這一本不錯！就這本了。我拿過擺放在書架最裡邊的一本書，滿意的笑了笑。

“嗯？”欣媛怎麼樣了？我扭頭看向欣媛，只見欣媛拿著兩本書正猶豫不決中，不知該選那本書。“欣媛，你先選吧，我去付個錢。”我搖了搖手裡的兩本書對欣媛說。“嗯。”

“兩本書。”我站在收銀臺，將手中的書遞給營業員，營業員看了看我給的書，“噼裡啪啦”的不知道在打些什麼，打完，營業員看了看電腦螢幕，對我說：“你要不要辦一張會員卡？”“要！”管它什麼東西，反正免費。“嗯，給你！49塊8.。”嘿嘿，買到書了！

買書！哦也！

國小五年級作文 篇8

我曾是一條清凌凌的小河，是一條美麗的小河。我身邊的小草碧綠碧綠的，頭頂的天空是藍湛湛的。我的身體裡有許多小魚在游來游去，它們有時會和我玩捉迷藏，有時會和我說悄悄話，有時給我講笑話，逗得我哈哈大笑起來。有時，一群小鳥嘰嘰喳喳地飛過，有幾隻總會停下來誇獎我一番：“小河小河，你的水可真清呀！”我聽了後樂得開了花。有時有一兩隻小鳥會問我：“小河小河，我口渴了，能夠喝你的水嗎！”我便爽快地捧了一捧水給小鳥喝。那個時候，我和我的夥伴過得很快樂。

可惜好景不長，在不久的之後來了一個大怪物——工廠，它矗立在我身邊的草地上，一大片草地地都被它壓死了，其餘的草弟弟都害怕急了，幾個幾個地抱在一齊，生怕被那個大怪物給吞了。我心裡也很害怕，搞不明白人類為什麼要造出這種玩意兒。小河裡的小魚也紛紛藏了起來，看到大怪物沒有什麼動機，大家又鬆了一口氣。第一天，大家還是像以往一樣生活，可是第二天，怪事發生了：草地上不明白為什麼竟然出現了一條長長的水道，大家也不明白這是怎樣回事。幾天過去了，我哭喪著臉對大家說：“那個大怪物排出的廢水都流到我身上了，我變得又髒又臭了。”小魚對我說：“小河小河，你的水太髒了，我們住不下去了，我們要搬家了。”小草對我說：“小河小河，你的水太臭了，我們都生病了。”我悲哀極了。這時小鳥對我說：“小河小河，你的水太渾了，不能喝，我們只能走了。”昔日的夥伴全都離開了我，小草也都因為我的臭味生病了。大怪物排出的廢氣汙染了我頭頂上美麗的天空，以前藍湛湛的天空如今已是烏濛濛的了，天上的白雲變成了“黑雲”，我再也看不到美麗的天空和我的小夥伴了。

人類呀人類，你們的科技發達了，可是我們的地球受到了汙染，你們破壞了我清澈的河水，趕走了我昔日的夥伴，趕走了我的完美生活，我很悲哀。期望你們別再破壞環境了。

國小五年級作文 篇9

臺上老師講得口沫橫飛，一道道數學公式禁錮著我的身體。看到窗外的美景向我招手，我想走，走出這充斥著考卷的囹圄。

走出教室，一派溫煦的陽光灑落在我身上，思緒也隨著風飛揚。教室外的世界有無形的黑板，教導我大自然的道理，物競天擇、共生共榮，每一個生物都為了自己最大的利益，不停地改變自己。誰說知識一定來自於課本？在戶外，生物們的知識滋潤著我的心田。

走出教室，縱身躍入游泳池中，一陣涼意澆熄了我對考卷的怒火，物理公式的魔咒榨乾了我的心靈。在游泳池中，浮力、反作用力，都可以親身體驗。誰說學習的唯一途徑是死背？在教室外，它們點燃了我對學習的熱忱。

走出教室，和朋友天南地北地談天說笑。可以瞭解他人的內心深處的想法，也可以抒發自己的心情。它教導我人與人之間的互動。

“讀萬卷書，行萬里路。”知識與遊歷，是相輔相成的。走出教室，無限寬廣的大海，豐富你的視野，你的心情開始翱翔，在這一片蔚藍的蒼芎中學習，體驗這世界的奧妙。

在這一個世界中，“萬般皆下品，唯有讀書高。”的想法被大家視為唯一宗旨，但卻沒想過，走出教室，視野更豐富；走出教室，心靈更富足；走出教室，想法更寬闊。世界這本大書有如水晶球，你用什麼角度看它，它就呈現什麼景象映入你眼簾。

國小五年級作文 篇10

校園裡的菊花開了，迎門一片擺放錯落有致。每天走進學校就能看見，就像迎賓花。每次看見心裡都一陣高興，這種好心情不可言喻，忘記了所有的煩惱憂愁，一個人能偷偷地笑出聲來，每天的好心情就是緣於那些花。

每次經過我都會多看兩眼，第一次感覺只在於顏色——-白色、黃色、紫色，紅色，不是很豔的那種素雅，看了忍不住想看，每次走過都會不由而然的止步，看得出神，看得手癢，忍不住想伸手去撫摸，體會一下李清照筆下“人比黃花瘦”是何感覺。再看是一種心情，在這葉落枝枯的深秋裡，綠色在不斷地褪去，涼風拂面而過，心也在漸漸的變涼，能看到這般奼紫嫣紅的顏色，心裡暖暖柔柔的愜意。春天遠了，五顏六色也在慢慢地被淡忘，漸漸習慣了黃色得秋，灰色的冬。遲鈍麻木了的思維，被這一片盛開的菊花撩撥的滿眼驚喜。驚喜之外難免滋生幾多浪漫情懷。

看了又看，心生愛慕和敬意。在這個季節裡，天氣漸冷，萬物蕭條枯萎都縮脖彎腰藏好自己，對霜雪唯恐躲之不及。而它卻迎著寒風傲然開放，從容堅定，沒有絲毫的怯意。端莊的姿態，大氣的風度，素而不妖，雅而不驕，對著秋風落葉唱著“春天的故事”。對著南飛的的大雁寫下“北國之春”。養一盆放在屋裡，它可以陪著你淡淡的越過長冬，不喜不悲，無慾無求。花兒一瓣瓣地隨著冬天的腳步枯萎，就像是數著日子過完冬天。春天來的時候，花兒也就乾透了，而色不褪，架不到，不經意間悄悄的長出新芽，雖然像“黛玉”一樣的弱不禁風，卻能讓人感到生命的執著和頑強，抽枝長葉的季節裡，它早已開始又一輪的新生。一年四季它都在生長，長枝、長葉、長花、長希望、長個性。

有很多隱人雅士以菊自喻，酷愛菊花，鍾其一生。我一個很俗的普通人，一不小心就被感染感動，愛上它，我愛菊花，一花一世界，一樹一菩提。說不清愛它的表還是愛它的裡，就是莫名的喜歡。人有很多時候愛是沒有理由的。就像人與人之間的感情，不是所有的愛都理由充分。也不是誰與誰都界限分明。千絲萬縷，欲說還休，纏綿惻隱，是愛情，是親情，是友情，糾結在一起，這真是，酸甜苦辣各有味，喜怒哀樂都為情，茫茫世界你和我，芸芸眾生不盡同。我愛菊花，為它賦詩一首：揚眉九月秋燦爛，百花落盡方顯顏，露侵霜打終不悔，冬去春來豔陽天。

我愛菊花，也許是因為是它常常勾起我對春天的回憶，對人生的思考。