學生描寫國小的作文600字彙編六篇

在日常學習、工作或生活中，大家都經常看到作文的身影吧，寫作文可以鍛鍊我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編幫大家整理的學生描寫國小的作文600字6篇，歡迎閱讀與收藏。

學生描寫國小的作文600字 篇1

我的爺爺已經是六旬老人，本該是享清福的時候了，沒想到，他卻學年輕人趕時髦。

爺爺每天早上的首要任務就是打扮。他先用梳子一遍又一遍地梳理他又黑又濃的頭髮，還仔仔細細噴一遍“增亮劑”，這樣，他的頭髮就像年輕小夥子的一樣烏黑髮亮。對不滿意的頭髮，他要用電吹風仔細地吹，直到讓每一根頭髮都符合他的要求。最後就是往臉上塗抹護膚品。這一切完後，就眯起眼睛，對著鏡子，微笑著自言自語：“不錯，不錯！” 【這段動作和神態描寫很傳神啊!】

爺爺不僅注意臉部形象，對穿著也很講究。奶奶替他買的“老人衣”，他一律不穿。穿的衣服呢，也大多是他從商場裡橫條豎調【橫挑豎挑。】選出來的。有時，他還不放過爸爸的衣服呢！有一次，媽媽特意為爸爸買了一件款式時尚的羊絨衫，爸爸把毛衣放在沙發上，準備第二天出席重要會議穿。第二天一早，沙發上的毛衣不翼而飛，著急的爸爸翻箱倒櫃地找。這時，爺爺從早鍛鍊回來，穿得就是爸爸的新毛衣，看到著急的爸爸，爺爺像一個認錯的老頑童，臉刷得一下紅了，結結巴巴地說：“我以為……是你們買給……我的。”爸爸啞口無言。【這個事件很有趣，又和中心相關，應該詳細描寫。】

爺爺不僅穿著、打扮時髦，而且日用品也要趕時髦。瞧，爺爺又看上了蘋果5，咳，我這爺爺！真拿他沒法。因為趕時髦，爺爺經常被奶奶指責：“花這麼多錢，真浪費。”爺爺笑著說：“這不是浪費，我這是熱愛生活、嚮往美好生活。”【這也算故事的一部分，不恩能夠代替結尾，結尾是總結全文，點明中心，必要時還有首尾呼應和引起懸念。加一個結尾。】

教師點評：

全文主題明確，材料搭配得當，生活化，人物的動作描寫很傳神。

需要加強的是：

1、典型事件的細化。相比他早上打扮的事情，爺爺偷穿羊絨衫更能體現中心，增加感染力。要將典型事件寫詳細需要加入人物的語言、動作、心理和神態描寫。爺爺認錯時候的表情肯定很好玩，要描繪出來。爸爸無語的狀態也要提一句，爸爸翻箱倒櫃的找的動作也可寫些，爺爺穿了衣服跑回來的樣子也要描繪一下，重點在爺爺身上，這樣我們更能感覺出爺爺的愛時髦又愛生活的特點。

2、學會修辭。常見修辭有比喻、排比、誇張、擬人等，將你的描寫和修辭結合，你會發現爺爺的樂觀生活會通過文字傳達給讀者。

觀察入微，繼續努力！

學生描寫國小的作文600字 篇2

我想說：成績，真的那麼重要嗎，有些成績不好的學生就應該和社會隔離嗎，就應該抬頭就是別人的嘲笑聲嗎，我想說“不”。

我的家長就是如此，不但要我成績要好，比如說考了第一名週六週日就可以玩電腦了什麼什麼的，反正就是這麼威脅人，是的，我們都有共同點，哪個家長不是這樣，不重視學習的佔全世界的%0.01.所以說，我們就是在這樣的情況下學習生活的，成績代表什麼，健康最重要，你想，那個公司會要一個殘疾人去面試，去工作，有些考了重點高中的人，卻還是愁眉苦臉的，因為他們的將近20年的生活，不是在歡聲笑語中度過的，是的，我們也是，往往笑到一般，就變得無精打采，這是為什麼，還不是家長一而再再而三地叫我們去寫作業嗎，這樣腦子遲早要變得笨的。

我看過一個故事，裡面講有一個小孩在他媽媽的“學習法”之下每次考試都第一名，而另一個小孩恰恰相反，他的媽媽讓他先玩夠了再學習，因為她知道，孩子總是在野心消除了的情況下才會專心學習，過了幾年，小男孩的成績從不及格變得每次第一名了，而另一個小男孩呢，卻成績一天比一天變得差，最後變笨了，什麼都不知道，他和她媽媽都完全傻了眼，完全不能接受這一現實，他最好上不了大學，就回家務農了，而那個小男孩，讀完了大學，現在有億萬家產，現在正開著跑車在鄉下溜達溜達呢，他遇見了以前總是考第一的小男孩，他們彼此都認識，務農的那個已經30多歲的中年人驚呆了，他的母親也驚呆了，他們怎麼也沒想到以前自己嘲笑過的人現在會變得這個樣子吧，他們就彼此看著，最後他開著車揚長而去，如果那個母親知道真相一定會後悔死的吧！

學習並不是壓來的，輕鬆學習是最好的方法······

學生描寫國小的作文600字 篇3

那年夏天很熱，蚊蟲猖獗。從遙遠的外地趕回家的第一晚，我在父母的臥室裡鋪了一張床，打算像小時候一樣，聽著父親的鼾聲入夢。在濃得化不開的親情中，我們聊到深夜。後來母親說睡吧，剩下的話明天再說，便用蒲扇驅趕蚊蟲，放下了他們的蚊帳。我也倒下便睡，心裡滿是回到家裡的自由與舒泰。原以為這一覺足可高枕無憂：我的腳邊點著蚊香，不遠處還有一臺早已開始工作的電風扇。不料夜半還是被蚊子叮得發毛。半睡半醒之間，臉上、身上被人打得噼啪有聲，睜眼一看，那隻不講道理的手竟是自己的！

輾轉反側中，燈忽然亮了。我迷迷糊糊地看見母親從床上爬起來，動作很輕地撩起蚊帳，用兩端的帳鉤掛起來，恢復了白天的樣子！正納悶時，聽見父親疲倦又有些惱怒地問：“你這是幹什麼？”

“你沒聽見蚊子正咬孩子嗎？”母親壓低聲兒，語調裡竟有幾分興奮，“咱們把帳子開啟，分幾隻蚊子進來，孩子可以少受些罪……”

燈，緊接著就關掉了。同黑夜一起恢復的還有沉寂。蚊子在那一刻之後，彷彿都被母親“迎”進了帳中，而我的睡意，也彷彿被冷水浸泡了一下，打個激靈。“分一些蚊子進來！”我反覆咀嚼著這句話，雙目彷彿被強光所刺而發疼，未幾，左眼的淚流到右眼，右眼的淚砸在枕上……我在心裡叫著：“媽媽！”

作為女兒，我常深感自己的不孝。多少年來，我像一隻飛上高空的風箏，早已習慣了空氣的託舉和風的推動，幾乎忘卻了自己的心口處，還繫著一根長而韌的細線，忘卻了我的每一次轉向、每一次的奮飛，都離不開遠方的放飛處，那隻牽引、導航、迎送的手。

“分一些蚊子進來！”一句平平淡淡的話，卻滿載著夠我受用一生的慈母情。不獨蚊子，慈愛的母親隨時準備與孩子分擔的，還有風霜、屈辱、挫折和不幸！世界上，一切債務都可以還清，除了我們欠母親的情！

學生描寫國小的作文600字 篇4

人們都說“上有天堂，下有蘇杭”，我遊覽過春天的西湖，也觀賞過夏日的西湖，還欣賞了秋色裡的西湖，獨獨沒有玩賞過冬天西湖的景緻。今年的寒假，我又來到杭州，來欣賞冬日裡西湖的山山水水。

盪漾在西湖上，放眼遠望，清晨尚未退去的薄霧在陽光的照射下若隱若現，群山被霧氣包圍著，霧就像一個淘氣的孩子，沿著山腰，纏綿而上，又像一條白色絲帶，彎彎曲曲，飄向遠方。近處，水平如鏡的西湖上，正有幾葉扁舟，在風中搖拽，船漿激起的微波，彷彿是魚兒的鱗片，隨著涼風向四周擴散、擴散，我的思緒也飄得好遠好遠……

西湖不愧被譽為“人間仙境”。在春天，“蘇白兩堤”桃柳夾岸，漫步堤上，曾為眼前的景色所驚歎，甚至心醉神迷，懷疑自己是否進入了世外仙境；“雷峰獨峙”夕陽西下，塔影橫空，又別有一番景色。在夏季，體驗過“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”的美妙意境，穿行在曲曲彎彎的橋上，猶如盪漾在荷叢中，人面荷花相映紅。在秋日，“三潭印月”獨具一格，湖中有島，島中有湖，賞心悅目。在遊覽過西湖多處景緻之後，我不由借古人發出感嘆：“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜”。

和外公乘著觀光車環湖而行，任憑微風吹拂衣襟，感覺涼颼颼的，再觀望緩緩後退的美麗景色，呼吸清冽的空氣，神清氣爽，心曠神怡。駕駛員阿姨在一邊講解著，享受著歷史的薰陶，遠處是山色空濛，青黛含翠，近處雖水波不興，卻遊船點點，這種不一般的感覺，令我的心情也隨之淡泊，寧靜。

西湖，是一首詩，一幅天然圖畫，一個美麗動人的地方，不論是多年居住在這裡的人還是匆匆而過的旅人，無不為這天下無雙的美景所傾倒。無論哪個季節，西湖都能給你帶來她獨特的美感。春光下萬木競秀的林區，夏日裡接天蓮碧的荷花，秋夜中浸透月光的三潭，冬日裡疏影橫斜的紅梅，更有那煙柳籠紗中的鶯啼，細雨迷濛中的樓臺無論你在何時來，都會領略到不同尋常的風采。時間總是那麼的短暫，很快，我們便要告別西湖回家了，在夕陽下，我戀戀不捨地回頭望了望被拋在身後的西湖，由衷地祝福西湖天更藍，草更綠，水更清，遊人更多！

學生描寫國小的作文600字 篇5

首先想到的是一首詩，暖暖，是這首詩中作者思念、懷戀的女孩。已經記不清，但是，“暖暖”這充滿詩意的名字，總使眼前有她溫柔、俏麗、靦腆的形象。

在蕭瑟寒冷的秋風過後，在紛紛揚揚的冬雪過後，我們或許會有一種歲月蹉跎後的悽楚、無奈，或許會有一種曲終人散後的冷落、寂寞，但是，回顧身後的人生旅途，總會有一些美麗的記憶，溫暖著你我。

感嘆人生，雖然天空中沒有留下一點痕跡，你已經飛過；但是，我會永遠記著，你的明眸如我茫茫黑夜中的星光閃爍。

又想到了我們許多同學與恩師的相聚。溫馨的場景，熱鬧的場面，往事在心中的淚水中湧現。恍然領悟，年少時候的心，曾經是多麼地渴望被溫暖著。

那是寒風凌冽的季節，那是佈滿陰雲的季節，瑟瑟顫抖的更是迷茫的心靈。那是雖有陽光，卻不知道遠方的季節。不知道理想追求是什麼，不知道夢想是什麼。

那時的恩師，正是我們心中美神的象徵。是恩師的啟迪，是恩師溫暖的`微笑，拂去了我們心中的陰霾，從此，我們才真正的明白什麼叫做人生。與恩師在一起，永遠如坐春風。

更想到了給了我們無盡溫暖的母親。

母親給我們的豈止是生命。母親的養育之恩，是我們今生今世獲得的最偉大的溫暖真情。

“慈母手中線，遊子身上衣”，“誰言寸草心，報得三春暉”。有一天，我們也許會離開母親，為事業、為夢想，走天涯，闖天下，但是，無論我們遇到怎樣的人生坎坷，無論我們獲得了怎樣的事業成功，我們都不能忘記報答母親。

走遍天涯海角，我們或許會感受到人間無數的溫暖；但是，最溫暖的還是母親！

暖，這是一個最讓人激動、心酸的詞語，也是一個最讓人激動、幸福的詞語，也是一個最富有詩意的詞語。我們之所以感到人生的美好，生命的珍貴，一切皆源於這個詞語。

我們感恩太陽，給了大地萬物以陽光和溫暖。

我們感恩母親，我們感恩像母親一樣的恩師，我們感恩相愛的人，我們感恩一切給了我們溫暖的人們！

我們感恩，世界有了溫暖，我們的身心不再感到寒冷！

學生描寫國小的作文600字 篇6

喜歡周國平是多年前緣於觀看了那本《人生哲思語編》，覺得他對於各種人生百象的詮釋很耐看耐讀，稍加關注，知道其另有本《妞妞》也很受歡迎，但一直沒找著機會看。不久前，一人前往圖書館裡找書看，在一排排的書架中，一眼就瞥見了《妞妞》，象是久違的朋友，毫無顧慮拿起,登記完借回家。原本以為《妞妞》是一個父親寫女兒的傳記，應該是一本字裡行間處處洋溢著幸福味的書籍，卻不曾想讓每一位讀者們讀得悲痛連連、淚流滿面。“在讀者們看來這始終是一本書，但是在我看來這是一座墳墓，一座父親用雙手親手給女兒壘起來的墳墓”，作為作者的周國平如是說。43歲初為人父，但幼小的女兒卻又在滿月前一天被檢查出患有絕症，醫生斷定活不過二歲，從幸福的頂端摔下直至災難的底端，這樣的苦難不是每一個人能經受得住的。

一邊享受著與女兒在一起的幸福瞬間，感受著小生命在一天天的變化，一邊卻又承受著常人所無法承受的心理煎熬，字裡行間無不透露著一位父親的滿滿的愛和深深的無奈，寧做平庸的父親，也不做什麼偉大的哲學家。《妞妞》一書寫於女兒去世十週年，在我看來，在整本書中始終能嗅出，回憶中帶著憂傷，追念中又摻著甜蜜的味道，一路看來，讓看書的人也始終跟著作者的情緒上下起伏，尤其是看到癌症末期病情加劇的最後日子，飽愛病痛折磨的妞妞頑強的掙扎在父親懷裡，每當疼痛來襲的時候，小妞妞的那句“磕著了，磕著了、、、、、、”時時縈繞在耳邊，直叫人淚如雨下、欲罷不能。同情年幼的小妞妞，卻不得不佩服作者的堅強。

反過來一想，由此書不難發現周國平是位什麼樣的人，只有心境明朗，看透人生得失的強者，才得以在人生災難後仍以從容面對種種。跟這樣的苦難相比，工作生活中的得失、委屈、不平又算得了什麼，我們有什麼理由不好好珍惜所擁有的最為平凡和簡單的幸福。