美德少年評選活動總結

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美德少年評選活動總結1

一、指導思想

為加強未成年人思想道德建設工作，樹立先進典型，讓學生學有榜樣，營造爭當美德少年的濃厚氛圍，通過評選表彰“美德少年”，用身邊的典型教育學生，引導孩子們從自己做起、從身邊做起，在家庭孝敬父母、在學校尊敬師長、在社會謙恭待人，培育“崇德向善、見賢思齊”的良好風尚。我校在全校範圍組織開展“美德少年”評選主題教育。

二、組織領導

為確保 “美德少年”評選活動公正、公平、公開，順利進行，特成立我校 “美德少年”評選小組。

組 長：付子月

副組長：各年級組長

成 員：各班主任、德育處成員

三．評選物件

全校學生

四、評選內容及標準

1、孝敬父母、尊敬長輩，理解父母、感恩父母；主動分擔家務，自理、自立能力較強；生活不盲目攀比，養成艱苦樸素、勤儉節約的好習慣。

2、在學習和生活上長期堅持幫助有困難的同學，努力幫助她人排憂解難；積極參加志願服務活動，為班級、為學校、為社群等做力所能及的志願服務。

3、熱愛科學，親近自然，善於思考，注重實踐，愛護公物，勤儉節約，積極參與愛惜糧食、節約用電、低碳生活、植綠護綠等社會環保活動，環保節能意識較強。

4、能自覺遵守中國小生的行為規範和校內外的各項規章制度，帶頭遵紀守法，並能做到言行一致，對人守信，對事負責，不弄虛作假，即使遇到困難，仍能堅持信守承諾。

5、身處逆境、困境，但不屈服、不言棄、不依賴，以樂觀的態度去迎接種種挑戰；熱愛生活、熱愛生命、努力向上。

6、自覺勤奮學習，課堂上積極思考、主動發言；遇到問題主動請教老師或同學，主動吸取課外知識，知識面廣。

五、評選步驟、方法

1、活動採取班級擇優推薦相結合的方式。

2、推薦類別由各班根據學生實際情況而定，每班推薦1名候選人。20xx年4月18日下午放學前各班把“美德少年”相關材料發給德育處（500-800字左右的事蹟材料）。

3、20xx年4月25日下午放學前，評選小組組織評選學校“六大美德少年”。

六、活動要求

1、各班要將此次評選活動作為深化“文明禮儀教育”、“學會感恩、與愛同行”、“做一個有道德的人”主題實踐活動的重要抓手，認真抓緊抓好。利用班隊會組織學生學習方案，評選班級“美德少年”。

2、深入宣傳，形成氛圍。各班要把在評選過程中的感人的事蹟及時報給德育處，我們運用廣播、入口網站、校園宣傳欄等宣傳陣地，及時報道，讓我校學生學有榜樣、趕有目標。

美德少年評選活動總結2

一、指導思想

為加強未成年人思想道德建設工作，樹立先進典型，讓學生學有榜樣，營造爭當文明美德少年的濃厚氛圍，通過評選表彰“文明美德少年”，用身邊的典型模範教育學生學模範，做模範，引導孩子們從自己做起、從身邊做起，在家庭孝敬父母、在學校尊敬師長、在社會謙恭待人，培育“心向黨、愛勞動、講文明、有禮貌”的良好風尚。我校在全校範圍組織開展“文明美德少年”評選主題教育活動。

二、組織領導

為確保“文明美德少年”評選活動公正、公平、公開，順利進行，特成立我校“文明美德少年”評選小組。

組長：

副組長：

成員：全體班主任老師

三、評選物件

全校學生

四、評選內容及標準

自覺踐行道德規範、富有理想、品德高尚。有一定的影響力和公信力，事蹟真實感人，在學生中具有良好的示範導向作用。

文明美德少年的選拔標準：

（一）在家庭：

1、孝順父母，尊敬長輩。如不頂撞、不說謊、不讓父母擔憂等；

2、自己的事情自己做，家裡的事情幫著做。如自己穿衣、整理書包、收拾房間、刷碗、洗小衣服等；

3、要勤儉惜時，不盲目攀比。如不挑吃穿、不亂花錢，先做應該做的事，再做喜歡做的事等。

（二）在學校：

1、尊敬師長。如見面行禮、專心聽講、認真作業等；

2、友愛同學。如互幫互助、多寬容、少計較等；

3、誠實守信。言行一致，對人守信，對事負責，不弄虛作假，即使遇到困難，仍能堅持信守承諾。

4、自強自立。不言棄、不依賴，以樂觀的態度去迎接種種挑戰；熱愛生活、熱愛生命、努力向上。

5、勤奮好學。自覺勤奮學習，課堂上積極思考、主動發言；遇到問題主動請教老師或同學，主動吸取課外知識，知識面廣。

3、言行文明。如不講髒話、不打架、愛公物、保環境等；

4、關心集體。如主動擔當、熱情服務，不做有損集體榮譽的事情等；

5、講究衛生。如勤剪指甲、勤洗澡，衣著乾淨，簿本整潔等。

6、環保節約。愛惜糧食、節約用電、低碳生活、植綠護綠等社會環保活動

（三）在社會：

1、遵守社會公德。如公共場所輕聲慢行、自覺排隊、主動讓座等；

2、遵守交通規則。如不闖紅燈、走斑馬線、走人行道，不在馬路上嬉戲等。

五、評選步驟、方法

1、活動採取學生自薦和班級擇優推薦相結合的方式。

2、推薦類別由各班根據學生實際情況而定，每班推薦1到2名候選人，各班把“文明美德少年”先進事蹟材料交給史懷老師（500字左右的事蹟材料）。

3、評選小組組織評選學校“十大文明美德少年”。

六、活動要求

1、各班要將此次評選活動作為深化“文明禮儀教育”、“學會感恩、與愛同行”、“做一個有道德的人”主題實踐活動的重要抓手，認真抓緊抓好。利用班會組織學生學習方案，評選班級“美德少年”。

2、深入宣傳，形成氛圍。各班要把在評選過程中的感人的事蹟及時報給學校，學校運用校園宣傳欄、黑板報等宣傳陣地，及時報道，讓我校學生學有榜樣、趕有目標。

美德少年評選活動總結3

一、指導思想：

為深入貫徹縣教體局“以德樹人”的指導精神，學校力爭通過星級“美德少年”的評選表彰活動，樹立學生身邊的典型形象，引導學生熱愛學習、遵守紀律、學習美德、弘揚美德、踐行美德，從自我做起，培養良好習慣，強化自身素質。用行動關愛社會，關愛學校，關愛他人，做一個有理想、有道德、有品位、懂文明禮儀的人。

二、評選範圍：

全體學生。

三、組織機構：

組長：xxx

副組長：xxx xxx

成員：各班班主任

四、方法措施：

（一）健全保障機制。

1、成立領導小組。學校依據中心校《指導意見》成立“美德幣”建設暨管理領導小組，以校長為為領導小組組長，主抓德育建設全域性工作。副校長為副組長分抓“美德銀行”建設及“德育幣”管理督促、後勤保障工作。各成員按原定職責細化德育幣細則，抓落實工作。

2、投入經費保障。學校每學期投入不低於5%的學校公用辦公經費用於充實“美德銀行”，購置學習用品、益智玩具等物品，經費使用專人管理、專人負責。

3、建設“美德銀行”。依據中心校《指導意見》建設校內“美德銀行”，突出視覺化，指定老師負責“美德銀行”管理及“美德幣”兌換工作。

4、發行“美德幣”。學校根據實際情況設計併發行校內“美德幣”，明確“美德幣”的面值及每種物品“美德幣”兌換金額及兌換細則，突出“美德幣”使用的直觀性。

（二）、評選分類、標準及比例：

“學習美”美德少年：（50%）

評選標準：

1、按時到校，不遲到、不曠課，有事或有病須向班主任請假。

2、愛護學習用品。上學前準備好本響或本天生活、學習用品，上課前準備好本節課需要的書、練習本和學習工具。

3、課堂上認真聽講、勤于思考，積極提出問題、回答問題，學會傾聽並大膽發表自己的見解。

4.懂得認真學習是學生的首要任務。讀書寫字做到“頭正、身直、足平、臂開”，姿勢正確。書寫工整，卷面整潔。讀書使用普通話，聲音哄亮，充滿感情。

5.課外時間多讀書、讀好書，與圖書交朋友。讀書時，勤做筆記，注意積累材料，養成不動筆墨不讀書的好習慣。

6、留心觀察身邊的事物，勤于思考，不懂就問，善於積累材料。

7、能合理安排學習時間，掌提科學的學習方法，培養良好的學習習慣。

8、同學之間友好相處，互相關心，互相幫助，學習上共同進步。

堅持早起晨練，為一天的學習、生活提供充沛而旺盛的精力。

10、認真、獨立、按時完成各和作業，書寫工整、規範。要養成認真審題的好習慣，寫完作業至少再從頭到尾檢查一遍，確認沒有錯誤後才算完成任務。每天先做完作業再做其他事情。

“行為美”美德少年：（25%）

評選標準：

1、升國旗、奏國歌時，肅立、脫帽、行注目禮，少先隊員行隊禮。有愛國意識，有民族自尊心、自豪感。

2、謙虛、誠實、待人誠懇。與人交往重信用，答應別人的事要盡力做到，說做一致。不說謊話、不騙人，有錯就改。

3、遵守交通規則，不違章騎車(12週歲以下不準騎自行車或其他交通工具)，不在公路、河邊、路口等有危險的地方玩耍。

4、遵守校規校紀和國家法律法規，不做違法亂紀的事情。熱愛公益活動，力所能及地參與社會生活，自覺服務公眾。

5、團結他人，心地善良，遇事多為別人著想，不損人利己，做到“心中有他人”，同情並幫助貧困者、殘疾人等弱勢群體。

6、上學、放學或參加其他活動時要結伴而行或有家長接送，不在路上逗留，及時到達目的地。

7、在公共場所要輕聲慢步，上下樓梯要靠右邊，不在樓道內大聲喧譁、追來跑去。不罵人、不侮辱人，不隨便攀爬樹木，不踩踏綠地，不亂塗亂畫亂刻。

8、不隨地吐痰，不亂觸亂摸，不亂扔亂放垃圾，主動撿拾廢物入垃圾箱，自覺維持環境衛生，愛護公共財物。

9、大課間活動時，站隊快、靜、齊，做到態度認真，動作到位，不隨便說話。放學時站隊離校，要整齊有序，不說話不打鬧。出校後，根據回家方向列隊而行，服從路隊長管理。

10、正確使用手機和電腦，文明綠色上網，不亂看別人的手機及電腦。

“生活美”美德少年：（25%）

評選標準：

1、勤儉節約，不亂花錢，反對浪費。節約用電、用水，節約糧食。多喝水，少喝飲料。每日三餐按時進食，不挑食、不偏食、不吃垃圾食品等零食、不暴飲暴食。

2、早晚刷牙，飯後漱口，飯前便後及時洗手，睡前洗腳。勤剪指(趾)甲、勤洗頭勤洗澡。自己洗手、洗臉、洗手絹等小件衣物。自己疊被子、疊衣服，自己收拾床鋪，經常開窗，保持室內通風。自己削鉛筆，整理書包，自己的事情自己做。幫家長收拾飯桌、掃地、抹桌凳、擇菜等，幹一些力所能及的事。

3、未經允許，不亂動亂拿別人的東西，進入他人房間先輕敲房門，別人同意後才可以進入。

4、按時作息，早睡早起，每天保證十個小時的睡眠時間。未經家長同意，不看電視、不玩電腦、不玩手機，不看有害的書。

5、遇見賓客有禮貌，熱情大方，不卑不亢。見了客人主動打招呼，起立讓座，沏茶倒水，客人走時要送出門外，並說“再見”。經常使用“您好”、“謝謝”、“請”、“對不起”“沒關係”等禮貌用語，經常講普通話。

6、能認識到家庭、學校、社會都是集體，懂得個人要服務於集體，少數服從多數，有事大家商量。懂得做事情要與別人合作，善於徵求他人的意見，善於向他人提出自己合理的建議。

7、在家裡不任性，自己有什麼想法應事前告訴家長，外出前及回家後和家長打招呼並問好。

8、掌握基本的防溺水、交通安全、消防安全、應對自然災害、防範傷害等方面的安全常識。通到壞人壞事要主動、及時向周圍的人報告，牢記常用警情電話。學會自救和智救。

9、入校時衣著整潔、佩戴紅領巾，不帶手機和危險玩具，並根據班級所在方向自動成隊靠右行走。

10、學會心理調節，做事有恆心、有耐心。成功時不驕傲，失敗後不氣餒。

五、評選程式：

（1）班內評選：各班班主任會同任課老師，依據三類美德少年評選標準（好習慣30條），結合各班實際情況，分別制訂美德幣獎勵細則，對學生進行獎勵，為表現突出的學生髮放若干美德幣。每週進行統計學生美德幣的獲得情況，星期三下午第四節進行兌換，相關人員做好記錄、總結。

（2）校內評選：每月每班按學生獲得的美德幣數量推選出星級美德少年，每類美德少年各兩名，共計6名。每月獲得星級美德少年的美德幣不清零，繼續累積參加下一月星級美德少年的評選。（第一個月為一星級，第二個月為二星級，依次類推）每學期期末時根據最高星級評選出本學期校級美德少年，學校依據各級別星級美德少年評選結果，記入學生成長檔案。

（3）美德幣分配獎勵辦法：

①常規分配：

學生人數在40人以下的班級，每月分配200個美德幣，語數英綜老師每人支配40個美德幣，班主任支配40個美德幣；大於40人小於60人的班級，每月分配260個美德幣，語數英綜老師每人支配50個美德幣，班主任支配60個美德幣；大於60人（含60人）的班級，每月分配300個美德幣，語數英綜老師每人支配60個美德幣，班主任支配60個美德幣；各班結合本班情況進行合理支配。

②獎勵分配：

結合每日進行的紀律、衛生、“三不”檢查結果，每週小結、排名，在週一升國旗儀式上進行獎勵。第一名班級獎勵40個美德幣，第二名班級獎勵35個美德幣，第三名班級獎勵30個美德幣，第四名班級獎勵25個美德幣，第五名班級獎勵20個美德幣；班級每獲得一次流動紅旗獎勵10個美德幣。獎勵的美德幣由班主任額外分配。（注：兩項獎勵不重複發放）

政教處發放：學校表揚欄每表揚一次，獎勵被表揚個人1--5個美德幣，獎勵被表揚的班級5個美德幣。

教導處發放：在組織的各項比賽中，獲得校級一等獎的班級或個人獎勵10個美德幣，獲鎮級獎勵20個美德幣，獲縣級及以上的獎勵30個美德幣。

（4）美德幣用途：學生根據自己獲得的美德幣數量到“美德銀行”兌換自己喜歡的禮品。

六、結果運用：

“美德幣”實施的重點是獎勵進步而非獎勵優秀，每位學生在優的基礎上或差的基礎上只要取得進步都應獲得獎勵。評選出的美德少年，由班級向學校推薦，學校向上級推薦，並填寫美德少年先進事蹟推薦表，對這些學生通過版面、宣傳欄、黑板報等陣地進行全校表揚，並頒發榮譽證書及獎狀。

美德少年評選活動總結4

一、活動時間

20xx年9月15日至20xx年12月20日

班級推薦時間：20xx年9月15日11月10日

網路投票時間：即日起20xx年12月5日

公示時間：20xx年12月6日13日

表彰時間：20xx年12月17號

二、推選標準

基本標準：熱愛黨、熱愛祖國、熱愛家鄉，自覺踐行社會主義核心價值觀，模範遵守家庭美德、學生道德、社會公德，品德優良，事蹟突出，在引領未成年人思想道德建設中能夠發揮示範作用。具體標準為：

1、自強少年。熱愛生活、熱愛勞動，艱苦樸素、勤儉節約；在個人或家庭遭遇變故或遇到重大困難、挫折時，樂觀向上，勇敢擔當，吃苦耐勞，自強不息，表現出很強的意志品質。

2、孝心少年。模範踐行家庭美德，感恩父母、孝敬父母，尊敬長輩、關愛親人。特別是在家人或親屬有傷病、殘疾等情況下，能夠分擔責任、悉心照料、守護相助、患難與共。

3、友愛少年。發揚團結互助精神，堅持長期做好人好事，積極參與社會公益和志願服務活動，為同學或遭遇困難的人獻愛心、送溫暖，排憂解難，在公民生命、財產或公共財物安全受到侵害或遭遇危險時，力所能及地進行保護和援救。

4、誠信少年。為人正直，重信守諾；模範遵守學校各項規章制度和學生行為規範，敢於抵制不法行為和不良現象；自身要求嚴格，自覺遵紀守法，恪守社會公德；經得起各種誘惑，有拾金不昧等先進事蹟。

三、參加範圍

年齡6至13週歲國小生，具有以上四個方面中某一方面的突出美德事蹟，能夠帶動和輻射他人的優秀少年均可參加評選。

四、評選步驟

（一）班級推薦

（二）網路投票

即日起，在XX三小公眾號進行網路投票，按網上投票結果為主由高至低排列，選出每類別投票最高的前4名，共計16名。

（三）公示第三屆“美德少年”名單

20xx年12月，根據投票結果，經學校評審委員會審定，確定16名學生為第三屆“XX三小美德少年”並公示。

五、表彰獎勵

為保證評選的公平、公正，學校要根據評選標準，採取各班推薦、網路投票、張榜公示相結合的方式進行評選推薦。活動組委會將按照網路投票情況，經評審委員會再次稽核，將評選出16名“XX三小美德少年”，在第三屆“XX三小美德少年”表彰會上進行公開表彰。

美德少年評選活動總結5

永安鎮中心國小“美德少年”評選活動從10月份初開始到現在，收到了良好的效果，整個過程學校領導高度重視，由學校德育組牽頭組織具體落實，在評比過程中湧現出了大量的'先進個人團體事蹟，並進行了彙總、公示、表揚、評選，最後頒獎。由班級到年段，再由年段到學校，最後報送上級有關部門。此次評選活動總結如下：

1、宣傳發動。我校召開班主任會議，佈置相關工作，並通過德育課、主題班會、網上簽名等形式，廣泛開展“美德少年”標準大討論。在我校開展“美德少年”宣傳教育活動，正式啟動“美德少年”評選。我校組織開展形式多樣的爭創活動，鼓勵未成年人積極爭做“美德少年”，同時引導未成年人發現、推薦、學習身邊美德典型。

2、班級推薦。以班級為單位，在學生自我申報，學生推選的基礎上，推薦評選年段級“美德少年”，及校級“美德少年”初選。在評選的基礎上，產生年段級“美德少年”及校級“美德少年”候選人，填寫評選表，撰寫美德事蹟材料，交學校評選小組進行初選;

3、學校推薦。各班初選出來的候選人，以展板、宣傳欄上為載體，刊登候選人的事蹟，在全校學生中進行投票評選，同時，利用廣播、電視臺等形式，宣傳“美德少年”的光榮事蹟，加大“美德少年”評選活動的影響，經投票選舉出來的校級“美德少年”暨校級“美德少年”候選人，由學校評選活動領導小組進行稽核，並將評選情況和結果，通過學生會成員在隊日廣播中播報，進行全校公告。

4、彙報上級有關部門。為全市形成爭當“美德少年”營造良好的氛圍。其中也對湧現出的好人好事，先進個人進行頒獎，鼓勵了個人，激勵了集體。

此次的“美德少年”評比活動暫告一段落，但學生的積極性仍非常高漲。我校必將繼續舉行此類活動，讓每個學生爭當“美德少年”，讓每個學生養成尊老愛幼、在家孝順父母，在校尊敬師長，在社會恭謙待人，努力學習、積極向上、從小事做起、從自我做起，立志“為中華之崛起而讀書”的遠大抱負。它給學生帶來的積極影響必將是深遠而長久的。

美德少年評選活動總結6

為了更好地貫徹新一輪課程改革所倡導的教育理念，更好地發揮學校的育人功能，激勵所有的學生開展爭優達標活動，讓更多的學生獲得成功，讓不同的學生獲得不同的發展，結合我校實際，特制定此方案。

一、指導思想

為進一步落實“繫好人生第一粒釦子，爭做新時代美德少年”的工作，全面、深入地實施素質教育，促進學生綜合素質的全面提高和身心健康的發展，以學生個體為評價物件，建立一套科學、合理、注重過程評價和多元評價的評價體系，對我校學生的綜合素質進行全面的評價。並改革“三好學生”的評選方法，代之以“星級學生”評價，正確引導學生全面地認識自我，引領學生全面發展。

二、組織機構

為更好地落實、完善我校“星級學生”評價工作，特成立了第六實驗國小“星級學生”評價領導小組。

組長：

副組長：

成員：包年級主任及各班班主任

三、評比原則

人人都有“星”，努力爭“六星”。

四、評比程式

以學期為階段，每月評比一次，由學生自評、小組互評、班委評議、班主任稽核，期末政教處審批，學校表彰。

（一）學生月評價

星級學生的評比一般放在月末的班會時間進行。每月月底將星級學生名單上報政教處。每顆星評比出1名學生，每月由政教處授星。

評價方式採取學生自評，小組互評、班委會評議。

（二）教師稽核

每月獲星的結果由班主任老師稽核確認。每月的星級學生按星級設定每顆星上報政教處1名學生。並頒發星星。

每學期期末的1-3顆星的各類星級學生由班主任老師稽核確認，不受百分比限制，並獎勵獎狀。期末4—6星級學生由班主任稽核並報政教處審批。4-5星級學生佔班級學生數10%—20%，並頒發證書。6星級學生每班10%，並頒發獎牌。

（三）學校授星

根據班主任老師的稽核結果，政教處進行審批。學校在每學期末對獲1—6星級稱號的學生進行表彰。

五、確認標準與評比條件

（一）星級學生評比條件

思品之星：禮貌待人有愛心，言行舉止講文明。

1、校園內堅持說普通話，處處使用禮貌用語“請、您好、謝謝、對不起、沒關係、再見”等。

2、尊敬老師，孝敬長輩，體貼父母，不頂撞，不發脾氣，虛心接受教導；能主動關心他們，幫助他們做力所能及的事。

3、同學間團結互助，正常交往，真誠相待，不說謊，不叫侮辱性綽號，不欺侮同學，不打架罵人，不說髒話，沒有敲詐勒索等行為。學校值周檢查中無扣分等不良記錄。

4、自覺維護學校集會和公共場合秩序，愛護莊稼、花草、樹木和有益的動物，主動清理花壇、草坪，愛護校內外公共設施。

5、主動關心和幫助殘疾人等需要幫助的人，富有愛心，經常做好事。

紀律之星：講求安全常鍛鍊，身心健康精神好。

1、安全意識強，掌握日常生活和活動的必要安全知識和技能，有一定的自我保護能力。

2、認真上好體育課，各項體育成績達標。

3、排隊做到“快、靜、齊”，認真規範地做好兩操。

4、熱愛體育運動，平時經常活動、鍛鍊；樂觀向上，朝氣蓬勃，會調適自己的不良情緒。

5、有體育特長，參加體育競賽在校級以上獲獎。

學習之星：習慣良好肯努力，思考創造會學習。

1、遵守學校作息制度，不曠課，不遲到早退，有病有事先請假。

2、遵守課堂紀律，認真聽講；勤于思考，積極大膽發言，語言表達清楚響亮；按時完成作業，字跡工整，正確率高。

3、讀寫姿勢正確；課前準備充分；在學校和家中都會管理和整理書和學習用具。自覺預習、複習，按時完成課內外規定作業。

4、學習勤奮努力，成績優秀，主要學科成績名列前茅。

5、學習有目的，有計劃；能利用學習用具和通過多種途徑在社會、生活中自主學習。

衛生之星：講究衛生會自理，學做家務愛勞動。

1、講究個人衛生，勤洗手臉，衣著整齊乾淨，勤剪指甲，勤洗澡，男生不留長髮，女生不散發

2、愛護學校的一切公共設施，不在課桌椅、門窗上、地板上等亂畫亂刻，不把廢紙，包裝袋丟進池內，不亂扔垃圾，不在牆面上亂塗亂畫，不在牆邊玩，不用腳踢髒牆面

3、積極主動完成班級值日生工作，並且完成效率高、質量好，學校檢查中無扣分現象。

4、體諒父母，幫助父母，學習做家務，掌握一定的技能；熱愛和參加其他勞動。

5、尊重勞動者和勞動果實，勤儉節約，不浪費水、電、糧食等；不擺闊氣，不亂花錢，不將零食帶入學校。

藝體之星：

1、積極參加各類藝術活動。

2、具有一定的藝術特長。（至少具有一項以上的特長，多者不限）

3、參加各級比賽，取得優異成績。

安全之星：

1、模範遵守學校各項安全要求。

2、熟知並模範踐行社會安全規則。

3、用自身行動帶動同學及身邊家人提高安全意識。

六、破格和否決制度

星級學生實行破格制度：對有特別突出表現，為學校爭得榮譽受到社會讚譽的，經學校批准可破格升級。

星級學生實行一票否決制，對有下列嚴重違規違紀行為之一者，降為無星學生。

1、曠課一天以上者；

2、進網咖者；

3、有偷竊或賭博行為者；

4、有打架鬥毆或敲詐行為者；

5、吸菸酗酒者；

6、嚴重損壞公物者；

7、在校內外造成較壞影響的不文明言行者。

美德少年評選活動總結7

為了推動“明德知禮工程”的深入實施，推進我校未成年人思想道德建設，堅持立德樹人的原則，通過道德榜樣來引導、帶動和激發廣大未成年人在家庭孝老愛親，在學校尊師重友，在社會恪守公德，爭當社會主義核心價值觀的弘揚者和踐行者，做新時代的美德青少年，X年3月至X年4月，我校開展了美德少年評選工作，現將具體情況總結如下：

一、取得成績

1.根據熱愛黨，熱愛祖國，熱愛家鄉，自覺踐行社會主義核心價值觀，模範遵守社會公德、家庭美德、學生道德，品德優良;積極投身“文明校園”建立活動。事蹟突出，具有鮮明的個性特點和典型的道德引領作用的標準，開展了全體學生共同參與的評選活動。經過班級初選推薦，政教處領導認真評選，最後評出了龍美潔等六名學生為孤山子鎮明德國小美德少年，其中龍美潔備推薦到柳河縣教育局黨辦，進行全縣評選。

2.提升了全體學生的思想道德素質，激發了正能量。

3.形成了良好的班風、校風。

二、存在問題

宣傳的力度還不夠，營造的氛圍還不濃。

三、改進措施

1.今後要加大宣傳力度，充分利用紅領巾廣播站等陣地進行大力宣傳。

2.經常開展活動，營造濃厚的氛圍。

3.將爭做美德少年這一工作常抓不懈。

美德少年評選活動總結8

一、指導思想

以培育和踐行社會主義核心價值觀為根本，圍繞友善、孝敬、誠信教育，在廣大未成年人中發現榜樣、學習榜樣、通過榜樣的力量引導未成年人傳承傳統美德，弘揚時代新風，培養未成年人的孝心、愛心、善心和同情心，樹立正確的道德價值取向，養成助人為樂、樂善好施、孝敬父母、尊敬長輩、守信光榮、失信可恥的優良品質，使社會主義核心價值觀在學習美德、弘揚美德、踐行美德過程中中內化於精神追求、外化於自覺行動。

二、評選物件

年齡10至18週歲的中國小在校學生，具有評選基本標準和具體標準中某一個方面的突出美德事蹟，能夠帶動和影響他人的優秀少年均可參加評選，自新冠肺炎疫情發生以來表現突出的同等條件下優先推薦。

三、評選數量

本屆市級“美德少年”分為“文明友善”“孝老愛親”“誠實守信”“勤勞節儉”“自強自立”五類，每類評選20名，共評選100名。各中國小每類推薦1名。

四、評選標準

（一）基本標準

熱愛中國共產黨，熱愛祖國，熱愛人民，熱愛家鄉，努力踐行社會主義核心價值觀，弘揚雷鋒精神，自覺遵守道德規範，具有時代特色的好少年，在同齡人和同學中有一定的影響力和公信力，能夠發揮模範帶頭作用。

（二）具體標準

1、文明友善具有愛心、善心和同情心。在日常學習和生活中文明禮貌、友愛互助、常做好人好事、力所能及地幫助別人，具有助人為樂、樂善好施的好品質。

2、孝老愛親具有孝心。能夠感恩父母，孝敬父母，尊敬長輩，關愛親人；在親人有傷病、殘疾等困難的情況下，做到不離不棄、守護相助、盡心盡責。

3、誠實守信具有強烈的誠信意識。在人際交往中，真誠待人，即使遇到困難，仍能堅守承諾，言行一致，對事負責。經得起誘惑，有拾金不昧等重大情節。能夠守時踐諾、知錯就改，不說謊、不作弊，牢固樹立守信光榮、失信可恥的道德觀念。

4、勤勞節儉具有熱愛勞動、崇尚勞動、勤儉節約的好品質。在家主動幫助父母做家務，在學校積極參加打掃衛生、勞動體驗等活動，在社群從事一些力所能及的公益勞動，能夠牢固樹立勞動光榮的觀念，在勞動中培養獨立生活的能力。不奢侈浪費、不虛榮攀比，在節糧、節水、節電、節約錢物方面有突出事蹟，具有節約光榮、浪費可恥的強烈意識。

5、自強自立在逆境中保持樂觀開朗的性格，以積極的人生態度迎接苦難和挑戰；熱愛生活，熱愛生命，努力向上。不給父母添麻煩，主動承擔家庭責任。

五、推薦步驟

（一）推薦方式。採取組織推薦、個人自薦和社會推薦三種渠道相結合的方式。

1、組織推薦。由各學校校結合實際，通過共青團組織、少先隊組織、班級組織層層開展評選推薦活動，從中擇優確定“美德少年”推薦候選人。各學校推薦的候選人統一報至市教育局，市教育局負責核實情況。

2、個人自薦。認為自身符合市級“美德少年”評選標準的中國小生，可主動向市文明辦自薦，提供相關事蹟材料，市文明辦到推薦人選所在的學校、街道辦事處或蘇木鎮核實情況。

3、社會推薦。廣大群眾發現身邊有符合市級“美德少年”評選標準的少年兒童，可直接向市文明辦推薦，並幫助市文明辦與推薦人選取得聯絡，市文明辦負責到推薦人選所在的學校、街道辦事處或蘇木鎮核實情況。

（二）組織稽核。市文明辦會同教育局、團市委、婦聯、關工委對組織推薦、個人自薦和社會推薦的人選材料進行嚴格把關、稽核，通過組織評審會或其他有效方式展開遴選，從中確定符合條件的“美德少年”推薦人選，並在文明錫林公眾平臺進行公示。

六、推薦材料

（一）推薦人選登記表（貼2寸藍底免冠彩色近照、主要事蹟簡介，300字以內）；

（二）事蹟材料（以第三人稱表述，2000字左右，事蹟真實可信、表述準確、文字精練。嚴禁網上抄襲，一經發現取消資格）；

（三）有關事蹟證明（如證書、本地媒體宣傳報道稿件等）；

（四）推薦人選登記表由各中國小校、教育局蓋章。以上材料按順序排列，統一用A4紙，左側裝訂，一式2份，由教育局於5月22日前（逾期不受理）報至市文明辦。

七、工作要求

（一）加強組織領導。各學校要充分認識開展“美德少年”評選表彰活動的重要意義，把開展“美德少年”評選表彰活動作為文明建立工作的重要內容，作為加強和改進未成年人思想道德建設的有效抓手，切實加強領導，認真落實活動要求。

（二）精心組織實施。各學校要充分發揮組織優勢，積極挖掘先進典型，層層開展評選推薦工作，要堅持公開公平原則，確保評選出的“美德少年”事蹟突出、師生認可、示範作用強，形成正確的社會價值取向。對於推薦和評選過程中弄虛作假、徇私舞弊的，一經查實，即取消參評資格。

（三）注重分工協作。市文明辦是錫林浩特市“美德少年”評選推薦活動的牽頭部門，負責評選推薦活動的具體實施工作，要積極協調教育局、團市委、婦聯、關工委等部門，抓好各項工作的落實，按時完成工作任務。市教育局負責廣泛發動中國小校參加本次評選表彰活動，嚴格按照要求推薦人選。團市委、婦聯、關工委要結合各自工作實際，通過開展主題實踐教育活動，廣泛發動未成年人積極參與評選推薦活動。

（四）增強宣傳力度。各學校要充分利用各種宣傳形式，加大宣傳推介力度，大力宣傳活動的進展情況和產生的社會效果，集中宣傳一批“美德少年”典型事蹟，擴大評選活動的社會影響力，營造全社會關心關愛未成年人，積極支援未成年人思想道德建設的濃厚氛圍。

美德少年評選活動總結9

一、領導重視，精心組織

2月初，我校校就“爭做美德少年”活動做出了詳實的安排，部署評選評選活動的開展方式與要求。各班組織開展形式多樣的爭創活動，宣傳發動鼓勵同學積極爭做“美德少年”。通過晨會課、主題班會等形式，廣泛開展“美德少年”標準大討論，同時引導同學們通過推薦、自薦等方式發現身邊美德典型，學習身邊美德典型。

二、強化宣傳，形成氛圍

1、利用升旗儀式，國旗下的講話，對這項活動做了宣傳弘揚與總動員。

2、各班分別都舉行了主題班會，全校各班出版專題黑板報、牆報，進一步提高了學生對美德少年標準的統一認識。

3、把“美德少年”評選活動和學生的養成教育相結合，認真搞好文明禮儀教育，在校內積極開展了“五個一”活動，使學生自覺的行動起來，升好每一次旗，做好每一次操，唱好每一首歌，打掃好每一次衛生，保持好每一天的衛生。

4、學校組織了感恩教育活動，主要開展感恩父母、感恩老師、感恩他人三個重點活動，增強了同學們孝道、感恩意識。

通過宣傳“美德少年”先進事蹟，宣傳評選活動的進展情況和產生效果，努力在全區學生中形成學習先進、追趕先進的熱烈氣氛。

三、積極實踐，落實行動

在廣泛動員的基礎上，各校評選活動充分體現了群眾性，先由三到六年級各班評選出通過各種班會推選出班級美德少年申報校級美德少年，再從校級美德少年中推選區級美德少年，在評選過程中，結合近年來已經形成一定基礎的“四好少年”和“十佳小公民”等先進典型評選活動，遵循未成年人身心特點和成長規律，貼近未成年人思想實際和生活實際，確保評選出的“美德少年”事蹟突出、有代表性、可親可信可學，確保廣大同學在參與評選中受到教育、得到提高。

在此次活動中，湧現出一批家庭美德、學生道德和社會公德等各方面表現突出的學生代表，同學們紛紛表示，學生不僅要在學習上努力下功夫，最重要的是要為今後的人生髮展奠定良好的人格基礎，只有從點滴做起，從身邊實踐美德，才能使自己的未來更有一片廣闊的發展天地。

從各班上報的美德少年候選人中，學校認真組織評選，評選出10名美德標兵，號召大家向身邊的美德少年學習，以此為動力，讓艱苦樸素的作風，忘我工作的情操，刻苦鑽研的精神，助人為樂的品格，在我校全體師生的身上閃耀出金色的光芒。

美德少年評選活動總結10

一、指導思想

為加強未成年人思想道德建設工作，樹立先進典型，讓學生學有榜樣，營造爭當美德少年的濃厚氛圍，通過評選表彰“美德少年”，用身邊的典型模範教育我校學生學模範，做模範，引導學生從自己做起、從身邊做起，在家庭孝敬父母、在學校尊敬師長、在社會謙恭待人。引導廣大學生深入踐行社會主義核心價值觀，積極參與到“做一個道德的人“的實踐活動中去，從而營造文明和諧幸福的校園氛圍。

二、組織領導

為確保“美德少年”評選活動公正、公平、公開，順利進行，特成立我校“美德少年”評選小組。

組長：

副組長：

成員：

三、評選物件

全校學生

四、評選標準

（一）基本條件

熱愛中國共產黨，熱愛社會主義祖國，熱愛人民，熱愛家鄉，弘揚雷鋒精神，自覺踐行社會主義核心價值觀，模範遵守道德規範，具有較強社會責任感和鮮明時代特色的德智體美勞全面發展的好少年，在同齡人和同學中有一定的影響力和公信力，能夠發揮模範帶頭作用。

（二）具體條件

1、“尊師孝親“美德少年：尊敬師長，孝敬父母，真誠對待身邊親友。在這家裡主動分擔家務，照顧家人；在學校尊師守紀、熱愛集體，積極擔當，是老師的好幫手、同學的朋友。

2、“助人為樂“美德少年：樂於助人，為他人排憂解難，見義勇為，積極參加各類公益慈善和志願服務活動，服務他人，奉獻社會。

3、“自強自立“美德少年：生活獨立意識和自理能力強，勇於承擔責任，堅強面對困難與挫折，積極進取、樂觀向上、吃苦耐勞、自強不息。

4、“誠信守禮“美德少年：拾金不昧，為人可靠，信守承諾，遵紀守法，恪守公德，亂達禮，恭謹謙讓，言行舉止符合禮儀規範。

5、“勤學創新”美德少年：熱愛學習、勤于思考，富有探索精神和創新意識，在課業學習、社會實踐等方面有創新思路和成果。

凡在上述五個方面的一個或幾個方面事蹟突出、具有引領示範作用的學生均可推薦。

五、評選步驟、方法

1、活動採取學生自薦和班級擇優推薦相結合的方式。

2、推薦類別由各班根據學生實際情況而定，每班推薦1到2名候選人（注意事蹟突出和曾獲得各級別、各類榮譽稱號），20xx年3月27日下午放學前各班把“美德少年”推薦表交給劉友標，800字以上詳細事蹟材料電子文件發XXX郵箱中。

3、由學校團委把美德少年提名人的相關事蹟上傳到楚村中學微信公眾號中“美德少年”評選欄中，接受大家的投票，根據網路投票數確定前十名為楚村中學20xx年十大美德少年。4月10日前上報蒙城縣教育團工委作為縣級“美德少年”候選人。

六、活動要求

1、各班要將此次評選活動作為深化“文明禮儀教育”、“學會感恩、與愛同行”、“學雷鋒志願服務月，做一個有道德的人”主題實踐活動的重要抓手，認真抓緊抓好。充分利用班會組織學生學習方案，於3月20日前評選班級“美德少年”。

2、深入宣傳，形成氛圍。各班要把在評選過程中的感人的事蹟及時報給校團委，我們運用廣播、入口網站、校園宣傳欄等宣傳陣地，及時報道，真正為我校學生點亮“道德明燈“。

美德少年評選活動總結11

為深化社會主義核心價值觀宣傳教育，加強未成年人思想道德建設，推動廣大青少年立大志、明大德、成大才、擔大任，努力成為擔當民族復興大任的時代新人。根據拱墅區第十屆“美德少年”（新時代好少年）選樹活動的通知要求，結合學校工作實際，擬組織開展校級20xx學年“美德少年”評選活動，並推選參加拱墅區“美德少年”選樹活動人選，引導學生從自己做起、從身邊小事做起，營造爭當美德少年的濃厚氛圍。

一、活動主題

擁抱新時代爭做美德少年

二、活動時間

自主報名：3月10日至3月14日

班級推選：3月14日至3月16日

校級評選：3月16日至3月18日

區級推選：3月23日

三、評選範圍

四至六年級學生

四、評選標準

美德少年(新時代好少年)根據事蹟分為尊師孝親、自強自立、誠信守禮、勤學創新、熱心公益五種類別進行推選。

1、總體標準

以“記住要求、心有榜樣、從小做起、接受幫助”為要求，熱愛中國共產黨，熱愛社會主義祖國，熱愛人民，熱愛家鄉，自覺踐行社會主義核心價值觀，弘揚學雷鋒志願服務精神，遵守《杭州市文明行為促進條例》，品學兼優、全面發展，在老師和同學中有一定的影響力和公認度，在學校和社會中能夠發揮模範帶頭作用。

2、具體標準

（1）尊師孝親美德少年(新時代好少年)：尊敬師長，遵守紀律，熱愛集體，尊重長輩，孝敬父母，分擔家務。

（2）自強自立美德少年(新時代好少年)：熱愛生活，熱愛勞動，熱愛鍛鍊，獨立自主，勇擔責任，自強不息。

（3）誠信守禮美德少年(新時代好少年)：為人誠實，信守承諾，遵紀守法，恪守公德，舉止得當，文明禮貌。

（4）勤學創新美德少年(新時代好少年)：熱愛學習，成績優良，勤于思考，特長鮮明，勇於實踐，善於創新。

（5）熱心公益美德少年(新時代好少年)：熱愛自然，保護環境，熱心公益，關愛他人，志願服務，言行文明。

五、評選數量

學生自主報名後，各班最多推選三種類別，每種類別最多推選1人，即班級總推薦人數不超過3人。全校共評出“美德少年”20名（5大類別，並從中擇優推薦3名參加拱墅區第十屆“美德少年”（新時代好少年）選樹活動。

六、評選過程

本次評選活動在學校黨總支領導下進行，由學校學生髮展中心負責實施。

（1）自主申報階段（3月10日至3月14日）

由學生髮展中心公佈評選方案，讓每一個學生、老師及家長了解並支援本項活動，符合條件的學生自主填寫申報表傳送至本班班主任。

申報材料含《杭州市文瀾實驗學校20xx學年“美德少年”候選人推薦表》、1張肖像電子照（需原圖，紅底，著校服，大小5MB以內）、榮譽證書原件掃描件（PDF格式，一張證書一頁，所有證書放在一個PDF檔案中），檔名按“類別+姓名+班級”打包，主要事蹟需包括自我介紹和突出詳細事蹟。

（2）班級推選階段（3月14日至3月16日）

各班班主任收集本班美德少年自主申報表，結合申報表和事蹟講述的情況，公平公正地從中推薦3名候選人蔘加校級評選。申報表的填寫要求事蹟真實可靠、表述準確貼切、條理清晰分明。

（3）校級評選（3月16日至3月18日）

根據類別和條件，申報材料，擇優推選出校級“美德少年”20名。

（4）區級推選（3月23日）

推選3名候選人蔘加區級“美德少年”選樹活動。

七、頒獎表彰

對獲得校級“美德少年”榮譽稱號的學生全校表彰並頒發榮譽證書，號召全體學生向校級“美德少年”學習。

美德少年評選活動總結12

一、指導思想

為加強未成年人思想道德建設工作，樹立先進典型，讓學生學有榜樣，營造爭當美德少年的濃厚氛圍，通過評選表彰“美德少年”，用身邊的典型模範教育季小子學模範，做模範，引導孩子們從自己做起、從身邊做起，在家庭孝敬父母、在學校尊敬師長、在社會謙恭待人，培育“心向黨、愛勞動、有禮貌”的良好風尚。我校在全校範圍組織開展 第二屆“美德少年”評選主題教育活動。

二、組織領導

為確保 “美德少年”評選活動公正、公平、公開，順利進行，特成立我校 “美德少年”評選小組。

組 長：鄺

副組長：鍾

成 員：楊

三、評選物件

全校學生

四、評選內容及標準

1、 孝老敬親好少年：孝敬父母、尊敬長輩，理解父母、感恩父母；主動分擔家務，自理、自立能力較強；生活不盲目攀比，養成艱苦樸素、勤儉節約的好習慣。

2、助人為樂好少年：在學習和生活上長期堅持幫助有困難的同學，努力幫助她人排憂解難；積極參加志願服務活動，為班級、為學校、為社群等做力所能及的志願服務。

3、環保節約好少年：熱愛科學，親近自然，善於思考，注重實踐，愛護公物，勤儉節約，積極參與愛惜糧食、節約用電、低碳生活、植綠護綠等社會環保活動，環保節能意識較強。

4、誠實守信好少年：能自覺遵守中國小生的行為規範和校內外的各項規章制度，帶頭遵紀守法，並能做到言行一致，對人守信，對事負責，不弄虛作假，即使遇到困難，仍能堅持信守承諾。

5、自強自立好少年：身處逆境、困境，但不屈服、不言棄、不依賴，以樂觀的態度去迎接種種挑戰；熱愛生活、熱愛生命、努力向上。

6、勤奮好學好少年：自覺勤奮學習，課堂上積極思考、主動發言；遇到問題主動請教老師或同學，主動吸取課外知識，知識面廣。

五、評選步驟、方法

1、活動採取學生自薦和班級擇優推薦相結合的方式。

2、推薦類別由各班根據學生實際情況而定，每班推薦1到2名候選人（注意事蹟突出和曾獲得各級別、各類榮譽稱號），xx年4月14日（第7週週二）下午放學前各班把“美德少年”申報表發給鍾嫦娥（500字左右的事蹟材料）。

3、xx年4月15日下午放學前，評選小組組織評選學校“十大美德少年”。

六、活動要求

1、各班要將此次評選活動作為深化“文明禮儀教育”、“學會感恩、與愛同行” 、“做一個有道德的人”主題實踐活動的重要抓手，認真抓緊抓好。利用第7周班隊會組織學生學習方案，評選班級“美德少年”。

2、深入宣傳，形成氛圍。各班要把在評選過程中的感人的事蹟及時報給德育處，我們運用廣播、入口網站、校園宣傳欄等宣傳陣地，及時報道，讓我校學生學有榜樣、趕有目標。

美德少年評選活動總結13

一、指導思想

為加強國中學生的思想道德建設工作，樹立先進典型，讓學生學有榜樣，營造爭當美德少年的濃厚氛圍。引導學生從自己做起、從身邊做起，在家庭孝敬父母、在學校尊敬師長、在社會謙恭待人，培育“心向黨、愛勞動、有禮貌”的良好風尚。通過評選表彰“美德少年”在身邊樹立典型模範，我校計劃在國中部組織開展第二屆“美德少年”評選主題教育活動。

二、組織領導

為確保“美德少年”評選活動公正、公平、公開，順利進行，特成立我校“美德少年”評選小組。

三、評選物件

國中部全體學生

四、評選內容及標準

1、孝老敬親好少年：孝敬父母、尊敬長輩，理解父母、感恩父母；主動分擔家務，自理、自立能力較強；生活不盲目攀比，養成艱苦樸素、勤儉節約的好習慣。

2、助人為樂好少年：在學習和生活上長期堅持幫助有困難的同學，努力幫助她人排憂解難；積極參加志願服務活動，為班級、為學校、為村（區）等做力所能及的志願服務。

3、環保節約好少年：熱愛科學，親近自然，善於思考，注重實踐，愛護公物，勤儉節約，積極參與愛惜糧食、節約用電、低碳生活、植綠護綠等社會環保活動，環保節能意識較強。

4、誠實守信好少年：能自覺遵守中國小生的行為規範和校內外的各項規章制度，帶頭遵紀守法，並能做到言行一致，對人守信，對事負責，不弄虛作假，即使遇到困難，仍能堅持信守承諾。

5、自強自立好少年：身處逆境、困境，但不屈服、不言棄、不依賴，以樂觀的態度去迎接種種挑戰；熱愛生活、熱愛生命、努力向上。

6、勤奮好學好少年：自覺勤奮學習，課堂上積極思考、主動發言；遇到問題主動請教老師或同學，主動吸取課外知識，知識面廣。

五、評選步驟、方法

1、活動採取學生自薦和班級擇優推薦相結合的方式。

2、推薦類別由各班根據學生實際情況而定，每班推薦2名候選人（注意事蹟突出和曾獲得各級別、各類榮譽稱號），20xx年10月26日（週五）下午放學前各班把“美德少年”申報表交給周建根。

3、20xx年11月9日下午放學前，評選小組組織評選學校“十佳美德少年”。

六、活動要求

1、各班要將此次評選活動作為深化“文明禮儀教育”、“學會感恩、與愛同行”、“做一個有道德的人”主題實踐活動的重要抓手，認真抓緊抓好。

2、深入宣傳，形成氛圍。各班要把在評選過程中的感人的事蹟及時報給政教處，我們運用廣播、入口網站、校園宣傳欄等宣傳陣地，及時報道，讓我校學生學有榜樣、趕有目標。

七、鼓勵措施

1、學校設定專欄進行宣傳。

2、高湖商會對獲得榮譽的學生進行獎勵。

美德少年評選活動總結14

為進一步培育和踐行社會主義核心價值觀，弘揚中華民族孝老愛親的傳統美德，學校在居家抗疫，停課不停學這一特殊時期開展“孝星美德少年”評選活動。希望通過活動加強學生的孝老愛親教育，引導學生養成尊老愛老、孝敬父母長輩的良好品德，同時也希望通過活動的開展促進建立融洽的親子關係和和諧的家庭氛圍。

根據瓦房店市教育局關工委下發的《瓦房店市國小生孝敬父母十大準則》，結合學校對居家學習期間的相關要求，特制定如下方案：

一、評選條件

1、每天按時起床，按時認真聽課，課後主動完成作業，堅持運動鍛鍊，做好眼保健操，不用父母操心。

2、每天要堅持幫助父母做家務。如盛飯、洗碗、拖地，洗衣服等力所能及的勞動。

3、要關心體貼父母長輩。記住父母的生日，當父母生病時，要主動端水、送藥，盡心盡力地照顧他們。

4、要尊老愛幼。在家裡要主動幫助爸爸媽媽照顧好爺爺、奶奶、姥爺、姥姥和弟弟妹妹。

5、要講文明，懂禮貌，不講髒話。吃飯時先請父母長輩入座，恭恭敬敬地遞上碗筷。

6、要誠實守信，不撒謊、不說假話。要隨時向父母彙報自己居家學習時的學習、表現情況。

7、要虛心接受父母的批評，不頂撞父母，不耍脾氣。當自己受到委屈時，要心平氣和地向父母陳述自己的理由。

8、要積極進取，學會學習。每天要堅持複習、預習功課，養成獨立思考的學習習慣，不辜負父母的期望。

9、要勤儉節約，不攀不比。不挑食、不挑穿、不亂花錢，不浪費父母的血汗錢，理解父母的辛苦。

10、每天堅持做一件孝心事，並要盡力得到父母的認可。

二、評選要求

1、全校學生均可參加“孝星美德少年”的班級評選，在班級評選的基礎上各班推選出5名學生參加學校百佳“孝星美德少年”評選。

2、各班級要認真組織此項活動，通過家長會向家長、學生宣傳好評選活動的目的和意義。評選按學生自薦+家長推薦、教師稽核、學校審查的流程，各班由班主任老師按評選條件認真組織評選。在居家學習結束時，將本班級符合評選條件的“孝星美德少年”名單及事蹟推薦材料匯交學校，學校將對推薦人進行稽核，最終確定表彰名單。

3、各班家校聯手，以“孝星美德少年”評選為契機，加強對孩子進行孝敬父母、尊敬長輩的教育，在居家學習期間創造機會讓孩子在實踐生活中得到鍛鍊，真正做到知感恩，懂禮孝。

4、推薦材料要求以第三人稱敘述，字數在三百字左右，配有一張孩子的生活照，學校將利用公眾號對百名孝星少年進行先進事蹟展播。

“百善孝為先”，孝心是人類自然的、最美的情感，孝德是一切美德的起始點。“孝星美德少年”評選活動開始了，如果你在家居家學習時能做好自己分內事，能尊敬孝敬父母長輩，能夠從小事做起有責任感，能夠主動承擔家務，能為家庭分憂解難，就可以參加本次評選。請同學們積極行動起來，爭做“孝星美德少年”。

美德少年評選活動總結15

為褒揚“最美人物”，倡導“最美精神”，唱響“最美聲音”，引導未成年人做一個“心靈美”“道德美”“行為美”的“美少年”，充分展示我校學生愛學習、愛勞動、愛祖國和誠實守信、孝敬友善、自強不息的精神風貌，引導學生形成正確的道德觀和價值觀，學校決定開展20xx年度“美德少年”評選活動。

一、指導思想

以培育和踐行社會主義核心價值觀為根本，以加強未成年人思想道德建設為重點，以開展“美德少年”評選為載體，引導未成年人樹立良好的社會責任感和公民意識。通過樹立一批道德先進典型，讓學生學有榜樣、行有楷模，形成知榮辱、樹正氣、促和諧的良好道德風尚。

二、活動時間

20xx年5月至6月

三、評選標準

基本標準：思想政治素質好，熱愛共產黨，熱愛祖國，熱愛人民，熱愛社會主義，熱愛集體，自覺踐行社會主義核心價值觀，模範遵守社會公德，品德優良，事蹟突出。

具體標準為：

（一）勤於、善於、樂於學習，獨立思考問題；上課用心聽講，認真完成作業；全面發展，不偏科，學習成績優秀；刻苦鑽研，愛好廣泛，喜愛小發明，小創造，參加市、區以上少年科技發明或知識競賽，成績優異；能幫助其他同學共同學習進步。

（二）樹立勞動光榮的觀念，有熱愛勞動、崇尚勞動的好品質。掌握一些力所能及的簡單勞動技能，在家裡，積極參加家務勞動；在學校，積極參加打掃衛生和勞動體驗等活動；在社會，積極參加社群公益活動。養成珍惜他人勞動成果的好習慣。

（三）孝敬父母長輩，經常幫父母長輩做一些力所能及的家務，幫助體弱和病殘的家人、親屬解決困難或問題；身處逆境不氣餒，意志品質堅強，得到家長、鄰里、老師和同學的好評。

（四）舉止文明，禮貌待人，尊敬師長，團結同學，關心集體，愛護環境；注重養成良好的文明習慣，在公共場所不插隊、不大聲喧譁、不說髒話、不亂丟垃圾、不亂刻亂畫、不闖紅燈，文明過馬路，文明旅遊參觀；帶動影響家庭成員和他人共同遵守社會公德。

（五）善良樂觀，待人真誠，知禮儀，重禮節，具有強烈的誠信意識；重信守諾，言行一致，對事負責，積極完成賦予的各項任務，知書明理，好學，樂學，品學兼優，不驕不躁；在同學中享有較高威信。

（六）弘揚中華民族家庭美德，自覺做到吃苦耐勞、生活節儉，能自覺抵制奢侈浪費行為；衣著簡樸，不挑吃穿；能積極參加“節水、節電、節糧”等主題活動，身體力行宣傳節約文明；能支援和引導其他同學積極參與節能環保社會實踐活動。

（七）主動幫助無血緣關係的老幼病弱、鰥寡孤獨和其他困難人員；積極參加學雷鋒志願服務、為社會獻愛心等公益活動；在他人合法權益受到侵害時，用自己的智慧和能力進行保護和救助；熱愛生活，熱愛生命，關愛他人，積極樂觀，在社會上產生重大影響。

（八）身處逆境（經濟狀況極差、單親、父母雙方均外出務工或經商而留守在家、傷殘、家庭境況不佳），但能克服困難、頑強拼搏，自立自強，樂觀面對學習和生活，積極向上，事蹟典型、真切、感人，在學生中有一定的代表性和模範性，受到全校師生的好評。

四、參加範圍

全校學生，具有以上八個方面中多個方面的突出事蹟，能夠帶動和輻射他人的學生均可參加評選。

五、實施步驟

第一階段：班級推薦（5月16日5月18日）

各班主任認真對照評選標準，從本班中推選出一名“美德少年”候選人，於5月18號將候選人的事蹟材料、生活照以電子版形式傳送到郵箱，

(材料要求不低於500字，事蹟真實可靠、表述準確貼切、條理清晰分明。)

第二階段：學校評選（5月185月20日）

領導小組辦公室從各班申報的人員中，擇優評選具有代表性的“美德少年”。

第三階段：宣傳階段（5月21日5月30日）

通過多種途徑大力宣傳“美德少年”事蹟。在學校櫥窗設定“美德少年”宣傳欄，將“美德少年”照片、典型事蹟進行刊登。同時舉行隆重的頒獎儀式，用“美德少年”的典型事蹟感染每位同學，形成學習“美德”、心向“美德”、踐行“美德”的濃厚氛圍。

六、工作要求

（一）高度重視，精心部署。各班級要充分認識評選表彰“美德少年”的重要意義，把開展評選表彰和宣傳活動作為德育工作的有力抓手，精心組織，認真實施。各班要嚴格按照學校“美德少年”評選方案認真組織本班級的評選，堅持公平、公正、實事求是的原則，嚴禁弄虛作假、徇私舞弊。

（二)廣泛發動，全員參與。每班都要積極參加此次評選活動，不得棄權，結合評選活動組織開展豐富多彩的主題教育活動，使學生在參與評選的過程中接受教育、得到提高。