教師個人工作總結範文範例4篇

總結是事後對某一時期、某一專案或某些工作進行回顧和分析，從而做出帶有規律性的結論，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，因此好好準備一份總結吧。總結怎麼寫才是正確的呢？下面是小編整理的教師個人工作總結範文，希望對大家有所幫助。

教師個人工作總結範文 篇1

在此，我將本學年的個人工作總結如下：第一，教學方面。

在本學年中，我擔當高一5班及高一6班的英語教學工作。這兩個班級同學的水平有確定差異，並且在性格上也是迥然不同，對此，我始終認真備課，把同樣內容的課接受應用兩種不同的.方式去引導，讓同學們儘可能的去做一些，想一些，記一些。課下與同學相互溝通探討更好的學習英語的路徑。深受同學們的寵愛。在兩次期末全區統考中，高一5班和6班均取得了令人可喜的成果。高一5班從起初的最終一名，一點點的進步，現在在全班級平行班排在第四位，高一6班始終保持平行班第一明的位置。 其次，教研力氣。

在第一學期學校開展的第四屆科研月徵文活動中，我榮獲一等獎。在第一學期的老師基本功大賽中榮獲順義區二等獎。在這一學期，把握住每一次出去學習的機會，利用週日一天時間學習全國不同風格的教學聽課活動並有幸見到杜郎口中學的校長，並聽她敘述教學理念，深受啟發。回來後，在本班進行實踐語法課，效果較好。 第三，班主任工作。

在這一學年中，擔當高一6班的班主任工作。在20xx年9月30日秋季校運會上榮獲群體專案第6名，女子團體第5名；20xx年11月“好男孩好女孩”主題班會評比中獲二等獎；在陽光體育冬季長跑集體跑角逐中獲優秀獎；在20xx年5月“紅五月美育節”班級合唱角逐中獲一等獎。雖然剛接手時，同學基礎很差，但通過一年努力，同學與任課老師關係融洽，學習氣氛深厚，在上學期期末統考平行班中排名第四，在其次學期期末考試平行班中排名其次。在順義區區三好評比中有四人，區優幹一人。

總之，通過一年的成長，我收穫了很多。我會連續努力，為九中盡一份自己的努力。再次感謝學校領導與各位老師賜予我的關懷。

教師個人工作總結範文 篇2

一年當中，我在思想上，嚴格要求自我，在工作上勤勤懇懇、任勞任怨，全力完成領導交辦的各項任務，在作風上虛心謹慎，講真話，不圖虛名，在做好自身工作的同時，樂於分擔和擔當更多的事務，工作上從未分過份內份外。現將一年中的主要情景總結如下：

一、進取參預幼兒園組織的各種政治學及訓練活動;明白自我所肩負的工作職責;同時，認真學幼兒訓練方面學問和管理閱歷，除了從書本上學，還虛心向同事，特殊是向老同志請教學，以不斷提高自我的理論水平和綜合業務素養。

二、在工作上，作為幼兒園訓練教學工作的主管者，在給我無限信念的同時也給我更多的壓力，深知自我的任務與職責重大。幼兒園的訓練教學工作不僅僅是幼兒園質量的體現，更是幼兒園各項活動的精髓。所以，工作中，我不斷努力要求提高自我。一方面加強自身管理藝術與本事，經過讀書學，並且在實踐中摸索總結，提高個人管理藝術，以個人工作態度與本事，促進管理質量。另一方面，從幼兒園實際動身，合理制定幼兒園訓練教學（工作方案）。

為孩子創設豐富寬鬆的學氛圍，使他們快樂的把握學問開發智力;為老師搭建學提高的平臺，促進每個老師富有共性的全面進展，充分發揮老師自身的潛能優勢;並且經過各種形式努力做好家園溝通工作，增加幼兒園工作的透亮度，使家長認為正確而不懷疑幼兒園，支援幼兒園。

有了這樣工作的`目標和方案，指引著我在工作中勇往直前，兢兢業業，刻苦鑽研。做好手中的每一件事，認真對待和完成領導交辦的每一件事，不管事務再繁雜，工作量再大，總是盡努力完成各項任務。

三、在生活中，我堅持艱苦樸實、勤儉耐勞、樂於幫忙他人，始終做到老狡猾實做人，勤勤懇懇做事，尊老愛幼，不哄騙領導和同志，不說假話，不辦假事，真誠待人，時刻牢記自我的職責，主動幫忙大家做一些生活上的力所能及的事情，認真地組織教職工召開教職工大會，為大家創設簡便快樂的工作氛圍，關心園領導做好園內的各項工作，起到協調紐帶作用。

這一年繁忙而充實，這一年學了很多提高了很多，獲得了一些成果，同時也使我不斷地提高對自我的要求，在以後的工作中還要努力堅持學提高，完善自我，使工作做得更好。

教師個人工作總結範文 篇3

一轉瞬，一個學期又快過去了。在這個學年中，我和平常一樣都是仔認真細教學、踏踏實實工作，下面具體總結一下我的工作狀況。

一、端正思想，教書育人。

作為一位老師我很清楚，自己的教學思想和訓練觀直接影響自己的教學方向、教學方法等。所以，我先從自己的思想入手。在這一年中我進一步學習了新教材、新課標，對新教材、新課標有了一個全新的瞭解。同時，我還參預了學校組織的種類專題講座，確立"訓練實現的主體是同學"的訓練思想。

二、支援並主動進行課堂改革。

作為老師，我對課堂改革不僅是抱支援的態度而且我自己也用實際行動去支援和主動進行課堂改革。特別是我校進行的“學案導學，自主探究”課堂教學模式的爭論活動，自己投身於課改，對課堂教學實踐認真負責，積累閱歷，並形成文字。

三、在教學中堅持以同學為主體。

同學是教學的物件，也是教學的'主體。老師只是教學的引路人。在教學中，同學是主體，老師是主導。俗話說的好，授之以魚不如授之以漁。意思是送給人家魚來填飽肚子，不如教他們捕魚的方法。我覺得這句話用在教學上也是特殊適當的。所以，在平常，我都是先讓同學去預習，試著去做新的內容，當他們消逝問題和遇到困難時，準時賜予他們正確的指導。讓同學遇到困難時，先產生一種求知慾，再適時也告知他們方法，這樣，同學對於該學問點就會有更深的印象，有利於學問的把握。對於那些想偷懶、不做作業的同學，我時常對他們說：抄答案是沒有用的，書本上的答案老師都知道，但假如老師只告知你答案，而你沒把握其方法，以後消逝同一問題你又不會做了。使同學明白把握學習方法的重要性。

四、在教學中對同學進行德育滲透。

對同學的德育訓練也是我們語文老師的主要工作之一。在平常我教學中留意對同學的德育滲透。老師和工人的工作性質不一樣，工作成果也不一樣。工人假如不認真生產，那麼他們生產出的可能只是一個兩個劣質產品，而老師假如不當心的話，培育出的同學不只可能是成果不好的差生，還有可能是危害社會、危害人民的社會敗類。所以，在教學中我很留意對同學進行德育滲透。

教師個人工作總結範文 篇4

骨幹老師個人總結參預訓練工作轉瞬間已經二十個年頭，從一名靜靜無聞的小老師成為今日的一名教學老手，期間的酸甜苦澀只有自己清楚，我總時刻謹記自己的本分，明確自己的身份，保持老師的本色。為了更好的鞭策自己，提高自己，我從以下方面對自己的工作予以總結：一、堅決信念，獻身訓練。

提高思想政治素養我恪守老師職業道德，自覺學習《訓練法》、《老師法》等相關訓練法律法規。工作上顧全大局、以高度的責任心擔當困難任務;嚴格依據有事業心、有責任心、有上進心、愛校、愛崗、愛生、團結協作、樂於奉獻、勇於探究、主動進取的要求去規範自己的行為，同事間精誠合作、寬以待人。

二、理論引領，不斷學習，提升自身素養。

今日的世界是學問和科技的時代，面對瞬息萬變的資訊，我清楚地熟識到：學問需要不斷更新，只有不斷學習，才能不落後於這個社會。作為一名新世紀的老師，必需敢於面對現實、面對問題、敢於抓機遇，不斷地追求自我的超越。只有以博大的愛心去寵愛生命、寵愛生活、寵愛事業，這樣才能教書育人。為此，多年來我堅持讀書、學習。

與此同時，我還仔細閱讀了《老師之友》，利用節假日認真研讀《培育孩子100個好習慣》等書刊雜誌。從思想上、理論上熟識到為人之師，必需德高為範。適應數字化革命給訓練帶來的變革，使學習充實了我的精神世界。

三、愛崗敬業，熱忱飽滿，全身心投入訓練教學工作。

1、立足課堂，在實踐中探究。課堂是老師體現自身價值的主陣地，課堂蘊涵著生命的資源，課堂是老師與同學共同成長的樂園。

本著一切為了同學，為了同學的一切的訓練理念，我將自己的愛全身心地融入到同學訓練中，爭論課堂，爭論同學。在加強和改進未成年人思想道德建設方面，細心設計符合同學年齡特點的系列訓練活動。我以同學活動為主體，以打造溫馨班級、構建溫馨樂園為活動宗旨，主動探究，努力實踐。 圍繞傳統節日國慶節進行了講故事、進行了愛國主義訓練的活動;圍繞傳統節日（中秋節）進行了猜燈謎、慶祝中秋節的`活動。每次活動，我都會把他們精彩的瞬間記錄拍攝下來，把全部的溫馨、歡快的瞬間永久儲存下來。

2、與時俱進，探究教研新方法。蘇霍姆林斯基曾經對一位校長說過：假如你讓老師的勞動能夠給老師帶來一些樂趣，使每天上課不致變成一種單調乏味的義務，那麼就應當引導老師走上科研的道路上來。這足以說明科研是教研的先導。在兼任學校五班級（畢業）班教學間，不斷摸索中小連線中遇到的問題，思索並在教學實踐中不斷改進，課堂教學中留意延長和連線。

四、存在問題

作為一名學校的骨幹老師，我認為我應當是一名才智型，

科研型的老師，是有實力、有力氣、有潛力、有定力、有魅力的。我深知，訓練是一門科學，我們不能只停留在學問的傳授上，而應當進展每個同學的價值、發揮每個同學的潛能、進展每個同學的共性。理論與行為的融合是至關重要的，也是我困惑的，更是我迫切需要解決運用的，因此，我必需不斷學習，不斷反思總結，積累教學閱歷，才能真正成為實際訓練教學工作意義上的優秀老師。

五、改進措施

始終以來，我在實踐中不斷反思，不斷總結，找出自己的不足，明確了努力的方向，制定了以下努力的目標：

1、在提高課堂實效性上下功夫，使同學在每一堂課中有更大的收穫。

2、準時總結，將自己平常積累的閱歷、有價值的思索、準時記錄下來，以便更快地提升自己的水平。

3、對學困生賜予更多地關注，使他們在原有基礎上有更大提高。

4、在備課中關注教材、關注同學，在教學中完善了預設與生成的關係，挖掘並利用好教學過程中有效資源，發揮自己在教學過程中的教學才智，對自己的教學行為、教學效果等教學過程和結果進行時常性的深層次的反思與評價。 回顧總結多年來的工作，我雖然取得了一些成果，但成果只能代表過去。

為了能在以後的工作中更好地發揮自己的優勢，更好地完成訓練教學工作，我將不斷努力，以更高的標準嚴格要求自己，不斷學習新的教學理念，更新訓練觀念，在訓練教學中再創佳績，用自己有限的力氣回饋社會。