課堂活動總結

總結是在某一特定時間段對學習和工作生活或其完成情況，包括取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓加以回顧和分析的書面材料，它可以使我們更有效率，快快來寫一份總結吧。你想知道總結怎麼寫嗎？以下是小編幫大家整理的課堂活動總結，歡迎閱讀與收藏。

課堂活動總結1

感動於所有老師熱情的參與、認真的學習精神，大家辛苦了!認同立冬的備課就是把教師自己的感受用適當的方法傳達給學生的觀點;喜歡迎春有深度、有味道的語文課堂;欣賞迎新培養學生良好學習習慣的獨具匠心;佩服小明主任高屋建瓴的專業指導。總之我覺得這次活動時成功的!

為期一個月的“展現個人風採，打造高效課堂”教學比武活動，在全體參賽教師的共同努力下，已經落下了帷幕。在這次活動中為我們呈現出了28節各具風采的語文課。涉及到低中高每個學段，從課堂效果來看，每一位參賽教師都做到了高度重視，精心準備，力爭展示出自己的最高水平和教學特色;一路走來異彩紛呈，精彩不斷。所以老師都能夠在自己的原有水平上有所進步，有所提升，特別是像王xx、宮xx、李xx、劉xx等幾位老師進步很大。讓我們看到了大家在40分鐘之外所付出的努力，在這不再一一的表楊肯定，謹代表全體評委組對老師們在活動中所表現出來的認真的態度、不懈的努力，表示衷心的感謝!

剛才吳xx、李xx兩位老師為我們呈現了低段和高段兩節示範引路課，並詳細解讀了以及在備課的過程中是如何深挖文字，設計教學的，裴主任也結合學科特點進行了指導，比較細緻，站位也很高，希望老師回去之後認真反思，找差距，不斷提升自己的教學藝術水平。專業領域的東西我不再多說，借這個機會向老師們提四點要求：

1. 作為一名語文教師，首先要具備四項功夫：對文字深刻透徹的解讀功夫;字正腔圓、聲情並茂的誦讀功夫;準確生動、引人入勝的表達功夫;規範美觀的板書功夫。這是作為一名語文教師自身應具備的基本素養，只有自己功夫硬，才能引領學生把我們的語文課堂上得紮實、飽滿、有根基。

2.對於課堂教學設計的出發點和立足點送給大家一句話：“放手就是愛，等待就是愛。”希望大家能夠真正的把孩子當做學習的主體，知道孩子的需要，理解孩子的感受，還給孩子更多的自主的學習空間。

3.在今後教研活動時，評價一節課的水平高低，除了要看教師理解文字的深度，設計教學環節的合理性之外，更要看學生的學習狀態是否高漲，要看學生的參與度、開口度達到了多少，課堂是學生的，如果學生不參與，學生不開口，何來高效的課堂。老師多優秀，講的多精彩學生不參與課堂又有什麼用呢?給我印象最深的是郭迎新老師的課堂，在中高年級所聽的幾節課中，他們的學生參與度和開口度是最高的，全班學生基本上都能做到和老師一起來完成教學任務，而不是老師和一部分學生唱獨角戲。

4. 今天由於時間關係我們僅僅展示了兩節課，但是我們不光要看單獨這一節課展示出來的內容，還要善於思考課例背後的東西，是如何承載到課堂中的，只有老師平時下足了功夫，才有了課堂上的水到渠成。

最後我代表評委組宣佈一下此次比武的結果，經過評委組全體成員的共同商議，“展現個人風採，打造高效課堂教學比武語文學科”結果如下：一等獎：李xx

二等獎：郭xx

當然獲獎的課也並不是完美的，沒獲獎的課也同樣有精彩之處，希望大家辯證的看待，在以後的教學工作中，繼續放大和保持自己的特長，使二小的課堂充滿生機。

課堂活動總結2

為了認真落實益陽市教育局、化安縣教育局有關檔案精神，優化課堂教學方法，更新教學理念，促進教師專業發展，全面提高課堂效率與教學質量，我校落實“四個保障措施”，成立了以zz校長為組長，zz書記、zz副校長為副組長的“優質課堂教學年”活動領導小組，開展了以“聚焦課堂，構建和推廣自主高效的課堂教學模式”為重點的教學研究活動，取得了令人滿意的效果。

一、加強學習，為打造優質課堂奠定理論基礎

1、定期舉行教研工作會，促進教務處工作人員、教務幹事、教研組長的專業發展，教研組每月舉行集中業務學習，備課組每月一次以上集體備課。

2、實施“三大工程”，促進教師專業發展，實施“名師工程”，促進教師成名成家，實施“繼續教育工程”，促使教師不斷更新教育理念和掌握現代教育技術，實施“青藍工程”，促使年輕教師快速成長。20xx年暑假參加各類培訓的老師達300餘人次，其中100餘名教師參加市新課程培訓與班主任培訓，120餘教師參加英特爾未來教育教師培訓。

3、學校派出教師外出學習或參加各種學科會。

（1）20xx屆高三全部教師參加市高三學科會，z、z、z等老師在學科會上作經驗介紹或上公開課，20xx屆、20xx屆高三部分教師去長沙四大名校取經學習。

（2）高一、高二語文教師參加縣高中語文學科會，易柱清老師上公開研究課。

（3）20xx級高一教師代表參加在益陽市箴言中學舉行的新課程教學研究會。

（4）各教研組均派教師代表參加省級學科會。

4、邀請專家來校指導，提升我校教師理論與實踐水平。

（1）湖南省創造協會姜嘉之教授應邀來校作科技創新輔導報告。

（2）湖南師大文學院張良田教授來校作語文課題研究輔導報告。

（3）著名作家譚談應邀來校作文學創作講座。

5、學校鼓勵教師終身學習，教師人人蔘加現代教育技術培訓與普通話培訓，人人訂閱業務報刊，學校學習研究風氣濃厚。

二、聚焦課堂，努力構建自主高效的課堂教學模式

1、學校把教學工作作為學校中心工作，學校行政領導深入師生、深入課堂，一年來，正副校長聽課50節以上，教務處正副主任聽課50節以上，大多數教研組長聽課40節以上，多數教師聽課30節以上，辦公室、學生處、團委總務處都積極支援優質課堂教學年活動。z校長全面負責學校各項工作，工作十分繁忙，但一直把教學工作掛在心頭，深入老師辦公室、深入教室調研“優質課堂教學年”實施情況，發現問題，第一時間組織教務處、教研組落實，為活動的實施提供最有力的保障。z書記、z副校長、z紀檢員、z主席多次親臨指導。z副校長負責全校教學教研工作，整體部署全校教學研究與新課程改革,聽課達80多節。教務處圍繞主題認真落實，創造性開展工作。各位教研組長認真負責，帶頭上示範課，發揮了名優教師的榜樣作用，深入課堂，指導教師開展業務學習、教學設計以及課堂教學，備課組長重點抓好集體備課與課堂教學。20xx年下學期開學第一個月，教研組長zz、z、z等老師深入各年級課堂，聽課達20節以上；zz老師、zz老師深入教師常規工作，突出重點抓課堂教學與研究；z、z老師每一次教研活動都精心組織；zz等教研組長在學校還沒有召開教研工作會主動召開教研組會議，組織了業務學習；z老師分階段落實優質課比武，發現典型，及時推廣，深入備課組組織業務學習；z老師對電教、試驗教師提出新的要求並帶頭嚴格要求自己，進一步提高了為教學服務的意識；zz老師自加壓力，在專業生培養上認真總結，不斷探索；zz等老組長積極支援新組長的工作；三個年級組積極支援教研活動，落實集體備課、質量分析與教學研究課，工作細緻。年輕教師zz等總是聽完同組別的老師上課或長沙市一中直播課後，精心設計教案才上講臺,特別值得表揚的還有田萊莉老師，生育小孩後只請了兩個月的產假就主動要求上班，而且教研教改非常投入，經常在辦公室上班而忘了給孩子餵奶。還有一大批老教師毫無保留地把幾十年積累的經驗傳授給年輕教師，一大批年輕教師虛心學習，成長迅速，有的教師周課時達24節以上，但是，教研教改一點也不放鬆，教學工作半點也不馬虎。總之，在“優質課堂教學年”中湧現了一大批銳意進取、工作勤奮的一中教師，令人感動，令人鼓舞。

2、課題研究助推自主高效課堂教學模式的建立。

（1）z副校長主持的國家級課題“新課程的課堂教學方式與學習方式的探索”旨在研究如何提高課堂教學實效性。

（2）周登高老師、譚藝瓊老師主持國家級課題“高中生個性化閱讀與課外閱讀個性化相結合實踐研究”已取得三項階段成果。

（3）英語組、數學組的課題已經做好前期準備，正在申報立項之中。

這些課題的共同特點就是圍繞提高課堂效率與教學效果，在新課程理念指導下如何開展教學與研究。

3、主題活動月的開展促使教研工作落在實處

學校統一安排，每學期第一個學月為理論學習月，第二、三學月為課堂教學研究月，第四學月為總結、反思、彙報月，各組創造性開展工作，更使教研工作豐富多彩。

（1）語文組以課改為契機，以高三教學與新課程教學為重點，著力促進年青教師成長與教師業務水平，目前該組教師成長快，絕大多數教師已過高三教學關，且教學效果在市名列前茅。

（2）數學組重點研究講練結合的教學模式，每週、每單元進行質量測評，教學效果突出。

（3）英語組注重推廣課題研究成果，每學期人人上公開研究課，學習研究風氣濃厚，集體備課落實，大學聯考成績突出。

（4）理綜各學科教師隊伍穩定，整體力量較強。物理組注重提高全組教師教學技能，教研活動突出實效性與針對性；化學組常規工作落實，檢查督促教師常規教學工作，教研活動與課堂教學樸實、高效；生物組敬業務實，教研氛圍濃厚，人人上公開課，新教師教學技能進步快。理科綜合大學聯考成績一直縣內遙遙領先。

（5）文綜各學科教研活動經常化，著重培養學生人文素養，教研已成為老師們的工作習慣。政治組民主管理，教研風氣濃厚，年輕教師成長迅速；歷史組推廣“結構、問題式教學法”，課堂效率高；地理組注重發揮備課組作用，集體備課落實。

（6）藝術、體育組努力探索專業生培養模式，進一步改進教學手段，專業生大學聯考上線人數明顯增加，特別是美術、音樂專業生上線與錄取人數，錄取層次有較大突破。

（7）資訊實驗組注重提高自身素質，為教學服務的意識與能力進一步增強。

4、提供比武平臺，優秀教師脫穎而出。

學校分階段層層進行教學比武，整個活動體現交流與合作，充滿探究與研討，激發熱情與潛質，積累經驗與教訓。經過各組初賽、複賽，學校集中決賽，選出的教師在各級比武中獲好成績。李蘭英老師獲市教學標兵稱號（全縣高中教師唯一），張微獲市教學比武一等獎，徐虹老師獲市政治教學比武一等獎，z獲市教學比武二等獎，夏文霞老師的美術作品獲市一等獎，參加教學比武獲市二等獎，劉林豔老師獲教師才藝大賽縣一等獎，，吳煒老師獲縣教學比武二等獎。

在學校教學比武決賽中，zz老師的參賽課在學校教學比武決賽中獲最佳課，錄影送縣、市參評；zz老師的參賽課獲優質課。這些獲獎課有以下共同優點：

（1）教學理念進一步更新。

從參加決賽的10堂課來看，新的課堂教學模式已經基本構建，啟發式探究性學習、合作學習模式讓人眼前一亮，教師角色因隨之改變，從一個簡單的知識傳授者變成了一個學生學習的組織者、合作者、參與者與評價者，為學生創造了一個好的學習、探究、合作的環境。zz老師的課由學生在自主學習的基礎上提出問題，學生經過討論解決問題，教師幫助學生歸納總結，昇華教學內容，整個課堂學生思維活躍；吳新平、田萊莉老師的課三維目標明確，注重培養學生學習能力，發揮學生主體作用，是實用、高效的課堂。

（2）教學技能進一步提高。

參賽的10堂課還有如下共同特點：①運用普通話教學，使用多模體輔助手段，如z老師的課件形象、直觀；②採用了“講練結合，當場訓練”的模式，zz老師的課有講有練，當堂訓練，教學效果好；③注重激發學生興趣，啟發學生思維。如zz老師的課注重發揮學生主體作用，學生學習熱情高，教師為學生創造了一個寬鬆的學習環境；zz老師的課語言嚴謹，突出政治學科與社會的聯絡；z老師的課注重指導學法，是高三複習備考系列指導課，學生在學習後收效明顯；zz老師的課注重與社會實踐相結合。

然而，教學永遠是一門遺憾的藝術，看到不足才能取得進一步，在整個“優質課堂教學年”活動中也反映出一些問題，值得每個教研組、每一位教師思考。

1、加強學習，苦練內功。

有的教研組業務學習還做得不夠，有的指導教師未按要求指導年青教師，集體備課流於形式，有的老師對參加集體業務學習與集體備課熱情不夠，有的教師基本功還有待加強，普通話、三筆字、現代教育技術運用能力有待提高，教學技能、駕馭課堂的能力離新課程要求還有差距，有的老師的教學學生還有意見。因此，教師要不斷加強學習，才能適應時代的要求與教學的需要。

2、追求卓越，貴在平時。

教師要經過不斷實踐、不斷反思，認真對待每一天的工作，認真對待每一堂課，認真對待每一位學生，認真總結，不斷反思、銳意進取，才能不斷提升自己，但是也還有個別教師工作隨便，進步緩慢，教研教改處於休閒狀態，幾年來未能寫出一星半點的東西，個別教師的工作責任感有待加強。

3、更新理念，重在內涵。

新課程理念下的課堂教學應注重啟發，注重學生參與，建立平等、民主、和諧的師生關係和教學環境，它的精髓要貫穿於每一堂課之中。有幾個地方值得注意：①探究學習分組討論是很好的合作學習模式，但有的原理可能不需要討論或探究，它是專家們總結的成果，如果每一個步驟都要一個所謂的討論或探究，難免流於形式，久而久之，學生也會厭倦這種表面的形式。合作學習的關鍵是如何建立一個有親和力的、互相關注的學習小組，否則有的學生由於性格的原因或學習基礎、學習習慣等原因遊離於學習小組之外；還有的學生表面上參加小組活動，實際上沒有真正投入，學習小組沒有發揮實實在在的作用，這應是一個老師們應該關注的問題。

②課堂教學要注重基礎知識，基本技能的教學，圍繞三維目標，求實、求活、求新，有的老師追求廣度、嘗試，教高一時就用高三標準來要求，結果模組學習任務完不成，學生學習積極性受到打擊，老師因學生達不到自己的要求責備學生，結果兩敗俱傷，與新課程理念背道而馳。長沙市一中課堂教學十六字方針“平平淡淡，簡簡單單，紮紮實實，輕輕鬆鬆”，既是一種教學模式，更是一種教學境界，值得我們借鑑。

③多媒體教學是教學的一種輔助手段，它對提高課堂容量，使教學更加直觀等發揮傳統手段不可替代的作用，從高一新課程教學調研情況來看，多媒體教學受到學生的普遍歡迎，但是在調研過程中也發現一些問題：有的整堂課用多媒體展示，存在濫用甚至錯用多媒體的情況，沒有留給學生思維的時間，一堂課下來沒有整體感，有的老師沒有挖掘教材內容與教學要求，更沒有注意貼近學生實際，下載課件進行播電影試教學，這種“心裡沒有學生”的教學方式效果會大打折扣。還有的老師課件製作水平有待提高，注重表面華麗，影響學生注意力，有的多媒體課件模糊不清等等，因此如何有效利用現代教育技術手段輔助教學也同樣是值得老師們關注的問題。

三、挖掘優質資源，促進全校教師專業發展

1、在“優質課堂教學年”活動期間，學校還舉行了高階教師、教研組長示範課，成熟教師研究課、新教師彙報課活動，在開展這些活動的過程中，發揮集體的智慧與力量，本身就是一個實實在在的教研過程，充分發揮了校內優質資源的示範、榜樣作用。有的比武課經過多次試教、互評互改，沒有比武的教師，提供資料、建議，每一位年輕教師身後都有全組老師相助，比之前就形成了一個良好的教研氛圍。新、老教師在共同研究過程中又形成了“同伴互助”的新型師徒關係。

2、利用名校資源，獲取最新教改資訊與大學聯考資訊

1)、創造性利用長沙市一中衛星遠端學校資源，加快我校教師專業發展步伐。

2）、加入百校聯盟，與長郡等名校共享高三資訊與資源，與湖南百所名校統一考試與質量分析，不僅第一時間獲取大學聯考資訊，而且老師們和省內名校一起研究，一起探索，在較短時間內提高了教師的備考指導能力。

3）、積極扶持發展中的學校

近年來，學校教學質量一年一個臺階，贏得了上級的獎勵、社會的肯定，家長、學生的滿意，在數學、物理、化學、生物、資訊奧賽和“三獨”比賽中均取得可喜成績，大學聯考成績更是芝麻開花節節高，已經進入益陽市先進行列。學校的快速發展吸引了眾多前來取經的兄弟學校，一年來，來校學習考察的有益陽市一中、箴言中學、z江市一中、南縣六中等外縣名校。

我校率先向縣內高中、國中開放課堂與資源，多次協助縣局辦好學科會，發揮我校優質資源的效益，化安十二中是我校對口扶持的學校，我們在扶持他人的同時也提升了自己，+*兩所學校在長期的合作中實現雙贏，在教育教學管理與教學質量上雙雙成為縣內同類學校的領頭雁。

總之，開展“優質課堂教學年”活動以來，我校初步構建了自主高效的課堂教學模式，收穫了成功的喜悅。但是，我們清楚地看到:我們離看新課程的要求還有很大的差距，離人民群眾追求的優質高中教育還有距離，我們一定會乘課程改革的東風，加大力度，加快步伐，為實現學校又好又快發展貢獻力量。

課堂活動總結3

春風送暖，萬物更新。20xx年3月9日上午，xxxx國小三年級一班順利舉行了家長進課堂活動，本次活動我們有幸邀請到了三年級一班xxx小朋友的媽媽—xx女士。Xx媽媽是長慶油田的工程師，有著豐富的石油科研工作經驗。在本次活動中，xx媽媽根據工作經驗和專業知識，為小朋友們帶了一堂別開生面的石油答疑課。

在進入教室開始上課後，xx媽媽就換上了醒目的紅色工裝，引發了小朋友們對於石油的強烈的求知慾。在接下來的課堂裡xx媽媽通過一些引人好奇的問題，一步一步的將小朋友們帶入石油的神祕世界。石油是什麼樣子的？石油是怎麼形成的？石油的勘探研發過程以及石油的用途和石油的地理分佈等問題引起了小朋友們激烈的討論。

當xx媽媽講到石油的研發過程，同學們都變得很安靜，在本次課堂上，在看到高原上的鑽井井架和海上鑽井平臺後，同學們認識到了石油勘探與研發過程的艱辛與不易，對奮戰在石油科研一線的科學家們表達了深深的敬意。在xx媽媽問到：“同學們知道石油有什麼用途嗎？”同學們紛紛舉手回答，大家進行了非常激烈的討論和積極的提問。Xx媽媽耐心地告訴大家，石油的副產品多種多樣，除了交通工具要消耗石油，塑料、合成纖維、化肥，甚至藥品都來自石油，大家在生活中也應當多關注一下自己身邊的石油副產品。

在本次課堂的尾聲，xx媽媽語重心長地告訴小朋友們，現在世界上的能源都很短缺，大家都應該在日常生活中做到節約能源，杜絕浪費。此外，思涵媽媽還向同學們提出以下幾點建議和要求：

第一點：在日常生活中要做到節約用油，像珍惜水資源一樣地去珍惜石油資源，出行少乘私家車，儘量乘坐公共交通工具、多步行、多騎自行車；

第二點：愛護學習用品和生活用品，不要隨意的損害或丟棄，要從小養成良好的學習和生活習慣；

第三點：同學們應該好好學習，長大後做一個對國家有用的人，開發更多新的能源來代替緊缺的石油。

課堂活動總結4

一學期來，我們體育組的三名教師熱愛本職工作，認真學習新的教育理論知識，尊重學生，發揚教學民主，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，在第二課堂活動中本著“抓好農村國中課餘特色專案”為宗旨，開展了“校體訓隊、籃球小組”，一直在各方面嚴格要求自己和學生，努力提高，以便更快地適應社會發展地形式，使學生的身體鍛鍊和一技之長落到實處。通過閱讀大量地有關書籍，認真分析，正視，提高學生的自身素質，瞭解學生原有的動作技能，瞭解他們的興趣、需要、習慣，學習新動作前可能會有哪些困難，採取相應的預防措施;組織好第二課堂教學，積極參與聽課、虛心向同行學習教學方法，博採眾長，提高自身的教學水平;熱愛學生，平等的對待每一個學生。我們長期帶領學生堅持業餘訓練，帶領學生科學系統的進行訓練。不耽誤學生的學習，在訓練過程中我努力做好學生和家長的工作，使家長能夠讓學生訓練，使學生能夠安心訓練。

雖然如此，體育成績有得有失，任務尚很艱苦。本學期，通過多方努力，學校體育工作有了一定成績，如我校籃球隊在全片籃球賽中獲得中學組團體總分第一名的好成績，在全縣籃球賽中取得了中學組團體總分第四的好成績的成績，但是距我們體育組自身制定的目標還尚有差距;韻律操隊為“大課間”活動帶來了一處新的亮點，我們力爭在明年陽光體育活動展示中取得好的成績，以展示我校獨具特色的辦學特色;校體訓隊尚需加大訓練力度，克服種種不利因素，力爭在今後的比賽中為我校嬴得眾彩。

回顧本學期，在校領導和廣大教師的熱情支援和大力幫助下，我們體育組的各項工作才能夠順利開展。但回顧以往的工作，發現問題仍有不少，如工作的計劃性不強，效率不高，工作中不夠細心等，希望校領導和各位老師一如既往地關心、支援，幫助我們，使我們體育組工作能躍上一個新的臺階。

課堂活動總結5

我校於第八、九周舉行了“初級教師履行崗位職責課堂教學評比”，一共有7位語文初級教師參加了比賽。本次課堂教學評比活動的目的就是為我校青年教師提供一個交流學習的平臺，一個展示自己風采的舞臺。同時還希望通過這樣一種有效的形式瞭解我校青年教師課堂教學中存在的問題，進一步推動教學水平的提高。各位老師在比賽中都能認真備課、上課，在比賽中展現出我校青年教師的教學風采，體現了自己的實力，真正達到了崗位練兵、錘鍊教師基本功的效果。下面我主要從兩個方面對這次評比課做一些分析總結。

縱觀所有的比賽，評比課也日趨成熟，令人可喜的地方更是不勝列舉。下面就簡單地從以下幾個方面來談談：

1.認真備課。教學“不能打無準備之仗”，備課是教學過程的起點，是上好一節課的前提。備課備什麼？這似乎是一個不是問題的問題。但是長期以來，我們部分老師習慣於只備知識，而忽視更重要的備方法、備學生，忽視根據所傳授知識和所教學生的認知能力以及心理特點來選擇恰當的教學方法。從7位教師的評比課來看，他們對所教授的知識做了認真的分析和加工，並且廣泛閱讀了大量的相關材料，按照一定的邏輯順序由淺入深、從簡單到複雜、從低處到高潮，他們巧妙設計每一個教學環節，根據教學需要製作了精美的課件，激勵激發了學生的學習興趣，為上好公開課奠定了良好的基礎。

2.目標明確。我們每節課都有知識、能力和情感這三大目標，我們理解，知識和能力目標是教學活動中必備的，而情感、態度和價值觀教育不僅是教學必備，更是對學生學會做人的教育，也可以簡單地說，我們上課的目的是教書和育人。我們高興地看到，7位教師在課堂上啟發誘導、講練結合、傳授方法、培養能力。

3.重視主體。教學的目的是實現學生的發展，課堂必須把學生的積極性調動起來，把學生的的思維潛能啟用激發出來，這就需要教給學生學習方法，培養學生學習興趣，讓學生樂學好學，使學習內化為學生的自覺行為，也就是實現從“學會”到“會學”、從“要我學”到“我要學”、從“苦學”到“樂學”的轉變。興趣是最好的老師，激發學生學習興趣是充分發揮學生主體作用的前提，而能否充分發揮學生主體作用又是上好一堂課的關鍵。

林媛老師的課，從整個教程不難看出平時注重對學生學習習慣的培養，以及學生學習興趣的激發。課堂上師生互動，學生是課堂的主角，書聲琅琅。教學中重點突出，培養了學生朗讀能力，語言表達能力。

王殷老師教態親切，過渡自然。從匯入的看圖說話，到交流感受；從初聽感知到聽文認字，注重學生聽說能力的培養。

餘卿老師她創設情境，導課自然，教法靈活，訓練層層深入到位，識字教學方法多樣，在講讀課文中，注重對學生朗讀理解能力、語言表達能力的培養。

呂冰速老師知識面寬，課前利用精美的課件，讓學生形象的感受暴風雨的威力，激發了學生的學習興趣，說明課前準備十分充分。教學中教師情緒感染力強，有帶動性，顯示出紮實的教學基本功，非常適合低年級教學。

孫葉鳳老師是我校新進的教師，雖然這是她作為心理專業的語文教師的第一次公開課，但是看不出一絲的緊張，在教學中落落大方，充滿自信，精心準備教學課件，幫助孩子理解文字。相信勤學、好問的她很快會成長起來。

王莉老師課件設計精美，蒐集了很多小興安嶺的美景圖片，詩情畫意展示出它的四季的美，讓學生觀察、發現、感受、體會小興安嶺的美麗。通過品讀、細讀課文，讓孩子從中發現美在何處，並仿照課文寫一寫，注重對學生寫作方法的指導。

4.落實常規

只有搞好教學常規才能有成功的教育。教學常規培養的是我們教師的基本功，提升的是教師的教學能力，教學常規是否到位也在每節課的細節中得以體現。

兩分鐘的課前預備，課上教學秩序的組織，學生回答問題完整性的引導及時上下課等，無不顯示出我們教師對教學常規的重視以及紮實的落實。

5．以讀帶感

在本次教學評比中，各位老師都很重視朗讀，而且形式多樣，朗讀也很到位。王莉老師的開火車讀，既檢查了學生的預習情況，也讓每位學生得到訓練，瞭解課文脈絡；林媛、王殷、餘卿老師的齊讀、個別讀、開火車讀等形式把低年級小朋友的注意力緊緊地抓住了。在教學過程中，有的老師還很注重朗讀的指導，如呂冰速老師指導學生朗讀搖花船的一段牛頓的媽媽和弟弟妹妹的對話，引導學生感受當時他們的心情，讀出擔心、焦急，並把朗讀與訓練有效地結合，達到了課堂的有效性。

應該說，每一位老師都有自己獨特的一面，“師夷長技以自強”，7位教師的匯入設計精新、教學語言優美、課堂邏輯結構嚴謹，理解訓練層層遞進，激發了學生學習的興趣，大大調動了學生的積極性。

成功是精彩的，遺憾也同樣值得記憶。有一位哲人說過：有遺憾才會有進步，關鍵是我們要能夠發現遺憾，找到遺憾，彌補遺憾，讓這份遺憾在磨礪中迸發出驚人的光彩。以下幾點是這次活動留給我們的遺憾，請大家一起共勉：

1.充分發揮學生主體作用。提出問題要給學生必要的思考時間，問題設定要科學，我們主張複雜問題簡單化，抽象問題具體化，在學生思維受阻時要給予必要的啟示、點撥。

在教學過程中，我們發現有些課上學生的主體作用發揮得不夠充分，課堂時間是有限的，老師說得多，自然學生動得就少。有的老師可能擔心完不成教學任務，急盼學生快點說出正確答案，因而提出問題後給學生思考的時間太短，甚至於自己忙著把答案說出來，結果是打亂學生思路，得不償失。

2.加大課堂容量，加大思維訓練的力度。“保質”也要“保量”，課堂效率不僅僅是“質”，應該包括“量”即課堂容量。再一個問題就是課堂思維密度。俗話說，熟能生巧。大家知道，任何一個奧運會世界冠軍都不是天生的，一定是經過科學的千萬次重複訓練才產生的。我們堅信，好成績一定也是經過教師的精心指導，通過無數次科學的、有針對性的訓練才能考出來的。因此，我們教師特別是年輕教師一定要靜下心來，認真研究，把握教材，這是每一個教師必備的基本功。在課堂上，我們必須按照課標要求，科學合理地設定問題，增大訓練強度，儘可能讓學生動腦、動口、動筆。

在教學過程中，部分教師對學生思維訓練的力度不夠，老師講得太多，本應該由學生說的做的老師代辦了，讓學生提出問題、解決問題的機會太少。這樣會嚴重浪費時間，降低課堂效率。

3.對學生回答問題後的點評要到位。多鼓勵是對的，但鼓勵要用到當處，要有利於激勵、鼓舞學生和鞭策其他學生。對於回答不出或回答錯誤的學生，如果啟發後仍然不能答出來，既要鼓勵他不要氣餒，也要告訴他存在的問題以及改正的方法。在教學過程中，有些老師對學生點評不到位。對於回答好的學生喜形於色，也給予了熱情的鼓勵和表揚；在學生回答問題“卡”住時，缺少必要的啟示、點撥。對於回答差的同學基本上簡單化處理，讓其坐下了事，缺少激勵與鞭策。

4.課堂要突出重點，突破難點。在備課中，我們必須明確哪些是必須掌握的知識與能力，哪些是學生不易掌握的地方；在課堂上要如何突出重點、突破難點。這就要求我們不僅要研究教材，更要研究把握教材的規律和方向。

我們發現在日常教學中，個別老師重點不是很突出，難點突破也存在問題，不是迎著重點難點上，而是有繞著重點難點走之嫌。一節課下來，學生收穫甚微，課堂效率極低。

5.備課注意細節，提高應變能力。在課堂上，有時會出現我們預料不到的問題，比如課件出了問題，或者學生提出了一個我們回答不了的問題，再或者我們講錯了一個問題，那麼如何應對？我們認為，一方面備課要充分，對課堂可能出現的問題有預見，並做好應對準備。有時候，我們順著學生的錯誤思維推理下去，得出錯誤的結論，證明這樣思考是錯誤的，這可能比正面給出結論的效果更好；另一方面，要提高應變能力，而應變能力只能來自豐富的知識、嫻熟的課堂駕馭能力，而這一切都只能來自我們不斷學習，樹立終身學習的意識。

這次活動的開展，既鍛鍊了我校青年教師隊伍，又為提高教學質量奠定了基礎；既反映出了青年教師較高的基本素養和業務水平，同時也暴露出了在教學中存在的問題。總之，這次課堂大比武活動雖然結束了，但是，我們的課堂教學研究永遠都不會畫上句號。只有精心的設計，才會有精彩的生成；只有恰當的運用，才能有理想的效果。希望老師們在教育教學這片沃土上辛勤的耕耘，不斷的收穫喜悅、收穫成功、收穫幸福。

以上不妥處請老師們批評。謝謝！

課堂活動總結6

根據學校的指示精神，按照期初的工作計劃，得到上級的支援和同事的配合，使英語興趣小組順利開展活動。現將本學期的活動總結如下：

一、學生情況分析：

三年級兩個班共有學生84名。學生性格比較好動，個性外向，但從學習情況來看，學生的英語基礎知識比較紮實，但是學習習慣差，沒有養成認真仔細的學習習慣。本學期通過視、聽、說、玩、唱、畫、遊、讀、寫、譯等饒有趣味的活動，讓學生接觸足夠量的語言材料，保證輸入量，“習得”與“學得”結合，使學生逐步培養起初步的語感；通過大量語言材料的輸入，特別是聲像材料的示範，學生模仿，教師指導，使學生逐步形成良好的語音、語調、書寫、拼讀的習慣。

二、工作回顧

1、英語學科涉及到第二外語的學習，因此教學有其特殊性。具體到國小年齡段的孩子，更有一定的難度。這就要求我們要更充分地備課，更精心設計課堂，為學生更好的學習奠定基礎。英語活動不僅僅是課堂知識的延伸。因此，在備課時我們以課本內容為基礎，學習更多的常見單詞與句型，讓語言的學習更有實用性與真實性，讓學生在學習中體會說英語的樂趣。做任何事情，興趣是最好的老師。因此，本學期，我將課本內容進行了編排，讓學生自由報名，分為朗讀組、背誦組、表演組，寫字組、演講組、拼讀組、才藝展示組，就是將課本知識學習得更透、更紮實。

2、在備課中，我們考慮瞭如何更高效率地提高孩子學習的積極性。在形式上，我們採用多種形式豐富課堂教學。在遊戲中創設愉快的教學情景，通過歌曲、韻句的學習來鞏固知識，培養國小生學習英語的興趣。由於國小生學習英語時注意力持續時間較短，愛說好動，好奇心強，記憶力好，屬直接感覺型的思維型別，害羞，怕笑。在教學過程中，我們創設一定的情景，增加一些遊戲性活動，幫助他們理解與記憶。

3、英語是一種韻律優美，歌唱性很強的語言。由於學生年齡與生理的特點，我們將“唱”作為一個切入點，設計“唱”的方式，發揮“唱”的功能。 也因此，

按著學生的興趣愛好， 讓每個孩子都參與到其中來 。畢竟學習英語的目的在於運用英語進行交流，表達各自的思想感情。在課堂的練習中以口語為主，著眼於初步的語言交流，為他們創造寬鬆、和諧的環境，解除學生緊張、恐懼、焦慮等不良情緒；鼓勵他們多說，常說，樹立他們的自信心。當然，適當的鼓勵與表揚是不可缺少的。哪怕我們教師的一句讚揚，一隻豎著的大拇指，一個期待的眼神，也會激勵孩子更主動，更積極地學習。課後，我們及時總結，互相交流，促進教學。

三、取得的成績

通過英語特色活動的學習，參與的學生在口語交際方面和書寫方面的能力都得到了提高，在期末的口試中也得以體現；學生還藉助各種競賽活動展示了自己的特長，學習的興趣也得到了很好的培養與提升。可以說，英語特色活動的開展給學生提供了一個練習英語口語的好機會，好場所。在這裡，孩子們不僅學到了知識，還更增進了學習英語的自信心，對今後的學習有很好的促進作用。當然，在這個過程中，我們還有做得不夠的。

四、存在的問題

1、教學內容豐富度不夠，缺少對英美文化與中國文化的差異教學。缺少與學生的交流，不能很好的把握學生對學習內容的需求。

2、教學方法過於單調，主要採用TPR（全身反應教學法）。雖然能取得較好的教學效果，但這種教學方法較耗費體力。

3、沒有建立健全的興趣小組內部成員管理制度，學生缺乏主動意識。因此，教師不在的情況下，學生缺乏自主學習意識，將興趣國小活動場所當成純粹玩樂地，缺乏自制力。相關小組長缺乏威信。

4、分組還不夠細，要增加英語活動園地的英語氛圍、活動形式要更多樣化和科學化。

五、努力的方向

1、在教學中可多結合其他教學法，亦動亦靜，起伏有度。

2、在以後課外活動的實施中，我們還應更系統、更全面地完善教案，準備更多的教具活躍、豐富我們的課堂。在內容上，選擇更切合實際的，與生活密切相關的用語，讓學生“樂學，善學”，且“學以致用”。

課堂活動總結7

一、關於構建高效課堂的幾點思考

1、“高效”指的是什麼？

我認為一是在課堂上學生能夠獲得更多的知識和技能；二是能夠開發學生的思維，幫助學生形成一定的學習能力；三是能讓學生獲得科學的學習方法，增強學生的探究精神；四是幫助學生逐步養成終身學習的能力；最關鍵的“高效”就是讓學生從能學逐步過渡到會學。

“能學”就是指學生的自信心得到增強，有了成功的體驗和感悟；“會學”就是指學生在老師的引導幫助下，具備一定的自學能力，養成科學的學習方法，具有強烈的求知慾望和頑強的探究精神。

2、教師應該給自己怎樣定位？

我認為教師是學生學習的合作者、組織者、引領者，還是學生學習的柺杖和扶手，使學生可以隨時利用的學習資源、是活字典。

3、學生的學習資源包括哪些？我認為一是教科書，二是教輔參考用書，三是閱讀輔導用書，四是網上資源，五是關係資源，六是社群資源，七是教師資源，八是同學資源。

二、構建高效課堂的條件

高效課堂不是分組討論與學習成果展示這個表面形式所能全部代表的，它是學生自我學習、合作探究的成果結晶，是學習由課外向課內的延伸，課堂是師生共建的成果展示平臺，良好的學習氛圍、將合作探究不斷引向深化，使學生的學習體驗更加真切，思維愈發明晰，智慧的火花頻頻閃現，但是“高效課堂”需要一定的條件作保證。

1、教師應具備高超的組織能力

教師應像一個節目主持人那樣收放自如，隨時調控教室的學習場面，讓學生激情奔放、興趣盎然、活力四現，一次次將平凡瑣碎的學習推向高潮。

2、建立親密和諧的師生關係

教師親切的面容、高尚的心靈、淵博的知識、風趣幽默的語言、民主平等的學生觀是親密和諧的師生關係的重要保證。“嚴、愛”兩把尺，把把不能鬆，站在學生的立場上，用學生的眼光去觀察、體會、思考了解，只有傾聽學生的心聲，才能走進學生的心裡，才能建立親密和諧的師生關係。

3、根據學情備課是高效的關鍵

經常會聽到這樣的說法：“學生學習底子太差，根本就沒有探究意識，不會進行探究。”在我看來、這是因為教師設定的問題太大，沒有梯度、沒有切割點，學生感到茫然，幾乎是無從下手。就像要做一部機器，一下子把問題擺在學生面前，學生就會無所適從。但是你如果把機器分成幾個甚至十幾個零件，要求學生逐個做出來。學生就會按照要求進行設計製作，一個一個地完成，一步一步地接近成功。

三、余文高效課堂的教學模式

1、宗旨：先學後導、合作探究、問題評價。

2、教學環節：

①、問題導學，自我探究（2分鐘）。學生通過“問題導學單”，溫習與本節課相關知識，瞭解新概念，自學教材進行淺層感悟。教師通過導學單中呈現的問題，讓學生處於一種“欲懂不得，欲罷不能”的境界，為進一步學習預先作好知識、思想、心理儲備。

②、預習反饋，激發熱情，營造氛圍（3分鐘）。上課時教師讓學生在展示中反饋預習情況，徵集預習中發現的疑難問題，全面掌握學生預習情況。

③、展示“問題生成單”，分組合作學習、共同探究，實現教學目標突破與深化，這是課堂教學的關鍵（20分鐘）。“問題探討單”上所展示的問題，一些是老師預設的，一些是學生在導學時生成的，這些問題應該在難度上有梯度，要趣味性、直觀性比較強，便於學生通過動手、作圖設計、觀察測量、相互比較就能完成。切記：問題太大太難，缺乏針對性，都會使學生是去探究的興趣，降低學習熱情，難以達到預期目的。

④、問題測評，應用實踐，當堂檢測，爭取達標（10分鐘）。

⑤、小結所學知識（5分鐘）。

四、存在問題與困惑

1、面對應試教育的挑戰，“高效課堂”你該如何迎戰？學生獲取知識的渠道有多種，有直接體驗獲取，有間接獲取。直接獲取費時費力，間接獲取就不同了。學生可以通過教師的講解在短時間內獲取大量的知識。打個比方：要作一盤菜，直接體驗就是讓他自己嘗試摸索、掌握這盤菜的正確做法；間接體驗就是給他一本菜譜讓他知道許多菜餚的製作方法。雖說後者獲取的資訊量遠遠大於前者，但後者因為缺少實踐，始終無法發現其中的奧祕，但這也不失為一條通往應試教育的捷徑。

2、學生說上課全聽懂了，下課後卻什麼都不知道。為什麼會出現這種現象？這種教學模式面向所有學生，但真正參與其中的只是部分學生，最多不過50%，另外的50%是一個無法控制的群體，對於這些學生來說、這樣的課堂並不是高效課堂。

3、學生在學習成果展示中，不可避免地會出現差錯和偏失。教師的指正往往會將課堂帶入拖時，給人的感覺就是課堂量大事多，教學任務難以完成。

4、實行“一案三單”，教師的備課量很大，查詢資料、設計問題，列印“三單”、耗時費工，困難重重！“構建高效課堂”數學課堂教學模式總結由一起去留學

課堂活動總結8

學校利用學生的課餘時間，開闢了內容豐富、形式多樣的第二課堂活動，旨在促進學生素質的全面優化及提高。實踐證明，經過第二課堂活動的訓練培養，學生的思想覺悟得到提高，個性特長得到發展，知識面得到拓寬，動手能力也得到提高，與第一課堂教學相得益彰。第二課堂的即時性。它可把即時資訊及時傳遞給學生。廣泛性。可以不受大綱、教材、時間和空間的限制。多樣性。形式生動活潑，內容豐富多彩，便於因材施教。自主性。充分體現了學生在學習過程中的主體作用，為學生提供了學習與發展的理想環境，有利於培養學生的自學能力和創造能力。實踐性。大量的活動要學生自己設計、自己動手、自己檢驗，可以促使學生把動手與動腦、實踐與探索、學習與創造等密切結合起來。隨著教學改革的深入，開展第二課堂的重要性和迫切性已日益顯示出來。因此，探討中學第二課堂活動的管理有重要意義。我校在開展這項活動中，主要作了以下幾個方面的工作。

一、營造良好的活動氛圍，開展形式多樣的活動。

素質教育的核心目標是培養國小生的創造力，是為培養未來世紀所需的創造人才打基礎，而創造教育是素質教育中培養高素質人才的高層次教育。第二課堂活動總結。因此，本學期，我校把課外活動中的第二課堂作為素質教育的前沿陣地，重視創造教育，不斷髮展創造教育成果。第二課堂活動是實現全面發展教育的必不可少的一條途徑。我校注重營造活動氛圍，突出自主性、實踐性、綜合性。成立有以學生為主體的英語、電腦、書畫、腰鼓、棋藝、科技、籃球、朗讀等33類興趣小組每週五下午的第三節課開展活動，豐富了校園生活，啟迪了孩子們的潛在智慧和思維能力，培養了學生審美能力，發展學生的藝術興趣、培養學生高尚的情操。

二、開擴視野、重點培養。

本學期活動內容較有創意，在能力培養的同時也注意培養了學生的創造力、創新力。尤其是手工勞作(編織)、繪畫、科技等方面，其他小組也向哲理性、知識性、趣味性等方面發展。

　三、建章立制，強化管理。

建章立制是第一步，更為重要的是強化管理，狠抓落實，這是抓好學校第二課堂活動工作的基本保證。為了保證第二課堂活動健康有序進行，學校制訂了相關的措施，以適應不同年齡層次學生的需求，不搞一刀切，而是把普及與提高帶入第二課堂活動。各興趣小組在老師指導下，先從最基礎的知識和技能學起，循序漸進。採取鼓勵為主，輔導為主，激發為主的指導方法，使學生在實際操作中自我完善，避免因程度不同、接受力和智力差異產生的受挫後自卑心理。

　四、完善裝置，提高活動質量。

學校在辦學經費較為緊張的情況下，為了保證第二課堂活動的順利開展，學校舍得花錢添置各類器具，如電腦、儀仗隊用品、棋類用品、羽毛球、足球、科技製品、各類圖書等，還精心安排較有經驗的老師擔任各活動專案的負責人，這些措施都為我校第二課堂的開展創造有利條件。

在此同時，我校經常組織學生走出校門，參加社會實踐活動。如:舉行少先隊社群活動、學校儀仗隊外出表演、外出參觀活動(xx市石岐鎮西廠國小)、到兄弟學校進行足球比賽活動等。在持之以恆的第二課堂活動中，全體師生的精神面貌為之改觀。學生參加各級各類競賽也取得了優異的成績。每星期第二課堂的學習時間是孩子們最開心的時候，學生學有所長，在各項競賽中各顯神通取得了較好的成績。如:學校田徑隊在倫教街道中國小生田徑運動會中取得了團體第四名的優異成績。

五、存在的不足及今後努力方向。

本學期在學校領導的關心下，我校第二課堂活動卓有成效、積極創新取得了一定的成績。我們將一如既往，踏踏實實地做好本職工作，不斷嘗試，開拓進取。一學期來，我們的成績是微不足道的，在工作中仍然存在諸多有待改進的地方，比如在開展活動時工作的隨意性較強，部分負責人積極性不高，工作幹勁大但經驗不足，從而對活動的質量造成一定影響。今後我們一定發揚優點，克服缺點，把第二課堂搞得更好。

課堂活動總結9

一天半的教學展示，能夠明顯地感受到本次展示課的教師，無論是教學理念的更新，還是課堂教學實踐的能力，以及對教材的理解，課堂駕馭的能力，以及教學機智、還有板書等很多方面都體現出整體提升的趨勢。

一、目標意識強，體現語文學科特點，符合語文教學規律的教學目標清晰。

作為語文教師，我們都知道，課堂教學目標是指教學活動預期達到的結果，是教育目的、教學目標和課程目標的具體化，也是教師完成教學任務所要達到的要求和標準。在課堂教學中，教師需要根據課程目標和具體的教學內容來確定詳細的教學目標以便選擇教學內容和確定教學效果。而我們教學的目標制定要基於學生，具有實效性；目標的設定必須是明確、精當、實在。在這次的課堂展示活動中，每位參賽選手都能緊扣的人文主題和語文要素來制定目標，制定的目標符合國小語文課程目標，明確、精當、實在。

二、重視了方法的指導。

《語文課程標準》提出：“學生是語文學習的主人，語文教學應激發學生的學習興趣，注重培養學生自主學習的意識和習慣。”這一點在這次展示活動中的老師的課上均有不同層度的體現。老師們都能圍繞教學目標，重視學習方法的指導，積極開展教學活動，學生的主動性增強。老師們在課堂上能夠關注學生的“學”，敢給時間讓學生讀書，敢給時間讓學生在課堂上“寫”，敢給機會讓學生在課堂上發言。這是語文課堂非常難得的變化，需要再接再厲。如文憶老師、會明老師、苑萍老師、劉苑老師還重視每一個環節方法的小結，以精煉的語言點化學習探究之策、詞句感悟之法。

三、重視了語言積累。

我們應該讓學生讀書，讓學生積累語言，靠大量的閱讀，靠朗讀。無論是哪個年級，都應該把學生語言的積累作為我們重要的語文教學。這次活動中，大部分老師都重視了語言的積累與運用。

四、重視了朗讀指導。

培養學生“正確、流利、用感情”朗讀課文的能力，教師的示範朗讀非常重要。心理學告訴我們，人的感情是在一定的情境中產生和發展的，兒童自然也不例外，因些，在朗讀教學中，我們應順應這一規律，通過我種手段把學生引入課文所描繪的情境之中，也就是要引導學生“入境”。引導學生“入境”的方法有很多，如示範法、音像法、看圖法、創設情境法等。其中最為常用、最實用的是“示範讀”。這次展示活動中，華青老師、文憶老師、英秀老師、曉紅老師、苑萍老師，這幾個老師在指導學生朗讀方面都做得比較好。但是也不能盲目的讀，讀一定要講究層次，層級推進，不機械重複。朗讀指導不能孤立地進行，要與理解課文有機結合起來，做到讀中感悟，悟中促讀，兩者相輔相成，使學生從課文中受到感染和薰陶，在朗讀時自然地表達出來，做到以情帶聲，以聲傳情。

五、重視了詞語教學

詞語教學是國小低年級語文教學的重中之重，這次課堂展示活動中，大部分老師都應根據不同學段學生身心發展的特點，根據詞語不同的特點，採用各種有效教學方法，如聯絡上下文、聯絡生活實際、觀圖畫、比動作、促聯想等，以提高詞語教學效率與效益，讓學生體會詞語學習的樂趣。

六、注重課堂教學評價語言

新課改提倡多鼓勵、多表揚和多肯定學生，幫助學生享受成功的喜悅，樹立深入學習和研究語文的信心。因此，對學生回答問題或對其課堂表現進行評價是課堂教學必不可少的環節。在這次教學展示活動中，老師們都很注重對學生的評價。但是老師對學生的表現一定要做出了相應、合理的評價，不要盲目的評價。

七、把練寫和練說“擠進”課堂。

“聽、說、讀、寫”四種能力的培養都是國小語文總的教學目標。“聽說”是貫穿每個人生活始終的，把在在語文教學中學生“讀寫”的能力的培養就顯得龍為重要。這次課堂展示活動中，大部分老師的課堂小練筆或是練說都安排得比較合理，落實得比較有效。特別是曉紅和劉苑老師的小練筆後的反饋，還有老師的評議、修改，更是提高學生習作能力。

再精彩的課堂都會留下一些小小的遺憾，下面我就這些課堂展示活動提幾點建議。

1、紮實提高語文基本功，俗話說：“打鐵還需自身硬。”要真正提高學生的語文基本技能，語文老師應該自己先練就一身過硬的語文基本功。比如：板書的書寫，示範的朗讀等。

2、努力鑽研教材，研究教法。“教無定法，貴在得法”。每一位語文老師都 要認真研究新課程標準，把握年段教學目標，知道每一節課教什麼？教到什麼程度；學生學什麼，學到什麼程度。在此基礎上來創新教學方法，才能達到事半功倍的效果。

3、注意把握好教學的重點、難點，課堂上要用什麼方法和手段去體現語文要素，要如何去突破重難點，老師要有適當的取捨。

4、小組合作學習為語文課堂帶來勃勃生機，但是小組合作學習不能流於形式，老師們提出討論的問題要有目的性、針對性，不能一味地用小組合作學習。

5、課堂匯入是教學過程中的開始環節，匯入拉開一堂課的序幕，能否在一開始上課便將學生課前分散的注意力即刻轉移到課堂上，並使其處於積極狀態，是上好這堂課的首要問題，因此，老師們要認真設計匯入環節。

6、習慣的培養很重要，如：回答問題的聲音、坐姿、握姿、讀書的姿勢等習慣，課堂上老師們要特別注意。

本次課堂教學展示，帶給大家的不僅僅是一節節精彩紛呈的語文課，更是一次次靈動的思維的碰撞和珍貴的學習感悟。相信通過本次課堂教學展示活動，老師們在教育教學的路上，定能不斷地學習、不斷地探索、不斷地反思、不斷地進取，博採眾長，提升自己，完善自物，讓自己在語文教育教學的路上越走越寬，越走越遠！

課堂活動總結10

為了貫徹執行上級安全工作檔案精神，認真落實縣教育局、鎮中心國小安全目標管理責任狀，確保校園的長期安全穩定。我們從3月1日至4月1日，開展“校園安全教育月”活動。現將活動的開展情況總結如下：

一、加強領導，強化管理，使“安全月”工作穩步推進。

領導重視，建立一套得力的安全管理隊伍。成立了以校長Xx任安全領導小組組長，Xx、Xx為副組長，領導小組成員為各班主任。形成一套安全管理網路。

其次，進一步完善安全制度。使安全管理制度更加科學、合理、規範、易操作。學校安全工作領導小組和各班班主任簽訂安全工作現任狀。建立了各項安全工作檢查評比制度、安全工作管理制度。實行領導安全值日檢查制。值周領導對每天的安全工作負總責，領導小組成員依表值日。

活動開展初期，我們組織以領導小組為核心的宣傳小組，針對我校的實際，制定我校的安全宣傳教育內容。

（1）警示教育：

認真宣傳學習《國小生日常行為規範》，正面教育師生自覺遵守《規定》和《規範》，同時以外地發生的安全事故為借鑑，反覆宣傳教育。

（2）自我保護：

在國小生中進行如何自救，如何應對走失，被拐騙等安全防範的教育。

（3）食品衛生安全：

教育學生不到外面的攤點上購買零食、飲料等，防止病從口入，毒從口入。

（4）活動安全：

加強課外活動及課間活動的安全教育。

（5）行路安全：

強化交通法規教育，組織學生觀看交通安全教育警示片。

二、開展豐富多彩的活動，將安全意識深入人心。

我們利用各種會議對師生進行安全重要性地教育。利用廣播對安全知識，以及與安全方面是和人進行表揚與批評，通過廣播，學生學到了許多安全常識，感受到了安全的重要性。黑板報、學習園地等更是學生宣傳安全的主陣地，全校出了以安全為主題的黑板報，在校園處處都能感受講安全的氣氛。

為了提高學生學安全、講安全的積極性，我們還舉辦了安全知識講座，在此期間我校開展了“防震減災”演練活動。寓安全教育於活動中，加強安全教育，提高安全意識，養成安全習慣。

三、強化安全管理，加強進行安全檢查，使安全工作百無一漏。

首先，對學校的每一個角落進行排查，消除安全隱患。各班班主任對本班級的用電線路和門窗進行一次檢查，特別是檢查窗戶用小錘敲一敲，檢查介面處是否離焊，玻璃邊緣用手摸一摸，看看上面的油膩是否要脫落。由領導小組成員參加對學校圍牆、大門、廁所、樓房、外面用電線路等公共設施進行了一次安全大檢查。

其次是加強了食品衛生安全教育，保證不讓一例食品事故發生。學校教育學生不到外面的攤點上購買零食、飲料等，防止病從口入，毒從口入。檢查學生的體質和有無傳染疾病的發生。

三、利用班隊課、晨會課，學科滲透等途徑，加強對學生開展安全預防教育，使學生接受比較系統的防溺水、防觸電、防病、防食物中毒、防體育運動傷害、防火、防盜、防騙、防煤氣中毒等安全知識和技能教育活動。

第四、利用學生常規管理通報這一手段，對學校內外出現的各種安全責任事故進行曝光，警示每一個班主任加強安全管理，保證學校的每一個安全指令地落實。

第五、經常性地組織學校各部門對學校各處進行安全大檢查，摸清學校可能存在的安全隱患和潛在的矛盾，並做出相應的對策，真正做到防患於未然，把事故消滅在萌芽狀態中。

國小生課堂安全教育活動總結4

我校安全教育日活動現已圓滿結束，特作總結如下：

一、領導重視。

安全責任重於泰山，安全無小事。我校專門召開會議部署安全日活動。由校長親自抓，班主任具體落實，全校通力配合，校長在全體教職工會議上強調了安全教育的重要性，並由分管校長在3月30日安全教育日活動動員大會上作了重要講話，極大地鼓舞了全體師生。

二、全員發動。

安全教育事關千家萬戶，更是學校發展的基石，此次安全教育日活動，全體教職員工積極參與，舉辦了安全、消防等知識的講座與知識競賽活動，營造了良好的安全教育氛圍。尤其是班主任在這次安全教育日活動中表現突出，不僅按照學校部署，開展了防火災、防交通事故、防校園暴力、放自然災害、等方面的教育。並把安全教育與日常學生管理緊密結合起來，確保了安全教育日活動的順利開展與校園的平安。

三、工作落實。

學校制訂了切實可行的安全教育日活動方案，並召開全體班主任會議予以貫徹實施，自3月30日到4月7日，我們完成了以下工作：

1、如期舉行安全教育日活動的起動儀式，分管校長作了動員報告，對安全教育日活動的開展提出了具體要求。

2、召開了班主任會議，部署落實具體工作。

3、佈置了一期安全教育宣傳櫥窗並在校園門口懸掛橫幅宣傳標語。

4、以班為單位舉行一次安全教育主題班會。

5、學校舉辦了一次法律安全知識講座。

6、各班出好安全教育黑板報，學生繪製安全教育畫報。

7、組織開展了安全知識競賽。

8、各班對安全教育日活動進行了書面工作總結。

9、組織進行一次全校性的安全專項大檢查，將對重要部位進行全面細緻地檢查，不留“死角”，發現安全隱患，能立即進行整改的要馬上整改，一時不能整改的要上報學校備案處理。

四、回顧和展望。

回顧安全教育工作，強化安全管理，共創和諧校園，對上級的要求相差有一定的距離。安全無小事，警鐘要長鳴。我們相信在各級領導的關懷下，尤其有主管部門的大力支援，安全觀念必將進一步深入人心，安全教育工作得到更好的發展。今後，我校將進一步做好安全教育工作，不斷提高我校教育教學工作水平。

國小生課堂安全教育活動總結5

按照鎮教育辦《關於轉發濟南市教育局關於組織開展XX年全國中國小生安全教育日活動的通知》精神，為了保證學生安全，我校認真進行了落實，現將活動情況總結如下：

1、為了切實做好今年學校安全教育日活動，學校成立了校長為組長的活動領導小組，並制定好活動實施方案，落實保障措施，周密組織實施，確保了活動安全順利的進行。為加大宣傳力度，學校通過黑板報、致學生家長的一封信等形式，把學校安全工作的要求，告知學生及家長，努力讓家長明白、讓社會放心，營造平安和諧校園的良好氛圍。3月29日國旗下講話對安全問題做了強調。

2、各班於3月份召開了“安全教育主題班會”，對學生開展了交通安全、食品衛生安全、防火、防盜、防擁擠踩踏等安全知識及駐防自然災害的主題教育。尤其要及時強化了防溺水教育。

3、制定詳實的疏散演練方案，並於3月26日舉行了師生逃生疏散演練。

4、對安全教育日活動及時進行了總結，對活動中表現積極的班級進行了表揚，對活動不積極的班級進行了通報批評。

國小生課堂安全教育活動總結6

我校根據織金縣教育局、茶店鄉教育管理中心關於開展“冬季安全宣傳教育活動”的具體通知精神,在全校師生中宣傳發動,並認真學習領會活動的重要意義和緊迫性,落實好各類安全措施,組織參與完成好上級的統一活動,並創造性地開展了一系列的安全教育和實踐活動,收到了較好的效果,使學生、教職工的安全意識、法制意識和自我保護的意識與能力得到了進一步的加強和提高，現將活動開展情況總結如下：

一、加強領導，進一步理順冬季安全教育機制。

為了使冬季安全意識深入每個師生的心裡，並形成長效的機制，我校成立了由張平校長任組長的冬季安全宣傳教育領導小組，制定了冬季安全教育活動的計劃和措施，努力確保了冬季安全宣傳教育的有效性，提高了師生的安全法制觀念，增強了師生的安全意識。

二、加強了師生防火、防煤煙中毒及用電安全、交通安全方面的教育。

同時，各班班主任利用班會時間，對學生在防火、用電、取暖、交通方面進行了嚴格的教育與要求，切實增強了師生的安全防範意識，提高了自我救護的能力。

三、加強了對學生的法制教育。

學校少先大隊利用班隊活動對全校學生進行了一次法制宣傳教育，以生活中的事例教育學生知法、懂法、守法。有效提高了廣大學生的法制觀念，幫助學生樹立了正確的人生觀、價值觀和世界觀。

四、強化食品衛生安全管理。

教育學生不吃小商店賣的“垃圾”食品及變質發黴食品，養成良好的衛生習慣，防止病從口入。同時加強學校教師食堂的衛生管理與食品的購買，確保學校食品衛生。

五、加強學校安全保衛工作。

要求值周教師及時、認真地執行校門開鎖制度，確保校園內無閒雜人員隨意進出。確保學校財產安全。

六、利用例會及政治學習會議，引導教師牢固樹立安全意識，提高自身修養及職業道德水平。

特別是在安全方面，教育引導教師提高自身安全意識和法制觀念，並強化對學生的安全教育和管理。

在今後的工作中，我們會努力將安全教育做到形式多樣化，效果明顯化，活動經常化，切切實實增強教師、學生的安全意識，為維護校園的安全與和諧而努力。

課堂活動總結11

4月19日早上，在教科局教研室陳維貴老師的帶領下，我們一行5人，奔赴仁懷市參加“遵義市國小數學高效課堂教學現場觀摩活動”。此次活動由遵義市教育科學研究所主辦，由仁懷市教科局承辦，具體舉辦單位在仁懷市周林學校。活動在4月20日全天進行，分別由三位老師執教國小數學課堂，然後由三位教研員進行了三堂講座，雖然只有短短的一天，卻使我受益匪淺。

給我印象最深的是由紅花崗區東風國小陳健老師執教了一節三年級數學《平均數》，陳老師的課堂充分將教材中的例題內容進行重組，他真正是在用教材教、創造性地使用教材，而不是教教材，在教學中重視了培養學生的估算能力，同時使用多種方式對學生進行鼓勵，他的課堂讓我感覺很親切，讓我對數學教材的文字解讀有了更為深刻的認識。

紅花崗區教培中心的唐光恂老師為我們作了題為《資料分析觀念的培養——平均數一課的思考》的講座，讓我明白了在備課時，不能只從口頭上說備教材，備課標，備學生，他的講座真正詮釋瞭如何去備教材，就拿平均數一課為例，備課時，首先要站在統計的角度瞭解平均數的概念、性質，在確定目標時以計算為本還是以統計為本，創設什麼樣的情境，設計什麼問題，滲透什麼樣的`數學思想方法。並給我們講到了國小統計教學的基本策略：1.密切聯絡生活，體現統計價值2.經歷統計過程，強調內心體驗;3.重視結果運用培養決策能力。

我們一直在提倡數學課堂應當從無效、低效到有效、高效，那麼什麼樣的課堂才是高效課堂呢?仁懷市教研室的王棉端老師在他的講座中給了我們一個很好的詮釋：1.高效的課堂是生本的課堂;2.高效的課堂是合作交流的課堂;3.高效的課堂是智慧生成的課堂;4.高效的課堂是給教材美容塑身的課堂;5.高效的課堂是老師恰當評價激勵學生的課堂。

那麼如何才能使自己的課堂更為高效呢?下午，遵義市文化國小副校長陳明泰老師為我們作了專題講座《注重專業成長 建設高效課堂》，他認為要使自己的課堂高效，首先教師要精心研讀教材，預設教學目標，即解決教什麼的問題，其次要注重教學方法，彰顯藝術魅力，即解決怎麼教的問題;第三要關注課堂生成，持續健康發展。

一天的活動很快結束，但留給我們的思考卻遠沒有結束。

課堂活動總結12

根據總校工作計劃，我校於20xx年9-10月，開展了課堂教學大比武活動。本次課堂教學大比武活動的目的是為我校教師提供一個交流學習的平臺，一個展示自己風采的舞臺。同時還希望通過這樣一種有效的形式瞭解我校教師課堂教學中存在的問題，進一步推動教學水平的提高。本次活動準備充分，教師參與面較廣，真正達到了崗位練兵、錘鍊教師基本功的效果。

現將具體情況總結如下：

一、學校領導高度重視，廣大教師積極參與

為了保證活動的順利進行，各學校成立了以校長為組長的領導小組，並制定了《課堂教學大比武評比方案》及《評分標準》。學校領導對這次活動非常重視，多次親臨課堂聽課。聽完課後，對授課老師的課進行點評，提出改進建議。這樣的聽課評課，對參賽老師是一次推動，也是一次促進。本次活動也得到了廣大教師的大力支援，參評教師上課時相關學科教師參加了聽課活動，部分教師還跨學科聽課。他們認真聽課，認真記聽課筆記，在課後與上課教師積極交流心得體會，交換經驗和看法，從而更新了觀念，提高了認識。

二、參賽教師準備精心，教學效果精彩紛呈

此次活動剛一開始，參賽教師便熱情高漲，每人都爭取在本次活動中大顯身手。每人都找材料、請參謀、問指導、忙教案，精心製作課件，認真備課寫教案，醞釀說課設計。所有參賽教師都能按照新課程標準去準備，按照新課程要求去分析教材，處理教材，安排教法，而且都較好地運用了多媒體教學的方法。這次評比，課件製作方面展示了我校教師近幾年來多媒體教學的較高水平。走進每節評比的課堂，都會令你眼前一亮，耳目一新。優美動聽的音樂，清晰亮麗的畫面，都會讓你感受到輕鬆、愉快的學習氛圍。在參賽教師的精心準備下，每節課都上得成功，起到了積極的帶動作用和一定的示範作用。

1、教學目標定位準確

課堂教學目標是教學活動的出發點和歸宿，是師生共同追求的目標，對教學具有導向、激勵、調控和評價功能，只有確定好教學目標，在教學中才能按目標優化教學活動。本次活動中教師的三維目標中的情感目標落實的明確、與知識目標和能力目標有機的結合在一起。

2、教學語言設計優美

教師設計了優美的教學語言，把學生帶入了詩情畫意的境界，潤物無聲，陶冶了學生的情操，提高了審美、鑑賞能力。有的語言感情充沛，準確到位，渲染了課堂氣氛，無時無刻不在煽動孩子們的情感，使他們在輕鬆愉快中學到了新知。還有的老師語言符合兒童的特點，貼近學生的生活，增強了教師的親和力。

3、教學手段先進充分

這次比賽教師運用了多媒體教室的新裝置，使用了下載和自制的課件，加大了課堂容量。多數教師構圖、佈局精美，版面編排得當，字型大小合適，文字、底色、顏色搭配美觀合理。圖片、圖意緊湊，影像聯絡教學內容，起到了創設情景、烘托氛圍的作用，給人以美的享受，變抽象為具體，化複雜為簡單，並且為解決教學的重點、難點提供了保障，提高了課堂教學的效果。

三、精心設計環節，更新教學理念

新課程理念下的課堂教學不再是教師講學生聽的“填鴨式”教學，它有著更全面、更科學的內涵，老師們經過多年的理論學習、實踐探索和精心設計，本次活動呈現出一節節高質量高水平的好課，主要體現在以下幾點：

1、積極營造教學情景，引課，鋪墊，過渡自然，激發情趣。

2、引導學生自主探究，實現教師角色的轉變。通過引導孩子自主學習，動手實驗，繪製圖表，總結髮現規律，掌握新知，體現了新課程自主探究的教學理念。把大量時間還給孩子，解放學習力，把課堂還給學生，教師實實在在的成為教學活動的組織者、引導者、合作者，體現了生本課堂的理念。

3、指導學生掌握學習的方法，培養學習的能力.教師根據不同的教學內容，組織安排恰當的訓練，指導學生掌握學習的方法。如小組合作學習、朗讀方法、如何提出有價值、探究性的問題等，較好地培養了學生的學習能力。

四、專業水平和教學能力顯著提高

大多數參賽教師都有這樣的感受：上比武課就要求你深入鑽研教材，這樣對教材理解就深刻了，上比武課就要求你設計最佳教學方法，這個過程就是教學能力提高的過程。開展課堂大比武活動也是全體教師積極進取的一個推動力。一方面教師可以通過互相聽課取長補短，對自己教學提高有幫助，另一方面，別人聽自己的課進行交流，能有益於組織教學，因為當局者迷，旁觀者清，這樣提出的問題可能是你永遠沒有發現的問題。

五、反思與建議

成功是精彩的，遺憾也同樣值得記憶。有一位哲人說過：有遺憾才會有進步，關鍵是我們要能夠發現遺憾，找到遺憾，彌補遺憾，讓這份遺憾在磨礪中迸發出驚人的光彩。以下幾點是這次活動留給我們的遺憾，請大家一起共勉：

1、少部分教師的語言平淡，沒有感召力，影響了教學效果。今後應加強教學語言的訓練，使語言表達抑揚頓挫，充滿激情，感染學生，啟用氣氛，使課堂生動化、色彩化、情感化。

2、有的教師對互動參與的理念認識不足，表現在教師佈置學生互動後就袖手旁觀看熱鬧，而沒有將自己融入學生中。教師應體現指導者、參與者、合作者的角色，從而表現出教師與學生民主、平等、協作，互動發展的新課程精神。對於小組合作學習，有的課表現出重形式、走過場、匆匆展開、草草收場，最後還是一問一答，穿新鞋走老路。對合作完成的任務量和度的把握不夠科學合理，對後進生的參與學習關注不夠、照顧不周，分工不夠明確、具體，今後應加強訓練，使其發揮更大效益。

3、課的時間分配應根據教學重難點合理化、科學化地安排。教師要科學安排教學時間，爭取在有限的時間內取得最大的效益，讓學生收穫更多，進步更大。

4、教師總結，點撥不到位。

在學生通過自主探究，實際操作後對應發現的規律模糊不清的情況下，教師沒有用恰當的語言點撥、啟發，顯得牽強，失去了探索過程的意義。課上的問題太瑣碎，提問的目標指向不夠明確，致使學生回答漫無邊際，課堂討論也只是淺層次的。教師要善於捕捉教學過程中動態生成的問題，隨機提問，不要刻板地按事先設計提問，更不要總是提問固定幾個學生。某些課堂中學生回答問題時，教師沒有點評或點評不到位，點評不夠深刻，學生答問中一些閃光點教師未能及時捕捉並予以肯定和表揚，有些教師還重複學生的回答，或是教師說上半句，學生說下半句。

5.板書缺少設計，隨意性太大，起不到提示重點和強化知識的作用，個別老師整節課板書過於簡單。

6.有些教師在多媒體和實物展臺等裝置的操作水平和技巧方面還需提高，不能只停留在點選滑鼠的層次上。

總之，這次課堂大比武活動雖然結束了，但是，我們的課堂教學研究永遠都不會畫上句號。只有精心的設計，才會有精彩的生成；只有恰當的運用，才能有理想的效果。希望老師們在教育教學這片沃土上辛勤的耕耘，不斷的收穫喜悅、收穫成功、收穫幸福。

課堂活動總結13

在五月我校掀起了教學比武的高潮，這次課堂教學大比武活動給每位教師提供了完善自我，發展自我的舞臺，讓我們得到了一個相互學習，相互促進的機會，讓我學到很多教學新方法，受益匪淺，不僅使自己的專業知識更加精深，同時也加強了不同學科知識的聯絡，拓展了知識面。課堂教學過程是教師不斷反思的過程，教師走上了講臺，不是重複一次教案，而是通過師生共同活動進行的一次創造性的實踐活動。這就需要我們教師平時應深入解讀教材，瞭解課堂，尋找到合適的方法進行課堂生命的再創造，爭取使我們的學生能自主地進行嘗試，真正使學生成為一個具有獨立見解、善於理性思考、積極開拓應用，為學生營造一個綠色的生態課堂。這次活動的開展讓我對如何構建高效課堂有了更深刻的理解，具體總結如下：

第一，充分備課，精彩匯入

通過比賽活動，使我意識到，充分的備課，精彩的匯入，才是高效課堂教學的良好開端。我們只有做好充分的準備工作，才能保證課堂教學有效地、順利地進行。因此，我們要吃透教材，掌握教學的主要內容，準確把握本節課的重難點，才能為下一步的教學設計打下科學的基礎。同時，我們要充分地備學生，對他們的知識水平、知識結構有一定的瞭解。只有瞭解了學生，才能有效地進行課前預設，才能有美好的課堂生成。

第二，活躍課堂，精講精練

在課堂中，我們要採取多種有效的措施，讓學生的思維總處於活躍狀態，積極地探索知識。在組織課堂教學的各環節中，我們要時刻牢記學生才是課堂教學的中心，要精心設計，調動學生課堂學習主動性。精講精練是高效課堂教學的關鍵。課堂教學要做到精講精練、講練結合。在課文內容的處理和講授過程中，要多引導學生主動參與思考與表達，提高“講”的針對性與“練”的有效性。

第三，放手學生，小組合作

隨著“課內比教學”活動的深入，使我感覺到，我們在教學的過程中，一定要大膽的放手學生，發動學生，讓他們以積極、飽滿、樂學的態度主動地參與到我們的教學中。通過學生自主探究和小組合作的學習，讓他們自主地解決學習中遇到的難題和問題。只有這樣，他們才能真正的成為學習的主人，從被動的接受者轉變成主動的樂學者。第四，精彩學習，精練總結

精彩學習過程是高效課堂教學的核心。因此，我們不要僅僅關注教師講得多麼精彩，更要關注學生學得多麼主動。在教學過程中，我們應該培養學生敢於質疑、善於質疑，敢於從不同角度，用不同的方法分析問題和解決問題的習慣。課後，要留下精練的總結反思。我的每一堂課都給學生留出一段時間，讓他們自主進行歸納、總結和提煉，將講課的思路方法內化為自己的東西。

當然，我自己也存在很多的不足和缺點，課後我認真的總結了失敗原因，還是準備不夠充分，對學生的能力估計不準確，我只想到了這個班平時很不錯，發言都很積極，卻忘記了這個班的學生還不具備學這個內容的基礎，所以是我預計失誤才造成了這節課的失敗。這次公開課之後，我更加意識到自己的不足，更加註意對每節課的設計，努力使每一節課都能完滿完成總之，通過大比武活動，我找到了自己課堂教學的若干不足之處，與其他老師相比我還有很多有待改進的地方。因此，在以後的教學過程中，我要繼續向老師們學習，多與他們交流，多聽他們的課，取長補短；深刻的挖掘教材，充分的瞭解學生，做到有備無患；積極學習新的教學手段，運用多媒體等教學工具，來促進教學水平的進一步提高。

總之，這次比武活動，讓我重新審視自己，重新面對自己的不足，給自己一個努力的方向，讓自己今後的教學更有針對性，更加明確了自己的奮鬥目標，使我今後的日子更加充實。

課堂活動總結14

本學期，xx市教育局在市屬學校高一年級推廣了智慧課堂工作。我們高一政治備課組在校領導的高度重視下，在學校教科室的精心組織部署下，全體成員高度重視，不敢懈怠，分階段有步驟地認真落實了此項工作。現總結如下：

一、統一思想，形成共識。

結合教育現代化發展要求，“探索現代資訊科技與教育的全面深度融合，以資訊化引領教育理念和教育模式的創新”是當前教育教學改革的指導方針。課堂教學的資訊化是教育發展不可逆擋的時代潮流，作為一線教師必須積極參與，推進資訊化既是責任，也是提升自己教學能力的要求。因而我組教師對此項工作思想上高度重視，從新學期伊始，就積極投入智慧課堂的研究和應用工作中。

二、認真學習，加強交流。

本學期，由於智慧課堂在我校第一次開展。對於這一新鮮事物，老師們還很陌生，不知道它的具體功能和特點。學校教科室為此開展了多次培訓，我組老師積極參與，並認真學習，逐步瞭解了它的具體功能。我組在具體的課堂教學中積極運用，在使用過程中發現的問題，我們利用備課組活動時間進行組內交流，大家集思廣益，發表自己的看法和心得，從而有效提升了智慧課堂使用水平。

三、積極開展校內展示課，提升運用水平。

本學期，教科室從9月中下旬至10月下旬，在學校高一年級部署了智慧課堂展示課活動，另外在11月份開展了智慧課堂校級評選工作。藉助兩項活動，我組老師全員參與，並利用集體智慧，進行認真的課前磨課工作，進一步探索智慧課堂的使用效能，提高現代資訊科技與傳統課堂的整合能力。組內老師的展示課取得了良好的效果，智慧課堂的使用已經具有了較高的水平，同時孫聖斌老師代表我組參加校級智慧課堂評比也取得了較好的成績。

四、發揮團隊智慧，市級比賽獲佳績。

xx市教育局為了提升市屬學校教師的智慧課堂應用能力，聯合科大訊飛開展了“訊飛杯”xx市首屆智慧課堂優質課評比活動。我組孫聖斌老師在通過校級評選後，被推薦進入市級評比活動。此次比賽學校領導高度重視，專門為孫聖斌等參賽教師成立了磨課團隊，我組組建了顧從容副校長、孔令玉副主任、朱先飛老師和丁健老師為核心的磨課團隊，精心協助孫老師進行磨課，另外還邀請了市教研員盧慶生老師於12月13日下午到學校為孫老師的課做點評和指導。經過團隊連續三次的指導和打磨，孫老師的課實現了質的飛躍，並最終在12月20日高手如林的xx市智慧課堂優質課大賽中獲得了xx市二等獎的佳績。正如孫老師賽後所說：“本次比賽取得的成績是二中政治團隊的功勞。”通過此次比賽，組內老師進一步加強了對智慧課堂運用的研究。比賽獲佳績，也是我組老師智慧課堂運用水平的一次真實展現。

五、展望未來，任重道遠。

本學期智慧課堂的運用，已經接近尾聲，我組也取得了較大的成績。但智慧課堂的運用仍在路上，只有進行時。在使用中我們也發現存在一些問題，如電子書仍是老版本、教師端仍存在一些技術方面的問題等，需要我們進一步發現和反饋。同時智慧課堂教師端中的很多功能，還需要我們在運用中多加研究，從而更好地服務於教學工作，實現資訊科技與教學的有機融合。

課堂活動總結15

隨著英語越來越受到社會和家長的重視，回顧本學年的英語小組的活動情況，雖取得了一定的成績，也有一些不足之處。為了下學年能更好的開展興趣小組，特將本學年的活動情況總結如下，以便以後能做到取長補短，有所提高。

一、培養了學生的對英語的興趣

興趣是學生的內驅力，引發學生濃厚的情感是學好英語的關鍵。參加興趣小組的同學，有一部學生分本身就對英語充滿了興趣，但是也有一部分學生是在父母的要求下參加英語興趣小組的。因此，培養學生對英語的興趣是組織英語興趣小組的首要任務。在本學期的英語興趣活動中，如何將這種興趣保持下去,是本學期工作的重點,為此我們科組大膽使用內容生動,色彩絢麗的課外教材，以新的切入點進行英語教育，並運用學生喜歡的方式進行授課，例如用英語演情景劇、唱英文歌、英語小遊戲等等。使學生感覺到學習英語是一件好玩又有趣的事，從而對英語產生了濃厚的興趣。

二、拓展學生的英語知識面

學生對英語的瞭解主要是通過校本教材的知識傳授，但隨著英語在中國的普及，很多時候對我們生活起實際作用的英語知識書本上並不一定有，所以在興趣活動中拓展學生的英語知識也是重要的內容之一。我們科組通過多種途徑獲取各種英語資料來豐富學生的知識，例如自編英語小故事，安排課後讀英語小故事，看英語動畫片等，讓學生多接受生活中常用的英語，讓學生更好的理解英語的實用性！

三、增加學生口語鍛鍊的機會

說到底英語還是一門語言課，僅僅會寫會聽是不夠的，因此能說會說才是真正的重點，因此我們科組將課堂中的大部分時間用在與學生進行口語交際上。用英語和肢體語言來表達自己的意思,儘量做到“NoChinese!”。主要通過學生跟讀、師生對話、學生相互情景對話的方式增加學生的口語鍛鍊，糾正學生的發音，使學生真正領悟英語的精髓，而不是單純的學“啞巴英語”。

四、豐富了學生的第二課堂

從素質的角度豐富了學生的課餘生活，他們的生活不在僅限於課堂上，讓他們意識到學習的樂趣，更有興趣學習了。

五、培養了學生的英語習慣

英國著名哲學家弗蘭西斯．培根說:“習慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人生。人自幼就應該通過完美的教育，去建立一種良好的習慣。”因此對於剛接觸英語的孩子來說,培養一種良好的學習英語的習慣是多麼的重要,本學期初我就對興趣小組的同學以及家長做出了要求,必須養成每天學習英語的習慣,比如早上起床聽聽英語或晚上睡覺前聽聽英語,一個星期結束了鞏固一下所學的知識等等.

本學年的工作就這樣零零碎碎、平平凡凡、清點總結一下，或多或少也實現了一點初衷，肯定也留下了一些遺憾，不過這一路來，辛苦也快樂，忙碌也幸福。工作中，感謝學生，感謝自己所經歷的一切，不斷思考、反覆、調整會讓我更加自信的笑對未來。