國培物理個人研修總結

今年，我有幸參加了“國培計劃”。回顧培訓期間的點點滴滴，縱觀本次培訓活動安排，既有發人深省、啟迪智慧的專題講座、討論互動、觀摩研討、案例評析、論文撰寫的理論培訓，也有觀摩課堂、體驗名師風采的實踐鍛鍊。一段時間的培訓學習，讓我重新接受了一次系統的理論和實踐提升的機會，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高；既有知識上的積澱，也有教學教研技藝的增長，以下是我的體會。

首先，通過這次研修，自己進一步明確了教師專業化成長對教師個人成長的作用，自己在教學中多了些反思，我們很多時候考慮問題的時候都是說學生的多，很少能夠從自身出發，多問問自己究竟做了些什麼，那些還需要改進等等。在教育這塊熱土中教師的職業道德對教師起著決定作用，也許態度決定一切就是如此吧。我努力把學習的理論知識轉化為實踐動能，使之有效地指導平時的教學工作。並在課例跟進後，用新的練習設計理念指導我的教學，在不斷總結的基礎上重新發現，如此用心的迴圈往復，是因為培訓班的課例研究讓我從有力，變得更加有心。同時，我學會了變換角度審視自己的教育教學工作，在新理念的引領下，不斷反思、調整我的教育觀，正是這種換位思考，讓我學會了信任學生，並不斷地感受到信任帶來的驚喜和力量。

其次，專家們的講座，內容既深刻獨到又通俗易懂、既旁徵博引又緊扣主題、既發人深省又生動有趣。他們對國小音樂的前沿引領，讓人耳目一新、心生敬仰。讓我經歷了一次思想的洗禮，享受了一頓豐盛的精神大餐，他們的講座為當前的語文指明瞭方向。培訓的內容都是當前所關注的熱點、難點問題如教學設計，課堂教學技能，如何評課，教師的專業成長，校本研修等等，都和課堂教學、教師的專業成長有緊密聯絡，針對性、操作性很強，很有實用價值。

第三，我非常認真的聽看專家老師的報告，認真做讀書筆記，力爭重要的內容記在筆記上、領會在心裡、落實在教學實踐中。關於師德的講座，通過學習，我更加認識到新時期應該怎樣做才能成為一個真正的好老師。我努力提高自身的職業道德修養，努力提升自己的專業素質，愛崗位、愛學生、愛教育，把教育事業作為自己畢生的追求，積極探索，勇做一名默默無聞的耕耘者。以前在教材的處理上，我發覺自己以前還僅僅停留在表層上，甚至只是在教教材，還有很多的東西沒有真正研究透。通過學習，我受到了啟發，今後教學時必會真正研究透教材，敢於質疑，敢於挖掘，敢於挑戰常規，並且教學中會教給學生思考問題的方法，讓學生學會思考，敢於挑戰，不盲從，不迷信。

最後，在一系列發貼、回貼、網上答疑的活動中，我瞭解到了新課程的很多新理念、新方法，對我的觸動很大。我已經把同仁們交流的良好的經驗運用於

平時的教育教學之中，而且隨時進行反思和總結。同時，今後我將努力做到：

1、將這段日子學習的教育理論投入到實踐教學中去，為做科研型老師而努力。

2、加強學習。除繼續學習理解本次學習培訓內容外，還要多讀報刊雜誌，積極撰寫教育論文、案例分析和教學反思，做終身學習的表率。爭取能在CN刊物上發表作品。

3、認真做好課題研究，轉變觀念，探求新課程改革中的“熱點和亮點”。

4、加強與專家、同行的交流，讓智慧碰撞，讓“國培”播下的“種子”生根、發芽、結果。

總之，國培給了我一個極好的學習機會，讓我從中學到了很多，也彌補了我以前認識上的不足，讓我有一次和專家老師及廣大同仁學習交流的機會，同時也促進了我的教育教學，對我的.專業成長有很強的指引作用。我會以國培學習為契機，努力完善自己，培訓雖然短暫，但是我從國培中收穫很多，使我不斷提高，不斷充實。我將帶著收穫、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情，在今後的教學中，繼續學習教育教學理論知識，不斷反思自己的教學行為，更新自己的教育理念，積極轉變教育觀念，爭做一名合格的音樂教師教師

國培物理個人研修總結 [篇2]

從我參加2017年的全員遠端教師培訓以來，通過看視訊、聽講座、看簡報，看各位老師們的作業、發表的文章，從中學到了很多新知識、新理念，真是受益上頗多。國培計劃為我們教師營造了一個嶄新的網路學習平臺，通過這次學習，使我的教育教學觀念有了進一步的提高，為今後的教育教學工作提供了更大的幫助。

一、改變了傳統的學習觀，樹立終身學習觀。

作為一名教師 ，自己的教學過程不可能十全十美，不可避免存在這樣那樣的問題，如：所用的教學方法有些過於陳舊，網路知識比較缺乏，還需要自己不斷的學習、學習、再學習。而通過這次培訓，就給我們提供了一個充實和完善自己的好機會。我覺得培訓的內容豐富，形式多樣，實用性高。專題報告中教育專家的講座、一線教師的講座和各位老師圍繞專題所做的作業，使我在理論上有了進一步的提高，也使我在知識上有了一定的積澱，教學技藝也有了一定的增長。所以，這是收穫豐厚的一次培訓，也是促進我教學上不斷成長的一次培訓。

現代社會要求每位教師要不斷的學習，使自己的業務能力水平有更大的提高，做創新型教師、研究型教師、引導型教師。每位教師如果沒有認識到學習的必要性、重要性，總是用陳舊的知識和老化的觀念去教育學生，結果必然是失敗的。由此可見，作為一名教師，應同時具備雙重身份：既是教師，又是學生，教師要為“育人”而學習，學習為了更好地“育人”。

二、拓展了自己的視野、增長了自己的見識。

遠端研修平臺上的每位老師都非常認真地學習，他們積極地發表自己的文章和評論，他們的文章觀點獨特新穎、方法行之有效。在和這些老師交流的過程中，我深深感到自身的淺薄，感到加強學習的重要性、必要性。所以在遠端研修的學習中，我一直抱著向其他老師學習的態度參與的，多學習他們的經驗，反思自己的教學行為過程。另外，參加培訓，使我對教科研方面的認識有進一步提高，我會不斷提高自己的理論和業務水平，跟上了教育改革的步伐，提高了自己課堂教育教學能力和教育教學質量。

三、充分認識到教師的學習是教師專業成長的一個重要環節。

培訓是雖然短暫的，但收穫是實在的。它讓我站在一個嶄新的平臺上重新審視我的教學，使我對今後的教育教學工作有了明確的方向。通過這次培訓活動後，我要把所學的教學理念轉化為自己的教學思想，用這個理念去指導自己的教學實踐。要不斷蒐集教育資訊，學習教育理論，增長專業知識，使自己的教學能力有進一步的提高。人生沒有捷徑，教學工作亦如此。雖然我的作業不是優秀的，但是讓我看清楚了其中的差距，讓我找到努力的方向。相信自己，別人能做到的，我經過努力一定也能做得到。

放眼世界，展望未來，我將在今後的教學活動中，虛心地利用各種學習方式，使自己的教學能力進一步提高，認認真真的做好本職工作，理論結合實際，不斷實現自己的教育夢想。培訓只是一個手段，一個開端。而對於培訓教給我方式、方法，我要讓它細水長流，不斷提升自己，使我煥發出無限生機。通過這次國培的學習，我感到更多的是責任，是壓力，更是無窮的動力。

總之，這次遠端研修學習活動使我深深認識到，教學是不斷探究，不斷髮展，不斷完善的過程，要養成學習、反思、實踐和總結的習慣，要加強學習，多學別人的優點，彌補自己的缺點，使自己在不斷學習中成長、進步，為教育事業儘自己的一份力！