國中語文仿寫句子

仿寫題主要考查學生在語意連貫、語法結構、修辭運用、表達方式等方面的能力。國中語文仿寫句子有哪些的呢?本文是小編整理國中語文仿寫句子的資料，僅供參考。

　　國中語文仿寫句子【經典篇】

16.風從水上走過，留下了粼粼波紋;陽光從雲中穿過，留下了縷縷溫暖;駱駝從沙漠走過，留下了深深蹄印;哨鴿從天空飛過，留下了聲聲歡韻歲月從樹林中走過，留下了圈圈年輪……啊，朋友，我們從時代的舞臺走過，留下了什麼呢?

17.承諾不是藍天上的一片白雲，逍遙飄逸;承諾不是水面上的一葉浮萍，飄遊不定;承諾不是夜幕中的一束曇花，轉瞬即逝;承諾不是清晨綠草尖上的露珠，晶亮而短暫。承諾如同珍珠，它的瑩潤是河蚌痛苦的代價，也是河蚌的榮耀;承諾如同蜂蜜，它的甘甜是蜜蜂辛勤勞動的結晶，也是蜜蜂的驕傲;承諾如同流星，它的燦爛是隕石悲壯的付出，也是隕石的輝煌;承諾如同金子，它的光耀是淘金者辛勞的價值，也是淘金者的喜悅。

18.生活是一部大百科全書，包羅永珍;生活是一把六絃琴，彈奏出多重美妙的旋律;生活是一座飛馬牌大鐘，上緊發條，便會使人獲得濃縮的生命;生活是一條長河，奔騰不息，淘盡人間善惡;生活是一首啟錨的航船，確定了航向，便不再畏懼狂風惡浪;生活是一幕人人皆可做主角的戲劇，你剛舞罷他登場，盡顯風流。

19.瀟灑是一道恪守在每個人心靈中的美麗的風景。瀟灑的內涵包羅永珍，“採菊東籬下”是一種清淨的瀟灑;“勝似閒庭信步”是一種喜悅的瀟灑;“指點江山，激揚文字”是一種豪邁的瀟灑;“天生我材必有用”是一種自信的瀟灑;“獨釣寒江雪”是一種高潔的瀟灑;“不破樓蘭終不還”是一種悲壯的瀟灑。珠光寶氣.濃妝豔抹不是瀟灑;盲目從眾.追逐時髦不是瀟灑;信口開河.油腔滑調不是瀟灑;自吹自擂.相互攀比不是瀟灑;揮霍無度.公-款吃喝不是瀟灑;高高在上.指手畫腳不是瀟灑。

20.我們有頭頂千年積雪的珠穆朗瑪峰，有莽莽蒼蒼的黃土高原，有草樹蒙密的西雙版納，有浩浩蕩蕩的揚子江。我們有曲徑通幽.亭臺軒榭的蘇州園林，有綿延萬里.氣勢磅礴的明長城，有縱貫南北的京杭運河，有金碧輝煌.氣勢恢弘的紫禁城。

21.我們用友誼寫一本書，一本厚厚的書。在書裡，友誼如珍珠，我們共同穿綴，連成一串串璀璨的項鍊;友誼如綵綢，我們共同剪裁，縫製成一件件絢麗的衣裳;友誼如油彩，我們共同調色，描繪出一片片美好的景色;友誼如花種，我們共同撒播，培育出一個五彩的花壇。

22.愛心是一片照射在冬日的陽光，使貧病交迫的人感到人間的溫暖;愛心是一股撞開冰閘的春水，使鐵石心腸受到震撼;愛心是一座亮在黑夜的燈塔，使迷途航船找到港灣;愛心是一瓢紛灑在春天的小雨，使落寞孤寂的人享受心靈的滋潤;愛心是一淚流淌在夏夜的清泉，使燥熱不寐的人領略詩般的恬靜;愛心是一柄撐起在雨夜的小傘，使漂泊異鄉的人得到親情的蔭庇;愛心是一道飛架在天邊的彩虹，使滿目陰霾的人見到世界的美麗;愛心是一杯潑灑在頭頂的冰水，使高熱發昏的人得能冷靜地思索;愛心是一塊銜含在嘴裡的奶糖，使久飲黃連的人嚐到生活的甘甜;愛心是一陣炎炎夏日的清風，使心急如焚的人感到無比的涼爽

23.心正則筆直。戰國的愛國詩人屈原，枉遭放逐，仍心繫楚國，不寫下了憂愁幽思.感天動地的《離騷》?唐代的大詩人杜甫，身經亂世，仍關心天下寒士，不是寫下了感嘆時世，渴救眾生的《茅屋為秋風所破歌》?唐代的大詩人李白，意興豪放，一生傲視權貴，不是寫下了想象瑰麗.渴望自由的《夢遊天姥吟留別》?宋代抗金名將岳飛，精忠報國，一心收復失地，不是寫下情真意切.壯懷激烈的《滿江紅》?宋代的民族英雄文天祥，一片磁心，不指南方死不休，不是寫下了氣貫長虹.豪情萬丈的《正氣歌》?清代的著名小說家曹雪芹，茅屋瓦舍，歷十載批閱之苦，不是寫下了氣勢恢弘.柔情萬種的《紅樓夢》?

24.有勤，才有了孔子“韋編三絕”的佳話，也才有了世界文化史上十大名人之一的美譽;有勤，才有了祖逖“聞雞起舞”的美談，也才有了雄才大展.北伐報國的偉業;有勤，才有了曹雪芹“披閱十載.增刪五次”的壯舉，也才有了世界文學史上不朽的名著《紅樓夢》。

25.即使我們只是一支蠟燭，也應該“蠟炬成灰淚始幹”;即使我們只是一隻春蠶，也應該“春蠶到死絲方頸;即使我們只是一片樹葉，也應該“化作春泥更護花”;即使我們只是一根火柴，也要在關爭鍵時刻有一次閃耀;即使我們只是一朵花，也要給人們帶來一絲清香;即使我們只是一顆星星，也要在黑暗中閃出自己的光芒;即使我們只是一滴水，也要在生命的旅途中作叮咚的脆響;即使我們只是一棵小草，也要給大地帶來一點綠色。

26.名著是美的。《繁星·春水》美在它對母愛.童心的讚美;《鋼鐵是怎樣煉成的》美在它對頑強不屈精神的讚美;魯智深美在他疾惡如仇.有勇有謀的性格;祥子美在他質樸勤勞.不向命運低頭的頑強精神。。

27.我夢想，馳騁於塞外遼闊的大漠，在夕陽的金黃中，感受“長河落日圓”的雄渾;我夢想，置身於江南秀麗的小鎮，在綿綿的細雨中，體味“水村山郭酒旗風”的情調;我夢想，登臨五嶽之尊的泰山，在日出的輝煌中，體會“一覽眾山斜的氣魄;我夢想，來到美麗的北戴河邊，在一片的汪洋中，感受“大雨落幽燕，白浪滔天”的壯闊。我夢想，坐在了家鄉的明月下，在滿月的銀輝中，體會“月是故鄉明”的感慨。我夢想，登上了齊魯的泰山，在雲霧的飄繞中，感受“一覽眾山斜的豪情;我夢想，來到了茂密的松林，在皎潔的月光下，觀賞“明月鬆間照”的美景。

28.江河有百折不撓的意志，才能交匯成浩瀚的'大海;雄鷹有至死不渝的意志，才能翱翔於遼闊的藍天;松脂有千年不悔的意志，才能造化成珍貴的琥珀;臘梅有堅貞不屈的毅力，才能怒放在嚴寒的冬季;蠟燭有無私奉獻的精神，才能照亮人類的世界;種子有百折不撓的意志，才能長成參天大樹;水滴有持之以恆的意志，才能穿破堅硬的石塊。

29.歷史是一本書，時間是一支筆;歷史是一艘船，時間是一張網;歷史是一幅畫，時間是絢麗的色彩;歷史是一座高山，時間是嶙峋的巨石;歷史是一棵大樹，時間是繁茂的枝葉;歷史是一條長河，時間是湧動著的波濤;歷史是一首曲譜，時間是跳動著的音符。

30.讀《三國演義》我們可以領略到諸葛亮舌戰群儒的風采;讀《西遊記》，我們可以學到孫悟空的嫉惡如仇;讀《紅樓夢》，我們可以體會到封建社會大家庭衰落的必然性。讀《格列佛遊記》，我們可以瞭解當時英國統治階級的腐朽與罪惡;讀《童年》，我們可以體會到當時俄羅斯下層人民生活的苦難;讀《水滸》，我們可以感受到什麼是義蓋雲天。

　　國中語文仿寫句子【精簡篇】

1、 參照下面的示例，為“詩意的情趣”創設兩種恰當的情境，分別寫在下面的橫線上。

要求：形象具體，句子形式不限。

示例：詩意的情趣就是——牽著手赤著腳漫步海邊，聽濤聲，數遠帆……

(1) 詩意的情趣就是——

(2) 詩意的情趣就是——

2、 在橫線上仿寫句子，所寫語句要符合語境，並與上文銜接順暢。

禾苗感激沃土，才有飽滿充實的成熟;綠荷感激細雨，才有卓然獨立的高潔; ， 。

3、聯想金錢的作用和侷限，仿寫句子。

金錢確實可以買到許多東西，但它不是萬能的。如金錢可以買到房屋，但不能買到家庭;能買到藥物，但不能買到健康;能 ，但 ;能 ，但 。

4、根據下面句子的句式，在橫線上仿寫一句，使之構成連貫流暢的排比句。

春天從天外輕盈地飛了回來，化作柔風和雲雀;春天

， ;春天從山間喧鬧地奔了過來，化作溪流和湖泊。

2、 仿照下面句子的形式和修辭方法。從“大樹”“鮮花”“果實”“太陽”中再選擇兩個作為“生命”的喻體展開敘寫，與前一句構成意思相近的排比句。

例句：生命是一株小草，我願為春天獻上一點嫩綠。

仿寫： ， 。

， 。

3、 補充句子。

事業說：人生就是建築歷史的一塊磚石;友誼說：人生就是幫助別人攀登的階梯;奮鬥說：人生就是 ;勤勞說：人生就是 ;困難說：人生就是 。

4、 根據語境仿寫句子。要求語意連貫，句式相同。

閱讀名著會讓我們受益無窮。閱讀名著既可以積累知識，又能提升素養;閱讀名著既可以豐富情感， ;閱讀名著 ， 。

5、 仿照例句，在橫線上將句子補寫完整。

例句：老師的教導就像汩汩流淌的清泉，滋潤著我乾涸的心田。

仿句：老師的教導 ， 。

6、 仿照下面兩個句子，再寫兩個句子，要求句式相同，語意連貫。

山間的清泉，你何必與遼闊的大海比浩瀚呢?你自有你的清純。路邊的小草，你何必與偉岸的大樹比挺拔呢?你自有你的執著。

7、 根據下面句子的表達特點，在橫線上續寫兩個結構相同、語意連貫的句子。

太陽無語，卻放射出光輝;高山無語，卻體現出巍峨。 ，

; ， 。

8、 參考例句特點仿寫句子，要求能恰當地表達自己的理想和願望。

例句：我不是挺立在高山峻嶺中的巨鬆，也不是屈身於斗室的盆景，而是遼闊草原上的一棵小草——為壯麗的河山添上一筆綠意。

9、 想想看，春天還是什麼?發揮你的想象力，仿寫一個與例句形式相同的句子。

例句：春天是一縷輕輕吟唱的暖風，和著聲聲婉轉的鳥語;春天是一捧溫暖明亮的陽光，吻著馥郁醉人的花香;春天是

， 。

10、 仿照下面的句式，再寫一個關於語文的比喻句。

有人說，語文是一本永遠讀不完的微型百科全書;有人說，語文是一個折射人生的多彩世界;有人說，

。

11、 仿照示例，完成句子。

示例：我願是一朵歡樂的浪花，為大海營造一點生機。

仿寫：

15、仿寫句子。

科學是什麼?科學是一把把鑰匙，為你開啟一扇扇陌生的大門。科學是什麼? ， 。

科學是什麼? ， 。

16、仿照下面句式，在橫線上續寫一句話。

平凡是泥土，孕育著收穫，只要你肯耕耘;平凡是苗圃，孕育著爛漫，只要你肯澆灌; ， ， 。

17、請根據下面的例句進行仿寫。

示例：如果愛是左右手，就該一隻遞給朝露，一隻遞給晚霞;

仿寫： ;

;

。

18、依照下面的句子，仿寫兩個句子。(提示：請以“大海”“天空”為喻體)

如果說人生是一首優美的樂曲，那麼痛苦則是其中不可或缺的音符。

，

。 ，

。

19、仿寫句子。

例句：老師是園丁，辛勤地澆灌祖國的花朵。

仿句： ;

。

20、珍惜時間，有所作為，是我們獲得的有益啟示。請以“時間”為開頭，仿照例句，在下面的橫線上再寫一個句子。

例句：時間在農民辛勤的耕耘中，結成金黃的麥穗。

仿句： ， 。

21、仿照畫線語句的句式及修辭方法補寫句子，內容前後照應。

我們用友誼寫一本書，一本厚厚的書。在書裡：友誼如珍珠，我們共同穿綴，連成一串串璀璨的項鍊;友誼如 ;我們

;友誼如 ，我們

。

22、請圍繞“親情”這一主題，仿寫兩個句子。

親情是暴風雨中的一把傘，為我遮風擋雨;親情是一株永不凋謝的玫瑰，為我送來溫馨和美麗;

。

23、仿寫句子。

大自然能結我們許多啟示：成熟的稻穗低著頭，那是在啟示我們要謙虛;一群螞蟻抬走骨頭，那是啟示我們要齊心協力; ，那是啟示我們 。

24、仿照例句的格式和修辭特點續寫兩個句子，使之與例句構成一組排比句。

希望是冷冷冰雪中燦然開放的梅花，讓你在嚴冬中感覺到春的氣息;希望是 _____ _;希望是____ _。

25、以"愛心"為陳述物件，仿造下面的句式，續寫兩個句子，使之構成一組排比句。

愛心是一片照射在冬日的陽光，使貧病交迫的人感到人間的溫暖;愛心____ __,____ ___;愛心是_________ ,________

句子仿寫答案示例】

1、示例(1)驟然間陣雨襲來，路人四散奔逃，你卻悠然為我撐起一把傘;(2)在大街上鞋帶鬆了，你半跪在地上為我係鞋帶。

2、示例：冰河感激春風 才有一瀉千里的氣勢

3、示例：買到書本 不能買到知識 買到鐘錶 不能買到時間

4、示例：從地裡悄悄地冒了出來，化作草葉和芽苗

5、示例：生命是一棵大樹 我願為大地撒下一片綠蔭。生命是一束鮮花 我願為世界奉上一縷馨香 6、示例：不斷進步的過程 默默奉獻的園丁 充滿了重重險阻的考驗

7、示例：又能夠陶冶情操 既可以拓寬視野 又能夠提高寫作能力

8、示例：就像徐徐吹來的春風 輕拂著我們純真的笑臉

9、示例：空中的彩虹，你何必與堅固的拱橋比恆久呢?你自有你的絢麗。天上的星星，你何必與火熱的太陽比輝煌呢?你自有你的璀璨。

10、蜜蜂無語，卻醞釀著甜蜜 大樹無語，卻播撒著綠蔭

11、示例：我不是令人炫目的星月，也不是華堂麗室中的紅燭，而是廣闊原野中的一點螢火——為沉默的大地帶來一點亮色。

我不是馳騁疆場的駿馬，也不是搏擊長空的雄鷹，而是沙漠中的一隻駱駝——馱載著探險的人們走向綠洲。

我不是巍峨挺拔的高山，也不是供人賞玩的奇石，而是普通平凡的一塊石頭——為造橋築路貢獻一點微薄之力。

12、示例：一股清涼澄澈的山泉 伴著悠揚動聽的琴音

13、示例 ：①語文是一棵枝繁葉茂、碩果累累的大樹;②語文是一部蕩氣迴腸的交響樂;③語文是一幅色彩斑斕的圖畫。

14、示例：我願是一片青翠的樹葉，為春天點綴一絲新綠。

15、示例：科學是一盞盞明燈，為你照亮一段段黑夜的路程。科學是一股股溪流，為你凝聚大海的力量。16、示例：平凡是細流，孕育著浩瀚，只要你肯積累。

17、示例：如果愛是左右手，就該一隻遞給孩子，一隻遞給老人;如果愛是左右手，就該一隻遞給歷史，一隻遞給未來;如果愛是左右手，就該一隻遞給早春，一隻遞給金秋。

18、示例：如果說人生是一望無際的大海，那麼挫折則是一個驟然翻起的浪花。 如果說人生是一片湛藍的天空，那麼失意則是一朵漂浮的淡淡的雲。

19、示例：老師是春雨，默默地滋潤我們成長;老師是橡皮，細心地擦去我們的點點汙垢;老師是蠟燭，無私地燃燒自己而點亮別人。

20、示例：時間在畫家筆墨的消逝中，繪出了美麗的畫卷;時間在冰山的融化中，匯成了博大的海洋。21、示例：綵綢 共同剪裁，縫製成一件件絢麗的衣衫 花種 共同播撒，培育出一個個五彩的花壇22、示例：親情是一顆晶瑩的露珠，為我送來甘甜的露水;親情是黑暗裡的一盞燈，為我找到前進的道路;親情是寒冬裡的一把火，為我帶來溫暖。

23、滴水能夠穿石 做事要有恆心24、示例：希望是茫茫大海上明亮耀眼的燈塔，讓你在暗夜中找到航行的方向;希望是漫漫沙漠中水草豐美的綠洲，讓你在絕境中飲到生命的甘泉。 25、示例：(1)愛心是一陣炎炎夏日的清風，使心急如焚的人感到無比的涼爽。

( 2 )愛心是一股撞開冰閘的春水，使鐵石心腸受到震撼;愛心是一座亮在黑夜的燈塔，使迷途航船找到港灣。

　　國中語文仿寫句子【精選篇】

【典型例題透視】

1、套用式仿寫題

仿照例句的形式，寫一個句子，內容自定。

例句：人們都愛秋天，愛她的天高氣爽，愛她的雲淡日麗，愛她的香飄四野。

仿句：_______________________

[解析]例句從內容上看，寫出了秋天的3個特點;從句式上看，採用了排比的修辭手法。因此本題的仿寫重在仿句內容的選定，句式直接套用例句即可。內容的選擇可以是景，也可以是人或物，關鍵要把握其特點。如：“人們都愛春天，愛她的風和日麗，愛她的花紅柳綠，愛她的雨潤萬物。”

2、修改式仿寫題

刪改下列句子中的畫線部分，使它與前面的句子組成對偶句。

遙望東南，建幾處依山樓榭;近看西北角，造起三間面臨綠水的軒齋。

改後為：遙望東南，建幾處依山樓榭;___________，_______。

[解析]此題是在原句基礎上進行修改式仿寫。題目要求刪改後與前面的句子組成對偶句，即兩句在詞語和句式方面都要整齊相對，既是對後句的修改，又是對前句的仿寫。據此不難得出對仗工整的修改句：“近看西北，造數間臨水軒齋。”

3、續寫式仿寫題

仿照畫線的句子，續寫一個句子，與畫線的兩句構成語意連貫的排比句：人生的意義在於奉獻而不在於索取。如果你是一棵大樹，就撒下一片陰涼;如果你是一泓清泉，就滋潤一方土地;______________________，_____________________。

[解析]這道題既是續寫又是仿寫，要求學生仔細分析品味，揣摩句中所闡明的意義。除了要把握仿句的句式(如果……就……)及修辭(比喻、排比)外，還要注意句中所蘊涵的思想內容(奉獻精神)。這就要藉助自己的感悟，寫出富有生活哲理、啟迪人們樹立正確人生觀的句子。如：“如果你是一朵鮮花，就裝點一分春色。”

4、造句式仿寫題

“擺渡老人”中的“擺渡”可以理解為老人對“我們”生活、思想上的幫助。其實生活中還有許多這樣的“擺渡者”，請你展開聯想，按照下面的示例仿寫三個句子。

示例：(1)作家把讀者擺渡到精神的彼岸。

(2)“希望工程”把貧窮的孩子擺渡到求知的校園。

仿句：(1)___________(2)___________(3)___________

[解析]本題其實是讓學生在理解“擺渡”一詞的基礎上。展開聯想，仿照示例的格式“把……擺渡到……”造句。仿寫的關鍵是對“擺渡”一詞比喻意義的把握。仿句：“(1)老師把學生擺渡到知識的王國。(2)醫生把患者擺渡到健康的樂園。”